RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Pendidikan Pancasila UMB0002 2 SKS 1
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Koordinator Pengembang RPS Ka PRODI
(Jika Ada)

Dr. Rabiatul Adawiah, M. Si Dr. Rabiatul Adawiah, M. Si

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
S1 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, filosofi, kode etik profesi.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
PP1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan(midwifery), asuhan kebidanan, dan etika profesi
PP11 Menguasai pengetahuan faktual tentang hukum peraturan perundang-undangan dalam praktik kebidanan
KU1
Mampu menyelesaikan pekejaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun sudah baku
Capaian Pembelajaran (CP)
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jwabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara
KU7
mandiri
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu mendeskripsikan tentang pancasila sebagai dasar negara (S1, PP1)
CPMK2 Mahasiswa mampu mendeskripsikan tentang Pancasila sebagai filsafat (S1, PP1)
CPMK3 Mahasiswa mampu menerapkan Pancasila sebagai etika (S4, PP1, KU1)
CPMK4 Mahasiswa mampu menerapkan Pancasila sebagai ideologi nasional (S1, PP11, KU1)
CPMK5 Mahasiswa mampu menerapkan Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara (S3, KU7)

Mata Kuliah ini membahas tentang sejarah Pancasila, Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai filsafat, Pancasila sebagai etika politik, Pancasila sebagai Ideologi Nasional,
Diskripsi Singkat MK
Pancasila dalam Konteks Ketatanegaraan RI dan Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat, Barbangsa, dan Bernegara.

1. Sejarah Pancasila
2. Pancasila sebagai Sistem Filsafat
3. Pancasila sebagai Etika Politik
Bahan Kajian/ materi
4. Pancasila sebagai Ideologi Nasional
pembelajaran
5. Pancasila sebagai Darul Ahdi Wasy Shahadah
6. Pancasila dalam Konteks Ketatanegaraan RI
7. Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara
Utama:
Kaelan. (2004) Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma

Daftar Referensi

Daftar Referensi
Nama Dosen Pengampu
Tim Dirjen Pembinaan & Kemahasiswaan Kemristek dan Pendidikan Tinggi. (2016). Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Jakarta
Pendukung:
M. Syamsuddin dkk. Pendidikan Pancasila. Menempatkan Pancasila dalam Konteks Keislaman dan Keindonesia. Total Media Yogyakarta
Kholid Santoso ) (2004) Paradigma Baru Memahami Pancasila dan UUD 1945. Bandug: Sega Arsy
Kaelan. (2002) . Filsafat Pancasila. Yogyakarta: Paradigma
Abdul Munir Mulkham dkk (2017) Negara Pancasila Darul Ahdi Wasy-Syahadah Perspektif Teologis & Ideologi. Yogyakarta: Majelis Pendidikan Kader Pimpinan Pusat
Dr. Rabiatul Adawiyah, M. Si

Mata kuliah prasyarat (Jika ada) Tidak ada

Assasment UTS 30%, UAS 40%, tugas 30%

Sub-CPMK Bahan Kajian

(Kemampuan akhir Penilaian

(Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode
yg direncanakan)
Pembelajaran Estimasi Pengalaman Belajar
Minggu Ke- Dosen
(Media dan Sumber Waktu Mahasiswa
Belajar)
Bobot
Kriteria & Bentuk Indikator
(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mahasiswa mampu Orientasi perkuliahan, landasan 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa dapat Kriteria: ketepatan dalam 7 Dr. Rabiatul
mendeskripsikan dan tujuan Pendidikan Pancasila 2. Tanya jawab (1x50”)] memahami silabus, Ketepatan dalam memahami silabus, Adawiyah,
silabus, metode dan 3. diskusi metode dan sistem pengusaan materi metode dan sistem M. Si
strategi evaluasi, landasan evaluasi, landasan
pembelajaran, sistem [BT: 1x Pendidikan Pancasila Bentuk: MCQ pendidikan Pancasila
evaluasi dan tugas (1x50”)]
tugas perkuliahan
landasan dan [BM: 1x
tujuan Pendidikan (1x50”)]
Pancasila
(C2, A2)
[TM: 1x
(1x100”)]

[BM: 1x
(1x70”)]

2 Mahasiswa mampu landasan dan tujuan Pendidikan 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: Ketepatan dalam 7 Dr. Rabiatul
mendeskripsikan Pancasila 2. Pemutaran film (1x50”)] memahami Ketepatan dalam mrenjelaskan tujuan Adawiah,
landasan dan tujuan dokumenter tujuan Pendidikan pengusaan materi pendidikan Pancasika M. Si
Pendidikan Pancasila 3. diskusi Pancasila
(C2, A2, P2) Bentuk: MCQ

Praktikum 1 [BT: 1x laboratorium

(1x50”)] dengan menggunakan
video dosen
landasan dan tujuan [BM: 1x menjelaskan landasan
Pendidikan Pancasila (1x50”)]
[TM: 1x dan tujuan
(1x100”)] Pendidikan Pancasila
 laboratorium
dengan menggunakan
video dosen
menjelaskan landasan
[TM: 1x dan tujuan
(1x100”)] Pendidikan Pancasila

[BM: 1x
(1x70”)]

3 Mahasiswa mampu Pancasila dalam konteks 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam 7 Dr. Rabiatul
menerapkan sejarah perjuangan bangsa 2. Pemutaran film (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam menjelaskan nilai Adawiah,
Pancasila dalam Indonesia documenter dalam konteks pengusaan materi Pancasila dalam sejarah M. Si
konteks sejarah 3. Presentase [BT: 1x sejarah perjuangan bangsa Indonesia
perjuangan bangsa 4. Diskusi (1x50”)] bangsa Indonesia Bentuk: MCQ
Indonesia (C3, A2, [BM: 1x 2. ketepatan dalam
P2) (1x50”)] menjelaskan Pancasila
Praktikum 2 dalam kurun orde lama
Pancasila dalam
konteks sejarah
[TM: 1x
perjuangan bangsa
(1x100”)]
Indonesia Laboratorium 3. ketepatan dalam
dengan menggunakan menjelaskan Pancasila
video dosen dalam kurun orde baru
[BM: 1x menjelaskan
(1x70”)] Pancasila dalam
konteks sejarah
perjuangan bangsa 4. ketepatan dalam
Indonesia menjelaskan Pancasila
dalam era Reformasi

5. ketepatan dalam
menjelaskan Pancasila
dalam kurun waktu
sekarang

4 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar Negara 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa mampu Kriteria: 7 Dr. Rabiatul
mendeskripsikan 2. Small group (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam 1. ketepatan dalam Adawiah,
Pancasila sebagai discussion sebagai dasar Negara pengusaan materi menjelaskan hubungan M. Si
dasar Negara (C2, Pancasila dengan
A2) Praktikum 3 Bentuk: MCQ pembukaan UUD 1945
Pancasila sebagai [BT: 1x Laboratorium
dasar Negara (1x50”)] dengan menggunakan 2. ketepatan dalam
video dosen menjelaskanpenjabaran
[BM: 1x menjelaskan Pancasila dalam pasal-
(1x50”)] Pancasila sebagai pasal UUD 1945
[TM: 1x dasar Negara
(1x100”)]

[BM: 1x
(1x70”)]

5 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar Negara 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: Ketepatan 3. ketepatan dalam 8 Dr. Rabiatul
menerapkan 2. Small group (1x50”)] memahami Pancasila dalam pengusaan menjelaskan Adawiah,
Pancasila sebagai discussion sebagai dasar Negara materi implementasi Pancasila M. Si
dasar Negara (C3, dalam pembuatan
A2, P2) kebijakan Negara dalam
bidang politik, konomi,
social budaya dan
Hankan
 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar Negara Mahasiswa 3. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
menerapkan memahami Pancasila menjelaskan Adawiah,
Pancasila sebagai sebagai dasar Negara implementasi Pancasila M. Si
dasar Negara (C3, dalam pembuatan
A2, P2) Praktikum 4 [BT: 1x Bentuk: MCQ kebijakan Negara dalam
Pancasila sebagai (1x50”)] bidang politik, konomi,
dasar Negara social budaya dan
[BM: 1x Laboratorium Hankan
(1x50”)] dengan menggunakan
video dosen meminta
mahasiswa
[TM: 1x menyimpulkan
(1x100”)] tentang Pancasila
sebagai dasar Negara

[BM: 1x
(1x70”)]

6 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem Problem base [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 7 Dr. Rabiatul
mendeskripsikan filsafat learning (PBL) dan (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam 1. ketepatan dalam Adawiah,
Pancasila sebagai inguiry sebagai sistem pengusaan materi menjelaskan pengertian M. Si
Praktikum 5 [BT: 1x filsafat filsafat
sistem filsafat (C2,
Pancasila sebagai (1x50”)] Bentuk: MCQ
A2)
sistem filsafat
[BM: 1x Laboratorium 2. ketepatan dalam
(1x50”)] dengan menggunakan menjelaskan filsafat
video dosen meminta Pancasila
mahasiswa
[TM: 1x menyimpulkan 3. ketepatan dalam
(1x100”)] tentang Pancasila menjelaskan hakikat sila-
sebagai sistem sila Pancasila
filsafat
[BM: 1x
(1x70”)]

7 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem etika Diskusi film [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam 7 Dr. Rabiatul
mengidenfikasi (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam menjelaskan pengertian Adawiah,
Pancasila sebagai sebagai sistem etika pengusaan materi etika M. Si
sistem etika Praktikum 6 [BT: 1x
(C3, A2, P2) Pancasila sebagai (1x50”)] Laboratorium Bentuk: MCQ
sistem filsafat dengan menggunakan
[BM: 1x video dosen 2. ketepatan dalam
(1x50”)] menjelaskan menjelaskan etika
Pancasila sebagai Pancasila
sistem etika
[TM: 1x 3. ketepatan dalam
(1x100”)] menjelaskan Pancasila
sebagai solusi problem
Bangsa sepeti: korupsi,
kerusakan lingkungan,
dan dekadensi moral
[BM: 1x
(1x70”)]

8
Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya.

Mahasiswa mampu Pancasila sebagai ideology 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
9 menerapkan nasional 2. Case study (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam menjelaskan pengertian 7 Adawiah,
Pancasila sebagai sebagai ideologi pengusaan materi ideology M. Si
ideologi nasional nasional 2. ketepatan dalam
(C3, A2, P2) Bentuk: MCQ menjelaskan Pancasila
dan ideology dunia
 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai ideology 1. Ceramah Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
menerapkan nasional 2. Case study memahami Pancasila Ketepatan dalam menjelaskan pengertian Adawiah,
Pancasila sebagai sebagai ideologi pengusaan materi ideology M. Si
ideologi nasional [BT: 1x nasional 2. ketepatan dalam
(C3, A2, P2) (1x50”)] Bentuk: MCQ menjelaskan Pancasila
[BM: 1x dan ideology dunia
(1x50”)]
[TM: 1x Laboratorium 3. ketepatan dalam
(1x100”)] dengan menggunakan menjelaskan hububungan
Praktikum 7 video dosen Pancasila dan agama
Pancasila sebagai menjelaskan
sistem filsafat Pancasila sebagai
[BM: 1x
(1x70”)] sistem etika

Mahasiswa mampu Negara Pancasila sebagai dar’ Al 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
10 mendeskripsikan ‘Ahdi Wa Al-Syahadah 2. Pemutaran film (1x50”)] memahami negara Ketepatan dalam menjelaskan agama dan 7 Adawiah,
negara Pancasila (perspektif Teologis dan tentang Pancasila sebagai pengusaan materi ketuhanan sebagai M. Si
[BT: 1x
sebagai dar’ Al ‘Ahdi Ideologis) Muhammadiyah dar’ Al ‘Ahdi Wa Al- pondasi Negara Pancasila
(1x50”)]
Wa Al-Syahadah 3. Diskusi Syahadah (perspektif Bentuk: MCQ
(perspektif Teologis 4. Problem base [BM: 1x Teologis dan
dan Ideologis) (C2, learning and inquiry (1x50”)] Ideologis)
A2) [TM: 1x 2. ketepatan dalam
(1x100”)] menjelaskan cita-cita
Negara Pancasila
Praktikum 8 (kesejahteraan dan
Pancasila sebagai [BM: 1x Laboratorium keadilan social)
dar’ Al ‘Ahdi Wa Al- (1x70”)] dengan menggunakan
Syahadah video film dosen
menjelaskan
Pancasila sebagai
dar’ Al ‘Ahdi Wa Al-
Syahadah

Mahasiswa mampu Negara Pancasila sebagai dar’ Al 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 3. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
11 mengidentifikasi ‘Ahdi Wa Al-Syahadah 2. Pemutaran film (1x50”)] memahami negara Ketepatan dalam menjelaskan peran dan 8 Adawiah,
negara Pancasila (perspektif Teologis dan tentang Pancasila sebagai pengusaan materi kontribusi M. Si
[BT: 1x
sebagai dar’ Al ‘Ahdi Ideologis) Muhammadiyah dar’ Al ‘Ahdi Wa Al- Muhammadiyah dalm
(1x50”)]
Wa Al-Syahadah 3. Diskusi Syahadah (perspektif Bentuk: MCQ perumusan Pancasila
(perspektif Teologis 4. Problem base [BM: 1x Teologis dan
dan Ideologis) (C3, learning and inquiry (1x50”)] Ideologis)
A2, P2) [TM: 1x
(1x100”)]

Praktikum 9
Pancasila sebagai [BM: 1x Laboratorium
dar’ Al ‘Ahdi Wa Al- (1x70”)] dengan menggunakan
Syahadah video mahasiswa
menyimpulkan
Pancasila sebagai
dar’ Al ‘Ahdi Wa Al-
Syahadah
 Mahasiswa mampu Pancasila dalam konteks 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
12 mendeskripsikan ketatanegaraan R.I 2. Diskusi (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam mengidentifikasi tata 7 Adawiah,
Pancasila dalam 3. Presentase dalam konteks pengusaan materi urutan perundangan M. Si
konteks ketatanegaraan R.I Negara RI
ketatanegaraan R.I [BT: 1x Bentuk: MCQ 2. Mahasiswa mampu
(C2, A2) (1x50”)] mengklasifikasikan isi
[BM: 1x UUD 1945 seterlah
(1x50”)] amandemen

Praktikum 10 [TM: 1x Laboratorium

Pancasila dalam (1x100”)] dengan menggunakan
konteks video dosen
[BM: 1x menjelaskan
ketatanegaraan R.I (1x70”)] Pancasila dalam
konteks
ketatanegaraan R.I

Mahasiswa mampu Pancasila dalam konteks 1. Ceramah [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 3. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
13 mengidentifikasi ketatanegaraan R.I 2. case study (1x50”)] memahami Pancasila Ketepatan dalam mengidentifikasi 7 Adawiah,
Pancasila dalam 3. Presentase dalam konteks pengusaan materi berbagai macam lembaga M. Si
[BT: 1x
konteks ketatanegaraan R.I Negara sesuai UUD 1945
(1x50”)]
ketatanegaraan R.I Bentuk: MCQ pasca amandemen
(C3, A2, P2) [BM: 1x 4. ketepatan dalam
(1x50”)] menganalisis hasil-hasil
[TM: 1x Laboratorium peraturan Perundang-
Praktikum 11 (1x100”)] dengan menggunakan undangan yang berkaitan
Pancasila dalam video mahasiswa dengan sistem politik dan
konteks menyimpulkan demokrasi di era
ketatanegaraan R.I [BM: 1x pancasila dalam reformasi
(1x70”)] konteks
ketatanegaraan R.I

Mahasiswa mampu aktualisasi Pancasila dalam 1. Simulasi [TM: 1x Mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam Dr. Rabiatul
14 7
menerapkan kepribadian Muhammadiyah 2. Demonstrasi (1x50”)] memahami Ketepatan dalam menjelaskan karakteristik Adawiah,
aktualisasi Pancasila 3. Small group [BT: 1x aktualisasi Pancasila pengusaan materi kepribadian M. Si
dalam kepribadian discussion (1x50”)] dalam kepribadian Muhammadiyah
Muhammadiyah (C3, Muhammadiyyah Bentuk: MCQ 2. ketepatan dalam
A2, P2 ) [BM: 1x mengaktualisasikan nilai-
(1x50”)] nilai Pancasila dalam
[TM: 1x Laboratorium kepribadiannya
(1x100”)] dengan menggunakan 3. ketepatan dalam
video dosen mengidentifikasi
Praktikum 12 menjelaskan problematika dan
aktualisasi Pancasila [BM: 1x pancasila dalam tantangan dalam
dalam kepribadian (1x70”)] konteks aktualisasi nilai-nilai
Muhammadiyah ketatanegaraan R.I Pancasila diera global
 15 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar nilai 1. Ceramah [TM: 1x mahasiswa Kriteria: 1. ketepatan dalam 7 Dr. Rabiatul
menerapkan pengembangan ilmu 2. Pemutaran film (1x50”)]
[BT: 1x memahami Pancasila Ketepatan dalam menjelaskan nilai Adawiah,
Pancasila sebagai 3. diskusi (1x50”)] sebagai dasar nilai pengusaan materi Ketuhanan sebagai dasar M. Si
dasar nilai pengembangan ilmu pengembangan ilmu
pengembangan ilmu [BM: 1x Bentuk: MCQ 2. ketepatan dalam
(C3, A2, P2) (1x50”)] menjelaskan nilai
[TM: 1x Kemanusiaan sebagai
Praktikum 13 (1x100”)] dasar pengembangan
aktualisasi Pancasila ilmu
dalam kepribadian Laboratorium 3. ketepatan dalam
Muhammadiyah [BM: 1x dengan menggunakan menjelaskan nilai
(1x70”)] video dosen persatuan sebagai dasar
menjelaskan pengembangan ilmu
Pancasila sebagai 4. ketepatan dalam
dasar nilai menjelaskan nilai
pengembangan ilmu kerakyatan sebagai dasar
pengembangan ilmu
5. ketepatan dalam
menjelaskan nilai
keadilan sebagai dasar
pengembangan ilmu

16
Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Banjarmasin, Agustus 2021

Dekan Ka.Prodi Penanggungjawab Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila

Catatan:
Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang
diperoleh melalui proses pembelajaran.

CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.

CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila

Semester: 1 SKS: 2
Minggu ke: 5 Tugas ke: 1

BENTUK TUGAS
DOSEN PENGAMPU :Dr. Rabiatul Adawiah, M. Si
• Studi Literatur
• Presentasi
JUDUL TUGAS
Tugas 1 : Menyusun makalah Kelompok tentang Pancasila sebagai dasar Negara
SUB CP MK
Mahasiswa mampu memahami Pancasila sebagai dasar Negara (S3, PP1)
DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan objek tugas, batasannya, relevansi, dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Memilih minimal 2 Pustaka mengenai Pancasila sebagai dasar Negara

2. Menganalisis minimal 2 Pustaka mengenai Pancasila sebagai dasar Negara
3. Menyusun makalah berdasarkan Pustaka mengenai Pancasila sebagai dasar Negara
4. Menyusun bahan & slide presentasi makalah
5. Presentasi makalah secara kelompok

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Objek garapan : penyusunan makalah Pancasila sebagai dasar Negara

b. Bentuk luaran:
1. Kumpulan ringkasan Jurnal ditulis dengan Ms Word dengan sistimatika penulisan ringkasan jurnal, dikumpulkan dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no NPM MHS-
nama depan mhs.rtf)
2. Makalah tentang Kumpulan ringkasan Jurnal ditulis dengan Ms Word dengan sistimatika penulisan ringkasan jurnal, dikumpulkan dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no
NPM MHS-nama depan mhs.rtf)
3. Bahan Presentasi PPT terdiri dari : teks, grafik atau gambar minimal 10 slide. Dikumpul dalam bentuk softcopy dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no NPM MHS-nama
depan mhs.rtf)

INDIKATOR, KRITERIA, DAN BOBOT PENILAIAN

a. Ringkasan Kajian Jurnal (30%)
Ringkasan 2 Pustakadengan sistematika dan format yang telah ditentukan, kemutakhiran jurnal, ketajaman dan kejelasan meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan
b. Makalah (30%)
- Ketepatan sistematikan penyusunan makalah
- Konsistensi dalam penggunaan istilah
- kerapian sajian makalah
- kelengkapan penggunaan fitur yang ada dalam MS.WORD dalam penulisan dan sajian makalah
c. Penyusunan Slide (20%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan video yang relevan
d. Presentasi (20%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan dan ketajaman paparan, penguasaan media presentasi

JADWAL PELAKSANAAN

1. Memilih Pustakanal (tgl …………………………………)

2. MengidentifikasiPustaka( tgl …………………………..)
3. Penyusunan makalah (tgl …………………………………)
4. Presentasi makalah (tgl …………………………………)

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 7% dari 100% penilaian MK ini.
DAFTAR RUJUKAN

Mata Kuliah: Pendidikan Pancasila

Semester: 1 SKS: 2
Minggu ke: 14 Tugas ke: 2

BENTUK TUGAS
DOSEN PENGAMPU :Dr. Rabiatul Adawiah, M. Si
• Studi Literatur
• Presentasi
JUDUL TUGAS
Tugas 2 : Menyusun makalah Kelompok tentang aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah
SUB CP MK
Mahasiswa mampu memahami aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah (S3, PP1, PP2)
DESKRIPSI TUGAS
Tuliskan objek tugas, batasannya, relevansi, dan manfaat tugas
METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Memilih minimal 2 Pustaka mengenai aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah

2. Menganalisis minimal 2 Pustaka mengenai aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah
3. Menyusun makalah berdasarkan Pustaka mengenai aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah
4. Menyusun bahan & slide presentasi makalah
5. Presentasi makalah secara kelompok

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Objek garapan : penyusunan makalah aktualisasi Pancasila dalam kepribadian Muhammadiyah
b. Bentuk luaran:
1. Kumpulan ringkasan Jurnal ditulis dengan Ms Word dengan sistimatika penulisan ringkasan jurnal, dikumpulkan dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no NPM MHS-
nama depan mhs.rtf)
2. Makalah tentang Kumpulan ringkasan Jurnal ditulis dengan Ms Word dengan sistimatika penulisan ringkasan jurnal, dikumpulkan dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no
NPM MHS-nama depan mhs.rtf)
3. Bahan Presentasi PPT terdiri dari : teks, grafik atau gambar minimal 10 slide. Dikumpul dalam bentuk softcopy dengan format ekstensi dengan sistimatika nama file : (Tugas-1-Ringkasan-no NPM MHS-nama
depan mhs.rtf)

INDIKATOR, KRITERIA, DAN BOBOT PENILAIAN

a. Ringkasan Kajian Jurnal (30%)

Ringkasan 2 Pustakadengan sistematika dan format yang telah ditentukan, kemutakhiran jurnal, ketajaman dan kejelasan meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan
b. Makalah (30%)
- Ketepatan sistematikan penyusunan makalah
- Konsistensi dalam penggunaan istilah
- kerapian sajian makalah
- kelengkapan penggunaan fitur yang ada dalam MS.WORD dalam penulisan dan sajian makalah
c. Penyusunan Slide (20%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan video yang relevan
d. Presentasi (20%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan dan ketajaman paparan, penguasaan media presentasi

JADWAL PELAKSANAAN

1. Memilih Pustakanal (tgl …………………………………)

2. MengidentifikasiPustaka( tgl …………………………..)
3. Penyusunan makalah (tgl …………………………………)
4. Presentasi makalah (tgl …………………………………)

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 7% dari 100% penilaian MK ini.
DAFTAR RUJUKAN