RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAMSTUDI D-

IV AKUTANSI PERPAJAKAN
JURUSAN EKONOMI DAN BISNIS – POLITEKNIK BAUBAU
MATAAKULIAH
KULIAH Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Direvisi
PENDIDIKAN PANCASILA PB.A02102 MPK T=2 P=0 I 02September 2021
Pengembang RP Koordinator RMK Ka Prodi

OTORISASI

Risna, S.Tr.Ak., M.Ak Risna, S.Tr.Ak., M.Ak Herman, SE.,M.AK

CPL Program Studi
1) Bertakwa kepadaTuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;
2) Membentuk kepribadian mahasiswa diperguruan tinggi
3) Perilaku yang bersifat kemanusiaan yang adil dan beradab, perilaku kebudaayaan dan keanekaragam kepentingan;
4) Perilaku yang mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan Bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan;
5) Dapat memahami, menghayati dan melaksanakan Pancasila dan UUD 1945 dalam kehidupan sebagai warga Negara Indonesia yang berjiwa
Pancasila;
6) Menguasai pengetahuan dan pemahaman dan pemahaman tentang beragam masalah dasar kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara
yang hendak diatasi dengan penerapan pemikiran yang berlandaskan Pancasila dan UUD 1945
7) Memupuk sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dan norma Pancasila;
8) Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar
Capaian Pembelajaran kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
(CP) 9) Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga Negara Republik
10) Indonesia, serta membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
11) Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi tehadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara melalui system pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945;
12) Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan, pada tanah air dan kesatuan
bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat berlandaskan Pancasila untuk mampu
13) berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia.

CP Mata Kuliah
1) Mampu memahami dan menjelaskan sejarah Pancasila sebagai lambang negara Indonesia
2) Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat

3) 1
 4) 5) Mampu memahami dan menjelaskan pancasila sebagai system nilai, etika, dan norma
6) Mampu memahami dan menjelaskan muatan sila-sila dalam Pancasila
7) Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai ideology bangsa dan negara
8) Mampu memahami dan menjelaskan demokrasi Pancasila
9) Mampu memahami dan menjelaskan hak dan kewajiban asasi manusia dalam Pancasila
10) Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila dalam system ketatanegaraan Indonesia
11) Mampu memahami dan menjelaskan Refleksi Pancasila sebagai paradigma reformasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Matakuliah ini membahas tentang sejarah Pancasila sebagai lambing negara Indonesia, Pancasila sebagai system filsafat, Pancasila sebagai
System nilai, etika, dan norma, muatan sila-sila dalam Pancasila. Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara, Demokrasi Pancasila, Hak dan
Deskripsi Singkat MK kewajiban asasi manusia dalam Pancasila, Pancasila dalam system ketatanegaraan Indonesia, dan Refleksi Pancasila sebagai paradigma
reformasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

1) Sejarah Pancasila sebagai lambing negara Indonesia

2) Pancasila sebagai system filsafat
3) Pancasila sebagai system nilai, etika, dan norma
4) Muatan sila-sila dalam Pancasila
Bahan Kajian/ Materi 5) Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara
Pembelajaran 6) Demokrasi Pancasila
7) Hak dan kewajiban asasi manusia dalam Pancasila
8) Pancasila dalam system ketatanegaraan Indonesia
9) Refleksi Pancasila sebagai paradigm reformasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Utama:
Ujang Charda S, Pendidikan Pancasila untuk Pendidikan Tinggi, PT Raja Grafindo Persada, Depok : 2018
Pendukung:
Pustaka 1. Materi Ajar Matakuliah Pendidikan Pancasila, Direktorat Pembelajaran dan Mahasiswa, Dirjen Dikti Depdiknas, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan RI.
2. AUbaedillah & Abdul Rozak, Pancasila Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Kencana Prenada Media Group, Jakarta : 2012
3. A.M Fatwa, Pancasila Karya Bersama Milik Bangsa, the Fatwa Center, Jakarta:2010
Software: Hardware:
Media Pembelajaran
Microsoft Word, Microsoft Power Point LCD, Laptop/Notebook, White Board
Team Teaching Risna, S.Tr.Ak., M.Ak
Matakuliah Syarat -
Mg Sub CPMK Bahan Kajian/Materi Bentuk & Metode Waktu Pengalaman Belajar Penilaian Referensi
2
Ke- (Kemampuan akhir Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Kriteria &
Bentuk Indikator Bobot
yang diharapkan)
1 Memahami Rencana Kontrak dan Bentuk: TM: Mahasiswa mengetahui Tingkat Pemahaman
orientasi
Perkuliahan perkuliahan: Ceramah, diskusi 1x(2x50”) seluruh materi pokok yang partisipasi mahasiswa
Semester Mata Kuliah membahas tujuan, Metode: Akan diberikan dosen
Pendidikan Pancasila materi, strategi, Kolaboratif dan
Sumber dan diskusi kelompok 5% -
evaluasi, tugas dan
tagihan dalam
perkuliahan.

2 Mampu mencapai a) Pancasila dalam Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang sejarah bangsa Ceramah, diskusi 1x(2x50”) Memahami dan partisipasi mahasiswa
sejarah Pancasila Indonesia. Metode: menjelaskan, meliputi :
sebagai lambang b) Pancasila sebagai Kolaboratif dan  Pancasila dalam
Negara lambang negara diskusi kelompok sejarah bangsa 5% 1,2,3,4
Indonesia.
 Pancasila sebagai
lambang negara
3 Mampu mencapai a) Pengertian filsafat Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang b) Pengertian pancasila Ceramah, diskusi 1x(2x50”) mengetahui dan partisipasi mahasiswa
Pancasila sebagai sebagai sistem filsafat Metode: memahami:
system filsafat c) Konsep dasar filsafat Kolaboratif dan  Pengertian filsafat
pancasila diskusi kelompok  Pengertian pancasila
d) Landasan filsafat sebagai sistem filsafat 5% 1,2,3,4
pancasila  Konsep dasar filsafat
pancasila
Landasan filsafat
pancasila

4 Mampu mencapai a) Pengertian nilai, etika Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tigkat Pemahaman
pemahaman dan norna Ceramah, diskusi 1x(2x50”) Menjelaskan mengenai: Partisipasi mahasiswa
Pancasila sebagai b) Pancasila sebagai Metode:  Pengertian nilai, etika
system nilai, etika dasar fundamental Kolaboratif dan dan norna 5% 1,2,3,4
dan norma bagi bangsa dan diskusi kelompok  Pancasila sebagai
negara dasar fundamental bagi
bangsa dan negara
3
5 Mampu mencapai a) Hakikat nilai-nilai Bentuk: TM: Mahasiswa dapat mengerti Tigkat Pemahaman
pemahaman tentang yang terkandun Ceramah, diskusi 1x(2x50”) dan memahami serta Partisipasi mahasiswa
muatan sila-sila dalam Pancasila Metode: menjelaskan tentang:
dalam Pancasila b) Isi arti materi muatan Kolaboratif dan  Hakikat nilai-nilai yang
sila-sila dalam diskusi kelompok terkandung dalam
Pancasila Pancasila
c) Refleksi nilai-nilai  Isi arti materi muatan 5% 1,2,3,4
keislaman dalam sila-sila dalam
Pancasila Pancasila
 Refleksi nilai-nilai
keislaman dalam
Pancasila
6-7 Mampu mencapai a) Pengertian ideologi Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang b) Makna ideologi bagi Ceramah, diskusi 1x(2x50”) mengerti,memahami dan Partisipasi mahasiswa
Pancasila sebagai bangsa Indonesia Metode: menjelaskan mengenai:
ideologi bangsadan c) Perbandingan Ideologi Kolaboratif dan  Pengertian ideologi
negara Pancasila dengan diskusi kelompok  Makna ideologi bagi
ideologi lain bangsa Indonesia
d) Kedudukan dan fungsi  Perbandingan ideologi
pancasila dalam tata Pancasila dengan
kehidupan Bangsa ideologi lain
Indonesia  Kedudukan dan fungsi
10% 1,2,3,4
e) Memahami makna pancasila dalam tata
Pancasila sebagai kehidupan bangsa
ideologi Negara dari Indonesia
Putusan Mahkamah  Memahami makna
Konstitusi Nomor Pancasila sebagai
100/PUU-XI/2013 ideologi Negara dari
 Putusan Mahkamah
Konstitusi Nomor
100/PUU-XI/2013

8 Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mampu mencapai a) Perkembangan Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang demokrasi di Ceramah, diskusi 1x(2x50”) memahami dan Partisipasi mahasiswa 5% 1
demokrasi Pancasila Metode: menjelaskan;
4
 Indonesia Kolaboratif dan  Perkembangan
b) Konsepsi Demokrasi diskusi kelompok demokrasi di Indonesia
 Konsepsi Demokrasi

10-11 Mampu mencapai a) Sejarah Bentuk: TM: Mahasiswadapat Tingkat Pemahaman

pemahaman tentang Perkembangan hak Ceramah, diskusi 1x(2x50”) memahami dan Partisipasi mahasiswa
hak dan kewajiban asasi manusia Metode: menjelaskan;
asasi manusia dalam b) Istilah dan Pengertian Kolaboratif dan  Sejarah
pancasila hak asasi manusia diskusi kelompok perkembangan hak
c) Macam-macam hak asasi manusia
asasi manusia  Istilah dan pengertian
d) Pemahaman hak dan 10% 1
hak asasi manusia
Kewajiban asasi  Macam-macamhak
manusia dalam asasi manusia
Pancasila  Pemahaman hak dan
kewajiban asasi
 Manusia dalam
Pancasila
12-13 Mampu mencapai a) Isi arti Pancasila Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang dalam Pembukaan Ceramah, diskusi 1x(2x50”) memahami dan Partisipasi mahasiswa
Pancasila dalam UUD 1945 Metode: menjelaskan:
sistem b) Isi arti Pancasila Kolaboratif dan  Isi arti Pancasila dalam
ketatanegaraan dalam Pasal-Pasal diskusi kelompok Pembukaan UUD 1945
Indonesia UUD 1945  Isi arti Pancasila dalam
c) Kedudukan Pasal-Pasal UUD 1945
Pembukaan UUD  Kedudukan
1945 Pembukaan UUD 1945 10% 1
d) Hubungan  Hubungan Pembukaan
Pembukaan dengan dengan Pasal-pasal
Pasal-pasal dalam dalam UUD 1945
UUD 1945  Hubungan antara
e) Hubungan antara Pembukaan UUD 1945
Pembukaan UUD dengan Proklamasi 17
1945 dengan Agustus 1945
Proklamasi 17  Perubahan UUD 1945

5
 Agustus 1945  Struktur
f) Perubahan UUD ketatanegaraan
1945 Indonesia
g) Struktur setelah
ketatanegaraan perubahan UUD
Indonesia 1945
setelah
perubahan UUD
14-15 Mampu mencapai h)
a) 1945
Pengertian Bentuk: TM: Mahasiswa dapat Tingkat Pemahaman
pemahaman tentang paradigma Ceramah, diskusi 1x(2x50”) menjelaskan Partisipasi mahasiswa
refleksi Pancasila b) Pancasila sebagai Metode:  Pengertian paradigma
sebagai paradigma paradigma Kolaboratif dan  Pancasila sebagai
reformasi dalam pembangunan diskusi kelompok paradigma
kehidupan c) Pancasila sebagai pembangunan
bermasyarakat, paradigma reformasi  Pancasila sebagai
berbangsadan d) Pancasila dalam paradigma reformasi 10% 1
bernegara paradigma kehidupan  Pancasila dalam
kampus paradigma kehidupan
e) Eksistensi Pancasila kampus
sebagai paradigma  Eksistensi Pancasila
pembangunan di Era sebagai paradigma
Globalisasi pembangunan di Era
Globalisasi
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Catatan: 1sks=50’ TM/Minggu BM = Belajar Mandiri T =Teori(aspekilmu pengetahuan)
TM=TatapMuka(Kuliah) PS= Praktikum Simulasi (170 menit/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilankerja)
PT=PenugasanTerstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (170menit/minggu)

Daftar Rjukan:
1. Peraturan Menteri Riset, Teknologi,dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
2. Tim Penyusun. 2016. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kementerian Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi.
3. Tim Penyusun. 2016. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Vokasi. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi dan
Pendidikan Tinggi.

6
4. Tim Penyusun. 2018. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0. Jakarta. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
5. Materi Program Pelatihan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) Bagi Dosen. 19– 24 November 2018. LLDIKTI Wilayah IX, Makassar.