RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: PENDIDIKAN PANCASILA

Nama Dosen :ARI RETNO PURWANTI, SH.MH

Institusi : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program StudI : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

2022

1
 NAMA UNIVERSITAS : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA Kode
NAMA FAKULTAS : FKIP Dokumen
NAMA DEPARTEMEN/JURUSAN – PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE Tgl
R Penyusunan
Pendidikan Pancasila U 43107 Ilmu Hukum T= 2 P=3 Iv 2 Sept 2019
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Selly Rahmawati, M.Pd Ari Retno Purwanti, SH,MH Yitno,S.H, M.H

NIS : 19870723 201302 2 002 NIS : 19690307 199301 2 001 NIP : 1954321 198003 1 001
Capaian CPL- Capaian pembelajaran pada program S1 PPKn meliputi aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
Pembelajaran (CP) PRODI
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.

P4 Menguasai potensi umum peserta didik sebagai insan sosial dan individual yang berorientasi pada
kecakapan hidup (life skill)

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis,kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menrapkan nilai humaniora
yangsesuai dengan bidangnya.

KU 2 Mampu menunjukkan kinrja mandiri, bermutu , dan terukur

2
 KU 8 Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadp penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawh
tanggungjawabnya.

KK6 Mampu melakukan kajian ilmiah terhadap fenomena dan masalah tentang mutu, relevansi dan akses
dibidang pendidikan dan ilmu kewarganegaraan dan mempublikasikan secara ilmiah.

CPMK
CPMK Mampu merencanakan, melaksanakan kerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa dapat menguasai dan menjelaskan pengertian Pancasila, mengetahui sejarah lahirnya
MK Pancasila dari sejak jaman kerajaan hingga sekarang, Filsafat pancasila yang dibahas tentang Pengertian filsafat,
Pancasila sebagai suatu sistem. Pancasila sebagai landasan dan tujuan,Pancasila sebagai Ideologi negara dan Ideologi
terbuka,Identitas Nasional, Hubungan Pancasila dengan UUD 1945, Negara dan Konstitusi serta Demokrasi di
Indonesia

Bahan Kajian 1. Sejarah lahirnya Pancasila sejak jaman Kerajaan hingga reformasi
(Materi 2. Filsafat pancasila
pembelajar 3. Pancasila sebagai Landasan dan tujuan
an) 4. Pancasila sebagai Ideologi Negara dan ideologi terbuka
5. Identits Nasional
6. Hubungan Pancasila dan UUD 1945
7. Negara dan Konstitusi
8. Demokrasi di Indonesia
Pustaka Utama:
1. Admoredjo , Sudjito bin 2009,” Negara Hukum dalam Perpektif Pancasila “
Makalah dalam Konggres Pancasila di UGM Yogyakarta, 30-31 Mei sd 1 Juni 2009
2. Bakry, Noor Ms 2010 Pendidikan Pancasila, Pustaka Pelajar Yogyakarta
3. Kaelan, 2000 Pendidikan pancasila Paradigma Yogyakarta
4. Magnis –suseno, Franz, 2011 “ Nilai-nilai Pancasila sebagai Orientasi Pembudayaan Kehidupan
Berkonstitusi dalam Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Menegakkan Konstitusionalitas Indonesia,
Kerjasama Mahkamah Konstitusi RI dengan UGM, Yogyakarta 2-3 Mei 2013”
Pendukung:

3
 1. Aiken, H.D .2009 Abd Ideologi Yogyakarta Penerbit Relief
2. Kaelan , 2013 Negara Kebangsaan Pancasila : Kultural, historis, Filosofis Yuridis dan Aktualisasinya.
Yogyakarta Peneribit Paradigma.

Dosen Pengampu ARI RETNO PURWANTI,SH.MH

Matakuliah syarat -
Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bantuk Materi Bobot
(sbg Bentuk Pembelajaran, Pembelajaran Penilaian
kemampuan Penilaian Metode (%)
akhir yg Pembelajaran,
diharapkan) Penugasan,

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1,2 Mampu • Ketepatan menjelaskan Kreteria: - Bentuk pembelajaran: Materi: Pengertian 10
menjelaskan tentang pengertian Rubrik skala • Kuliah Daring Pancasila dan
tentang Pancasila persepsi sejarahnya Pancasila
pengertian • Ketepatan menjelaskan Bentuk non-test: Buku:
Pancasila dan sejrah Pancasila •Tulisan
sejarahnya • Menjelaskan contoh { TM : 1x(2x50)}
makalah
Pancasila Pelaksanaan Pancasila • Penugasan 1:
•Presentasi
pada jaman kerajaan secara on line Menyusun makalah
hingga saat ini Sejarah Pancasila pada
jaman kerajaan
{BT+BM 1+1)x
(2x60)}
Media& sumber belajar
Bahan Ajar

3,4 Mampu • Ketepatan menjelas- Kreteria: - Bentuk pembelajaran: Materi: Pentingnya 10

menjelaskanFilsa Kan Pentingnya Rubrik deskriptif • Kuliah Daring Filsafat pancasila
fat Pancasila pengertian Filsafat Buku: Pendidikan
• Ketepatan menjelas- Bentuk non-test: pancasila Noor Ms
kan Pancasila sebagai - Metode Pembelajaran:
•Tulisan Bakry

4
 suatu sistem makalah { TM : 1x(2x50)} Hal :75-
•Presentasi • - Penugasan 2: 101
Menyusun ringkasan
dlm bentuk makalah
tentang Filsafat
pancasila
{BT+BM 1+1)x
(2x60)}
Media& sumber belajar
Bahan Ajar : Pendidikan
Pancasila Noor Ms
Bakry

5-6 Mampu • Ketepatan Kreteria: - Bentuk pembelajaran: Materi: 10

menjelaskan menjelaskan Pancasila Rubrik deskriptif • Kuliah Daring Pancasila sebagai
Pancasila sebagai Landasan landasan dan tujuan
sebagai • Ketepatan Bentuk non-test: Buku: Bahan Ajar
landasan dan menjelaskanPancasila - Metode Pembelajaran:
•Tulisan { TM : 1x(2x50)}
Tujuan sebagai tujuan makalah
Presentas Penugasan 3
Menyususn ringkasan
dlm bentuk makalah
tentang Landasan dan
tujuan
{BT+BM 1+1)x
(2x60)}
Media& sumber belajar
Bahan Ajar

7-8 Mampu •Ketepatan dalam Kreteria: - Bentuk pembelajaran: Materi: Ideologi 10

menjelaskan menjelaskan Ideologi Rubrik Persepsi Pembuatan makalah Pancasila
Pancasila sebagai Negara - Metode Pembelajaran
Ideologi Negara •Ketepatan menjelaskan Bentuk non-test: Buku:
dan Ideologi Ideologi terbuka Mahasiswa presentasi dan

5
 Terbuka Buat makalah tanya jawab Pendidikan
• Penugasan 4: Pancasila Hal :
Membuat makalah 161-185
perorangan
{BT+BM 1+1)x
(2x60)}
9,10, Mampu • Ketepatan Kreteria : • Mendiskusikan Materi dari 15
11 menjelaskan menjelaskan Identitas Penampilan, suara, dengan kelompok lain dokumen dn
Identitas Nasional dan materi • { BT+BM : ditambah dari buku
Nasional • Ketepatan (2+2)x(2x60)} Ajar
menjelaskan macam- • Media & Sumber
macam Identitas • Bahan ajar
Nasional
12-13 Hubungan • Ketepatan menjelskan Kreteria : • Mendiskusikan Materi UUD 1945 10
Pancasila dengan tentang Hubungn Penampilan,suara dengan kelompok lain
UUD 1945 pancsila dengan UUD dan materi • { BT+BM :
1945 (2+2)x(2x60)}
• Media & Sumber
• UUD 1945
14-15 Negara dan • Ketepatan Kreteria : • Mendiskusikan Bahan Ajar 10
Konstitusi serta menjelaskan Negara Penampilan, suara dengan kelompok lain
demokrasi di dan Konstitusi dan materi • { BT+BM :
Indonesia • Keteptan menjelaskan (2+2)x(2x60)}
tentang demokrasi • Media & Sumber
• Bahan ajar
16 UAS / EvaluasiAkhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 25

Rencana TugasMahasiswa 1

6
 UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA PANCASILA
KULIAH
KODE U 43107 3 SEMESTER I
sks
DOSEN ARI RETNO PURWANTI,SH,MH
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
SOAL ESSAY 1 Hari ( 24 Jam dari saat perkuliahan)

JUDUL TUGAS
Mempelajari materi kemudian menjawab soal yang ada di Elearning

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu menerangkan tentang sejarah lahirnya pancasila

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa mempelajari materi yang telah diberikan dalam elearning kemudian menjawab soal-soal yang ada dalam elearning tersebut.

7
 SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat Kurang Cukup (C) Baik (B) Sangat
kurang (E) (D) 41 – 55 56 – 60 61 – 80 baik (A)
=< 40 >=81
1 Jawaban dari Menjawab Menjawab Menjawabnya Menjawab Menjawab
METODE
pertanyan dikerjakan PENGERJAAN TUGAS
kurang dari 2 kurang dari 3 kurang atau lebih dari 6 nya lebih 8
berapa baris baris baris hanya 5 baris baris baris
1. Mahasiswa dapat membuka elearning yang telah disajikan
2 Jawaban Mahasiswa
2. copas atau berusaha
Jawabanmemahami materi yang
Jawaban telah
Ada disajikan
copas Tidak copas Tidak copas
3. Mahasiswa
tidak dari materi atau menjawab soal yang ada dilatihan
hanya copas masih copas tapi sebagian namun masih dan sudah
goegle tapi lebih diganti kurang lengkap lengkap
BENTUK DAN FORMAT LUARAN detail
3 Ketepatan waktu Lebih dari 3 Lebih dari 2 2 Hari Lebh dari 24 Kurang dari
a. Obyek
pengmpuln tugasGarapan:
hariPengertian Sejarah
hari Pancasila jam 24 jam
b. BentukLuaran:
Nilai total Jawaban Soal

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
Kegiatan Tanggal tugas :

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1.Materi yang ada di elearning
2.Admoredjo , Sudjito bin 2009,” Negara Hukum dalam Perpektif Pancasila “
Makalah dalam Konggres Pancasila di UGM Yogyakarta, 30-31 Mei sd 1 Juni 2009
3. Bakry, Noor Ms 2010 Pendidikan Pancasila, Pustaka Pelajar Yogyakarta

8
 4. Kaelan, 2000 Pendidikan pancasila Paradigma Yogyakarta

5. Magnis –suseno, Franz, 2011 “ Nilai-nilai Pancasila sebagai Orientasi Pembudayaan Kehidupan
Berkonstitusi dalam Implementasi Nilai-nilai Pancasila dalam Menegakkan Konstitusionalitas Indonesia,
Kerjasama Mahkamah Konstitusi RI dengan UGM, Yogyakarta 2-3 Mei 2013”

Rencana TugasMahasiswa 2

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH
PANCASILA

9
KODE
U 43107
3 sks

SEMESTER I

DOSEN
PENGAMPU
ARI RETNO PURWANTI,SH,MH
BENTUK TUGAS
WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Membuat makalah

2 minggu
JUDUL TUGAS
Mempelajari materi kemudian menjawab soal yang ada di Elearning

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu menerangkan tentang sejarah lahirnya pancasila

DISKRIPSI TUGAS

Mahasiswa membuat makalah tentang sejarahnya pancasila dapat di urutkan dari no mhs 1-5 dstnya membuat makalah tentang sejarah
pancasila sebelum kemerdekaan ( masa kerajaan ), ke 2 Setelah Merdeka /masa orla, ke 3 masa Orba dan ke 4 masa Reformasi hingga saat
ini.Apabila jumlah mhs lebih banyak dari 20 mhs maka lebihnya kembali ke tugas no 1 dstnya

METODE PENGERJAAN TUGAS

10
1.Mahasiswa dapat membuka elearning yang telah disajikan
2.Mahasiswa berusaha memahami materi yang telah disajikan
3.Mahasiswa menjawab soal yang ada dilatihan

11
 SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat Sangat
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B)
kurang (E) 41 – 55 56 - 60 61 – 80 baik (A)
=< 40 >=81
1 Ketepatan sistematika Tidak Mengumpulkan Mengumpulkan Mengumpulkan Mengumpulk
penulisan mengumpulkan tugas terlambat sesuai jadwal sesuai jadwal , an sesuai
tugas dan tdk sesuai namun belum sesuai jadwal ,
dengan sesuai dengan sistematika , sesuaisistemat
sistematika sistematika materi blm ika ,
sempurna materi ,isi
makalah
lengkap
2 Ketepatan dan konsistensi Tidak Tata tulis Tata tulis Tata tulis dan Tata tulis dan
tata tulis mengumpulkan masih tdk masih kurang konsistensi sudah konsistensi
tugas beraturan konsisten sesuai namun sudah sesuai
masih kurang dan lebih dari
dari 15 hal 15 hal
3 Kerapian sajian materi Tidak Format yang Format yang Format yang Format dan
mengumpulkan digunakan digunakan digunakan belum spasi
tugas belum rapi dan belum rapi dan rapi dan spasi penulisan
kurang lengkap spasi nya tidak nya sama namun sudah sesuai
sama masih kurang dan lebih dari
dari 15 hal 15 hal
4 Kemuktakhiran rujukan Tidak Rujukan yang Rujukan yang Rujukan yang Rujukan yang
mengumpulkan digunakan digunakan digunakan sudah digunakan
tugas tahun lama sudah ada yang ada yang tahun sudah ada
tahun diatas diatas 2000 tapi yang tahun
2000 tapi masih sumber nya diatas 2000
ada yang lama masih kurang dan telah
dari 10 buku sesuai min 10
buku
Nilai total

JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

1.Materi yang ada di elearning 12

2.Admoredjo , Sudjito bin 2009,” Negara Hukum dalam Perpektif Pancasila “
Makalah dalam Konggres Pancasila di UGM Yogyakarta, 30-31 Mei sd 1 Juni 2009
3. Bakry, Noor Ms 2010 Pendidikan Pancasila, Pustaka Pelajar Yogyakarta
4. Kaelan, 2000 Pendidikan pancasila Paradigma Yogyakarta
BENTUK DAN FORMAT LUARAN

c. Obyek Garapan: Sejarah Pancasila

d. BentukLuaran: Makalah minimal 15 halaman

13