PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
SOSIAL BUDAYA DASAR SOSBUD5112 2 1 September 2022
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Ayik Nikmatul L.,S.S.T.Keb, M.Kes

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran S.5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisional orang
(CP) lain.

KU.3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya
didasarkan pada pemikiran logis, inofatif, dan tanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri.

P.5 Menguasai konsep teoritas ekologi manusia, psikologi perkembangan, ilmu sosial, antropologi kesehatan yang berkaitan
dengan siklus reproduksi perempuan secara umum.

P.8 Menguasai metode teknik dan pengetahuan prosedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca
persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi.

KK.1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, sesuai standar
kompetensi bidan vokasi.

KK.2 Mampu mengidentifikasi penyimpangan/ kelainan pada kasus kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir,
 bayi dan balita.

KK.4 Mampu melakukan pemberian kontrasepsi oral dan suntik sesuai standar operasional prosedur yang berlaku dan kode etik
profesi dengan mempertimbangkan aspek sosial budaya setempat.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu memahami konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya.

CPMK2 Mampu memahami sosial budaya dasar pada kehamilan, persalinan dan BBL, pasca persalinan dan laktasi, pengasuhan
neonatus, bayi dan balita.

CPMK3 Mampu memahami sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan reproduksi.

CPMK4 Mampu memahami tentang martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak potensi dan privasi.

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep Ilmu-Ilmu Sosial dan Budaya Dasar dalam memahami sosial budaya masyarakat
MK Indonesia yang majemuk dan kompleks, serta pengaruh sosial.

Bahan Kajian / Setelah menyelesaikan perkuliahan mata ajar ini mahasiswa mampu :
Materi
1. Menjelaskan Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya.
Pembelajaran
2. Menjelaskan Sosial budaya dasar pada kehamilan.
3. Menjelaskan Sosial budaya dasar pada persalinan dan BBL.
4. Menjelaskan Sosial budaya dasar pada pasca persalinan dan laktasi.
5. Menjelaskan Sosial budaya dasar pada pengasuhan neonatus, bayi dan balita.
6. Menjelaskan Sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan reproduksi.
7. Menjelaskan martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak potensi dan privasi.
Daftar Referensi Utama:

1. Hepsimstall, T.1997. Mayes Modwifery: A Textbook for midwives; Sociology and Social Content of Childbearing, - 12 th Edition.
WB. Saunders Company LTD, London.
2. Koentjaraningrat. 1985. Ilmu sosial dalam pembangunan kesehatan. Gramedia. Jakarta.
3. Koentjaraningrat. 1993. Manusia dan Kebudayaan Indonesia. Bina Aksara. Jakarta.
 4. Munandar Sulaeman. 1993. Ilmu Budaya dasar. Bandung . PT Eresco.
5. Nasikun. 2000. System Sosial Indonesia. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
6. Nasution, Muhammad Syukri Albani . 2015. Ilmu Sosial Budaya Dasar. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
7. Purwoastuti, Endang & Walyani, Siwi Elisabeth. 2015. Pokok-pokok Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Pada Kebidanan. Pustaka
Baru Press.
8. Symonds,A and Hunt, SC. 1995. The Social Meaning of Midwifery. Macmillan Press LTD, London.
9. Symonds,A and Hunt, SC. 1996. The Midwife and Society, Perspective, Policies and Practice. Macmillan Press LTD, London.
10. Sudarma,Momon. 2017. Ilmu Sosial Budaya Dasar Buku Ajar Kebidanan. Salemba Empat.

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Modul, Bahan Ajar, Powerpoint. Notebook &LCDProjector
Nama Dosen Neni Oktavia, S.S.T.Keb, M.Kes
Pengampu
Matakuliah -
prasyarat (Jika
ada)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian

uKe- (Kemampuan (Materi Metode Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
akhir yg Pembelajaran) Pembelajara Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1-6 Mahasiswa 1. Penjelasan kontrak 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran
mampu perkuliahan. learning nit memahami konsep 86-100 : A tepat waktu
memahami 2. Konsep dasar ilmu (DL) P:1x160m dasar ilmu sosial dan 78- <86 :AB 2. Keaktifan
konsep dasar sosial dan ilmu 2. Project enit ilmu tentang budaya. 70- <78 :B 3. Kemampuan
ilmu sosial dan tentang budaya. Based 62- <70 :BC menyampaik
ilmu tentang a. Perbedaan Learning 54- < 62 :C an pendapat
budaya. antar (PjBL) 40 -< 54 :D 4. Kelengkapa
masyarakat: 3. Small 0 -< 40 :E n tugas
nilai dan Group
sistem nilai, Discussion
etnis. (SGD) Bentuk:
b. Pemahaman Tes Tertulis
kehidupan (Essay,MCQs)
Presentasi
 multikultura. Laporan
c. Perspektif
masyarakat
dan individu
tentang nilai
proses
reproduksi,
sosok ibu,
kesehatan ibu
dan anak
dalam
berbagai
kehidupan
multikultural.
d. Dampak positif
berbagai nilai
dari sudut
pandang
masyarakat
terhadap
budaya.
e. Hasil- hasil
riset terkait
budaya.
7 Mahasiswa 1. Pengertian dan 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran
mampu tanda- tanda learning nit memahami dan 86-100 : A tepat waktu
memahami dan kehamilan. (DL) P:1x160m menjelaskan tentang 78- <86 :AB 2. Keaktifan
menjelaskan 2. Aspek Sosial 2. Problem enit sosial budaya dasar 70- <78 :B 3. Kemampua
tentang sosial budaya pada Based pada kehamilan. 62- <70 :BC n
budaya dasar kehamilan. Learning 54- < 62 :C menyampai
pada kehamilan. 3. Perilaku sosial (PjBL) 40 -< 54 :D kan
budaya di 3. Collabora 0 -< 40 :E pendapat
masyarakat pada tive 4. Kelengkapa
masa kehamilan. Learning Bentuk: n tugas
4. Pendekatan dan 4. Small Tes Tertulis
peran seorang Group (Essay,MCQs)
Discussio Presentasi
bidan.
n (SGD) Laporan
8 UTS ( bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan )
9 Mahasiswa 1. Pengertian 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran
mampu persalinan dan learning nit memahami dan 86-100 : A tepat waktu
memahami dan konsep dasar (DL) P:1x160m menjelaskan tentang 78- <86 :AB 2. Keaktifan
menjelaskan BBL. 2. Problem enit sosial budaya dasar 70- <78 :B 3. Kemampua
tentang sosial 2. Aspek Sosial Based pada persalinan dan 62- <70 :BC n
budaya dasar budaya pada Learning BBL. 54- < 62 :C menyampai
pada persalinan persalinan dan (PjBL) 40 -< 54 :D kan
dan BBL. BBL. 3. Collabora 0 -< 40 :E pendapat
3. Perilaku sosial tive 4. Kelengkapa
budaya di Learning Bentuk: n tugas
masyarakat pada 4. Small Tes Tertulis
persalinan dan Group (Essay,MCQs)
BBL. Discussio Presentasi
4. Pendekatan dan n (SGD) Laporan
peran seorang
bidan.

10 Mahasiswa 1. Pengertian pasca 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran

mampu persalinan dan learning nit memahami dan 86-100 : A tepat waktu
memahami dan laktasi. (DL) P:1x160m menjelaskan tentang 78- <86 :AB 2. Keaktifan
menjelaskan 2. Aspek Sosial 2. Problem enit sosial budaya dasar 70- <78 :B 3. Kemampua
tentang sosial budaya pada Based pada pasca 62- <70 :BC n
budaya dasar pasca persalinan Learning persalinan dan 54- < 62 :C menyampai
pada pasca dan laktasi. (PjBL) laktasi. 40 -< 54 :D kan
persalinan dan 3. Perilaku sosial 3. Collabora 0 -< 40 :E pendapat
laktasi. budaya di tive 4. Kelengkapa
masyarakat pada Learning Bentuk: n tugas
pasca persalinan 4. Small Tes Tertulis
dan laktasi. Group (Essay,MCQs)
4. Pendekatan dan Discussio Presentasi
peran seorang n (SGD) Laporan
bidan.

11 Mahasiswa 1. Konsep 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran

mampu pengasuhan learning nit memahami dan 86-100 : A tepat waktu
memahami dan neonatus, bayi (DL) P:1x160m menjelaskan tentang 78- <86 :AB 2. Keaktifan
menjelaskan dan balita. 2. Problem enit sosial budaya dasar 70- <78 :B 3. Kemampua
 tentang sosial 2. Aspek Sosial Based pada pengasuhan 62- <70 :BC n
budaya dasar budaya pada Learning neonatus, bayi dan 54- < 62 :C menyampai
pada pengasuhan (PjBL) balita. 40 -< 54 :D kan
pengasuhan neonatus, bayi 3. Collabora 0 -< 40 :E pendapat
neonatus, bayi dan balita. tive 4. Kelengkapa
3. Perilaku sosial Learning Bentuk: n tugas
dan balita.
budaya di 4. Small Tes Tertulis
masyarakat pada Group (Essay,MCQs)
pengasuhan Discussio Presentasi
neonatus, bayi n (SGD) Laporan
dan balita.
4. Pendekatan dan
peran seorang
bidan.

12 Mahasiswa 1. Pengertian KB dan 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran

mampu kesehatan learning nit memahami dan 86-100 : A tepat waktu
memahami dan reproduksi. (DL) P:1x160m menjelaskan tentang 78- <86 :AB 2. Keaktifan
menjelaskan 2. Aspek Sosial 2. Problem enit sosial budaya dasar 70- <78 :B 3. Kemampua
tentang sosial budaya pada KB Based pada KB dan 62- <70 :BC n
dan kesehatan Learning 54- < 62 :C menyampai
budaya dasar kesehatan
reproduksi. (PjBL) 40 -< 54 :D kan
pada KB dan reproduksi. 0 -< 40 :E pendapat
3. Perilaku sosial 3. Collabora
kesehatan budaya di 4. Kelengkapa
tive
reproduksi. masyarakat pada Learning Bentuk: n tugas
KB dan kesehatan 4. Small Tes Tertulis
reproduksi. Group (Essay,MCQs)
4. Pendekatan dan Discussio Presentasi
peran seorang n (SGD) Laporan
bidan.

13-15 Mahasiswa 1. Perempuan 1. Discovery T:1x50me Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kehadiran

mampu sebagai individu learning nit memahami tentang 86-100 : A tepat waktu
memahami yang unik. (DL) menghargai martabat 78- <86 :AB 2. Keaktifan
tentang 2. Hak manusia dan 2. Project perempuan sebagai 70- <78 :B 3. Kemampua
menghargai rule of law. Based individu yang 62- <70 :BC n
martabat 3. Human right. Learning 54- < 62 :C menyampai
memiliki hak-hak
perempuan 4. Hak-hak klien. (PjBL) 40 -< 54 :D kan
potensi dan privasi. 0 -< 40 :E pendapat
sebagai individu 5. Hak reproduksi. 3. Small
 yang memiliki 6. Hak perempuan. Group 4. Kelengkapa
hak-hak potensi Discussio n tugas
dan privasi. n (SGD) Bentuk:
Tes Tertulis
(Essay,MCQs)
Presentasi
Laporan
16 UAS ( bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan
dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.