INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BATUSANGKAR

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN TADRIS FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER REVISI KE/TANGGAL

Telaah Kurikulum Fisika 3 4 2 / Maret 2021

OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK Ka. PRODI

Artha Nesa Chandra, M.Pd Dr. Marjoni Imamora, M.Sc Venny Haris, M.Si

Capaian Pembelajaran (CP) CPL - PRODI

SU1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.

P1 Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori
belajar, hakikat sains dan pola pikir ilmiah.

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora di bidang pendidikan fisika.

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelesaian masalah

kependidikan berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU 6 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan supervisi dan
 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada kelompok yang berada di
bawah tanggungjawabnya.

KK1 Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar
untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap
ilmiah sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra
kurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi
yang kontekstual dan lingkungan sekitar.
Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan
KK6 akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga
pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya

CP-MK

M1 Mahasiswa memahami berbagai aspek teoritis maupun praktis yang berkaitan dengan Kurikulum
dan pembelajaran dan dapat mengaplikasikannya dalam bidang pendidikan/pembelajaran

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang :

Hakikat kurikulum dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, Menelaah struktur program pembelajaran,
tujuan kurikuler dan kaitannya dengan tujuan pendidikan nasional, menjabarkan indikator untuk pencapaian
Deskripsi Singkat MK
kompetensi dasar, menyusun silabus fisika SMA, program tahunan, dan program semester, berlatih
menyusun rencana program pembelajaran fisika

Materi Pembelajaran/Pokok 1. Hakikat kurikulum dan pembelajaran

Bahasan 2. Landasan, prinsip dan pendekatan dalam pengembangan kurikulum
3. Model pengembangan kurikulum, langkah pengembangan kurikulum
4. Telaah historis Kurikulum Indonesia
5. Kurikulum dan pembelajaran di abad ke-21 serta karakteristik bidang studi fisika
6. Kurikulum tingkat satuan pendidikan
7. Standar nasional pendidikan kurikulum 2013, komponen kurikulum 2013
8. Pengembangan silabus fisika
9. Latihan pengembangan silabus fisika sekolah menengah
10. Rencana program pembelajaran (RPP) fisika
 11. Latihan membuat RPP
12. Merancang penilaian autentik pada proses hasil belajar
13. Bahan ajar tulis (modul, LKS, buku ajar)

a. Wina Sanjaya, (2008), Kurikulum Dan Pembelajaran, teori dan praktek pengembangan kurikulum tingkat
satuan pendidikan (KTSP), Prenada media grup, Jakarta
b. Dr. E Mulyasa, M.Pd (2007), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), PT. Remaja Rosdakarya:
Bandung
c. Dr Wina Sanjaya, M.Pd (2006), Pembejaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompeteni (KBK),
Kencana: Jakarta
d. Dr. R. Masykur, M.Pd, (2019) TEORI DAN TELAAH PENGEMBANGAN KURIKULUM, Penerbit AURA
Pustaka CV. Anugrah Utama Raharja; Lampung
e. Hj. Nurhayati.,S.Ag.,MM, (2020), TELAAH KURIKULUM (Sebuah Pengantar Mata Kuliah Telaah
Kurikulum di Perguruan Tinggi Agama Islam Yang Mengacu Pada KKNI). PENERBIT: WIDINA BHAKTI
PERSADA BANDUNG
f. Sugeng Paranto ( 1980) Keterampilan Mengajar dan Pelaksanaannya. Jakarta: P3G
g. Dirjen Dikti (1997), Buku Pedoman Program Pengalaman lapangan (PPL). Depdikbud: Jakarta
h. Depdiknas, (2003), Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian, Jakarta, Direktorat
Pendidikan Menengah, Dirjen, Dikdasmen, depdiknas: Jakarta.

Media Pembelajaran LCD & Projector

Team Teaching -

Matakuliah Prasyarat -
Ming- Kemampuan Akhir yang Metode Alokasi Pengalaman Belajar Penilaian
Bahan Kajian Referensi
gu Ke Diharapkan Pembelajaran Waktu Kriteria Indikator Bobot
Penjelasan
deskripsi dan
1 Kontrak Kuliah Diskusi 3x50’ - - - -
silabus mata -
kuliah.

Mahasiswa mampu Hakekat - Menggali informasi

memahami hakekat Kurikulum dan Active tentang pegertian
kurikulum, peran dan fungsi pembelajaran kurikulum,
Knowledge
- peran dan fungsi Tes - Laporan
kurikulum, serta peranan Sharing The W1 dan
kurikulum kelompok
2 guru dalam pengembangan Power Of Two 3 x 50’ 2% W2
- Menggali informasi Non tes - Resume
kurikulum tentang peran guru materi
dalam
pengembangan
kurikulum
Mahasiswa mampu Landasan, - Menggali informasi
menjelaskan landasan prinsip, dan tentang. landasan
pengembangan kurikulum, pendekatan pengembangan
prinsip pengembangan dalam Jigsaw kurikulum
kurikulum, dan pendekatan pengembangan - Menjelaskan Tes - Laporan
Learning kelompok W1 dan
3 dalam pengembangan kurikulum 3 x 50’ prinsip 2%
Non tes - Resume W3
kurikulum pengembangan materi
kurikulum, dan
pendekatan
pengembangan
kurikulum
4 Mahasiswa mampu Model Ceramah dan 3 x 50’ Menggali informasi Tes dan - Laporan 2% W1, W4,
kelompok W5, dan
 menjelaskan model pengembangan tentang model
pengembangan kurikulum kurikulum, pengembangan
dan beberapa contoh model langkah kurikulum dan
pengembangan kurikulum, pengembangan diskusi langkah-langkah Non tes - Resume
W6
serta langkah umum dalam kurikulum dalam materi
pengembangan kurikulum mengembangankan
kurikulum

Mahasiswa mampu Telaah historis Menggali informasi

menganalisis Telaah Kurikulum tentang Telaah
- Laporan
historis Kurikulum Indonesia Ceramah dan historis Kurikulum Tes dan W1, W4,
kelompok
5 Indonesia diskusi 3 x 50’ Indonesia Non tes 2% W5, dan
- Resume
W6
materi

Mahasiswa mampu Tantangan Menggali informasi

menjelaskan tantangan kurikulum dan tentang tantangan
kurikulum dan pembelajaran pembelajaran di kurikulum dan
- Laporan
di abad ke-21, serta abad ke-21, Ceramah dan pembelajaran di Tes dan W1, W4,
kelompok
6 karakteristik bidang studi serta diskusi 3 x 50’ abad ke-21, serta Non tes 2% W5, dan
- Resume
fisika karakteristik karakteristik bidang W6
materi
bidang studi studi fisika
fisika

Mahasiswa mampu Standar nasional Menggali informasi

menjelaskan komponen pendidikan tentang standar
kurikulum 2013, standar kurikulum 2013, nasional
nasional pendidikan pada Komponen pendidikan pada - Laporan
Diskusi, Tes dan
kurikulum 2013, hakekat kurikulum 2013, kurikulum 2013, kelompok
7 ceramah 3 x 50’ Non tes 2%
umum, tujuan, dan elemen hakekat umum, komponen - Resume
perubahan pada kurikulum tujuan, dan kurikulum 2013, materi
2013 elemen hakekat umum,
perubahan pada tujuan, dan elemen
perubahan pada
 kurikulum 2013 kurikulum 2013

Mahasiswa mampu Bahan kajian 1-7 Menyelesaikan Kebenaran

menguasai materi bahan soal/permasalahan dan
kajian 2 sampai 7 Ujian Tengah secara runtut dan Tes ketepatan
8 3 x 50’ sda
Semester sistematis tertulis dalam 30%
menyelesai
kan soal
Mahasiswa mampu TELAAH Menggali informasi
menjelaskan KURTILAS KURIKULUM tentang TELAAH - Laporan
SEKOLAH Diskusi, Tes dan
KURIKULUM kelompok
9 MENENGAH ceramah 3 x 50’ Non tes 2% -
SEKOLAH - Resume
MENENGAH materi

Mahasiswa mampu TELAAH Menggali informasi

- Laporan
melakukan TELAAH KURIKULUM tentang TELAAH Tes dan
Ceramah kelompok
10 KURIKULUM SEKOLAH SMA 3 x 50’ KURIKULUM SMA Non Tes 3%
- Resume
MENENGAH PERTAMA materi
Mahasiswa mampu TELAAH Menggali informasi - Laporan
Diskusi dan Tes dan
KURIKULUM SMA tentang kelompok
11 Tanya jawab 3 x 50’ Non tes 3%
- Resume
materi
Mahasiswa memahami RPP, Rencana Menggali informasi
- Laporan
dan komponen pokok RPP Program tentang RPP dan Tes dan
diskusi kelompok
12 Pembelajaran 3 x 50’ komponen RPP Non tes 3%
- Resume
(RPP) fisika materi
Mahasiswa mampu membuat Latihan membuat Menggali informasi - Makalah
Diskusi
rencana program RPP tentang Tes dan Laporan
kelompok dan
13 pembelajaran fisika 3 x 50’ pengembangan Non tes kelompok 3%-
ceramah - Resume
silabus
materi
14 Mahasiswa mampu Merancang Diskusi 3 x 50’ merancang Tes dan - Makalah 2%
merancang penilaian autentik penilaian autentik kelompok dan penilaian autentik Non tes Laporan
kelompok
 pada proses dan hasil belajar pada proses dan pada proses dan
ceramah - Resume
hasil belajar hasil belajar materi
Mahasiswa memahami Media Menggali informasi
- Laporan
pengembangan media pembelajaran tentang bahan ajar Tes dan
diskusi kelompok
15 pembelajaran 3 x 50’ tulis ( modul, LKS, Non tes 2%
- Resume
buku siswa) materi
Mahasiswa mampu Bahan kajian 1-7 Menyelesaikan Kebenaran
menguasai materi bahan soal/permasalahan dan
kajian 10 sampai15 Ujian secara runtut dan Tes ketepatan
16 3 x 50’ 30% sda
Semester sistematis tertulis dalam
menyelesai
kan soal