STKIP PEMBANGUNAN INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (PMIPA)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Biologi Dasar M1C1204 MKU 2 I 1 September 2019
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Surahman Nur, S.Pd., M.Pd Surahman Nur, S.Pd., M.Pd Dr. Andi Syukriani, M.Pd
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran (CP) S8 menginternalisasi, nilai, norma dan etika akademik
S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P1 menguasai pengetahuan konsep dan prinsip ilmu ekonomi.
KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan konsep dan prinsi ilmu
ekonomi.
KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KK8 mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data pada bidang pendidikan matematika
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CMPK 1 1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi tentang Pancasila. (KU2, KK1)
CPMK 2 2. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Pancasila sebagai sistem Filsafat.(KU2, KK1)
CPMK 3 3. Mahasiswa mampu menjelaskan Etika politik berdasarkan Pancasila.(KU2, KK1)
CMPK 4 4. Mahasiswa mampu menjelaskan Kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa.(KU1, KK1)
CMPK 5 5. Mahasiswa mampu mengemukakan Realisasi Pancasila.(KU3, KK2)
CMPK 6 6. Mahasiswa mampu menganalisis Hakekat Negara dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.(KU3, KK5)
CMPK 7 7. Mahasiswa mampu menganalisis Nilai-Nilai Pancasila dan UUD 1945.(KU3, KK5)
CMPK 8 8. Mahasiswa mampu merealisasikan Semboyan Bhineka Tunggal Ika (KU3,KK2)
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang definisi Pancasila dan Pancasila sebagai sistem Filsafat,Etika Politik, Kedudukan Pancasila sebagai
Dasar negara dan ideology bangsa, Realisasi Pancasila, Hakekat negara dalam NKRI, Nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 dan semboyan Bhineka
Tunggal Ika
Bahan Kajian / 1. definisi Pancasila dan Pancasila sebagai sistem Filsafat,Etika Politik
Materi 2. Kedudukan Pancasila sebagai Dasar negara dan ideology bangsa
Pembelajaran 3. Realisasi Pancasila
4. Hakekat negara dalam NKRI,
5. Nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 dan semboyan Bhineka Tunggal Ika
Pustaka Utama:
1. Prof. DR. Kaelan,M.S. 2014. Pendidikan Pancasila. Paradigma Yogyakarta
2. Ani Sri Rahayu.2015. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Sinar Grafika Ofset
3. Dr. Winarno,Spd,M.Si 2013. Paradigma Baru Pendidikan ewarganegaraan. Bumi Aksara
4. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum.2016 Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi.Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan. Ristekdikti.
Pendukung:

Media Pembelajaran Preangkat lunak: Perangkat keras :

Notebook & LCDProjector
Dosen Pengampu Dr. Sitti. Maryam, S. H, M. H
Mata kuliah syarat

Bantuk Pembelajaran, Metode

Minggu Penilaian Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
Sub-CPMK Materi Bobot
Ke-
(Kemampuan akhir tiap [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar) Indikator Luring(offline) Daring (online) [Pustaka] (%)
Kriteria dan Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1,2 Kontrak Perkuliahan  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Sejarah, 7
menjelaskan Sejarah Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom Pengertian
Mahasiswa mampu pancasila dan definisi grading  Metode: Metode: Direct Pancasila dan
menjelaskan Sejarah tentang Pancasila.dan Small Group Instruction, Tanya kaitannya
dan definisi tentang Pancasila sebagai Sistem Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan dengan filsafat
Pancasila dan pancasila Filsafat  Tes Tertulis TM: 2x(3x50”)
sebagai system filsafat  Sistematika dan gaya  Performance PT:
presentase 2x(3x60”)

BM:
2x(3x60”)
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Minggu Penilaian Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
Sub-CPMK Materi Bobot
Ke-
(Kemampuan akhir tiap [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar) Indikator Luring(offline) Daring (online) [Pustaka] (%)
Kriteria dan Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Etika Politik 5
menjelaskan tentang menjelaskan tentang Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom
Etika Politik etika Politik berdasarkan grading  Metode: Metode: Direct
berdasarkan pancasila Pancasila Small Group Instruction, Tanya
 Sistematika dan gaya Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan
presentase  Tes Tertulis TM: 1x(3x50”)
 Performance PT:
1x(3x60”)

BM:
1x(3x60”)

4 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Kedudukan 5
menjelaskan menjelaskan kedudukan Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom Pancasila
Kedudukan Pancasila Pancasila sebagai dasar grading  Metode: Metode: Direct sebagai dasar
sebagai Dasar Negara negara dan ideology Small Group Instruction, Tanya negara dan
dan Ideologi Bangsa bangsa Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan ideology bangsa
 Sistematika dan gaya  Tes Tertulis TM: 1x(3x50”)
presentase  Performance PT:
1x(3x60”)

BM:
1x(3x60”)

5, 6, 7 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Realisasi 9
mengemukakan mengemukakan Realisasi Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom Pancasila
Realisasi Pancasila pancasila baik secara grading  Metode: Metode: Direct
subyektif dan objektif Small Group Instruction, Tanya
 Sistematika dan gaya Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan
presentase  Tes Tertulis
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Minggu Penilaian Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
Sub-CPMK Materi Bobot
Ke-
(Kemampuan akhir tiap [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar) Indikator Luring(offline) Daring (online) [Pustaka] (%)
Kriteria dan Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

 Performance TM: 3x(3x50”)
PT:
3x(3x60”)

BM:
3x(3x60”)

8 UTS 30
9, 10 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Hakikat Negara 7
mengemukakan Hakikat mengemukakan hakikat Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom dalam NKRI
Negara dalam Negara negara dalam NKRI grading  Metode: Metode: Direct
Kesatuan RI  Sistematika dan gaya Small Group Instruction, Tanya
presentase Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan
 Tes Tertulis TM: 2x(3x50”)
 Performance PT:
2x(3x60”)

BM:
2x(3x60”)

11,12,1 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Nilai-nilai yang 8
3 menganalisis Nilai-nilai menganalisis nilai-nilai Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom terandung
Pancasila dan UUD Pancasila dan UUD 1945 grading  Metode: Metode: Direct dalam Pancasila
1945  Sistematika dan gaya Small Group Instruction, Tanya dan UUD 1945
presentase Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan
 Tes Tertulis TM: 3x(3x50”)
 Performance PT:
3x(3x60”)
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Minggu Penilaian Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
Sub-CPMK Materi Bobot
Ke-
(Kemampuan akhir tiap [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar) Indikator Luring(offline) Daring (online) [Pustaka] (%)
Kriteria dan Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

BM:
3x(3x60”)

14,15 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu Kriteria:  Bentuk: Bentuk: Kuliah online Bhineka Tunggal 7
mengaplikasikan mengemukakan Rubrik kriteria Kuliah by Google Classroom Ika
Semboyan bhineka hambatan-hambatan grading  Metode: Metode: Direct
Tunggal Ika dalam komunikasi bisnis Small Group Instruction, Tanya
 Sistematika dan gaya Bentuk test: Discussion jawab dan penugasan
presentase  Tes Tertulis TM: 2x(3x50”)
 Performance PT:
2x(3x60”)

BM:
2x(3x60”)

16 UAS 30
Catatan :
1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator
yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran:Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK
tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

METODE PENILAIAN (KONTRAK PENILAIAN)

Penilaian dilaksanakan secara edukatif, otentik, objektif, akuntabel dan transparan dimana hasil penilaian dikembalikan kepada mahasiswa agar mahasiswa
mengetahui penilaian yang sebenarnya dan mahasiswa diberi kesempatan umpan balik hasil penilaian. Penilaian proses dan hasil pembelajaran menerapkan metode
berikut:

 Tugas
Tugas akan diberikan kepada mahasiswa berdasarkan kebutuhan perkuliahan. Tugas ini diberikan untuk menjamin bahwa mahasiswa memiliki kemampuan untuk
belajar mandiri, baik secara individu maupun secara kelompok.

Rubrik Penilaian Tugas/ Tes Tertulis:

Aspek yang dinilai Skor

Sistematika dan Ketepatan Penyelesaian
 Menuliskan apa yang diketahui, ditanyakan, dan
5
kebenaran langkah penyelesaian
 Menuliskan apa yang diketahui dan kebenaran
4
langkah penyelesaian
 Menuliskan apa yang diketahui, ditanyakan, dan
terdapat maksimal dua langkah penyelesaian 3
yang salah
 Hanya menuliskan langkah penyelesaian yang
2
tepat
 Hanya menuliskan langkah penyelesaian namun 1
 tidak tepat
 Tidak mengerjakan tugas 0
Pembobotan Nilai diperoleh dengan rumus:

Jumlah Skor Perolehan

Nilai= ×100 %
Jumlah Skor Maksimum
 Nilai Harian
Nilai Harian diberikan selama perkuliahan. Nilai Harian ini digunakan untuk menilai pemahaman yang dicapai mahasiswa segera setelah suatu pokok bahasan
diselesaikan.

Rubrik penilaian Nilai Harian (performance):

Aspek yang dinilai Skor

Performa Hasil Kerja
 Mahasiswa memprentasikan hasil kerja dengan
rasa percaya diri, semua penjelasan mudah
3
dipahami, serta mampu menjawab pertanyaan
yang diajukan dengan baik
 Mahasiswa memprentasikan hasil kerja cukup
percaya diri, beberapa penjelasan mudah
2
dipahami, serta cukup mampu menjawab
pertanyaan yang diajukan
 Mahasiswa memprentasikan hasil kerja namun
dengan penjelasan yang agak sulit dipahami
1
serta mengalami kesulitan ketika menjawab
pertanyaan yang diajukan
 Tidak menampilkan performa 0
Pembobotan Nilai diperoleh dengan rumus:

Jumlah Skor Perolehan

Nilai= ×100 %
Jumlah Skor Maksimum

 Ujian Tengah Semester

Ujian tengah semester dilaksanakan setelah tujuh pertemuan telah diselesaikan.

 Ujian Akhir Semester

 Ujian akhir semester dilaksanakan setelah menyelesaikan seluruh materi dalam program mata kuliah.

Bobot setiap komponen penilaian dibagi seperti berikut ini:

 Tugas (TH) (20%)

 Nilai Harian (NH) (20%)
 Ujian Tengah Semester (UTS) (30%)
 Ujian Akhir Semester (UAS) (30%)

NILAI AKHIR

Skor akhir akan dikonversi ke dalam nilai akhir berdasarkan skala berikut ini.

Skor Akhir Nilai

86 – 100 A
71 – 85 B
56 – 70 C
41 – 55 D
0 – 40 E

Selain nilai A sampai dengan nilai E, digunakan pula nilai K yang berarti kosong. Mahasiswa yang memperoleh nilai D dan E dinyatakan tidak lulus.

DROP MATAKULIAH

Mahasiswa diperbolehkan men-drop matakuliah tanpa konsekuensi apapun sepanjang masih dalam batas yang ditetapkan oleh universitas atau jurusan. Jika
mahasiswa tidak men-drop matakuliah tetapi berhenti mengikuti perkuliahan, nilai akhir E tetap akan dikeluarkan. Ini disesuaikan dengan aturan kehadiran
sebagaimana yang tertera dalam kebijakan jurusan yang dijelaskan pada bagian berikutnya.

KEBIJAKAN JURUSAN

Kehadiran

Mahasiswa yang tidak memenuhi batas kehadiran minimum 80% dari total perkuliahan tidak akan diperolehkan mengikuti ujian akhir semester. Akibatnya adalah
mahasiswa tersebut tidak akan bisa lulus.
Jika mahasiswa memenuhi kriterium kehadiran di atas karena alasan sakit (yang dibuktikan dengan keterangan sakit dari rumah sakit, puskesmas, atau dokter praktek)
atau karena alasan lainnya yang bisa diterima, mereka diharuskan menemui dosen pengampu matakuliah untuk membicarakan kompensasi ketidakhadiran mereka.
Kompensasi tersebut ditetapkan sebagai penggenap batas kehadiran minimum yang dipersyaratkan.

KEBIJAKAN DOSEN (KHUSUS)

Ketepatan Waktu

Mahasiswa seharusnya hadir di ruang perkuliahan tepat waktu. Mahasiswa yang terlambat tidak lebih dari lima belas menit sejak perkuliahan dimulai masih
diperbolehkan mengikuti perkuliahan.

Menyontek

Mahasiswa yang kedapatan menyontek pada atau memberi contekan kepada mahasiswa lainnya selama ujian akan dinyatakan tidak lulus. Penetapan ketidaklulusan ini
tidak dipengaruhi oleh nilai ujian lainnya, nilai kuiz, atau nilai tugas apapun.

Telepon Genggam

Selama perkuliahan, semua telepon genggam diatur dalam format getar atau diam. Setelah meminta izin, mahasiswa diperbolehkan menerima atau menjawab telepon
di luar kelas jika diperlukan.
 STKIP PEMBANGUNAN INDONESIA
JURUSAN PMIPA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SILABUS SINGKAT
Nama PENDIDIKAN PANCASILA

Kode M1C1202
MATA KULIAH
Kredit 2

Semester I

DESKRIPSI MATA KULIAH

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang definisi Pancasila dan Pancasila sebagai sistem
Filsafat,Etika Politik, Kedudukan Pancasila sebagai Dasar negara dan ideology bangsa, Realisasi Pancasila,
Hakekat negara dalam NKRI, Nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 dan semboyan Bhineka Tunggal Ika.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi tentang Pancasila. (KU2, KK1)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Pancasila sebagai sistem Filsafat.(KU2, KK1)
3. Mahasiswa mampu menjelaskan Etika politik berdasarkan Pancasila.(KU2, KK1)
4. Mahasiswa mampu menjelaskan Kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa.
(KU1, KK1)
5. Mahasiswa mampu mengemukakan Realisasi Pancasila.(KU3, KK2)
6. Mahasiswa mampu menganalisis Hakekat Negara dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.(KU3,
KK5)
7. Mahasiswa mampu menganalisis Nilai-Nilai Pancasila dan UUD 1945.(KU3, KK5)
8. Mahasiswa mampu merealisasikan Semboyan Bhineka Tunggal Ika (KU3,KK2)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

Mahasiswa mampu menjelaskan Sejarah dan definisi tentang Pancasila dan pancasila sebagai
1
system filsafat
2 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Etika Politik berdasarkan pancasila
Mahasiswa mampu menjelaskan Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi
3
Bangsa
4 Mahasiswa mampu mengemukakan Realisasi Pancasila
5 Mahasiswa mampu mengemukakan Hakikat Negara dalam Negara Kesatuan RI
6 Mahasiswa mampu menganalisis Nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945
7 Mahasiswa mampu mengaplikasikan Semboyan bhineka Tunggal Ika
MATERI PEMBELAJARAN
1. Definisi Pancasila dan Pancasila sebagai sistem Filsafat,Etika Politik
2. Kedudukan Pancasila sebagai Dasar negara dan ideology bangsa
3. Realisasi Pancasila
4. Hakekat negara dalam NKRI,
5. Nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 dan semboyan Bhineka Tunggal Ika
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA

1. Prof. DR. Kaelan,M.S. 2014. Pendidikan Pancasila. Paradigma Yogyakarta

2. Ani Sri Rahayu.2015. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Sinar Grafika Ofset
 3. Dr. Winarno,Spd,M.Si 2013. Paradigma Baru Pendidikan ewarganegaraan. Bumi Aksara
1. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum.2016 Pendidikan Pancasila untuk Perguruan
Tinggi.Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Ristekdikti.
PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

RENCANA PEMBELAJARAN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

STKIP PEMBANGUNAN INDONESIA

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH PENDDIKAN PANCASILA

KODE MIC1202 SKS 2 SEMESTER I

DOSEN Dr. Sitti. Maryam, S. H, M. H

PENGAMPU

BENTUK TUGAS

Tugas Mingguan

JUDUL TUGAS

Tugas : Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Bangsa.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara

DISKRIPSI TUGAS

Jelaskan kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari - hari.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Membagi materi dalam beberapa kelompok.

2. Mengkaji materi yang telah dibagi dengan berbagai sumber pustaka baik dari buku, blog, maupun jurnal.
3. Membuat ringkasan materi yang disusun dalam bentuk makalah.
4. Membuat powerpoint guna menjelaskan yang telah diberikan kepada rekan sekelas.
5. Melakukan proses diskusi guna memperdalam pengetahuan mengenai materi yang telah di bagi.
6. Merangkum berbagai pendapat, pertanyaan, maupun saran dalam proses diskusi.
7. Membuat simpulan mengenai materi dengan memaparkan saran untuk materi selanjutnya.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Pembuatan makalah dan powerpoint

b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan materi berbentuk makalah yang terdiri dari 1 Bab: (Tugas 10-Ringkasan-no brpmhs-
nama depan mhs.rtf).
2. Proposal di tulis dengan menggunakan pena dengan sistematika dan format sesuai dengan standar
panduan makalah, dikumpulkan dnegan bentuk draf makalah. Dengan sistematika nama tugas: (Nama
materi, kelas, nama kelompok dan nim).
 3. Slide persentase Popwerpoint terdiri dari: Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips,
minimum 10 slide. Dikumpulka n dalam bentuk softcopy format ekstensi, dengan sistematika nama file:
(Tugas-10-slide-no brpmhs-nama depan mhs.ppt)
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Ringkasan hasil kajian materi (bobot 20%)

Ringkasan materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5 tahun terakhir),
kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah materi
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan karya tulis ilmiah.
2. Ketepatan tata tulis proposal sesuai dengan ejaan bahasa indonesia yang benar dan sesuai dengan standar APA
dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penulisan sistasi.
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbol dan lambang.
4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan.
c. Penyusunan slide persentase (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menam;pilkan gambar dan blok sistem, tulisan menggunakan font
yang mudah dibaca, jika diperelukkan didukung dengan gambar dan video clip yang relevan.
d. Persentase (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audensi, pengendalian waktu (15 menit persentase + 5 menit
diskusi), kejelasan dan ketajaman paparan, penguasaan media persentase.

JADWAL PELAKSANAAN

Meringkas materi 5 Oktober– 7 November 2019

Menyusun makalah 14 November – 4 Desember 2019

Presentasi makalah 12 Desember – 07 Februari 2020

LAIN-LAIN

Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini:

Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara kelompok.

DAFTAR RUJUKAN

1. Prof. DR. Kaelan,M.S. 2014. Pendidikan Pancasila. Paradigma Yogyakarta

2. Ani Sri Rahayu.2015. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Sinar Grafika Ofset
3. Dr. Winarno,Spd,M.Si 2013. Paradigma Baru Pendidikan ewarganegaraan. Bumi Aksara
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 2017. Kementrian pendidikan dan Kebudayaan RI