Menganalisis Skripsi Berjudul

“Pengaruh Penggunaan Media

Video Pembelajaran Terhadap
Minat Belajar Mata Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
Siswa Kelas IX MTs NU
UNGARAN”

KELOMPOK 7 :
Ayu Yohana (122010009)
Indah (122010016)
Nia (122010007)
Apa itu media Media pembelajaran sebagai suatu alat bantu dalam proses belajar dan
video pembelajaran adalah suatu kenyataan yang tidak bisa dipungkiri
keberadaannya. Guru sadar bahwa tanpa bantuan media, maka materi
pembelajaran? pembelajaran sukar untuk dimengerti dan dipahami oleh siswa, terutama
pembelajaran yang rumit dan kompleks.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, video merupakan rekaman

gambar hidup atau dengan kata lain video merupakan tayangan gambar
bergerak yang disertai dengan suara. Video sebenarnya berasal dari bahasa
Latin, video-vidivisum yang artinya melihat (mempunyai daya penglihatan);
dapat melihat. Media video merupakan salah satu jenis media audio visual.
Media audio visual adalah media yang mengandalkan indera pendengaran
dan indera penglihatan. Media audio visual merupakan salah satu media
yang dapat digunakan dalam pembelajaran menyimak. Media ini dapat
menambah minat siswa dalam belajar karena siswa dapat menyimak
sekaligus melihat gambar.
2
 Kenyataan yang terjadi di lapangan adalah bahwa pelajaran PKn
masih terkesan membosankan demikian pula yang terjadi dalam
pembelajaran PKn di MTs NU Ungaran. Berdasarkan wawancara
yang dilakukan oleh peneliti dalam pra penelitian pada tanggal 16
Juli 2018, menurut sebagian siswa kelas IXA berjumlah 6 siswa
dan IXF berjumlah 3 siswapelajaran PKn berlangsung Permasalahan
membosankan dan siswa sulit memahami materi yang Peserta Didik
disampaikan oleh guru. Selain itu, berdasarkan hasil pengamatan dalam
awal, diperoleh catatan bahwa dalam pelajaran PKn siswa Pembelajaran PKn
cenderung pasif, kurang memperhatikan penjelasan guru dan
beberapa siswa berbicara dengan teman sebangkunya. Dalam
pembelajaran, guru juga belum memanfaatkan sarana
pembelajaran yang tersedia secara optimal. Sarana adalah segala
sesuatu yang mendukung secara langsung terhadap kelancaran
proses pembelajaran.
Manfaat dan Media video pembelajaran memberikan manfaat
Tujuan Media Manfaat
dalam pembelajaran pendidikan. Pembelajaran
Video yang menggunakan media video lebih menarik
Pembelajaran dan memudahkan siswa dalam meningkatkan
minat pada mata pelajaran PKn. Hal tersebut
dikarenakan pembelajaran yang menggunakan
Tujuan media pembelajaran lebih cenderung tidak
membosankan meskipun dalam penelitian guru
membutuhkan ketelitian dalam pembuatan video
dan rancangan pembelajaran agar siswa dapat
Ronal Anderson, (1987: 104) mengemukakan mengikuti atau antusias dalam pembelajaran
tentang beberapa tujuan dari pembelajaran
dengan baik.
menggunakan media video yaitu mencakup
tujuan kognitif, afektif, dan psikomotor. Ketiga
tujuan ini dijelaskan sebagai berikut : tujuan
kognitif, tujuan afektif, dan tujuan
psikomotorik

4
 “
Penggunaan Media
.
Pertama, video yang sengaja
dibuat atau didesain untuk
pembelajaran.
Video Pembelajaran

Ada 2 macam video sebagai

Kedua, video yang tidak didesain
pembelajaran.
untuk pembelajaran, namun
dapat digunakan atau
dimanfaatkan untuk menjelaskan
sesuatu hal yang berkaitan
dengan pembelajaran.

5
Contoh Video
Pembelajaran
yang Sengaja di Video Pembelajaran PKn

Desain untuk
Pembelajaran.

6
Contoh Video
Pembelajaran
yang Tidak di Video Macam-Macam Tarian Daerah

Desain untuk
Pembelajaran.

7
 Kelebihan dan Kelemahan Video menurut
Anderson Menurut Ronald Anderson (1987:
105)

Media video memiliki kelebihan, antara lain :

 Dengan menggunakan video (disertai suara atau tidak), kita dapat menunjukkan kembali gerakan tertentu.
 Dengan menggunakan efek tertentu dapat diperkokoh baik proses belajar maupun nilai hiburan dari penyajian
itu.
 Dengan video, informasi dapat disajikan secara serentak pada waktu yang sama di lokasi (kelas) yang berbeda
dan dengan jumlah penonton atau peserta yang tak terbatas dengan jalan menempatkan monitor di setiap kelas.
 Dengan video siswa dapat belajar secara mandiri.
▫ Sedangkan keterbatasan penggunaan media video, antara lain :
 Biaya produksi video sangat tinggi dan hanya sedikit orang yang mampu mengerjakannya.
 Layar monitor yang kecil akan membatasi jumlah penonton, kecuali jaringan monitor dan sistem proyeksi video
diperbanyak.
 Ketika akan digunakan, peralatan video harus sudah tersedia di tempat penggunaan.

8
Peran Video
Pembelajaran
Penyampaian materi melalui media video dalam
pembelajaran bukan hanya sekedar menyampaikan
materi sesuai dengan kurikulum. Akan tetapi ada hal lain
yang perlu diperhatikan yang dapat mempengaruhi minat
peserta didik dalam belajar. Hal tersebut berupa
pengalaman atau situasi lingkungan sekitar, kemudian
dibawakan ke dalam materi pelajaran yang disampaikan
melalui video.

9
 Kesimpulan

Menggunakan media pembelajaran video, siswa

sangat berpengaruh, siswa lebih mudah memahami,
lebih berminat, lebih tertarik belajar dalam bentuk
media video. Pada kelas eksperimen siswa lebih
senang dan siswa menjadi lebih tertarik di dalam
mengikuti pelajaran yang menggunakan video
dikarenakan suasana yang menyenangkan dan tidak
membosankan.

10
Thanks!

11