UNIVERSITAS GARUT

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMASI

PROGRAM STUDI S1 ILMU KOMUNIKASI DAN INFORMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pendidikan Pancasila PMKK 1052 Pendidikan Pancasila 2 1 09/09/2021
OTORITAS DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KA PRODI

Nurbudiwati, S.Sos.,MSi IIs Zilfah Adnan, Dra., MSi

Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI
S.01 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S.02 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S.03 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
S.04 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa
S.05 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
S.06 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S.07 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S.08 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S.09 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S.10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
CPMK
Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep Dasar Pancasila sebagai Dasar Falsafah Negara dan segala hal
yang terkait dengan eksistensi dan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa
dan bernegara di setiap bidang pembangunan

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan dasar pemahaman tentang konsep dasar Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan
 segala hal yang terkait dengan eksistensi dan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara di setiap bidang pembangunan. Dalam mata kuliah ini dibahas Pengantar Mata Kuliah,
Pancasila dalam Kajian, Sejarah Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai Dasar Negara, Pancasila sebagai Ideologi negara,
Simbol-simbol Pancasila, Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Sistem Etika, Pancasila Sebagai
Paradigma, Implementasi Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) dan Pendidikan Anti Korupsi

Materi Pembelajaran/ Pokok 1. Pengantar Mata Kuliah,

Bahasan 2. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia
3. Pancasila sebagai Dasar Negara:
4. Pancasila sebagai Ideologi negara
5. Simbol-simbol Pancasila
6. Pancasila sebagai Sistem Filsafat:
7. Pancasila sebagai Sistem Etika:
8. Pancasila Sebagai Paradigma
9. Implementasi Pancasila (Anaisis Hakekat pancasila)
10. Pendidikan Anti Korupsi

Pustaka 1. Modul Pendidikan Pancasila. 2013. Kementerian Pendidikan Nasional.

2. M.S, Kaelan. 2010. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
3. Zubair, AC. 1990. Kuliah Etika. Jakarta: Rajawali Pers.
4. Bakry, Noor MS. 2010. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Efriza. 2009. Ilmu Politik (Dari Ilmu Politik sampai Sistem Pemerintahan). Bandung: Alfabeta.
6. Fuady. M. 2010. Konsep Negara Demokrasi. Bandung: Refika Aditama.
7. Syafei, IK. 2011. Pengantar Ilmu Pemerintahan. Bandung: Refika Aditama. Bandung.
8. Syafei. IK. 2011. Sisitem Pemerintahan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Ceramah Interaktif, Analisis Film Dokumenter, Diskusi Kelompok, Student Facilitator and Explainning, Gallery Work
Media Pembelajaran
Problem Based Introduction (PBI)
Team Teaching 1. IIs Zilfah Adnan, Dra., MSi
2. Nurbudiwati, S. Sos., MSi
MK Prasyarat -
MG SUB-CP-MK BOBOT
KRITERIA & BENTUK PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
Pert- (sbg kemampuan akhir yang INDIKATOR PENILAIAN
PENILAIAN [estimasi waktu] [Pustaka]
Ke diharapkan) (%)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
1 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa Ceramah interaktif Pengantar Mata Kuliah: 5%
mendengarkan 1. Orientasi mata kuliah
penjelasan dari Dosen Pendidikan Pancasila
pengampu Keaktifan Mahasiswa 2. Visi, misi, dan
2. Tanya jawab dan sikap kompetensi
Pendidikan Pancasila
3. Materi pokok
Pendidikan Pancasila

2 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa 1. Ceramah interaktif Pancasila dalam Kajian 5%

menjelaskan dan memahami
3 Mahasiswa mampu
menjelaskan dan memahami
4 Mahasiswa mampu
menganalisis dan mengevaluasi
mendengarkan 2. Analisis film Sejarah Bangsa
penjelasan dari Dosen dokumenter Indonesia:
pengampu Keaktifan Mahasiswa 1. Pengertian Pancasila
2. Mahasiswa mengamati dan sikap 2. Era Pra
film dokumenter Kemerdekaan
3. Mahasiswa membuat 3. Era Kemerdekaan
laporan hasil analisis
secara berkelompok
1. Mahasiswa 1. Ceramah interaktif Pancasila dalam Kajian 5%
mendengarkan 2. Analisis film Sejarah Bangsa
penjelasan dari Dosen dokumenter Indonesia:
pengampu Keaktifan Mahasiswa 4. Era Orde Lama
2. Mahasiswa mengamati dan sikap 5. Era Orde Baru
film dokumenter Era Reformasi
3. Mahasiswa membuat
laporan hasil analisis
secara berkelompok
Mahasiswa dibagi Diskusi kelompok Pancasila sebagai Dasar 5%
kelompok sesuai dengan Negara:
ruang lingkup materi,
kemudian mendiskusikan 1. Hubungan Pembukaan
materi dan dituangkan Keaktifan Mahasiswa
UUD NRI Tahun 1945
dalam bentuk mind map dan sikap dengan Pancasila
2. Penjabaran Pancasila
dalam Batang Tubuh
UUD NRI tahun 1945

5 Mahasiswa mampu Mahasiswa dibagi ke dalam 4 80 ≤ skor < 100 (A) Diskusi kelompok Pancasila sebagai dasar 5%
 menganalisis dan mengevaluasi
6 Mahasiswa mampu
menganalisis dan
membandingkan
7 Mahasiswa mampu
menganalisis dan
membandingkan
8 EVALUASI TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa mampu
menganalisis dan
membandingkan
10 Mahasiswa mampu memahami
dan menjelaskan
kelompok, kemudian
mendiskusikan kebijakan-
kebijakan pemerintah di
bidang Politik, Ekonomi,
Sosial Budaya dan Hankam.
1. Mahasiswa mendengarkan
penjelasan dari Dosen
pengampu
2. Tanya jawab
Mahasiswa dibagi ke dalam 4
kelompok, kemudian
mendiskusikan perbandingan
ideologi Pancasila dengan
Liberalisme, komunisme, dan
sosialisme
1. Dosen menyampaikan
menyajikan materi
2. Mahasiswa membuat
membuat media tentang
simbol-simbol Pancasila
beserta masknanya
3. Memberikan kesempatan
mahasiswa untuk
menjelaskan kepada
mahasiswa lainnya tentang
media yang dibuat
1. Mahasiswa
mendengarkan
penjelasan dari Dosen
pengampu
70 ≤ skor < 79 (B) negara:
60 ≤ skor < 69 ( C )
Implementasi Pancasila
50 ≤ skor < 59 (D)
dalam pembuatan
0 ≤ skor < 49 ( E ) kebijakan negara dalam
bidang Politik, Ekonomi,
Sosial Budaya dan
Hankam
80 ≤ skor < 100 (A) Ceramah interaktif Pancasila sebagai 10%
70 ≤ skor < 79 (B) Ideologi negara:
60 ≤ skor < 69 ( C )
1. Pengertian Ideologi
50 ≤ skor < 59 (D) 2. Pancasila sebagai
0 ≤ skor < 49 ( E ) ideologi terbuka
80 ≤ skor < 100 (A) Ceramah Interaktif Pancasila sebagai 10%
70 ≤ skor < 79 (B) Diskusi kelompok Ideologi negara:
60 ≤ skor < 69 ( C )
1. Pancasila dan Agama
50 ≤ skor < 59 (D) 2. Pancasila dan
0 ≤ skor < 49 ( E ) Ideologi Dunia
80 ≤ skor < 100 (A) Student Facilitator And Simbol-simbol Pancasila 5%
70 ≤ skor < 79 (B) Explaining
1. Pengertian symbol
60 ≤ skor < 69 ( C ) 2. Makna simbol-simbol
50 ≤ skor < 59 (D) dalam Pancasila (sila
0 ≤ skor < 49 ( E ) ke 1, 2, 3, 4, dan 5)
80 ≤ skor < 100 (A) Ceramah interaktif Pancasila sebagai Sistem 10%
70 ≤ skor < 79 (B) Filsafat:
60 ≤ skor < 69 ( C )
1. Pengertian sistem
 2. Tanya jawab
11 Mahasiswa mampu Memahami 1. Dosen menyajikan
dan menjadikan pola hidup materi secukupnya
dengan kata kunci.
2. Mahasiswa membuat
kelompok secara
heterogen.
3. Tiap kelompok disuruh
membuat analisis
terhadap kata kunci yang
diberikan dosen.
12 Mahasiswa mampu Memahami 1. Mahasiswa mencari film
dan menjadikan pola hidup yang berhubungan
dengan problem
kebngsaan yang
berbasiskan etika
Pancasila
2. Mahasiswa menganalisis
film tersebut
13 Mahasiswa mampu Memahami 1. Dosen menyajikan
dan menjadikan pola hidup materi
2. Dosen memberikan
fakta dan data tentang
kasus-kasus yang
bertentangan dengan
Pancasila
3. Mahasiswa menganalisis
kasus tersebut
14 Mahasiswa mampu Memahami 1. Dosen menyajikan
dan menjadikan pola hidup materi
2. Dosen memberikan
fakta dan data tentang
kasus-kasus yang
50 ≤ skor < 59 (D) 2. Pancasila sebagai
0 ≤ skor < 49 ( E ) suatu sistem
3. Pengertian Filsafat
4. Pengerttian sistem
fislsafat
5. Pancasila Sebagai
Sistem Filsafat
80 ≤ skor < 100 (A) Consept Sentence Pancasila sebagai Sistem 10%
70 ≤ skor < 79 (B) Etika:
60 ≤ skor < 69 ( C )
Pengertian Etika
50 ≤ skor < 59 (D)
0 ≤ skor < 49 ( E )
80 ≤ skor < 100 (A) Diskusi Film Pancasila sebagai Sistem 5%
70 ≤ skor < 79 (B) Etika:
60 ≤ skor < 69 ( C )
1. Etika Pancasila
50 ≤ skor < 59 (D) 2. Pancasila sebagai
0 ≤ skor < 49 ( E ) solusi problem
bangsa, seperti
korupsi, kerusakan
lingkungan,
dekadensi moral, dll
80 ≤ skor < 100 (A) Problem Based Pancasila Sebagai 5%
70 ≤ skor < 79 (B) Introduction (PBI)
Paradigma Dalam
60 ≤ skor < 69 ( C ) Kehidupan Berbangsa
50 ≤ skor < 59 (D)
dan Bernegara
0 ≤ skor < 49 ( E )
80 ≤ skor < 100 (A) Problem Based Pengamalan Pancasila 10 %
70 ≤ skor < 79 (B) Introduction (PBI) (Analisis hakikat
Pancasila)
60 ≤ skor < 69 ( C )
 bertentangan dengan 50 ≤ skor < 59 (D) 1. Ketuhanan Yang Maha
Pancasila 0 ≤ skor < 49 ( E ) Esa
3. Mahasiswa menganalisis 2. Kemanusiaan Yang Adil
kasus tersebut dan Beradab
3. Kerakyatan yang
Dipimpin oleh Hikmat
Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/
Perwakilan
4. Keadilan Sosial Bagi
Seluruh Rakyat
Indonesia
5. Persatuan Indonesia

15 Mahasiswa mampu Memahami 1. Dosen menyajikan 80 ≤ skor < 100 (A) Problem Based Pendidikan Anti Korupsi 10%
dan menjjelaskan materi 70 ≤ skor < 79 (B) Introduction (PBI)
2. Dosen memberikan fakta
dan data tentang kasus- 60 ≤ skor < 69 ( C )
kasus yang bertentangan 50 ≤ skor < 59 (D)
dengan Pancasila 0 ≤ skor < 49 ( E )
3. Mahasiswa menganalisis
kasus tersebut

16 EVALUASI AKHIR SEMESTER (UAS)

Penilaian :
Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk kehadiran mengikuti pembelajaran, penugasan, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
1. Kehadiran : 10%
2. Penugasan : 20%
3. UTS : 30 %
4. UAS : 40%

Tugas-Tugas yang harus diselesaikan Mahasiswa :