RPS Kurikulum Pembelajaran SD

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

RPS PENGEMBANGAN KURIKULUM SD
RPS Pengembangan Kurikulum SD Tanggal 29 November 2023 Halaman
Semester Ganjil Teori dan Praktik Jam: 2 x 50 menit (2 SKS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Program Studi : S1-PGSD
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum SD
Jumlah SKS : 2 SKS (2 x 50 menit)
Semester : Genap
Status Mata Kuliah : Wajib
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa Program Studi PGSD untuk menguasai pengetahuan yang komperhensif tentang kurikulum
dan pembelajaran beserta pengembangannya ditingkat makro maupun mikro. Pada tingkat makro mahasiswa diberi wawasan tentang
kurikulum secara umum dan langkah-langkah pengembangannya serta bagaimana melakukan evaluasinya, sedangkan pada tingkat
mikro mahasiswa dituntut untuk mengembangkan perangkat pembelajaran.
Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-Prodi):

Sikap:
- S.07 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara mandiri.
Pengetahuan:
- P.04 Menguasai konsep, teori, dan prinsip kurikulum: pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, sumber, dan
media pembelajaran. Khususnya pada muatan bidang studi utama (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn)
berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di sekolah dasar.
Keterampilan Umum:
- KU.02 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Keterampilan Khusus:
- KK.01 Mampu menerapkan prinsip dan teori Pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
- KK.04 Mampu menerapkan dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media
dan sumber belajar yang inovatif melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):

M1. Mahasiswa mampu memahami konsep dan komponen kurikulum dalam pembelajaran khususnya pada muatan lima bidang
studi utama di SD secara logis dan sistematis. (S.07, P.04, KU.01)
M2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis hakikat, prinsip, model, pendekatan, pengembangan kurikulum,
organisasi, dan struktur program kurikulum yang dilaksanakan di SD baik tingkat sekolah maupun bidang studi berbasis
teknologi informasi dan komunikasi secara kritis, inovatif, dan kreatif. (S.07, P.04, KU.02, KK.01)
M3. Mahasiswa mampu menganalisis implementasi kurikulum dalam pembelajaran khususnya pada muatan bidang studi utama di
SD secara sistematis dan logis berorientasi pada kecakapan abad 21. (P.04, KU.01, KK.04)
M4. Mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan kurikulum sekolah maupun bidang studi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat utuk tingkat sekolah dasar dan memanfaatkan IPTEKS secara sistenatis, kritis, inovatif, dan kreatif. (S.07, P.04,
KU.01, KK.01, KK.04)
M5. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan kurikulum di Indonesia dan beberapa negara berlandaskan keberagaman dan
literasi di sekolah dasar. (P.04, KU.01)
M6. Mahasiswa mampu merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan produk pengembangan inovasi kurikulum di
sekolah dasar dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berlandaskan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang ke-SD-an. (P.04, KU.01, KK.04)
Bahan Kajian:
1. Hakikat kurikulum (Pengertian, Fungsi, dan Peran Kurikulum)
2. Komponen-komponen Kurikulum
3. Landasan dan pendekatan pengembangan Kurikulum
4. Model-model pengembangan Kurikulum
5. Prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum
6. Langkah-langkah pengembangan Kurikulum
7. Implementasi Kurikulum
8. Evaluasi Kurikulum
9. Pengembangan Kurikulum Merdeka di SD
10. Penyempurnaan Kurikulum Merdeka di SD
11. Pengembangan modul ajar Kurikulum Merdeka di SD
Sub-CP-MK Pengalaman
Mg Bahan Kajian Metode Kriteria dan Indikator Bobot
(Kemampuan Akhir yang Waktu Belajar
Ke- (Pokok Bahasan) Pembelajaran Penilaian Penilaian
diharapkan) Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Kontrak Perkuliahan
Hard Skill Hakikat Kurikulum Kuliah dan 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu - Pengertian Diskusi menit diajak untuk Ketepatan dalam
menjelaskan tentang Kurikulum mengkaji menjelaskan hakikat
pengertian, peran, dan fungsi - Peran Kurikulum hakikat kurikulum
kurikulum. - Fungsi Kurikulum kurikulum
melalui kegiatn Kriteria:
Soft Skill diskusi. Ketepatan peguasaan
- Mahasiswa memiliki konsep dan menjelaskan
2 sikap terbuka pada Tugas 1: hakikat kurikulum
konsep tentang hakikat Mengkaji dan
kurikulum membuat Bentuk tes:
- Mahasiswa mampu Chapter Report Kuis lisan
menerapkan sikap kirits, tentang:
cermat, dan teliti dalam - Pengertian, Bentuk nontes:
diskusi kelas peran, dan Resume
fungsi
kurikulum.
3 Hard Skill Komponen Kuliah dan 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu Kurikulum Diskusi menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
mengklasifikasikan komponen- a) Komponen mengidentifikasi mengidentifikasi
komponen pengembangan Tujuan komponen komponen-komponen
kurikulum: b) Komponen Isi kurikulum pada kurikulum
a) Komponen Tujuan c) Komponen dokumen
b) Komponen Isi Metode kurikulum dan Kriteria:
c) Komponen Metode d) Komponen Artikel Ilmiah. Ketepatan peguasaan

d) Komponen Evaluasi Evaluasi konsep dan
Tugas 1: mengidentifikasi
Soft Skill Membuat komponen-komponen
Mahasiswa mampu critical review kurikulum
berpartisipasi dengan baik dari artikel
dalam kegiatan berdiskusi ilmiah terkait Bentuk tes:
mengenai komponen- komponen- Kuis lisan
komponen kurikulum komponen
kurikulum. Bentuk nontes:
Critical Review dari
Artikel ilmiah
Hard Skill Landasan Cooperative 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu Pengembangan Learning menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
mengklasifikasikan landasan Kurikulum mengkaji dan mengklasifikasikan
pengembangan kurikulum a) Landasan membuat landasan pengembangan
(filosofis, psikologis, sosial Filosofis chapter report kurikulum
budaya, dan IPTEK) b) Landasan tentang landasan
Psikologis pengembangan Kriteria:
Soft Skill c) Landasan Sosial kurikulum. Ketepatan peguasaan
Mahasiswa mampu Budaya Serta membuat konsep dan
4
berpartisipasi dengan baik d) Landasan IPTEK 5 pertanyaan mengklasifikasi landasan
dalam kegiatan berdiskusi tentang hal-hal pengembangan
mengenai komponen- yang belum kurikulum
komponen kurikulum dipahami.
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
5 Hard Skill Pendekatan Cooperative 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
- Mahasiswa mampu Pengembangan Learning menit diarahkan untuk - Ketepatan dalam

menjelaskan beberapa Kurikulum mengkaji dan menjelaskan
pendekatan membuat berbagai
pengembangan kurikulum chapter report pendekatan
- Mahasiswa mampu tentang berbagai pengembangan
mengklasifikasikan pendekatan kurikulum
berbagai pendekatan pengembangan - Ketepatan dalam
pengembangan kurikulum kurikulum. mengklasifikasikan
Serta membuat berbagai
Soft Skill 5 pertanyaan pendekatan
Mahasiswa mampu tentang hal-hal pengembangan
berpartisipasi dengan baik yang belum kurikulum
dalam kegiatan berdiskusi dipahami.
mengenai berbagai pendekatan Kriteria:
pengembangan kurikulum Ketepatan peguasaan
konsep dan
mengklasifikasi berbagai
pendekatan
pengembangan
kurikulum
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
6 Hard Skill Model-model Problem Based 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
- Mahasiswa mampu Pengembangan Learning menit diarahkan untuk - Ketepatan dalam
menjelaskan pengertian Kurikulum mengkaji dan menjelaskan
model-model membandingkan pengertian model
pengembangan model-model model
kurikulum pengembangan pengembangan

- Mahasiswa mampu kurikulum kurikulum
menganalisis model- dengan - Ketepatan dalam
model pengembangan bersumber dari menganalisis
kurikulum buku atau artikel model-model
- Mahasiswa mampu ilmiah. Serta pengembangan
membandingkan model- memilih model kurikulum
model pengembangan yang cocok - Ketepatan dalam
kurikulum digunakan membandingkan
dalam kelebihan dan
Soft Skill Pendidikan di kelemahan model-
Mahasiswa mampu Indonesia. model
berpartisipasi dengan baik pengembangan
dalam kegiatan berdiskusi kurikulum
mengenai komponen-
komponen kurikulum Kriteria:
Ketepatan peguasaan
konsep dan menjelaskan
model-model
pengembangan
kurikulum.
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Case Base
7 Hard Skill Prinsip-Prinsip Focus Group 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
- Mahasiswa mampu Pengembangan Discussion menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
menganalisis prinsip Kurikulum mengkaji dan mengklasifikasikan
umum pengembangan membuat prinsip-prinsip
kurikulum chapter report pengembangan

- Mahasiswa mampu tentang prinsip- kurikulum
menganalisis prinsip prinsip
khusus pengembangan pengembangan Kriteria:
kurikulum. kurikulum. Ketepatan peguasaan
Serta membuat konsep dan
Soft Skill 5 pertanyaan mengklasifikasi prinsip-
Mahasiswa mampu tentang hal-hal prinsip pengembangan
berpartisipasi dengan baik yang belum kurikulum
dalam kegiatan berdiskusi dipahami.
mengenai prinsip-prinsip Bentuk tes:
pengembangan kurikulum Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
8 UTS / Ujian Tengah Semester
9 Hard Skill Langkah-langkah Focus Group 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu Pengembangan Discussion menit bersama dosen Ketepatan dalam
menentukan langkah-langkah Kurikulum secara bersama menyusun langkah-
pengembangan kurikulum mengkaji langkah pengembangan
langkah-langkah kurikulum
Soft Skill pengembangan
Mahasiswa mampu kurikulum dan Kriteria:
berpartisipasi dengan baik dikaitkan Ketepatan peguasaan
dalam kegiatan berdiskusi dengan keadaan konsep dan penyusunan
mengenai langkah-langkah Pendidikan di langkah-langkah
pengembangan kurikulum Indonesia. pengembangan
kurikulum
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
Hard Skill Implementasi Studi Literatur 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
- Mahasiswa mampu Kurikulum menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
menganalisis prinsip- mengkaji menganalisis
prinsip implementasi implementasi implementasi kurikulum.
kurikulum kurikulum di
- Mahasiswa mampu SD dari jurnal Kriteria:
menentukan tahapan ilmiah nasional Ketepatan dalam
implementasi kurikulum dan penguasaan konsep,
10 menganalisis analisis, dan menentukan
Soft Skill hambatan- tahapan implementasi
Mahasiswa mampu hambatannya. kurikulum.
menunjukkan sikap terbuka
dalam pengimplementasian Bentuk tes:
kurikulum. Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
11 Hard Skill Evaluasi Kurikulum Cooperative 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
- Mahasiswa mampu Learning menit bersama dosen Ketepatan dalam
menganalisis model- melakukan menganalisis model-
model evaluasi pendalaman model dan kriteria
kurikulum makna evaluasi kurikulum
- Mahasiswa mampu mengenai
menganalisis kriteria evaluasi Kriteria:
evaluasi kurikulum kurikulum serta Ketepatan peguasaan
- Mampu menentukan melakukan konsep dan analisis
langkah-langkah evaluasi analisis terhadap model-model serta
kurikulum salah satu kriteria evaluasi
kurikulum yang kurikulum

Soft Skill pernah berlaku
Mahasiswa mampu di Indonesia Bentuk tes:
berpartisipasi dengan baik untuk kemudian Kuis lisan
dalam kegiatan berdiskusi di evaluasi
mengenai evaluasi kurikulum dalam bentuk Bentuk nontes:
chapter report. Chapter Report
Hard Skill Pengembangan Cooperative 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu Kurikulum Merdeka Learning menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
menjelaskan landasan di SD mengkaji dan menjelaskan landasan
pengembangan kurikulum membuat pengembangan
merdeka di SD. chapter report kurikulum Merdeka di
tentang SD.
Soft Skill kurikulum
Mahasiswa mampu Merdeka dan Kriteria:
berpartisipasi dengan baik membuat 10 Ketepatan peguasaan
12
dalam kegiatan berdiskusi pertanyaan konsep dan penerapan
mengenai komponen- terkait kurikulum Merdeka di
komponen kurikulum kurikulum SD.
Merdeka.
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
13 Hard Skill Penyempurnaan Cooperative 2x50 Mahasiswa Indikator: 5
Mahasiswa mampu Kurikulum Merdeka Learning menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
menganalisis komponen di SD mengkaji dan menganalisis komponen
penyempurnaan kurikulum membuat penyempurnaan
merdeka di SD chapter report kurikulum Merdeka.
tentang
Soft Skill penyempurnaan Kriteria:

Mahasiswa mampu kurikulum Ketepatan peguasaan
berpartisipasi dengan baik Merdeka di SD. konsep dan penerapan
dalam kegiatan berdiskusi kurikulum Merdeka di
mengenai komponen- SD
komponen kurikulum
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
Hard Skill Penyusunan Modul Project Based 2x50 Mahasiswa Indikator: 10
- Mahasiswa mampu Ajar Learning menit diarahkan untuk Ketepatan dalam
mengembangkan modul menyusun menyusun modul ajar
ajar pada kurikulum modul ajar kurikulum merdeka dan
Merdeka di SD kurikulum komponen-komponen
- Mahasiswa mampu merdeka di SD nya.
mengembangkan dan komponen-
komponen-komponen komponen Kriteria:
pendukung modul ajar pendukungnya. Ketepatan peguasaan
14 kurikulum Merdeka di konsep dan penyusunan
SD. modul ajar kurikulum
Merdeka.
Soft Skill
Mahasiswa mampu terlibat Bentuk tes:
aktif dalam penyusunan modul Kuis lisan
ajar kurikulum Merdeka dan
komponen-komponen Bentuk nontes:
pendukung nya di SD. Modul ajar, bahan ajar,
dan media pembelajaran.
15 Hard Skill Penerapan Modul Praktik 2x50 Mahasiswa Indikator: 10
Mahasiswa mampu Ajar Kurikulum menit diarahkan Ketepatan dalam

menerapkan modul ajar Merdeka menerapkan penerapan modul ajar
kurikulum merdeka di SD. modul ajar kurikulum merdeka di
kurikulum SD.
Soft Skill Merdeka yang
Mahasiswa mampu telah disusun di Kriteria:
berpartisipasi dengan baik SD pilihan. Ketepatan peguasaan
dalam kegiatan implementasi konsep dan penerapan
modul ajar kurikulum Merdeka modul ajar kurikulum
di SD. Merdeka di SD
Bentuk tes:
Kuis lisan
Bentuk nontes:
Chapter Report
16 UAS / Ujian Akhir Semester
Penetapan Nilai Akhir:

No
Komponen Penilaian Bobot (%)
.
1 Kehadiran, sikap, dan perilaku 10
2 Tugas (individu maupun kelompok) 25
3 Keaktifan pada proses perkuliahan 10
4 Ujian Tengah Semester 20
5 Ujian Akhir Semester 35
Jumlah 100
Daftar Literatur/Refrensi Utama:
1. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2022. Panduan Penyusunan Kurikulum Merdeka. Jakarta.
2. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2022. Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta
3. Kemendikbudristek. 2022. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menenengan. Biro Hukum dan Kemendikbudristek.
2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menenengan.
Biro Hukum dan Kemendikbudristek.
2022 Tentang Standar Penilaian Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menenengan. Biro Hukum dan Kemendikbudristek.
6. Kemendikbudristek. 2022. Panduan Penyusunan Modul Ajar. Jakarta.
7. Brady, Laury. 1990. Curriculum Development. Prentice Hell.
8. Hamzah B. Uno, dkk. 2018. Pengembangan Kurikulum Rekayasa Pedagogik dalam Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
9. Print, Murray. 1993. Curriculum Development and Design. Sidney: Allen & Unwin.
10. Sanjaya, Wina. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
11. Jurnal Nasional dan Internasional yang relevan.

RPS Kurikulum Pembelajaran SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Kurikulum Pembelajaran SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-Prodi):

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):

c) Komponen Metode d) Komponen Artikel Ilmiah. Ketepatan peguasaan

- Mahasiswa mampu Pengembangan Learning menit diarahkan untuk - Ketepatan dalam

kurikulum pengembangan pengembangan

kurikulum chapter report pengembangan

kurikulum yang kurikulum

Soft Skill penyempurnaan Kriteria:

Mahasiswa mampu Ajar Kurikulum menit diarahkan Ketepatan dalam

Penetapan Nilai Akhir:

Anda mungkin juga menyukai