Dokumen Pancasila]RPS Pancasila

DOKUMEN PENGAJARAN
 Halaman Pengesahan
 Notulen Rapat Tim Teaching
 RPS / Penuntun Pratikum
 Format Rencana Tugas Mahasiswa
 Bahan Ajar
 Daftar Hadir Mahasiswa
 Berita Acara / Batas Perkuliahan
 Blue Print
 Soal Ujian
 Kunci Jawaban
 Nilai
Mata Kuliah : PANCASILA

Kode Mata Kuliah : NA.17.2.09
Tim Pengajar : 1. Ramadani Yusran.S.Sos,M.Si
2. Hidayatul fajri, S.AP,MPA
Semester : II (Dua)
NOMOR : FM/LP3M-MCB/I/03 - 16
RPS
(RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

TA 2020 – 2021
HALAMAN PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : PANCASILA

Kode Mata Kuliah : NA.17.2.09
SKS : 2 SKS (2 T 0P)
Koordinator Mata kuliah

Nama : Ns. Hidayatul Hasni M.Kep
NIDN : 1003048902
Pangkat/Golongan : Asisten Ahli/ IIIB
Program Studi : S1 Keperawatan
Tim Pengajar : 1. Rahmadhani Yusran
2. Hidayatul Fajri,S.AP,MPA
Mengetahui/Menyetujui Padang, 10 – Maret – 2021

Ka.Prodi S1 Keperawatan Koordinator Mata Kuliah
(Ns. Lenni Sastra S.Kep,MS) (Ns. Hidayatul Hasni M.Kep)

NIDN. 1018058501 NIDN. 1003048902
TEAM TECHING
Ns. Hidayatul Hasni M.Kep (Koordinator)
Rahmadhani Yusran
Hidayatul Fajri,S.AP,MPA
PRODI S1 KEPERAWATAN
STIKes MERCUBAKTIJAYA Padang
Prodi S1 Keperawatan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH Kode Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
PANCASILA NA.17.2.09 2 SKS (2T) II (Tiga) 10 Maret 2021
Koordinator Mata Kuliah Team Teaching Ketua Program Studi
Rahmadhani Yusran
Ns. Hidayatul Hasni M.Kep Hidayatul Fajri,S.AP,MPA
(Ns. Lenni Sastra, S.Kep. MS)
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

(CP) S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
P3 Menguasai nilai – nilai kemanusiaan (humanity values)
KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
CP-MK
M1 Mampu memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional , bersikap kritis dalam menghadapi
persoalan – persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
(S3,S4,S5,P3,KU12)
M2 Mampu memiliki kemampuan dan bertanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah –
masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai – nilai pancasila (S3,S6,S7,P3,KU12)
M3 Mampu menjelaskan dasar – dasar kebenaran bahwa pancasila adalah ideology yang sesuai
bagi bangsa Indonesia yang majemuk (S3,S8,P3,KU12)
M4 Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai – nilai pancasila dalam realitas
kehidupan (S3,S6,S7,P3, KU12)
M5 Mmemiliki karakter ilmuwan dan professional pancasilais yang memiliki komitmen atas
kelangsungan hidup dan kejayaan Negara kesatuan republik Indonesia (S3,S5.S6,S8,P3)
Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini membahas tentang masalah kontekstual kewarganegaraan (PKn), mengembangkan sikap
positif dan menampilkan perilaku yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air, masalah
kontekstual kewarganegaraan (PKn), mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang
mendukung demokrasi berkeadaban , dan masalah kontekstual kewarganegaraan (PKn), mengembangkan
sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman.
Materi 1. Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia : Era Pra Kemerdekaan, Era Kemerdekaan, Era Order
Pembelajaran/Pokok Lama, Era Orde Baru, Era Reformasi.
Bahasan 2. Pancasila Sebagai Dasar Negara: Hubungan Pancasila dengan pembukaan undang – undang dasar
republic Indonesia tahun 1945. Penjabaran pancasila dalam batang tubuh undang – undang dasar
republic Indonesia tahun 1945. Implementasi pancasila dalam pembuatan kebijakan Negara dalam
bidang politik, ekonomi, social Budaya dan Hankam
3. Pancasila Sebagai ideologi Negara : Pengertian ideologi. Pancasila dan ideology Dunia. Pancxasila dan
agama.
4. Pancasila sebagai sistem filsafat : pengertian filsafat. Filsafat pancasila. Hakikat sila – sila pancasila
5. Pancasila sebagai sistem Etika : Pengertian Etika. Etika Pancasila. Pancasila sebagai solusi problem
bangsa seperti lorupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
6. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu : nilai ketuhanan sebagai dasar pengembangan ilmu.
Nilai kemanusiaan sebagai dasar pengembangan ilmu. Nilai persatuan sebagai dasar pengembangan
ilmu. Nilai kerakyatan sebagai dasar pengembangan ilmu. Nilai keadilan sebagai dasar pengembangan
ilmu
Pustaka UTAMA
1. Achmad Sanusi. 2006. “Memberdayakan Masyarakat dalam Pelaksanaan 10 Pilar Demokrasi “
dalam Pendidikan Nilai Moral dalam Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung :
Laboratorium PKn UPI Afan Gaffar. 1999. Politik Indonesia : Transisi menuju Demokrasi.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
2. Aidul Fitriacida Azhari. 2005. Menemukan Demokrasi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Anderson, Benedict. 2001. Imagined Communities : Komunitas – komunitas Terbayang.
4. As’ad Said Ali. 2009. Negara Pancasila : Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta : LP3ES.
5. Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
6. Bachtiar, Harsja W. 1992. Wawasan Kebangsaan Indonesia : Gagasan dan Pemikiran Badan
Komunikasi Penghayatan Kesatuan Bangsa. Jakarta : Bakom PKB Pusat.
7. Bagir, Zainal Abidin. 2011. Pluralisme Kewarganegaraan, Arah Baru Politik Keragaman di
Indonesia. Mizan dan CRCS, Bandung – Yogyakarta.
8. Baidhawy, Zakiyuddin. 2005. Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Jakarta : Penerbit
Erlangga
9. Kaelan. 2010. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta : Paradigma
10. Soeprapto, Sri. 1997. Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta : LP-3-UGM
PENDUKUNG
1. Agussalim, Dafri. 1998. Nasionalisme : Suatu Tantangan Reformasi (Makalah Seminar).
Yogyakarta : Tidak Diterbitkan.
2. Armaidy Armawi. 2012. Karakter Sebagai Unsur Kekuatan Bangsa. Makalah disajikan dalam
“Workshop Pendidikan Karakter bagi Dosen Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi”,
tanggal 31 Agustus – 2 September 2012 di Hotel Bintang Griya Wisata Jakarta.
3. Susilo Bambang Yudoyono. 1999. Keformasian Politik dan Keamanan (Refleksi Kritis). Dalam
Jurnal Pancasila no 3 Tahun III, Juli 1999, Pusat Studi Pancasila UGM, Yogyakarta
Media Pembelajaran Perangkat Lunak

Zoom Meeting, Webex, google classroom, edmodo, dll
Mata Kuliah Syarat -
Sub – Bahan Rancanga Bentuk Pembelajaran dan
CPMK Kajian naktivitas MediaPembelajaran
Penilaian
(SebagaiKe (Estimasi Penugasan Mahasiswa
Bobot
Mgg mampuan Waktu) Refere
Penilaia Teaching
Ke Akhir nsi
n (%)
Yang Kriteria &
Indikator Tatap Muka Daring
Diharapkan Bentuk
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1,2 Mahasiswa 1. Pancasil 1) Mahasis Ketepatan Kriteria: - 1. Mini 10 Rahmadani

mampu a dalam wa Menjelaskan  Memahami lecture Yusran.
menjelaska Kajian menden dan dan melalui S.Sos, M.Si
n dan Sejarah garkan memahami penguasaa zoom
memahami Bangsa materi pancasila n konsep 2. Tugas - 1:
pancasila Indonesi yang dalam kajian  Ketepatan studi kasus
dalam a. disampa sejarah menjelaska masalah
kajian 2. Era pra ikan bangsa n Pancasila
sejarah kemerde dosen Indonesia dalam
Bangsa kaan. {TMD; Bentuk Non sejarah
Indonesia 3. Era 2x(2X50’)} test: Bangsa
(M1) kemerde - Makalah Indonesia
kaan. 2) Mahasi Presentasi
4. Era orde swa Kelompok
lama melaku
5. Era orde kan
baru. pencari
6. Era an
reformas literatur
i. ,
memba
ca
kembali
untuk
mening
katkan
pemaha
man
terhada
p
konsep
dan
membu
at
ringkas
an
{BM; 1x
(1X70’)}
3,4,5 Mahasiswa 1) Pancasil 1) Mahasis Ketepatan Kriteria: 1. Mini 15 Rahmadani
Mampu a wa menganalisi  Memahami lecture Yusran.
menganalis sebagai mendeng s dan dan melalui S.Sos, M.Si
is dan dasar arkan mengevalua penguasaa zoom
mengevalu negara. materi si pancasila n konsep 2. Tugas - 2:
asi 2) Hubung yang sebagai  Ketepatan studi kasus
pancasila an disampai dasar menjelaska masalah
sebagai pancasil kan Negara n Pancasila
dasar a dosen Indonesia sebagai
negara dengan {TMD; Bentuk Non dasar
(M1) pembuk 3x(2X50’)} test: negara
aan - Makalah
undang 2) Mahasis Presentasi
– wa Kelompok
undang melaku
dasar kan
negara pencaria
republik n
Indonesi literatur
a tahun ,
1945. membac
3) Penjabar a
an kembali
pancasil untuk
a dalam mening
batang katkan
tubuh pemaha
undang man
– terhada
undang p
dasar konsep
negara dan
republik membu
Indonesi at
a tahun ringkasa
1945. n
4) Impleme {BM; 2x
ntasi (1X70’)}
pancasil
a dalam
pembuat
an
kebijaka
n negara
dalam
bidang
politik,
ekonomi
,sosial
budaya
dan
hankam
6,7 Mahasiswa 1) Pancasi 1) Mahasis Ketepatan Kriteria: 1. Mini 10 Rahmadani
Mampu la wa menganalisi  Memahami lecture Yusran.
menganalis sebagai mendeng s dan dan melalui S.Sos, M.Si
is dan Ideolog arkan membandin penguasaa zoom
membandi i materi gkan n konsep 2. Tugas - 3:
ngkan negara. yang pancasila  Ketepatan studi
pancasila 2) Pengert disampai sebagai menjelaska kasus
sebagai ian kan ideologi n masalah
ideologi ideolog dosen Negara Pancasila
Negara i. {TMD; Bentuk Non sebagai
3) Pancasi 2x(2X50’)} test: ideologi
la dan - Makalah negara
ideolog 2) Mahasis Presentasi
i dunia. wa Kelompok
4) Pancasi melakuk
la dan an
agama. pencaria
n
literatur,
membac
a
kembali
untuk
meningk
atkan
pemaha
man
terhadap
konsep
dan
membua
t
ringkasa
n
{BM; 1x
(1X70’
UTS
8,9 Mahasiswa 1) Pancasil 1) Mahasis 1. Kete Kriteria: 1. Mini 10 Hidayatul
Mampu a wa patan  Memahami Lecturer Fajri
Memahami sebagai mendeng Memahami dan melalui
dan Sistem arkan dan penguasaa zoom
menjelaska filsafat. materi menjelaska n konsep 2. Tugas - 4:
n pancasila 2) Pengerti yang n pancasila  Ketepatan studi kasus
sebagai an disampai sebagai menjelaska masalah
filsafat filsafat. kan filsafat n Pancasila
3) Filsafat dosen sebagai
pancasil {TMD; Bentuk Non filsafat
a. 2x(2X50’)} test:
4) Hakikat - Makalah
sila – 2) Mahasis Presentasi
sila wa Kelompok
pancasil melakuk
a. an
pencaria
n
literatur,
membac
a
kembali
untuk
meningk
atkan
pemaha
man
terhadap
konsep
dan
membua
t
ringkasa
n
{BM; 1x
(1X70’
10,1 Mahasiswa 1. Pancasil 1. Mahasis Ketepatan Kriteria: 10 Hidayatul
1 Mampu a wa memahami  Memahami 1. Mini Fajri
memahami sebagai menden dan dan Lecturer
dan sistem garkan menjadikan penguasaa melalui
menjadikan etika. materi pancasila n konsep zoom
pancasila 2. Pengerti yang sebagai  Ketepatan
sebagai an etika. disampa sistem etika menjelaska 2. Tugas - 5:
sistem 3. Etika ikan (pola hidup) n studi kasus
etika (pola pancasil dosen masalah
hidup) a {TMD; Bentuk Non Pancasila
4. Pancasil 2x(2X50’)} test: sebagai
a - Makalah sistem etika
sebagai 2. Mahasis Presentasi
solusi wa Kelompok
problem melakuk
bangsa, an
seperti pencaria
korupsi, n
kerusaka literatur,
n membac
lingkung a
an, kembali
dekaden untuk
si moral, meningk
dll. atkan
pemaha
man
terhadap
konsep
dan
membua
t
ringkasa
n
{BM; 1x
(1X70’
12,1 Mhs 1. Pancasil 1. Mahasis Ketepatan Kriteria : 1. Mini 10 Hidayatul
3,14 Mampu a wa menganalisi Ketepatan dan Lecturer Fajri
menganalis sebagai menden s dan penguasaan melalui
is dan dasar garkan menjadikan zoom
menjadikan nilai materi pancasila Bentuk Non 2. Tugas - 6:
pancasila pengem yang sebagai Tes : studi kasus
sebagai bangan disampa dasar nilai - Makalah masalah
dasar nilai ilmu. ikan pengembang Presentasi Pancasila
pengemban 2. Nilai dosen an ilmu Kelompok sebagai
gan ilmu ketuhan {TMD; (pola hidup) dasar nilai
(pola an 3x(2X50’)} pengembang
hidup) sebagai an ilmu
dasar 2. Mahasis
pengem wa
bangan melakuk
ilmu. an
3. Nilai pencaria
kemanus n
iaan literatur,
sebagai membac
dasar a
pengem kembali
bangan untuk
ilmu. meningk
4. Nilai atkan
persatua pemaha
n man
sebagai terhadap
dasar konsep
pengem dan
bangan membua
ilmu. t
5. Nilai ringkasa
kerakyat n
an {BM; 1x
sebagai (1X70’
dasar
pengem
bangan
ilmu.
6. Nilai
keadilan
sebagai
dasar
pengem
bangan
ilmu.
UAS/Ujian Akhir Semester : Melakukan Validasi Penilaian Akhir Dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa
CETAK BIRU PENILAIAN PANCASILA
Kompetensi/ Topik Indikator PencapaianKognitif Jenis Jlh
C1 C2 C3 C4 C5 C Soal Soal
6
Mampu memahami
konsep pancasila
Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu 2 Essay 2

menjelaskan dan memahami dan
memahami pancasila menjelaskan
dalam kajian sejarah konsep ;
Bangsa Indonesia
Pancasila dalam
kajian sejarah
bangsa Indonesia
pada masa era pra
kemerdekaan, era
kemerdekaan, era
orde lama, era orde
baru dan era
reformasi
Mhs Mampu Mahasiswa mampu 1 Essay 1

menganalisis dan memahami
mengevaluasi Pancasila sebagai
pancasila sebagai dasar negara,
dasar negara Hubungan
pancasila dengan
pembukaan undang
– undang dasar
negara Republik
Indonesia tahun
1945, Penjabaran
pancasila dalam
batang tubuh
undang – undang
dasar negara
Republik Indonesia
tahun 1945,
Implementasi
pancasila dalam
pembuatan
kebijakan negara
dalam bidang
politik, ekonomi,
sosial budaya dan
hankam, Pancasila
sebagai ideologi
negara, Pengertian
Ideologi, Pancasila
dan ideologi dunia,
Pancasila dan
agama.

menganalisis dan memahami dan
membandingkan menjelaskan
pancasila sebagai konsep ;
ideologi Negara
Pancasila sebagai
sistem filsafat,
Pengertian filsafat,
Filsafat pancasila,
Hakikat sila – sila
pancasila,
Pancasila sebagai
sistem etika,
Pengertian etika,
Etika pancasila,
Pancasila sebagai
solusi problem
bangsa seperti
korupsi, kerusakan
lingkungan,
dekadensi moral
Mhs Mampu Mahasiswa mampu 2 2

Memahami dan memahami dan
menjelaskan menjelaskan
pancasila sebagai konsep ; Pancasila
filsafat sebagai dasar nilai
pengembangan
ilmu, Nilai
ketuhanan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
kemanusiaan
sebagai dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
persatuan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
kerakyatan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu

memahami dan memahami dan
menjadikan menjelaskan
sistem etika (pola
hidup) Pancasila sebagai
sistem etika,
Pengertian etika,
Etika pancasila,
Pancasila sebagai
solusi problem
bangsa, seperti
korupsi, kerusakan
lingkungan,
dekadensi moral,

menganalisis dan memahami dan
menjadikan menjelaskan
dasar nilai
pengembangan ilmu Pancasila sebagai
(pola hidup) dasar nilai
pengembangan
ilmu, Nilai
ketuhanan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
kemanusiaan
sebagai dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
persatuan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu, Nilai
kerakyatan sebagai
dasar
pengembangan
ilmu.
Jml 9
Aspek Penilaian
N0 ASPEK PENILAIAN BOBOT
1 UTS 20 %
2 UAS 20 %
3 Proses Tutorial/Diskusi/Seminar 20 %
4 Penugasan kelompok 20 %
5 Penugasan Individu 20 %
TOTAL 100%
RANCANGAN PENUGASAN
Tugas 1

PROGRAM STUDI
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Pancasila
KODE MK NA. 17.2.09 SKS 2 SEMESTER 2
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Ringkasan hasil rujukan
JUDUL TUGAS
Tugas-1: studi kasus masalah Pancasila dalam sejarah Bangsa Indonesia
SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami pancasila dalam kajian sejarah Bangsa
Indonesia
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
1. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia.
2. Era pra kemerdekaan.
3. Era kemerdekaan.
4. Era orde lama
5. Era orde baru.
6. Era reformasi.
METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mencari beberapa sumber atau literatur tentang konsep yang telah dijabarkan diatas
2. Membuat rangkuman
3. Mencantumkan daftar referensi yang digunakan secara jelas
BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Ringkasan materi
b. Bentuk Luaran:
1. Rangkuman atau ringkasan konsep sebanyak maksimal 10 lembar
2. Kumpulan ringkasan ditulis dengan MS Word dengan sistematika penulisan
ringkasan 1, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistematika
nama file : (Tgs-1-Ringkasan Materi-nama depan mhs.rtf)
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Ringkasan (bobot 40%)
Luasnya cakupan informasi yang disampaikan dan variasi sumber informasi
mengenai topik yang didiskusikan, dan sistematika peran serta kesesuaian peran yang
dilakukan.
2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar &
bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan
didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant.
3. Referensi
Referensi yang di gunakan tepat dan sesuai dengan topik
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 1
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Achmad Sanusi. 2006. “Memberdayakan Masyarakat dalam Pelaksanaan 10 Pilar Demokrasi
“ dalam Pendidikan Nilai Moral dalam Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan.
Bandung : Laboratorium PKn UPI Afan Gaffar. 1999. Politik Indonesia : Transisi
menuju Demokrasi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Aidul Fitriacida Azhari. 2005. Menemukan Demokrasi. Surakarta : Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Anderson, Benedict. 2001. Imagined Communities : Komunitas – komunitas Terbayang.
As’ad Said Ali. 2009. Negara Pancasila : Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta : LP3ES.
Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara. Jakarta : Raja Grafindo
Persada.
Bachtiar, Harsja W. 1992. Wawasan Kebangsaan Indonesia : Gagasan dan Pemikiran
Badan Komunikasi Penghayatan Kesatuan Bangsa. Jakarta : Bakom PKB Pusat.
Bagir, Zainal Abidin. 2011. Pluralisme Kewarganegaraan, Arah Baru Politik Keragaman di
Baidhawy, Zakiyuddin. 2005. Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Jakarta :
Penerbit Erlangga.
Kaelan. 2010. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta : Paradigma
Soeprapto, Sri. 1997. Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta : LP-3-
UGM
Agussalim, Dafri. 1998. Nasionalisme : Suatu Tantangan Reformasi (Makalah Seminar).
Armaidy Armawi. 2012. Karakter Sebagai Unsur Kekuatan Bangsa. Makalah disajikan
dalam “Workshop Pendidikan Karakter bagi Dosen Pendidikan Kewarganegaraan di
Perguruan Tinggi”, tanggal 31 Agustus – 2 September 2012 di Hotel Bintang Griya
Wisata Jakarta.
Susilo Bambang Yudoyono. 1999. Keformasian Politik dan Keamanan (Refleksi Kritis).
Dalam Jurnal Pancasila no 3 Tahun III, Juli 1999, Pusat Studi Pancasila UGM,
Yogyakarta
Tugas 2

PROGRAM STUDI

DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
Tugas-2: studi kasus masalah Pancasila sebagai dasar negara

Mahasiswa Mampu menganalisis dan mengevaluasi pancasila sebagai dasar negara
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu menjelaskan :
1. Pancasila sebagai dasar negara.
2. Hubungan pancasila dengan pembukaan undang – undang dasar negara republik
Indonesia tahun 1945.
3. Penjabaran pancasila dalam batang tubuh undang – undang dasar negara republik
Indonesia tahun 1945.
4. Implementasi pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang politik,
ekonomi,sosial budaya dan hankam

b. Bentuk Luaran:
dilakukan.

3. Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 1
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Persada.
Penerbit Erlangga.
UGM
Wisata Jakarta.
Yogyakarta
Tugas 3

PROGRAM STUDI

DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
Tugas-3: studi kasus masalah Pancasila sebagai ideologi negara
Mahasiswa Mampu menganalisis dan mengevaluasi pancasila sebagai dasar negara
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
1) Pancasila sebagai Ideologi negara.
2) Pengertian ideologi.
3) Pancasila dan ideologi dunia.
4) Pancasila dan agama.

b. Bentuk Luaran:
dilakukan.

3. Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 2
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Persada.
Penerbit Erlangga.
UGM
Wisata Jakarta.
Yogyakarta
Tugas 4

PROGRAM STUDI

DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
Tugas-4 : studi kasus masalah Pancasila sebagai filsafat

Mahasiswa Mampu Memahami dan menjelaskan pancasila sebagai filsafat
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
1. Pancasila sebagai Sistem filsafat
2. Pengertian filsafat.
3. Filsafat pancasila.
4. Hakikat sila – sila pancasila.

b. Bentuk Luaran:
dilakukan.

3. Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 3
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Persada.
Penerbit Erlangga.
UGM
Wisata Jakarta.
Yogyakarta
Tugas 5

PROGRAM STUDI

DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
Tugas-5 : studi kasus masalah Pancasila sebagai sistem etika

Mahasiswa Mampu Memahami dan menjelaskan pancasila sebagai filsafat
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
1. Pancasila sebagai sistem etika.
2. Pengertian etika.
3. Etika pancasila
4. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan,
dekadensi moral, dll.

b. Bentuk Luaran:
dilakukan.

3. Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 3
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Persada.
Penerbit Erlangga.
UGM
Wisata Jakarta.
Yogyakarta
Tugas 6

PROGRAM STUDI

DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
Tugas-6 : studi kasus masalah Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu

Mahasiswa Mampu menganalisis dan menjadikan pancasila sebagai dasar nilai
pengembangan ilmu (pola hidup)
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
1. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu.
2. Nilai ketuhanan sebagai dasar pengembangan ilmu.
3. Nilai kemanusiaan sebagai dasar pengembangan ilmu.
4. Nilai persatuan sebagai dasar pengembangan ilmu.
5. Nilai kerakyatan sebagai dasar pengembangan ilmu.
6. Nilai keadilan sebagai dasar pengembangan ilmu.

b. Bentuk Luaran:
dilakukan.

3. Referensi
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu 4
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Persada.
Penerbit Erlangga.
UGM
Wisata Jakarta.
Yogyakarta
GRADING SCHEME COMPETENCE

(Seminar dan Presentasi)
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah Skor
Memuaskan (B) (C) Memuaskan standard
(A)
Kelengkapan Lengkap dan Lengkap Masih Hanya Tidak ada
Konsep integratif kurang 2 menunjukkan konsep
aspek sebagian
yang konsep saja
belum
terungkap
Kebenaran Diungkapkan Diungkap Sebagian Kurang dapat Tidak ada
Konsep dengan tepat, dengan besar mengungkap konsep
aspek penting tepat, namun konsep kan aspek yang
tidak deskriptif sudah penting, disajikan
dilewatkan, terungkap, melebihi
bahkan analisis namun halaman, tidak
dan sintetis nya masih ada ada proses
membantu yang merangkum
memahami terlewatka hanya
konsep n mencontoh
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

Memuaskan Memuaskan standard
Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa Informasi Tidak ada
paper menggugah menambah deskriptif, dan data hasil
pembaca untuk informasi tidak yang
mencari tahu pembaca terlalu disampaika
konsep lebih menambah n tidak
dalam pengetahu menarik dan
an membingun
gkan
Kerapian Paper dibuat Paper cukup Dijilid Dijilid Tidak ada
paper dengan sangat menarik, biasa namun hasil
menarik dan walau tidak kurang rapi
menggugah terlalu
semangat mengundang
membaca
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi Menambah Pembaca Informasi yang Informasi
inspirasi wawasan masih disampaikan yang
pendengar harus tidak disampaikan
untuk mencari menambah menambah menyesatkan
lebih dalam lagi wawasan bagi atau salah
informasi pendengarnya
dari
beberapa
sumber
Organisasi/ Sangat runtut Cukup Tidak Informasi yang Tidak mau
Penyampaian dan integratif runtut dan didukung disampaikan presentasi
ide/materi sehingga memberi data, tidak ada
pendengar data namun dasarnya
dapat pendukung menyampai
mengkompilas fakta yang kan
i isi dengan disampaika informasi
baik n yang benar
Gaya Menggugah Membuat Lebih Selalu Tidak
Presentasi semangat pendengar banyak membaca berbunyi
pendengar paham, membaca catatan
hanya catatan (tergantung
sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan
LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL/DISKUSI
N Pencapaia Skor
Definisi Indikator
o n Soft
Skill 1 2 3 4
1 Disiplin Ketepatan waktu Kehadiran Tidak Datang Datang Datang

dalam mengikuti dikelas hadir terlambat terlambat tepat
kegiatan diskusi di > 15 5-15 waktu
kelas menit menit
2 Kreatif Kemampuanmahasi Penyampaian Tidak Jarang Sering Selalu

swamelahirkan ide pendapat baik pernah
baruataukombinasi lisan maupun
ide tulisan
sehinggadapatmem untukmemecah
ecahkanmasalah kanmasalah
3 Partisipa Keikutsertaan Penyampaian Pasif Jarang Sering Selalu
si Aktif secara aktif dalam pendapat baik Aktif
kegiatandiskusi lisan maupun
tulisan melalui
bertanya,mem
berikan
jawaban
penyampaian
ide
4 Berpikir Kegiatanberfikir Menerima atau Berargu Berargu Berargu Berargum
Kritis yang menyanggah mentan men men endengan
tidakmenerimasuat pernyataan pakbukt dengan dengan ada bukti
u data pendapat i adanya bukti, terpercaya
tanpabuktiatauseba orang dengan bukti tapi bias , bisa
b yang jelas menunjukkan tidak memperl memperli
bukti atau bias ihatkan hatkan
sumber memperl dari
ihatkan, sumber
tanpa yang
sumber belum
bisa
dipercay
a
5 Percaya Keberanian dan Berani tampil Tidak Berani Berani Berani
diri kepercayaan berani tampil tampil tampil
mahasiswadalambe tampil mencoba/b mencoba/b mencoba
rpartisipasi di menc erbicara di erbicara berbicara
kelompok oba kelompok dalam di
untuk dengan kelompok kelompok
berbic canggung/ dengan dengan
ara grogi sedikit tidak
dalam canggung/ canggung/g
kelom grogi rogi
pok
Dasar Penilaian
Padang, ... ... / ... ... / 20...

Fasilitator
(... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...)
LEMBAR PENILAIAN DISCOVERY LEARNING
Tema : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Hari/Tanggal : ... ... ... ... ... / ... ... - ... ... – 20... ...
Fasilitator : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
UNSUR YANG DINILAI Tanda

NAMA
No NIM Tangan
MAHASISWA
Mahasiswa
I II III IV JUMLA
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Dasar Penilaian
Padang, ... ... / ... ... / 20...

Fasilitator
(... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...)
DASAR PENILAIAN
N PENILAIAN DESKRIPSI SKOR

O
1 Kehadiran Hadir tepat waktu 4
Terlambat < 5 menit 3
Terlambat 5-10 menit 2
Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti kegiatan 1
2 Partisipasi Aktif dan Kreatif 4
Kreatif tapi kurang aktif 3
Aktif tapi kurang kreatif 2
Pasif 1
3 Sikap dalam Menghargai sikap dan mampu berinteraksi sesuai peran 4
Interaksi Tingkatan sikap dan interaksi kurang kuat 3
Tingkatan sikap dan interaksi lemah 2
Tidak serius dan mengahambat jalannya role play 1
4 Relevansi Relevansi dengan tujuan pembelajaran 90-100% 4
Relevansi dengan tujuan pembelajaran 70-80% 3
Relevansi dengan tujuan pembelajaran 50-6-% 2
Diskusi diluar tujuan pembelajaran 1
DAFTAR HADIR TIM TEACHING
Hari / Tanggal : ... ... ... / ... ... – ... ... – 20

Jam : ... ... s.d ... ... WIB
Agenda : Penyempurnaan RPS
No Nama Dosen Jabatan Tanda Tangan Ket

1 Koordinator Mata Kuliah
2 Tim Pengajar
3 Tim Pengajar
4 Tim Pengajar
5 Tim Pengajar
Padang, ... ... – ... ... – 20

Koordinator Mata Kuliah
(Ns. Hidayatul Hasni M.Kep)

NIDN. 1003048902
NOTULEN RAPAT TIM TEACHING
Mata Kuliah : ... ... ... ... ... ... ... ...
Kode Mata Kuliah : ... ... ... ... ...
Semester : ... ... ... ... ...
Hari / Tanggal : ... ... ... / ... ... – ... ... – 20...
Jam : ... ... s.d ... ... WIB
Agenda : Penyempurnaan RPS
No Topik Evaluasi Semester Saran Perbaikan Atas Masukkan

Pembahasan Yang Lalu Dari
1
Padang, ... ... – ... ... – 20

Koordinator Mata Kuliah Notulis
(... ... ... ... ... ... ... ... ... ...) (... ... ... ... ... ... ... ... ... ...)
NIDN. ... ... ... ... ... NIDN. ... ... ... ... ...

Dokumen Pancasila]RPS Pancasila

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Pancasila]RPS Pancasila

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN PENGAJARAN

Mata Kuliah : PANCASILA

(RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)

PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

Nama Mata Kuliah : PANCASILA

Koordinator Mata kuliah

Mengetahui/Menyetujui Padang, 10 – Maret – 2021

(Ns. Lenni Sastra S.Kep,MS) (Ns. Hidayatul Hasni M.Kep)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Koordinator Mata Kuliah Team Teaching Ketua Program Studi

(Ns. Lenni Sastra, S.Kep. MS)

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

Media Pembelajaran Perangkat Lunak

1,2 Mahasiswa 1. Pancasil 1) Mahasis Ketepatan Kriteria: - 1. Mini 10 Rahmadani

8,9 Mahasiswa 1) Pancasil 1) Mahasis 1. Kete Kriteria: 1. Mini 10 Hidayatul

Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu 2 Essay 2

Mhs Mampu Mahasiswa mampu 1 Essay 1

Mhs Mampu Mahasiswa mampu 2 Essay 2

Mhs Mampu Mahasiswa mampu 2 2

Mhs Mampu Mahasiswa mampu 1 Essay 1

Mhs Mampu Mahasiswa mampu 1 Essay 1

N0 ASPEK PENILAIAN BOBOT

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

METODE PENGERJAAN TUGAS

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

STIKes MERCUBAKTIJAYA PADANG

RENCANA TUGAS MAHASISWA

SUB – CPMK (KEMAMPUAN AKHIR)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

2. Ketepatan Ringkasan Sesuai dengan topik (bobot 20%)

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

1 Disiplin Ketepatan waktu Kehadiran Tidak Datang Datang Datang

2 Kreatif Kemampuanmahasi Penyampaian Tidak Jarang Sering Selalu

Padang, ... ... / ... ... / 20...

UNSUR YANG DINILAI Tanda

Padang, ... ... / ... ... / 20...

N PENILAIAN DESKRIPSI SKOR