RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ...................................

FAKULTAS ...................................... UNIVERSITAS BRAWIJAYA

NAMA MATA KODE KELOMPOK MK SKS* SEMESTE BARU/REVISI (pilih salah

KULIAH (MK) R satu)
PENDIDIKAN MATAKULIAH PENGEMBANGAN SEMESTE
MPK60008 2 Revisi Tanggal: 15 JULI 2019
PANCASILA KEPRIBADIAN R 1 DAN 2
OTORISASI Ketua GJM KPS Koord. Matakuliah

MATA KULIAH
PRASYARAT
DOSEN
PENGAMPU

DESKRIPSI MATA Mata Kuliah Pancasila adalah mata kuliah wajib nasional yang masuk dalam rumpun mata kuliah pengembangan
KULIAH kepribadian dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini diperlukan dengan beberapa latar belakang berikut:

• Historisitas; sebagai bangsa yang menghargai sejarah, maka kehidupan berbangsa dan bernegara tidak pernah lepas
dari nilai-nilai yang telah ditanamkan para pendiri negara (founding fathers).

• Kultural; sebagai bangsa yang memiliki akar dan nilai-nilai budaya , maka kita harus memiliki landasan budaya yang
kokoh agar jati diri bangsa tidak punah ditelan zaman.

• Yuridis; dalam statuta Universitas Brawijaya tercantum perlunya pelestarian nilai-nilai Pancasila.

• Era Global, berbagai ideologi dunia yang masuk ke dalam kehidupan kita dapat memengaruhi pandangan kita tentang
 kehidupan berbangsa dan bernegara, bahkan mengancam perpecahan bangsa, sehingga diperlukan dasar filosofis
negara

CAPAIAN SKALA SIKAP

PEMBELAJARAN 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
MATA KULIAH 2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa;
5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. sadar dan berkomitmen melaksanakan Pancasila, Undang Undang Dasar NRI tahun 1945 dan ketentuan hukum di
bawahnya

PENGETAHUAN
1. menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan Pancasila sebagai komponen mata kuliah wajib umum pada program diploma
dan sarjana;
2. memahami dan menganalisis dinamika Pancasila secara historis, dan merefleksikan fungsi dan kedudukan penting
Pancasila dalam perkembangan Indonesia mendatang;
3. mengidentifikasi dan mengevalusi peraturan perundang-undangan dan kebijakan negara baik yang bersifat idealis
maupun praktis-pragmatis dalam perspektif Pancasila sebagai dasar negara;
4. menganalisis ideologi besar dunia dan ideologi-ideologi baru yang muncul dan menjelaskan Pancasila sebagai ideologi
yang cocok untuk Indonesia;
5. memahami dan menganalisis hakikat sila-sila Pancasila serta mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya sebagai paradigma berfikir, bersikap dan berperilaku;
6. menguasai pengetahuan tentang pengertian etika, aliran-aliran etika, etika Pancasila, dan Pancasila sebagai solusi
 problem moralitas bangsa; dan
7. merumuskan Pancasila sebagai karakter keilmuan Indonesia

KETRAMPILAN UMUM
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
3. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data; dan
4. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri; mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KETRAMPILAN KHUSUS
1. menalar dan menyusun argumentasi pentingnya Pendidikan Pancasila sebagai komponen mata kuliah wajib umum
dalam Sistem Pendidikan di Indonesia;
2. mempresentasikan dinamika Pancasila secara historis, dan merefleksikan fungsi dan kedudukan penting Pancasila dalam
perkembangan Indonesia mendatang;
3. mengkritisi peraturan perundang-undangan dan kebijakan negara baik yang bersifat idealistis maupun praktis-pragmatis
dalam perspektif Pancasila sebagai dasar negara;
4. menalar perbedaan pandangan tentang beragam ideologi dan membangun pemahaman yang kuat tentang Ideologi
Pancasila;
5. mengelola hasil kerja individu dan kelompok menjadi suatu gagasan tentang Pancasila yang hidup dalam tata kehidupan
bangsa Indonesia;
6. terampil merumuskan solusi atas problem moralitas bangsa dengan pendekatan Pancasila;
7. melaksanakan projek belajar implementasi Pancasila dalam kehidupan nyata.
8. merumuskan konsep karakter keilmuan berdasar Pancasila; dan
menciptakan model pemimpin, warganegara dan ilmuan yang Pancasilais
RENCANA PEMBELAJARAN
Pertemu Sub Capaian Bahan Kajian Metode Pengalaman Capaian
an Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
ke - Mata Kuliah Mahasiswa Mahasisw
a
1 1. bertakwa kepada PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA Ceramah Memberikan Religius
Tuhan Yang Diskusi kesempatan kepada Nasionalis
Maha Esa dan mahasiswa untuk
mampu bertanya dan
menunjukkan berdiskusi terkait
sikap religius pentingnya
(SIKAP 1.1) Pendidikan
2. berperan sebagai Pancasila baik
warga negara sebagai komponen
yang bangga dan mata kuliah wajib
cinta tanah air, umum, maupun
memiliki dalm konteks
nasionalisme pentingnya
serta rasa kontribusi mata
tanggungjawab kuliah ini dalam
pada negara dan kehidupan
bangsa (SIKAP berbangsa.
1.4)
3. Menjelaskan
tujuan dan fungsi
pendidikan
Pancasila sebagai
komponen mata
kuliah wajib
umum pada
program diploma
dan sarjana
(PENGETAHUA
N 2.1)
 4. Menalar dan
menyusun
argumentasi
pentingnya
Pendidikan
Pancasila sebagai
komponen mata
kuliah wajib
umum dalam
Sistem
Pendidikan di
Indonesia
(KETERAMPIL
AN KHUSUS
4.1)
2-3 1. berkontribusi dalam PANCASILA DALAM KAJIAN SEJARAH Ceramah Dosen menunjuk Nasional
peningkatan mutu Presentasi mahasiswa secara is
kehidupan 1. Era Pra- Kemerdekaan Diskusi berkelompok untuk Kompeti
bermasyarakat, 2. Era Kemerdekaan mempresentasikan tif
berbangsa, bernegara, 3. Era Orde Lama historitas Pancasila
dan kemajuan 4. Era Orde Baru dan pentingnya
peradaban Era Reformasi Pancasila bagi
berdasarkan perkembangan
Pancasila (SIKAP kehidupan bangsa
1.3) Indonesia
2. Memahami dan mendatang
menganalisis
dinamika Pancasila
secara historis, dan
merefleksikan fungsi
dan kedudukan
 penting Pancasila
dalam perkembangan
Indonesia mendatang
(PENGETAHUAN
2.2)
3. Mempresentasikan
dinamika Pancasila
secara historis, dan
merefleksikan fungsi
dan kedudukan
penting Pancasila
dalam perkembangan
Indonesia mendatang
(KETERAMPILAN
KHUSUS 4.2)

4-5 1. menghargai PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT Ceramah Mahasiswa secara Religius
keanekaragaman Tanya jawab berkelompok Nasionalis
budaya, A. Pengertian Filsafat Pancasila Small Group merefleksikan dan
pandangan, B. Hakikat Sila- sila Pancasila Disccussion mendiskusikan
agama, dan C. Aktualisasi filsafat Pancasila tentang aktualisasi
kepercayaan, filsafat Pancasila
serta pendapat
atau temuan
orisinal orang
lain (SIKAP 1.5)
2. Memahami dan
menganalisis
hakikat sila-sila
Pancasila serta
mengaktualisasik
an nilai-nilai
yang terkandung
 di dalamnya
sebagai
paradigma
berfikir, bersikap
dan berperilaku
(PENGETAHUA
N 2.5)
3.
4. Mengelola hasil
kerja individu
dan kelompok
menjadi suatu
gagasan tentang
Pancasila yang
hidup dalam tata
kehidupan bangsa
Indonesia
(KETERAMPIL
AN KHUSUS
4.5)
6-7 a. bekerja sama dan PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI Ceramah 1. Mahasiswa Nasionalis
memiliki kepekaan Inquiry based Bersama Entreprene
sosial serta a. Pengertian dan makna Ideologi learning kelompok ur
kepedulian terhadap b. Pancasila dan Ideologi dunia diminta
masyarakat dan c. Pancasila dan Agama untuk
lingkungan (SIKAP membandin
1.6) gkan
 b. Menganalisis ideologi-
ideologi besar dunia ideologi
dan ideologi- besar dunia
ideologi baru yang berdasarkan
muncul dan penelusuran
menjelaskan pustaka.
Pancasila sebagai 2. Kemudian
ideologi yang cocok menugaskan
untuk Indonesia mahasiswa
(PENGETAHUAN untuk
2.4) menyampai
c. Menalar perbedaan kan
pandangan tentang simpulan
beragam ideologi terkait
dan membangun ideologi-
pemahaman yang ideologi
kuat tentang besar
Ideologi Pancasila tersebut dan
(KETERAMPILAN menyampai
KHUSUS 4.4) kan
argumen
mengapa
ideologi
Pancasila
cocok untuk
bangsa ini

8 UTS
9-10 1. taat hukum dan PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Ceramah 1.Secara Nasionalis
disiplin dalam Studi kasus berkelompok Kompetitif
kehidupan a. Pengertian dan kedudukan Pancasila sebagai mahasiswa
bermasyarakat dan Dasar Negara
diminta untuk
bernegara (SIKAP b. Hubungan Pancasila dengan Pembukaan UUD
1.7) NRI Tahun 1945 menganalisis
2. sadar dan c. Penjabaran Pancasila dalam pasal-pasal UUD salah satu
berkomitmen NRI tahun 1945 produk
melaksanakan d. Implementasi Pancasila dalam pembuatan
perundang-
Pancasila, Undang kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi,
Undang Dasar NRI Sosial Budaya dan Hankam undangan (UU
tahun 1945 dan TIPIKOR) dari
ketentuan hukum di perspektif nilai-
bawahnya (SIKAP nilai Pancasila
1.11)
3. Mengidentifikasi 2.mahasiswa
dan mengevalusi diminta untuk
peraturan perundang- menonton film
undangan dan documenter
kebijakan negara baik
“Samin VS
yang bersifat idealis
maupun praktis- Semen” dan
pragmatis dalam menganalisis
perspektif Pancasila kebijakan
sebagai dasar negara negara DALAM
(PENGETAHUAN kasus yang
2.3) melilit
4. Mengkritisi
peraturan perundang- masyarakat
undangan dan Samin
kebijakan negara baik
yang bersifat
idealistis maupun
praktis-pragmatis
dalam perspektif
Pancasila sebagai
dasar negara
(KETERAMPILAN
 KHUSUS 4.3)
11-12 1. menjunjung PANCASILA SEBAGAI SISTEM ETIKA Ceramah mahasiswa Religius
tinggi nilai Diskusi melakukan analisis
kemanusiaan dalam a. Pengertian etika Problem solving tentang Entreprene
menjalankan tugas b. Etika Pancasila ur
c. Nilai-nilai etis Pancasila (Ketuhan, permasalahan
berdasarkan agama,
moral, dan etika Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan dan bangsa (
(SIKAP 1.2) Keadilan) kemiskinan,
2. menguasai d. Pancasila sebagai solusi problem bangsa moralitas, korupsi,
pengetahuan tentang intoleransi, dll) dan
pengertian etika, merumuskan solusi
aliran-aliran etika, dengan
etika Pancasila, dan
menggunakan
Pancasila sebagai
solusi problem pendekatan
moralitas bangsa Pancasila
(PENGETAHUAN
2.6)
3. mampu mengkaji
implikasi
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan
teknologi yang
memperhatikan dan
menerapkan nilai
humaniora sesuai
dengan keahliannya
berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka
menghasilkan
solusi, gagasan,
 desain atau kritik
seni
(KETERAMPILAN
UMUM 3.3)
4. terampil
merumuskan solusi
atas problem
moralitas bangsa
dengan pendekatan
Pancasila
(KETERAMPILAN
KHUSUS 4.5.1)
5. melaksanakan
projek belajar
implementasi
Pancasila dalam
kehidupan nyata
(KETERAMPILAN
KHUSUS 4.5.2)
13-14 1. menginternalisasi PANCASILA SEBAGAI LANDASAN NILAI Ceramah Mahasiswa Nasionalis
nilai, norma, dan PENGEMBANGAN ILMU Simulasi Bersama Kompetitif
etika akademik kelompoknya Entrepreneur
(SIKAP 1.8) 1. Nilai ketuhanan sebagai dasar diminta untuk
2. menunjukkan sikap pengembangan ilmu bermain peran dan
bertanggungjawab 2. Nilai kemanusiaan sebagai dasar mendokumentasika
atas pekerjaan di pengembangan ilmu n dalam bentuk
bidang keahliannya 3. Nilai persatuan sebagai dasar video dengan tema
secara mandiri pengembangan ilmu IPTEKs yang
(SIKAP 1.9) 4. Nilai kerakyatan sebagai dasar berlandaskan
3. merumuskan pengembangan ilmu Pancasila.
Pancasila sebagai 5. Nilai keadilan sebagai dasar
karakter keilmuan pengembangan ilmu
Indonesia
 (PENGETAHUAN
2.7)
4. mampu menerapkan
pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan
inovatif dalam
konteks
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan
teknologi yang
memperhatikan dan
menerapkan nilai
humaniora yang
sesuai dengan
bidang keahliannya
(KETERAMPILAN
UMUM 3.1)
5. mampu mengambil
keputusan secara
tepat dalam konteks
penyelesaian
masalah di bidang
keahliannya,
berdasarkan hasil
analisis informasi
dan data
(KETERAMPILAN
UMUM 3.5)
6. merumuskan konsep
karakter keilmuan
berdasar Pancasila
(KETERAMPILAN
 KHUSUS 4.6.1)
7. menciptakan model
pemimpin,
warganegara dan
ilmuwan yang
Pancasilais
(KETERAMPILAN
KHUSUS 4.6.2)
15 UJIAN AKHIR SEMESTER

PUSTAKA Utama :
Ø Tim Dosen Pancasila MPK UB, 2019, Buku Ajar Pendidikan Pancasila
Ø Buku Pendidikan Pancasila, Dikti
Ø
Ø
Ø

Pelengkap :
Ø Kaelan, 2009, Filsafat Pancasila: Pandangan Hidup Bangsa Indonesia, Paradigma, Yogyakarta
Ø Hariyono, 2014, Ideologi Pancasila, Roh Progresif Nasionalisme Indonesia, Malang: Intrans
Ø Kaelan, 2013, Negara Kebangsaan Pancasila, Yogyakarta: Paradigma
Ø Yudi Latief, 2011, Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila, Jakarta: Gramedia
Ø Yudi Latief, 2014. Mata Air Keteladanan: Pancasila dalam Perbuatan, Bandung: Mizan

PENILAIAN
Komponen Bentuk Kriteria Penilaian Indikator Penilaian Bobot
Terstruktur 1 1. Makalah Sangat Baik: 80-100 Sangat Baik (80-100) : Makalah yang di Buat harus : 12.5%
Baik : 70-80 a. Memenuhi Format makalah yang telah ditentukan;
Cukup : 60-70 b. Judul yang di ambil harus sesuai dengan tema yang telah
Kurang : 0-60 ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 10 buku, 3 Jurnal
Nasional
d. Teori yang digunakan untuk menganalisa sudah sesuai dengan
permasalahan yang diambil;
e. Analisa yang digunakan sudah sesuai dengan teori.

Baik (70-80) :
a. Memenuhi Format makalah yang telah ditentukan;
b. Judul yang di ambil harus sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 7-8 buku, 2 Jurnal
Nasional
d. Teori yang digunakan untuk menganalisa sudah sesuai dengan
permasalahan yang diambil;
e. Analisa yang digunakan sudah sesuai dengan teori.

Cukup (60-70):
a. Memenuhi Format yang telah di tentukan;
b. Judul yang diambil kurang sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 5-7 buku, tidak ada jurnal
nasional;
d. Teori yang digunakan tidak tepat dengan permasalahan yang
diambil;
e. Analisanya tidak sesuai dengan kaidah ilmiah
 f. tugas tidak di kumpulkan tepat waktu.

Kurang (0-60) :
a. Tidak memenuhi format yang telah ditentukan;
b. Judul yang diambil kurang sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan kurang dari 5 buku, tidak ada jurnal
nasional;
d. Teori yang digunakan tidak sesuai dengan permasalahan yang
diambil;
e. Analisanya tidak sesuai dengan teori yang diambil;
f. Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu;

UTS Ujian Tertulis Mahasiswa Sangat baik (80-100) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai 25%
memperoleh dengan perintah soal lebih dari 80% yang diberikan.
skor/penilaian
a. Sangat Baik: 80-100 Baik (70-80) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan
b. Baik: 70-80 perintah soal antara 70% dari soal yang diberikan
c. Cukup: 60-70
d. Kurang: 0-60 Cukup (60-70) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan
perintah soal 60% dari soal yang diberikan

Kurang (0-60) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan

perintah soal kurang dari 60% dari soal yang diberikan.
Terstruktur 2 Penyusunan Sangat Baik : 80-100 Sangat Baik (80-100) : Makalah yang di Buat harus : 12,5%
Makalah Baik : 70-80 a. Memenuhi Format makalah yang telah ditentukan;
Presentasi Cukup : 60-70 b. Judul yang di ambil harus sesuai dengan tema yang telah
kelompok Kurang : 0-60 ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 10 buku dan 3 Jurnal
Nasional
d. Teori yang digunakan untuk menganalisa sudah sesuai dengan
permasalahan yang diambil;
e. Analisa yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah ilmiah
f. Adanya kerja sama yang baik dan kekompakan pada saat
presentasi;
g. Presentasi dikemukakan dengan sangat baik.

Baik (70-80) :
a. Memenuhi Format makalah yang telah ditentukan;
b. Judul yang diambil harus sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 7-8 buku dan 2 Jurnal
Nasional;
d. Teori yang digunakan untuk menganalisa sudah sesuai dengan
permasalahan yang diambil;
e. Analisa yang digunakan sudah sesuai dengan kaidah ilmiah;
f. Adanya kerja sama yang baik dan kekompakan pada saat
presentasi
g. Presentasi dikemukakan dengan baik

Cukup (60-70):
a. Memenuhi Format yang telah di tentukan;
b. Judul yang diambil kurang sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan terdiri dari 5-7 buku, tidak ada jurnal
nasional maupun internasional;
d. Teori yang digunakan tidak tepat dengan permasalahan yang
 diambil;
e. Analisanya tidak sesuai dengan kaidah ilmiah;
f. tugas tidak di kumpulkan tepat waktu;
g. Tidak menunjukkan kerja sama yang baik pada saat presentasi

Kurang (0-60) :
a. Tidak memenuhi format yang telah ditentukan;
b. Judul yang diambil kurang sesuai dengan tema yang telah
ditentukan;
c. Literatur yang digunakan kurang dari 5 buku dan tidak ada
jurnal nasional
d. Teori yang digunakan tidak sesuai dengan permasalahan yang
diambil;
e. Analisanya tidak sesuai dengan teori yang diambil;
f. Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu;
g. Tidak menunjukkan kerja sama yang baik pada saat presentasi

UAS Ujian Tertulis Mahasiswa Sangat baik (80-100) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai 50%
memperoleh dengan perintah soal lebih dari 80% yang diberikan.
skor/penilaian Baik (70-80) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan
Sangat Baik: 80-100 perintah soal antara 70% dari soal yang diberikan.
Baik: 70-80 Cukup (60-70) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan
Cukup: 60-70 perintah soal 60% dari soal yang diberikan.
Kurang: 0-60 Kurang (0-60) : Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan
perintah soal kurang dari 60% dari soal yang diberikan.