RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI/JURUSAN EKONOMI MENEJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” YOGYAKARTA

Kode Mata Kuliah Mata Kuliah RumpunKeilmuan Bobot SKS Semester

100072 PENDIDIKAN PANCASLA Mata Kuliah Nasional 2 SKS GANJIL

Lulusan 1.
Mampu bekerja keras yang dilandasi jiwa bela negara
yang 2.
Bertanggung jawab pada pekerjaannya dan mampu bekerja sama dalam tim
relevan 3.
Berdisiplin dan menjadi contoh dalam kehidupan bermasyarakat
CapaianPembelajaran
1.
Mampu memahami dan mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila di kehidupan bermasyarakat
2.
Mampu menjaga solidaritas dan soliditas antar warga untuk sama-sama menjaga Kesatuan Republik Indonesia
Mata Kuliah
3.
Mampu ikut mengendalikan pemikiran dan tindakan radikalisme yang muncul dilingkungan kampus maupun di
masyarakat
1. Abdul Rozak, S.H., M.H. 3. ………………………….
DosenPengampu 4. ………………………….
2. Catur Sugiarti, S.H. M.H
Membahas tentang sejarah Pancasila, Hakekat Pancasila, Isi dan Arti Pancasila, Filosofis Pancasila, Pancasila sebagai
Paradigma , nilai dan fungsi Pancasila,Pancasila sebagai Kontrol politik dan hukum, Pancasila sebagai kontrol
Deskripsi Mata Kuliah
Ekonomi, Panacasila sebagai kumpulan budaya bangsa dan Pancasila sebagai pandagan hidup bangsa, hubungan
dengan UUD 1945, Pancasila penangkal radikalisme, Toleransi umat beragama, Pancasila menuju keadilan sosial
Mata Kuliah Prasyarat

a. Efendy, 2018 “ Pendididkan Pancasila ” Bandung PT Rafika Aditama.

b. Sukamo.2017”Lahirnya Pancasila” Yogyakarta, Media Pressindo.
c. Winarno, 2017. Paradigma Baru Pendidikan Pancasila. Jakarta: Bumi Aksara.
d. Agustinus. 2017. Diskursus Filsafat Pancasila Dewasa ini. Yogyakarta: Kanikius.
Sumber Pustaka e. Ujang. Dkk. 2016. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi. Bandung: Ilham Kreatif Mandiri.
f. Panji. 2016. Pendidikan Pancasila Perspektif Sejarah Perjuangan Bangsa. Jakarta: Grasindo.
g. Kabul. 2016. Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Bandung: Alfabeta
h. UUD 1945
 KONTRA PERKULIAHAN
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis
Program Studi : Ekonomi Pembangunan
Matakuliah : Pendidikan Pancasila
Kode Matakuliah : 100072
SKS/Semester : 2 / Ganjil
Dosen : Abdul Rozak, S.H., M.H.

1. MANFAAT MATAKULIAH

Melalui pendidikan Pancasila mahasiswa diharapkan mampu memahami , menganalisa dan menjawab masalah-
masalah yang dihadapi oleh masyarakat dan bangsa secara berkesinambungan dan konsisten berdasarkan cita-cita dan tujuan
bangsa Indonesia. Dalam UU No. 2 Tahun 1989 tentang sistem Pendidikan Nasional dan juga termuat dalam SK Dirjen Dikti.
No.38/DIKTI/Kep/2003, dijelaskan bahwa tujuan Pendidikan Pancasila mengarahkan perhatian pada moral yang diharapkan
terwujud dalam kehidupan sehari-hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
dalam masyarakat yang terdiri atas berbagai golongan agama, kebudayaan, dan beraneka ragam kepentingan, perilaku yang
mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan sehingga
perbedaan pemikiran diarahkan pada perilaku yang mendukung upaya terwujudnya keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia

2. DISKRIPSI MATA KULIAH

Membahas tentang sejarah Pancasila, Hakekat Pancasila, Isi dan Arti Pancasila, Filosofis Pancasila, Pancasila sebagai
Paradigma , nilai dan fungsi Pancasila,Pancasila sebagai Kontrol politik dan hukum, Pancasila sebagai kontrol Ekonomi,
Panacasila sebagai kumpulan budaya bangsa dan Pancasila sebagai pandagan hidup bangsa, hubungan dengan UUD 1945,
Pancasila penangkal radikalisme, toleransi umat beragama, Pancasila menuju keadilan sosial serta sebagai pemersatu bangsa
.Dengan demikian Pancasila adalah kesatuan yang utuh sebagai pilar kehidupan berbangsa dan bernegara.
 3. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Sub Metode Pustaka

Pertemuan IndikatorPencapaian
CapaianPembelajaran MateriPembelajaran Pembelajaran KriteriaPenilaian Bobot Nilai yang
ke- Sub-CP-MK
Mata Kuliah (Sub CP-MK) Dan EstimasiWaktu diacu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
a. Diharapkan mampu
menjelaskan konsep dasar
Pancasila
a. Pengantar b. Mahasiswa mampu
b. Budaya luhur Bangsa memahami sejarah - Keterlibatan
c. Rumusan Pancasila Virtual, Google kebudayaan Indonesia dalam proses
Mampu memahami virtual. buku b, f
1 d. Nilai-nilai Perjuangan Clasroom, Zoom, c. Mahasiswa mamapu 5%
sejarah Pancasila - Partisipasi &g
dn kesepakatan tugas, 2 x 45” menjelaskan rumusan dalam diskusi.
bersama Pancasila - Tugas-tugas
d. Mahasiswa mampu
menjelaskan Nilai-nilai
perjuangan dan
kesepakatan bersama
a. Mahasiswa diharapkan
mamapu menjelaskan
konsep dasar kehidupan - Keterlibatan
berpancasila dalam proses
a. Konsep dasar Virtual, Google
Mampu menjelaskan b. Mahasiswa mampu virtual. buku a
2 kehidupan Clasroom, Zoom, 5%
Hakekat Pancasila memahami dan - Partisipasi &g
b. Pikiran dan gagasan tugas, 2 x 45” dalam diskusi.
memamaparkan pikiran dan
- Tugas-tugas
gagasan mengenai
perwujudan pengamalam
Pancasila
a. Arti Ketuhanan
b. Pengertian Mahasiswa mamapu
- Keterlibatan
kemanusiaan Virtual, Google memahami dan
Mampu memaparkan isi dalam proses buku c
3 c. Nilai persatuan Clasroom, Zoom, menjelaskan isi dan arti 5%
dan arti Pancasila virtual, Tugas- dan h
d. Arti Musyawarah tugas, 2 x 45” yang terkandung dalam
tugas
mufakat butir butir Pancasila
e.Arti Keadilan
4 Mampu menjelaskan a. Pandangan hidup Virtual, Google Mampu menjelaskan - Keterlibatan 5% buku a
Filosisfis Pancasila b. Nilai pemikiran Clasroom, Zoom, Pandangan hidup, dalam proses &d
 virtual.
c. Pembentukan idiologi tugas, 2 x 45” pemikiran & idiologi bangsa - Partisipasi
a. Kerangka acuan Mahasiswa mampu - Keterlibatan
Mampu memahami dan berpikir Virtual, Google menjelaskan kerangka dalam proses
virtual. buku c
5 memaparkan Pancasila b. Pola acuan berpikir Clasroom, Zoom, acuan, pola piker dan arah - 5%
Partisipasi dan e
sebagai paradigm c. Kerangka arah dan tugas, 2 x 45” tujuan berbangsa dan dalam diskusi.
tujuan bernegara sesuai Pancasila - Tugas-tugas
a. Mahasiswa mampu
a. Nilai menjelaskan tentang nilai
Fundamental,instrument Fundamental,instrumental
al dan praktis dan praktis Pancasila - Keterlibatan
b. Sebagai dasar b. Mahasiswa mampu dalam proses
Mampu menjelaskan dan Virtual, Google buku
Negara, perjanjian memahami dan virtual.
6 memaparkan nilai dan Clasroom, Zoom, 5% a,c,e
luhur,falsafah hidup, menjelaskan tentang - Partisipasi
fungsi Pancasila tugas, 2 x 45” dalam diskusi. dan g
sumber hukum, Pancasila sbg dasar
- Tugas-tugas
pandangan hidup, Negara, falsafah hidup,
kepribadian dan jati diri perjanjian luhur,
bangsa kepribadian dn jati diri
bangsa
a. Mahasiswa mampu - Keterlibatan
a. Ekonomi kerakyatan Tatap muka dalam proses
Mampu menjelaskan memaparkan pengertian
b. Politik bersih dan terbatas Yogya, tatap muka dan
Pancasila sebagai kontrol dan pelaksanaan eko buku c,
7 santun tugas-tugas melalui virtual. 5%
ekonomi, politik dan kerakyatan - Partisipasi d dan e
c. Penegakkan hukum google classroom,
hukum b. Mampu menjelaskan dalam diskusi.
tanpa diskriminatip Virtual , 2 x 45”
politik bersih dan santun - - Tugas-tugas
soal-soal dan tugas-
8 UTS tugas google - 10 %
classroom, Virtual
a. Mahasiawa mampu
a. Adat istiadat negeri memahami setiap adat
b. Nilai luhur dalam istiadat setiap daerah di
dalam peradaban negeri Indonesia - Keterlibatan
Mampu memahami c. Menjunjung tinggi Virtual, Google b. Dapat menjelaskan nilai dalam proses
virtual. buku c,d
9 Pancasila sebagai perbedaan, Clasroom, Zoom, luhur bangsa Indonesia 5%
- Partisipasi e dan g
budaya Indonesia menghormati pendapat tugas, 2 x 45” c. Mengimplementasikan dalam diskusi.
orang lain dan bersikap perbedaan, menghormati - Tugas-tugas
ramah tamah serta dan bersikap ramah tamah
sopan santun. sopan santun kepada orang
lain,
10 Mampu menjelaskan Pancasila sebagai Virtual, Google a. Mahasiswa diharapkan - Keterlibatan 5% bulu
Pancasila sebagai pandagan hidup bangsa Clasroom, Zoom, mampu menjelaskan dalam proses a,e,c
 Pancasila sebagai
pandangan hidup Bangsa virtual.
pandangan hidup yang mengedepankan - Partisipasi
tugas, 2 x 45” b. Dan mampu memahami dan g
bangsa . sikap toleransi . dalam diskusi.
dan mensosialisasikan Tugas-tugas
sikap toleransi
a. Mahasiswa diharapkan
a. Pancasila tercantum
mampu menjelaskan
dalam aliniake IV dari
Pancasila terdapat di alinia
UUD 1945 - Keterlibatan
ke IV UUD 1945 dalam proses
Mampu memahami b. Isi dan arti Pancasila Virtual, Google
b.Ddiharapkan mampu virtual. buku a,d
11 hubungan Pancasila tercantum dalam alinia Clasroom, Zoom, 5%
memahami isi dan arti - Partisipasi dan g, h
dengan UUD 1945 ke II pembukaaan UUD tugas, 2 x 45” dalam diskusi.
Pancasila dalam
1945 Tugas-tugas
pembukaan UUD 1945
c. Kesimpulan dari UUD
sebgai kesimpulan UUD
1945 adalah Pancasila
1945
a. Mencermati adanya a. Mahasiswa diharapkan
Mampu menjelaskan - Keterlibatan
intoleransi hidup bertoleransi dalam proses
serta Virtual, Google
b. Sifat eksklusif b. bersifat terbuka virtual. a,b,c,d
12 mengimplementasikan Clasroom, Zoom, 5%
c. dampak memaksakan c. selalu bersifat terbuka - Partisipasi dan f,g
Pancasila pencegah tugas, 2 x 45” dalam diskusi.
kehendak dengan dan selalu mengedepankan
faham radikalisme Tugas-tugas
kekerasan musyawarah muwakat
a. Mahasiswa diharapakan
a. Sikap-sikap terbuka dapat menjelaskan
atas pendapat oaring pemahaman sikap terbuka - Keterlibatan
lain b. Diharapkan dapat dalam proses
Virtual, Google buku
Mampu menjabarkan b. Menghargai suku dan menjelaskan tentang saling virtual.
13 Clasroom, Zoom, 5% b,c,d
tentang sikap toleransi agama menghormatai suku dan - Partisipasi
tugas, 2 x 45” dalam diskusi. dan g
c. selalu agama di Indonesia
Tugas-tugas
mengedepankan prinsip c. Dapat memaparkan
kekeluargaan prinsip-prinsip ke
keluargaan
a. Bersikap adil a. Diharapakan dapat
b. Menghormati hak bersikap adil - Keterlibatan
Mampu memaparkan dan dalam proses buku
orang lain Virtual, Google b.Dapat menjelaskan
menjelaskan tetang cita- virtual. a,b,c,d
14 c. Suka bekerja keras Clasroom, Zoom, tentang penghormatan kpd 5%
cita bangsa yaitu keadilan - Partisipasi dan f,g,
d. Tidak berprilaku boros tugas, 2 x 45” org lain dalam diskusi.
sosial h
e. Mengutamakan c. Bekerja keras, tidak Tugas-tugas
musayawarah boros, musyawarah
15 Mampu menjelaskan a. Mengedepankan Virtual, Google Diharapkan mahasiswa - Keterlibatan 5% buku
tentang Pancasila persatuan dan kesatuan Clasroom, Zoom, dapat menjelaskan tentang dalam proses a,b,c,d
virtual.
 sikap kesatuan dan
persatuan dan sikap
b. Menjaga dari rong memecah belah bangsa
- Partisipasi
sebagai pemersatu rongan yang ingin serta selalu dan f,g,
tugas, 2 x 45” dalam diskusi.
Bangsa memecah belah mengedepankan bahwa Tugas-tugas h
c. NKRI harga mati NKRI adalah pendapat
akhir dari nilai-nilai
kebangsaan
Virtual, Google
16 UAS Clasroom, Zoom, - 20 %
tugas, 2 x 45”

4. KOMPETENSI DASAR

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu :

1. Mahasiswa mampu memahami dan memaparkan sejarah perjalanan munculnya Pancasila sebagai dasar Negara
2. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat Pancasila melalui konsep dasar kehidupan dengan mensikronkan pikiran dan
Perbuatan
3. Mampu mengimplementasikan arti ketuhanan pengertian kemanusiaan dan nilai persatuan
4. Menjelaskan dan memaparkan tentang Filosofi Pancasila melalui Pancasila sebagai pandangan hidup, nilai pemikiran
dan pembentukan idiologi.
5. Menjelaskan Pancasila sebagai paradigma dengan mengedepankan kerangka acuan berpikir pola berpikir dan
kerangka arah tujuan pembangunan bangsa.
6. Menjelaskan Fungsi Pancasila melalui nilai fundamental,instrumental dan praktis sebagai dasar negara, perjanjian
luhur,falsafah hidup, sumber hukum, pandangan hidup, kepribadian dan jati diri bangsa
7. Mampu mepresentasikan Pancasila sebagai kontrol ekonomi, politik dan hukum melalui ekonomi kerakyatan, politik
bersih dan santun serta penegakkan hukum tanpa diskriminatip.
8. Menjelaskan dan memaparkan Pancasila sebagai budaya bangsa dengan menghormati . adat istiadat negeri, nilai luhur
dalam dalam peradaban negeri, menjunjung tinggi perbedaan, menghormati pendapat orang lain dan bersikap ramah
tamah.
9. Memaparkan tentang Pancasila sebagai pandagan hidup bangsa yang mengedepankan sikap toleransi .antar umat
beragama, suku ras dan golongan.
10. Menjelaskan hubungan Pancasila dengan UUD 1945 melalui Pancasila tercantum dalam aliniake IV dari UUD 1945, isi
dan arti Pancasila tercantum dalam alinia ke II pembukaaan UUD 1945, kesimpulan dari UUD 1945 adalah Pancasila.
11. menjelaskan dan mengimplementasikan Pancasila sebagai pencegah paham radikalisme dengan cara mencermati
adanya intoleransi, sifat eksklusif dan dampak memaksakan kehendak dengan kekerasan.
12. Memahami dan mengimplementasiakan sikap toleransi melalui sikap-sikap terbuka atas pendapat orang lain,
menghargai suku dan agama orang lain dan selalu mengedepankan prinsip kekeluargaan.
13. Menjelaskan cita-cita bangsa yaitu keadilan sosial melalui bersikap adil, menghormati hak orang lain dan suka bekerja
keras.
14. Memaparkan serta mengimplementasikan dimasyarakat bahwa Pancasila adalah pemersatu bangsa dengan cara
mengedepankan persatuan dan kesatuan, menjaga dari rong rongan yang ingin memecah belah serta mempunyai
semboyan NKRI harga mati.

5. STRATEGI PERKULIAHAN

Mengingat kondisi negara sedang terkena wabah covid-19 yang mempengaruhi sendi-sendi kehidupan termasuk dunia
pendidikan maka proses belajar mengajar yang sedianya bertatap muka secara langsung diganti melalui media elektronika
berupa pertemuan secara virtual,menggunakan sarana Google Classroom serta Zoom. Dengan fasilitas virtual, google
classroom tersebut mahasiswa diharapkan proaktif berdiskusi, mengerjakan tugas yang diberikan dosen baik secara pribadi
maupun berkelompok serta tugas-tugas implemtasi di masyarakat yang nantinya dituangkan melalui laporan, untuk itu
diharapkan mahasiswa selain dapat memahami pelajaran Pendidikan Pancasila juga dapat menjelaskan dan
mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya di tengah kehidupan masyarakat.

Untuk topik-topik tertentu mahasiswa diharapkan hadir secara perwakilan untuk membahas dan mensinkronkan
pelajaran yang didapat melalui media elektronika dengan tugas- tugas yang sudah dosen berikan sebelumnya untuk di
diskusikan serta dibahas untuk mendapatkan kesepakatan. Pertemuan akan diatur sesuai dengan kebutuhan dengan
memperhatikan protocol kesehatan.
Untuk kegitan Ujian Tengah semester (UTS) dosen akan memberikan tugas monitoring kegiatan masyarakat sekitar dimana
mahasiswa berdomisili tentang sejauh mana masyarakat mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Sedang Ujian Akhir Semester
akan diberikan soal-soal yang tema atau materi pokoknya adalah setiap pertemuan melaui virtual, google classroom maupun
zoom. Dengan dimikian diharapkan mahasiswa selain memahami nilai -nilai Pancasila melalui teori juga dapat
mengimplementasikan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

6. TUGAS

Tugas-tugas:

Tugas-tugas yang harus diselesaikan mahasiswa selama mengikuti kuliah virtual, google classroom dan zoom , adalah:

a. Setiap pertemuan mahasiswa sudah memepersiapkan diri terlebih dahulu dengan membaca pokok bahasan
yang sudah diberikan sehari sebelumnya sesuai rferensi yang telah disepakati.
b. Membuat resume individu dari setiap pokok bahasan yang telah didiskusikan di setiap pertemuan.
c. Membuat tugas mandiri atau kelompok tentang berbagai sub materi pokok bahasan yang erat kaitanya dengan
pengamalan Pancasila dalam kidupan dimasyarakat.
d. Setiap mahasiswa diharapkan untuk mempersiapkan sumua tugas-tugas yang diberikan.

7. PENILAIAN

Penilaian akan dilaksanakan oleh pengampu materi dengan menggunakan kreteria sebagai berikut :

NILAI ANGKA NILAI HURUF HARKAT SEBUTAN

81 -100 A 4 Istimewa
76-80,99 B+ 3,5 Baik sekali
66-75,99 B 3 Baik
61-65,99 C+ 2,5 Cukup baik
51-60,99 C 2 Cukup
31-50,99 D 1 Kurang
≤ E 0 Gagal
 Dalam komulatif penilaian akhir akan digunakan pembobotan yang lebih sederhana karena mengunakan media
elektronik dengan cara Virtual, google classroom dan zom cara bertatap muka dan pemberian materi kuliah maka
pembobotanya menitik beratkan pada partisipasi kuliah, sebagai berikut:

Komonen Penilaian

NO KOMPONEN PENILAIAN BOBOT ( %)

1. Partisipasi kuliah 40 %
2. Tugas-tugas 30 %
3. Ujian tengah semester 10 %
4. Ujian akhir semester 20 %
JUMLAH 100 %