AKADEMI KEBIDANAN DARUSSALAM

LHOKSEUMAWE
T.A. 2021/2022
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah KODE RUMPUN BOBOT SEMESTER TGL PENYUSUNAN
MK (SKS)
Sosial Budaya Bd.5.201 Mata 2 sks 1 03 Maret 2021
Pengembangan
AIKIND
OTORITASI Dosen pengembangan RPS Koodinator MK Direktur

Capaian CPL PRODI

Pembelajaran (CP) S5 : Menghargai keanekaraman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain.
KU3 : Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian
terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri.
P5 : Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, psikologi perkembangan, ilmu social, antropologi kesehatan yang
berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan secara umum
P8 : Menguasai metode, tekhnik dan pengetahuan procedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan,
pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi
KK1 : Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal. Bayi dan balita normal, sesuai
standar kompetensi bidan vokasi
KK2 : Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan pada kasus kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru
lahir, bayi dan balita
KK4 : Mampu melakukan pemberian kotrasepsi oral dan suntik sesuai standar opersional prosedur yang berlaku dan
kode etik profesi dengan mempertimbangkanaspek budaya setempat
CP MK
 1.Mahasiswa mampu mengidentifikasi perkembangan nilai nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat
2.Mahasiswa mampu memahami manusia sebagai makhluk budaya
3.Mahasiswa mampu memahami manusia sebagai individu dan makhluk sosial
4.Mahasiswa mampu mahasiswa mampu membiasakan perilaku hormat pada diri sendiri.
5.Mahasiswa mampu memahami manusia, keragaman dan kesataraan
6.Mahasiswa mampu memahami manusia, nilai, moral dan hukum
7.Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai aspek kehidupan, perkembangan dan maslah maslah masyrakat pedesaan
dan perkotaan
8. Mahasiswa mampu menerapkan aspek social budaya yang mempengaruhi prilaku sehat dalam kaitan status
kesehatan ibu, bayi, anak balita, anak pra sekolah dan keluarga
9. Mahasiswa mampu menjelaskan cara cara pendekatan social, budaya dalam praktik kebidanan
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu
MK mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar ilmu social dan ilmu tentang budaya, social budaya yang berkaitan
dengan kehamilan, persalinan, pasca persalinan dan laktasi, pengasuhan anak, serta kesehatan reproduksi dan KB.
Bahan kajian yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah tentang social budaya dasar pada kehamilan, persalinan, pasca
persalinan dan laktasi, pengasuhan anak, serta kesehatan reproduksi dan KB. Penguasaan mahasiswa dievaluasi dengan
penilaian formatif dan sumatif serta nilai tugas.
Materi Berisi bahan kajian
pembelajaran/pokok 1. Mengidentifikasi perkembangan nilai nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat
bahasan MK 2. Memahami manusia sebagai makhluk budaya
3. Memahami manusia sebagai individu dan makhluk sosial
4. Mahasiswa mampu membiasakan perilaku hormat pada diri sendiri
5. Memahami manusia, keragaman dan kesataraan
6. Memahami manusia, nilai, moral dan hukum
7. Menjelaskan berbagai aspek kehidupan, perkembangan dan maslah maslah masyrakat pedesaan dan perkotaan
8. Menerapkan aspek social budaya yang mempengaruhi prilaku sehat dalam kaitan status kesehatan ibu, bayi, anak
balita, anak pra sekolah dan keluarga
9. Menjelaskan cara cara pendekatan social, budaya dalam praktik kebidanan

Pustaka 1. Ir, Drs. M.Munandar Sulaiman (1993), MS Ilmu Budaya Dasar Bandung, PT. Eresco Drs. Joko Tri Prasetija, Dkk
(1991), Ilmu Sosial Budaya Dasar. Jakarta.
2. Kuncara ningrat, (1993) Manusia dan Kebudayaan Indonesia.
 3. Symonds, a and Hunt. SC (1995). The social Meaning of Midwifery. Macmillan Press LTD, London Terbuka (Yl).
4. Symonds. a and Hunt. SC (1996). The Midwife and Societty, Perspective. Policies and Practice, Macmillan Press
LTD, London.
5. Hepsimstall, T (1997). Mayes Mdwefery : a Tcxbook for midwives: Sociology and social content of childbearing, -
12 th editon.
6. WB Sauder Company LTD, London Sujadi, MP (2001). Buku Materi Pokok : Ilmu Budaya Dasar, Pusat Penerbitan
Universitas Terbuka.
7. Syafrudin, SKM.Mkes (2009).Sosial budaya dasar untuk mahasiswa kebidanan.Jakarta:TIM.
8. https://ejournal.almaata.ac.id/index.php/JNKI/issue/archive
9. https://jurnalbidankestrad.com/index.php/jkk/issue/archive
10. Linar, 2020. The Study of Nursing During the Postpartum Period from the Perspective of Aceh Culture in Gampong
Asan Kareung, Lhokseumawe City. diakses, 02 Maret 2022.
Media Metode: Assesment:
pembelajaran Pre dan post conference Logbook kegiatan harian
Bed Side Teaching Audit Portofolio
Penyuluhan Clinical record
Seminar dan diskusi Diari observasi
Laporan kasus Laporan reflektif
Team teaching
Mata Kuliah Tidak Ada
Prasyarat
 PENGAL METODE
METODE MEDIA
KEMAMPUAN YANG AMAN EVALUASI
NO INDIKATOR MATERI AJAR PEMBELAJAR PEMBELA WAKTU
DIHARAPKAN BELAJA PEMBELAJ
AN JARAN
R ARAN
1 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi Hakikat Kognitif a. Hakikat dan ruang 1.Ceramah 1. Quiz 1.LCD TM:
perkembangan nilai dan ruang lingkup ilmu Afektif lingkup ilmu social dan 2.Presentasi 2. UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
nilai budaya terhadap social dan budaya dasar budaya dasar (ISBD) 3.Diskusi 3. UAS 3.Pointer
individu, keluarga dan (ISBD) b. Ilmu social dan budaya 4.Penugasan BT:
masyarakat b. Mengidentifikasi Ilmu dasar sebagai mata 1x(1x60’)
social dan budaya dasar kuliah kehidupan
sebagai mata kuliah bermasyarakat BM:
kehidupan bermasyarakat c. Pengertian dan tujuan 1x(1x60’)
c. Mengidentifikasi ISBD
Pengertian dan tujuan d. ISBD sebagai
ISBD alternative pemecahan
d. Mengidentifikasi ISBD maslah social dan
sebagai alternative budaya
pemecahan maslah social
dan budaya
2 Memahami manusia a. Memahami tentang Kognitif a. Pengertian 1. 1. Quiz 1.LCD TM:
sebagai makhluk Pengertian Afektif b. Perwujudan Ceramah 2. UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
budaya b. Memahami Perwujudan kebudayaan 2. Presen 3. UAS 3.Pointer
kebudayaan c. Substansi utama tasi BT:
c. Memahami Substansi budaya 3. Diskus 1x(1x60’)
utama budaya d. Sifat sifat budaya i
d. Memahami Sifat sifat e. System budaya 4. Penug BM:
budaya f. Manusia sebagai asan 1x(1x60’)
e. System budaya penciptaan dan
f. Memahami Manusia pengguna kebudayaan
sebagai penciptaan dan g. Pengaruh budaya
pengguna kebudayaan terhadap lingkungan
g. Memahami Pengaruh h. Proses perkembangan
budaya terhadap kebudayaan
lingkungan i. Problematika
h. Memahami Proses kebudayaan
 perkembangan j. Perubahan kebudayaan
i. Memahami Problematika
kebudayaan
j. Memahami Perubahan
kebudayaan yang tidak
tepat

3 Memahami manusia a. Memahami Individu dan Kognitif a. Individu dan Pembelajaran 1. Quiz 1.LCD TM:
sebagai individu dan masyarakat Afektif masyarakat 2. UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
makhluk social b. Memahami Pengertian b. Pengertian masyrakat 3. UAS 3.Pointer
masyrakat dan ciri-cirinya dan ciri-cirinya BT:
c. Memahami hubungan c. Interaksi social dan 1x(1x60’)
Interaksi social dan pelapisan social
pelapisan social d. Stratifikasi social BM:
d. Memahami Stratifikasi dalam kehidupan 1x(1x60’)
social dalam kehidupan masyarakat
masyarakat

4 Memahami manusia a. Memahami Pengertian Kognitif a. Pengertian 1. Ceram 1. Quiz 1.LCD TM:
dan peradaban b. Memahami Hakikat hidup Afektif b. Hakikat hidup manusia ah 2. UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
manusia c. Peradaban dan 2. Presen 3. UAS 3.Pointer
c. Memahami Peradaban perubahan social tasi BT:
dan perubahan social d. Teori teori mengenai 3. Diskus 1x(1x60’)
d. Memahami Teori teori pembangunan, i
mengenai pembangunan, keterbelakngan dan 4. Penug BM:
keterbelakngan dan ketergantungan asan 1x(1x60’)
ketergantungan e. Modernisasi
e. Memahami Modernisasi f. Peradaban Indonesia di
f. Memahami Peradaban tengah moderinisasi
Indonesia di tengah globalisasi
moderinisasi globalisasi

5 Memahami manusia, a. Memahami Makna Kognitif a. Makna keragaman dan Pembelajaran 1.Quis 1. L TM:
keragaman dan keragaman dan Afektif kesederajatan menggunakan 2.UTS CD 1x(1x50’)
kesataraan kesederajatan model Concept 3.UAS 2. L
 b. Memahami Unsur unsur b. Unsur unsur keragaman Mapping (peta apto
keragaman dalam dalam masyarakat Konsep) 3. P BT:
masyarakat Indonesia Indonesia ointer 1x(1x60’)
c. Memahami pengaruh c. Pengaruh keragaman
keragaman terhadap terhadap kehidupan BM:
kehidupan beragama, beragama, 1x(1x60’)
bermasyarakat, bernegara bermasyarakat,
dan kehidupan global bernegara dan P : 3 x 170
d. Memahami problematika kehidupan global menit x 14
diskriminasi d. Problematika minggu
diskriminasi

6 Memahami manusia, a. Memahami Hakikat nilai Kognitif a. Hakikat nilai moral Pembelajaran 1.Quiz 1. L TM:
nilai, moral dan moral dalam kehidupan Afektif dalam kehidupan menggunakan 2.UTS CD 1x(1x50’)
hokum manusia manusia model Concept 3.UAS 2. L
b. Memahami Problematika b. Problematika Mapping (peta aptop BT:
pembinaan nilai moral pembinaan nilai moral Konsep) 3. P 1x(1x60’)
c. Memahami hubungan c. Manusia dan hukum ointer
Manusia dan hukum d. Hubungan hukum dan BM:
d. Memahami hubungan moral 1x(1x60’)
hukum dan moral

7 Memahami manusia a. Memahami pengertian Kognitif a. Pengertian manusia dan Presentasi dan 1. Quiz 1.LCD TM:
dan lingkungan manusia dan lingkungan Afektif lingkungan penugasan 2. UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
b. Memahami Korelasi b. Korelasi antara serta 3. UAS 3.Pointer
antara manusia dengan manusia dengan penggunaan BT:
lingkungan lingkungan model mind 1x(1x60’)
c. Memahami pengaruh c. Pengaruh manusia pada mapping
manusia pada alam alam lingkungan BM:
lingkungan hidupnya hidupnya 1x(1x60’)
d. Memahami Sumber alam d. Sumber alam
e. Memahami permasalahan e. Permaslahan P : 3 x 170
permasalahan yang permaslahan yang menit x 14
timbul timbul minggu
f. IPTEK dan kelestarian
 f. Memahami IPTEK dan hidup
kelestarian hidup g. Manusia dengan
g. Memahami hubungan lingkungan social
Manusia dengan budaya
lingkungan social budaya

8 Menjelaskan berbagai a. Menjelaskan berbagai Kognitif a. Konsep keluarga Presentasi dan 1.Quiz 1.LCD TM:
aspek kehidupan, Konsep keluarga sebagai Afektif sebagai anggota penugasan 2.UTS 2.Laptop 1x(1x50’)
perkembangan dan anggota masyarakat masyarakat serta 3.UAS 3.Pointer
maslah maslah b. Menjelaskan berbagai b. Perkembangan nilai penggunaan BT:
masyrakat pedesaan Perkembangan nilai budaya model mind 1x(1x60’)
dan perkotaan budaya c. Konsep kebudayaan mapping
Konsep kebudayaan dan dan perkembangan BM:
perkembangan social social budaya 1x(1x60’)
budaya

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Menjelaskan berbagai a. Menjelaskan berbagai Kognitif Masyarakt pedesaan dan Presentasi dan 1.Quiz 1. L TM:
aspek kehidupan, Konsep masyarakat dan Afektif perkotaan penugasan 2.UTS CD 1x(1x50’)
perkembangan dan social budaya masyarakat a. Konsep masyarakat dan serta 3.UAS 2. L
maslah maslah b. Menjelaskan berbagai social budaya penggunaan aptop BT:
masyrakat pedesaan Masyarakt pedesaan dan masyarakat model mind 3. P 1x(1x60’)
dan perkotaan perkotaan b. Masyarakt pedesaan mapping ointer
dan perkotaan BM:
1x(1x60’)

P : 2 x 170
menit x 14
minggu

11 Menerapkan aspek a. Menerapkan Aspek social Kognitif a. Aspek social budaya Presentasi dan 1.Quiz 1. L TM:
& social budaya yang budaya berhubungan Afektif berhubungan dengan penugasan 2.UTS CD 1x(2x50’)
12 mempengaruhi prilaku dengan kesehatan anak kesehatan anak serta 3.UAS 2. L
sehat dalam kaitan penggunaan apto BT:
 status kesehatan ibu, b. Menerapkan Aspek social b. Aspek social budaya model mind 3. P 1x(2x60’)
bayi, anak balita, anak budaya berhubungan berhubungan dengan mapping ointer
pra sekolah dan dengan kesehatan ibu kesehatan ibu BM:
keluarga c. Menerapkan hubungan c. Hubungan aspek social 1x(2x60’)
aspek social terhadap terhadap pembangunan
pembangunan kesehatan kesehatan P : 3 x 170
d. Menerapkan Pengertian d. Pengertian menit x 14
pembangunan kesehatan pembangunan minggu
e. Menerapkan Tujuan kesehatan
pembangunan masyarakat e. Tujuan pembangunan
desa dalam bidang masyarakat desa dalam
kesehatan bidang kesehatan
f. Menerapkan Nilai nilai f. Nilai nilai filosofi
filosofi dalam dalam pembangunan
pembangunan g. Faktor factor
Faktor factor pendorong pendorong dan
dan penghambat dalam penghambat dalam
pembangunan pembangunan

13 Menjelaskan cara cara a. Menjelaskan aspek social Kognitif a. Aspek social budaya Presentasi dan 1. Qui 1.LCD TM:
& pendekatan social, budaya pada setiap Afektif pada setiap perkawinan penugasan z 2.Laptop 1x(3x50’)
14 budaya dalam praktik perkawinan b. Aspek social budaya 2. UT 3.Pointer
kebidanan b. Menjelaskan Aspek social pada kehamilan S BT:
budaya pada kehamilan c. Aspek social budaya 3. UA 1x(3x60’)
c. Menjelaskan Aspek social selama persalinan S
budaya selama persalinan d. Aspek social budaya BM:
d. Menjelaskan Aspek social pada masa nifas 1x(3x60’)
budaya pada masa nifas e. Aspek social budaya
e. Menjelaskan Aspek social yang berkaitan dengan
budaya yang berkaitan bayi baru lahir P : 3 x 170
dengan bayi baru lahir menit x 14
minggu
15 Cara cara pendekatan social Cara cara pendekatan social
budaya dalam praktik budaya dalam praktik
 kebidanan
a. Menjelaskan Pendekatan
melalui agama
b. Menjelaskan Pendekatan
melalui kesenian
tradisional
c. Menjelaskan Pendekatan
melalui peguyuban
d. Menjelaskan Pendekatan
mealui pesantren
e. Menjelaskan Pendekatan
sisitem belajar
16 UJIAN TENGAH SEMESTER
kebidanan
a. Pendekatan melalui
agama
b. Pendekatan melalui
kesenian tradisional
c. Pendekatan melalui
peguyuban
d. Pendekatan melalui
pesantren
e. Pendekatan sisitem
belajar