SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BANYUWANGI

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
(RMK) (sks)
Pancasila SKP 222.2 Humaniora 2 SKS 2 (Dua) 03 Februari 2020
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK (Rumpun Mata Kuliah) Ka PRODI

Ns.Annisa Nur Nazmi, M.Kep Ns.Annisa Nur Nazmi, M.Kep Ns. Anita Dwi Ariyani, M.Kep
NIK. 06.094.0815 NIK. 06.094.0815 NIK. 06.058.0510
Capaian Pembelajaran Lulusan
Program Studi (CPL-Prodi)
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)

P3 :Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)

S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S3 : Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S4 :Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa
S5 :Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 :Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S7 : Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S13 : Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggungjawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik
yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada Mata Kuliah (CPL-MK)
1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat (P3, S2, S3, S4,
S5, S6, S7, S8, S13)
2. Memiliki kemampuan dan tanggungjawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah dan member solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila (P3, S2, S3,
S4, S5, S6, S7, S8, S13)
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika)
(P3, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S13)
4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kehidupan (P3, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S13)
 5. Memiliki karakter ilmuwan dan professional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan NKRI (P3, S2, S3, S4, S5, S6,
S7, S8, S13)
DiskripsiSingkat Mata Mata kuliah ini membahas tentang Pancasila sebagai salah satu pilar kebangsaan Indonesia, sebagai dasar Negara dan ideologi nasional dan sebagai sumber
Kuliah rujukan dan inspirasi bagi upaya menjawab tantangan kehidupan bangsa.
MateriPembelajaran/ 1. Pancasila dalam kajian sejarah Bangsa Indonesia
PokokBahasan 2. Pancasila sebagai dasar negara
3. Pancasila sebagai ideologi negara
4. Pancasila sebagai sistem filsafat
5. Pancasila sebagai sistem etika (pola hidup)
6. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu (pola hidup)
Pustaka Utama :
1. Munir. 2016. Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media
2. Basyir, Kunawi. 2013. Pancasila dan Kewarganegaraan. Surabaya: SAP
3. Jimung, Martinus. 2016. Buku Ajar Pendidikan Kewarganegaraan dan Pancasila. Jakarta: TIM
Pendukung :
1. Kaelan. 2003. PendidikanPancasila. Yogyakarta: Paradigma
2. Setiadi. 2003. Panduan Kuliah Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: EGC
3. Sriyanti, T. (2021). Pengaruh Musik Gedogan Terhadap Kualitas Hidup Lansia Di Desa Kemiren Kecamatan Glagah Kabupaten Banyuwangi: Factors
Connected With Coverage Of Visual Infection Of Acetic Acid Inspection (IVA) In Kendari City.  Jurnal Ilmiah Kebidanan (Scientific Journal of
Midwifery), 7(1), 74-79. https://doi.org/10.33023/jikeb.v7i1.722
Media Pembelajaran Software : Hardware :
Laptop Papan Tulis
LCD Ceramah
PPT Diskusi Kelompok
Zoom meeting Tugas
NamaDosenPengampu 1. Ir. Suhartoyo, S.H., M.Si.
2. IrwanKurniawanSoetijono, S.H., M.Hum
Mata kuliahSyarat Tidak Ada
Penilaian 1. Kognitif (65%) : UTS (30%), UAS (30%), Seminar (20%) dan Kuis (20%)
2. Psikomotor (15%)
3. Afektif (20%) : Kehadiran (40%), Kedisiplin (30%) dan Menghargai orang lain (30%)
Kegiatanpembelajaran:

Pertemuan KemampuanAkhir Bahan kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot Nama
Ke Yang Direncanakan/ (Materi Metode Waktu Mahasiswa dalam Bentuk Penilaian Penilaian Penilaian Pengampu
atauisilah lain yang Pembelajaran) Pembelajara deskripsi tugas (%)
setara
n
(Sub-CP-MK)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1-3 Mampu menjelaskan Pancasila dalam Bentuk TM : 3TM - - - - Irwan

dan memahami kajian sejarah Pembelajaran: (6x50’) Kurniawan
Pancasila dalam kajian bangsa Indonesia: Kuliah dan Soetijono,
sejarah Bangsa 1. Era pra
Tugas / S.H.,M.Hum
Indonesia kemerdekaan
2. Era Tutorial
kemerdekaan
3. Era orde lama Metode
4. Era orde baru Pembelajaran:
5. Era reformasi ceramah,
pemutaran
film sejarah,
diskusi
4-6 Mampu menganalisis 1. Hubungan Bentuk TM : 3 TM Memahami implementasi Kriteria: Ketepatan Ketepatan 50% Irwan
dan mengevaluasi Pancasila Pembelajaran: (6x50’) Pancasila dalam dan Penguasaan pemahaman Kurniawan
Pancasila sebagai dengan Kuliah dan pembuatan kebijakan implementasi Soetijono,
dasar negara pembukaan Bentuk penilaian:
Tugas / negara di berbagai bidang Pancasila dalam S.H.,M.Hum
UUD 1945 Tugas dan
2. Penjabaran Tutorial UTS/UAS pembuatan
Pancasila kebijakan Negara
dalam batang Metode di berbagai
tubuh UUD Pembelajaran: bidang
1945 ceramah dan
3. Implementasi case study
Pancasila
dalam
pembuatan
kebijakan
Negara di
 bidang politik,
ekonomi, sosial
budaya dan
hukum
7-8 Mampu menganalisis 1. Hubungan Bentuk TM : 2 TM - - - - Irwan
dan membandingkan ideologi Pembelajaran: (4x50’) Kurniawan
Pancasila sebagai Pancasila dan Kuliah dan Soetijono,
ideologi negara ideologi dunia
Tugas / S.H.,M.Hum
2. Hubungan
ideologi Tutorial
Pancasila dan
ideologi agama Metode
Pembelajaran:
ceramah dan
small group
discussion
9-10 Mampu memahami 1. Filsafat Bentuk TM : 2 TM - - - Ir. Suhartoyo,
dan menjelaskan Pancasila Pembelajaran: (4x50’) SH.,M.Si
Pancasila sebagai 2. Hakikat sila- Kuliah dan
sistem filsafat sila Pancasila
Tugas / BT : 1 TM
Tutorial (2x60’)

Metode
Pembelajaran:
problem base
learning and
inquiry (PBL)
11-12 Mampu memahami 1. Etika dan kode Bentuk TM : 3 TM MemahamiPancasilaseba Kriteria: Ketepatanpemaha 50% Ir. Suhartoyo,
dan menjadikan etik Pancasila Pembelajaran: (6x50’) gaisolusi problem bangsa KetepatandanPeng manPancasilaseb SH.,M.Si
Pancasila sebagai 2. Pancasila Kuliah dan uasaan agaisolusi
sistemetika (pola sebagai solusi
Tugas / BT : 1 TM problem bangsa
hidup) problem bangsa Bentukpenilaian:
seperti korupsi, Tutorial (2x60’) Tugasdan
kerusakan UTS/UAS
lingkungan dan Metode
dekadensi Pembelajaran:
moral diskusi film
13-16 Mampu menganalisis 1. Nilai ketuhanan Bentuk TM : 3 TM Studi kasus dengan - - - Ir. Suhartoyo,
dan menjadikan dalam Pembelajaran: (6x50’) “Pengaruh Musik SH.,M.Si
 Pancasila sebagai Pancasila Kuliah dan Gedogan Terhadap
dasar nilai sebagai dasar Tugas / Kualitas Hidup Lansia Di
pengembangan ilmu pengembangan Tutorial Desa Kemiren
(pola hidup) ilmu
Kecamatan Glagah
2. Nilai
kemanusiaan Metode Kabupaten Banyuwangi”
dalam Pembelajaran:
Pancasila problem base
sebagai dasar learning and
pengembangan inquiry (PBL)
ilmu
3. Nilai persatuan
dalam
Pancasila
sebagai dasar
pengembangan
ilmu
4. Nilai
kerakyatan
dalam
Pancasila
sebagai dasar
pengembangan
ilmu
5. Nilai keadilan
dalam
Pancasila
sebagai dasar
pengembangan
ilmu
Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester

Jumlah SKS : 2 SKS

JumlahPertemuan : 16 TM
Jadwal UTS : 4 – 9 April 2020
Jadwal UAS : 27 Jun – 02 Jul 2020
 JADWAL KULIAH PANCASILA
PRODI SI KEPERAWATAN STIKES BANYUWANGI
No Kelas A Kelas B Pokok Bahasan Dosen Pengampu
Selasa, 15 Februari 2020 Selasa, 15 Februari 2020 Pancasila dalam kajian sejarah Irwan Kurniawan
1 13.40-15.20 12.00 -13.40 bangsa Indonesia (Era Soetijono,
Kemerdekaan/Orde Lama) S.H.,M.Hum
Selasa, 22 Februari 2020 Selasa, 22 Februari 2020 Irwan Kurniawan
Pancasila dalam kajian sejarah
2 13.40-15.20 12.00 -13.40 Soetijono,
bangsa Indonesia (Orde Baru)
S.H.,M.Hum
Selasa, 01 Maret 2020 Selasa, 01 Maret 2020 Irwan Kurniawan
Pancasiladalamkajiansejarahbangsa
3 13.40-15.20 12.00 -13.40 Soetijono,
Indonesia (OrdeReformasi)
S.H.,M.Hum
Selasa, 08 Maret 2020 Selasa, 08 Maret 2020 Irwan Kurniawan
Hubungan Pancasila dengan
4 13.40-15.20 12.00 -13.40 Soetijono,
pembukaan UUD 1945
S.H.,M.Hum
Selasa, 15 Maret 2020 Selasa, 15 Maret 2020 Irwan Kurniawan
Penjabaran Pancasila dalam
5 13.40-15.20 12.00 -13.40 Soetijono,
pembukaan UUD 1945
S.H.,M.Hum
Selasa, 22 Maret 2020 Selasa, 22 Maret 2020 Implementasi Pancasila dalam
Irwan Kurniawan
13.40-15.20 12.00 -13.40 pembuatan kebijakan Negara di
6 Soetijono,
bidang politik, ekonomi, sosial
S.H.,M.Hum
budaya dan hukum
Selasa, 29 Maret 2020 Selasa, 29 Maret 2020 Irwan Kurniawan
Hubungan ideologi Pancasila dan
7 13.40-15.20 12.00 - 13.40 Soetijono,
ideologi dunia
S.H.,M.Hum
UTS 5 – 9 April 2020
Selasa, 12 April 2020 Selasa, 12 April 2020 Irwan Kurniawan
Hubungan idiologi Pancasila dan
8 13.40-15.20 12.00-13.40 Soetijono,
idiologi agama
S.H.,M.Hum
Selasa, 19 April 2020 Selasa, 19 April 2020 Ir. Suhartoyo,
9 Falsafah Pancasila
13.40-15.20 12.00-13.40 SH.,M.Si
Selasa, 17 Mei 2020 Selasa, 17 Mei 2020 Ir. Suhartoyo,
10 Hakikat sila-sila pancasila
13.40-15.20 12.00-13.40 SH.,M.Si
Selasa, 24 Mei 2020 Selasa, 24 Mei 2020 Ir. Suhartoyo,
11 Etika dan kode etik Pancasila
13.40-15.20 12.00-13.40 SH.,M.Si
Selasa, 31 Mei 2020 Selasa, 31 Mei 2020 Pancasila sebagai solusi problem
Ir. Suhartoyo,
12 13.40-15.20 12.00-13.40 bangsa seperti korupsi, kerusakan
SH.,M.Si
lingkungan dan dekadensi moral
Selasa, 07 Juni 2020 Selasa, 07 Juni 2020 Nilai ketuhanan dalam Pancasila Ir. Suhartoyo,
13
13.40-15.20 12.00-13.40 sebagai dasar pengembangan ilmu SH.,M.Si
Kamis, 09 Juni 2020 Kamis, 09 Juni 2020 Nilai kemanusiaan dalam Pancasila Ir. Suhartoyo,
14
12.00-13.40 13.40-15.20 sebagai dasar pengembangan ilmu SH.,M.Si
Selasa, 14 Juni 2020 Selasa, 14 Juni 2020 Nilai persatuan dalam Pancasila Ir. Suhartoyo,
15
13.40-15.20 12.00-13.40 sebagai dasar pengembangan ilmu SH.,M.Si
Kamis, 16 Juni 2020 Kamis, 16 Juni 2020 Nilai kerakyatan dalam Pancasila Ir. Suhartoyo,
16
12.00-13.40 13.40-15.20 sebagai dasar pengembangan ilmu SH.,M.Si
UAS 27 Jun – 02 Jul 2020
 Analisis Instruksional (Pemetaan Kompetensi)
Mata Kuliah Komunikasi dalam Keperawatan I

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa mampu menganalisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, Memiliki
kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah dan member solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila, serta mampu menjelaskan
dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk

Menganalisis dan mengintegrasikan Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu (pola hidup) (C3)
(P2)

Mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai ideologi Mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara. ( C3)
negara (C3)

Mampu memahami dan menjadikan Pancasila sebagai sistem etika (pola hidup) (C2) Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat (C2)

Mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam kajian sejarah Bangsa

Indonesia (C2)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Pancasila

Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami pancasila dalam kajian sejarah bangsa indonesia, mampu menganalisis
dan mengevaluasi pancasila sebagai dasar negara, mampu menganalisis dan membandingkan pancasila sebagai ideologi
negara

Kemampuan Akhir yang direncanakan : Mahasiswa menjelaskan dan memahami pancasila dalam kajian sejarah bangsa indonesia, menganalisis dan mengevaluasi
pancasila sebagai dasar negara, dan menganalisis dan membandingkan pancasila sebagai ideologi negara
Alokasi Waktu : 16x50’

Indikator : 1. Mampu menjelaskan pancasila dalam kajian sejarah bangsa indonesia

2. Mampu menjelaskan hubungan pancasila dengan pembukaan UUD 1945
3. Mampu menjelaskan penjabaran pancasila dalam batang tubuh UUD 1945
4. Mampu mengimplementasikan pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dibidang politik, ekonomi,
sosial budaya dan hukum
5. Mampu menjelaskan hubugan ideologi pancasila dan ideologi dunia
6. Mampu menjelaskan hubungan ideologi pancasila dan ideologi agama
Materi Pokok : Pancasila dalam kajian sejarah bangsa indonesia (era kemerdekaan/orde lama, orde baru, orde revormasi),
hubungan pancasila dengan pembukaan UUD 1945, penjabaran pancasila dengan pembukaan UUD 1945,
implementasi pancasila dalam pembuatan kebijakan negara di bidang politik, ekonomi, sosial budaya dan
hukum, hubungan ideologi pancasila dan dunia, hubungan ideologi pancasila dan ideologi agama.
Langkah Kegiatan :

No Tahap Kegiatan Pembelajaran Metode Alokasi waktu Sumber belajar/

Media
1 Pendahuluan 1. Memberi salam, Perkenalan diri Ceramah 15‘ Laptop, wifi, Zoom, RPS
2. Menanyaan keadaan dan memotivasi mahasiswa
3. Menjelaskan Pancasila dalam kajian sejarah bangsa
Indonesia (Era Kemerdekaan/Orde Lama)
2. KegiatanInti 1. Menjelaskan pancasila dalam kajian sejarah bangsa 1. Diskusi 70‘ Laptop, wifi, zoom,
indonesia 2. Tanya Jawab Modul ajar
2. Menjelaskan hubungan pancasila dengan pembukaan
 UUD 1945
3. Menjelaskan penjabaran pancasila dalam batang
tubuh UUD 1945
4. Mengimplementasikan pancasila dalam pembuatan
kebijakan negara dibidang politik, ekonomi, sosial
budaya dan hukum
5. Menjelaskan hubugan ideologi pancasila dan ideologi
dunia
6. Menjelaskan hubungan ideologi pancasila dan
ideologi agama
3 Kegiatan 1. Mengevaluasi pemahaman mahasiswaa tentang 1. Diskusi 15‘ Laptop, wifi, zoom,
akhir materi yang di sampaikan
2. Menarik kesimpulan dari materi yang sudah 2. Tanya Jawab
dijelaskan dengan melalui proses diskusi dan tanya
jawab
3. Menyampaiakan kontrak kuliah pertemuan
selanjutnya
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam

Banyuwangi, 14 Februari 2020

DosenPengampuMatakuliahPancasila

(Irwan Kurniawan Soetijono, S.H., M.Hum)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Pancasila

Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat, mampu memahami dan menjadikan
pancasila sebagai sistem etika (pola hidup) dan mampu menganalisis dan menjadikan pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu (pola hidup).

Kemampuan Akhir yang direncanakan : Mahasiswa memahami dan menjelaskan pancasila sebagai sistem filsafat, memahami dan menjadikan pancasila sebagai
sistem etika (pola hidup) dan menganalisis dan menjadikan pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu (pola hidup).
Alokasi Waktu : 16x50’

Indikator : 1. Mampu menjelaskan filsafat pancasila

2. Mampu menjelaskan hakikat sila-sila pancasila
3. Mampu menjelaskan etika dan kode etik pancasila
4. Mampu menjelaskan pancasila sebagai solusi problem bangsa seperti korupsi, kerusakan lingkungan dan
dekadensi moral
5. Mampu menjelaskan nilai ketuhanan dalam pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
6. Mampu menjelaskan nilai kemanusiaan dalam pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
7. Mampu menjelaskan nilai kerakyatan dalam pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
Materi Pokok : Falsafah pancasila, hakikat sila-sila pancasila, etika dan kode etik pancasila, pancasila sebagai solusi problem
bangsa seperti korupsi, kerusakan lingkungan dan dekadensi moral, nilai ketuhanan dalam pancasila sebagai
dasar pengembangan ilmu, nilai kemanusiaan dalam pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu, nilai
persatuan dalam pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu, dan nilai kerakyatan dalam pancasila sebagai
dasar pengembangan ilmu.
Langkah Kegiatan :

No Tahap KegiatanPembelajaran Metode Alokasiwaktu Sumberbelajar/

Media
1 Pendahuluan 1. Memberisalam, Perkenalan diri Ceramah 15‘ Laptop, wifi, Zoom, RPS
2. Menanyaankeadaandanmemotivasimahasiswa
3. MenjelaskanPancasiladalamkajiansejarahbangsa
Indonesia (Era Kemerdekaan/Orde Lama)
2. KegiatanInti 1. Mampu menjelaskan filsafat pancasila 3. Diskusi 70‘ Laptop, wifi, zoom,
 2. Mampu menjelaskan hakikat sila-sila pancasila 4. Tanya Jawab Modul ajar
3. Mampu menjelaskan etika dan kode etik pancasila
4. Mampu menjelaskan pancasila sebagai solusi
problem bangsa seperti korupsi, kerusakan
lingkungan dan dekadensi moral
5. Mampu menjelaskan nilai ketuhanan dalam
pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
6. Mampu menjelaskan nilai kemanusiaan dalam
pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
7. Mampu menjelaskan nilai kerakyatan dalam
pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu
3 Kegiatan 1. Mengevaluasi pemahaman mahasiswaa tentang 3. Diskusi 15‘ Laptop, wifi, zoom,
akhir materi yang di sampaikan
2. Menarik kesimpulan dari materi yang sudah 4. Tanya Jawab
dijelaskan dengan melalui proses diskusi dan tanya
jawab
3. Menyampaiakan kontrak kuliah pertemuan
selanjutnya
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam

Banyuwangi, 14 Februari 2020

DosenPengampuMatakuliahPancasila

(Ir. Suhartoyo,SH.,M.Si)