Dayu Tri Wahyudi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN I Teluk Batang

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tema Pelajaran : Perilaku yanng sesuai dengan nilai nilai Pancasila
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

B. Kompetensi Inti
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
dan ideologi negara.
1.1. Menjelaskan proses perumusan Pancasila
sebagai dasar Negara
1.2. Menjelaskan pentingnya ideologi bagi
suatu bangsa dan negara.
1.3. Menguraikan kedudukan Pancasila dalam
kehidupan bernegara.
1.4. Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi
terbuka

2. Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai 2.1. Menemukan nilai-nilai Pancasila.

dasar negara dan ideologi negara.
3. Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
4. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan bermasyarakat.
2.2. Menunjukkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
2.3. Menguraikan nilai-nilai Pancasila dalam
setiap sila Pancasila.
2.4. Menjelaskan keunggulan ideologi Pancasila
3.1. Menjelaskan pentingnya sikap positif
terhadap Pancasila.
3.2. Menunjukkan sikap positif dalam
kehidupan berbangsa.
3.3. Menunjukkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan berbangsa..
4.1. Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan berpolitik.
4.2. Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan ekonomi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Dayu Tri Wahyudi
 Menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara, menjelaskan pentingnya ideologi
bagi bangsa Indonesia, menjelaskan fungsi dan kedudukan Pancasila di negara RI dan
menjelaskan Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Setelah selesai proses pembelajaran, peserta didik dapat, menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila dalam kehidupan berpolitik, menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam
kehidupan ekonomi dan menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan sosial.
 Menemukan nilai-nilai Pancasila, menunjukkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari,
menguraikan nilai-nilai Pancasila dalam setiap sila Pancasila dan menjelaskan keunggulan ideologi
Pancasila.
 Menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap Pancasila, menunjukkan sikap positif dalam
kehidupan berbangsa, menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa.

E. Materi Ajar
 Proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara, pancasila sebagai ideologi Negara, Pentingnya
ideologi Negara, Fungsi dan kedudukan Pancasila, dan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
 Proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara, Pancasila sebagai ideologi Negara, Pentingnya
ideologi Negara, Fungsi dan kedudukan Pancasila, dan Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Pentingnya sikap positif terhadap Pancasila, sikap positif dalam kehidupan berbangsa, dan sikap
positif terhadap Pancasila dalam kehidupan
 Arti pentingnya pengamanan terhadap Pancasila, sikap positif terhadap ideologi Pancasila, upaya-
upaya mengamankan Pancasila dan contoh-contoh sikap positif terhadap Pancasila.

F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Ceramah bervariasi dan diskusi.

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan SMP Kelas VIII.
 Artikel atau berita di media massa dan internet.

H. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan :
 Guru mengecek kesiapan kelas dalam pembelajaran (presensi, kebersihan kelas, kerapian
pakaian, dan lain-lain).
 Penjajakan kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan.
 Memberrikan informasi kompetensi yang ingin dicapai.

b. Kegiatan Inti :
 Penjelasan konsep secara umum tentang materi Perilaku yanng sesuai dengan nilai nilai
Pancasila.
 Dengan menelaah buku, peserta didik dapat menjelaskan/menguraikan tentang materi yang
berkaitan dengan Perilaku yanng sesuai dengan nilai nilai Pancasila.
 Peserta didik membagi diri dalam kelompok.
 Peserta didik mengerjakan tugas kelompok. Setelah selesai, peserta didik yang ada di
kelompok ahli kembali ke kelompok asal kooperatif untuk berpresentasi hasil diskusi.

c. Penutup :
 Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan kompetensi atau tujuan pembelajaran
yang telah dibahas bersama.
 Post test.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran
 Aspek yang dinilai dapat berupa kerja sama dalam kelompok/keaktifan, uraian yang disampaikan
jelas dan tepat dan mudah dimengerti atau dipahami serta distribusi pendapat dalam kelompok.