SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MUHAMMADIYAH MANOKWARI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Semester Bobot (sks) Tgl. Penyusunan

Metodologi Penelitian STK 3603 VI T=2 P=1 28-08-21

Dosen Pengampu Ketua Program Studi
Otorisasi/Pengesahan

Teguh Santoso, S.Pd.,M.Pd

Capaian CPL-Prodi yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL-1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan
CPL-2
matematika serta mempublikasikan hasilnya
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
CPL-3
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CPL-4 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
CPL-5
mencegah plagiasi.
CPL-6 Mampu menyusun rancangan penelitian yang terbarukan dalam penelitian di bidang pendidikan matematika.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu menjelaskan pengertian dan langkah-langkah/prosedur penelitian pendidikan
CPMK-2 Mampu mengidentifikasi masalah pendidikan yang layak untuk diteliti
CPMK-3 Mampu melakukan kajian pustaka dengan menggunakan sumber pustaka yang akurat dan relevan
CPMK-4 Mampu menetapkan tujuan penelitian, pertanyaan penelitian, dan hipotesis penelitian
CPMK-5 Mampu menjelaskan langkah-langkah dalam pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif
 CPMK-6 Mampu menganalisis dan melakukan interpretasi data kuantitatif dan kualitatif
CPMK-7 Mampu mendeskripsikan cara melaporkan dan mengevaluasi hasil penelitian
CPMK-8 Mampu membandingkan jenis-jenis desain penelitian pendidikan
CPMK-9 Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikannya
Deskripsi Singkat
ss
Mata kuliah ini mempelajari materi tentang pengertian dan langkah-langkah dalam penelitian pendidikan; cara mengidentifikasi masalah
MK pendidikan; cara melakukan kajian pustaka dengan menggunakan sumber pustaka yang akurat dan relevan; penyusunan tujuan penelitian,
pertanyaan penelitian, dan hipotesis penelitian; langkah-langkah dalam pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif; cara menganalisis dan
melakukan interpretasi data kuantitatif dan kualitatif; prosedur pelaporan dan evaluasi penelitian; perbandingan jenis-jenis desain penelitian
pendidikan, cara menyusun proposal penelitian.
Bahan Kajian / 1. Definisi dan Pentingnya Penelitian Pendidikan, Langkah-langkah dalam Penelitian, Karakteristik Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,
Materi Isu- isu yang Layak Diteliti dalam Penelitian Pendidikan
Pembelajaranq 2. Pengertian Masalah Penelitian, Kriteria Sebuah Masalah yang Layak untuk Diteliti, Masalah Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif.
3. Pengertian Kajian Pustaka, Langkah-langkah dalam Melakukan Kajian Pustaka, Kode Etik Penelitian
4. Pengertian Tujuan Penelitian, Pertanyaan Penelitian, dan Hipotesis Penelitian; Contoh Tujuan Penelitian, Pertanyaan Penelitian, dan
Hipotesis Penelitian Kuantitatif; Contoh Tujuan Penelitian dan Pertanyaan Penelitian pada Penelitian Kualitatif.
5. Langkah-langkah dalam Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif, Cara Memilih Partisipan, Alternatif dalam Pengumpulan Data,
Instrumen Pengumpulan Data
6. Langkah-langkah Analisis dan Interpretasi Data, Prosedur dalam Analisis dan Interpretasi Data,
7. Jenis-jenis Laporan Penelitian, Struktur Laporan Penelitian, Kualitas Laporan Penelitian, Kriteria Laporan Penelitian
8. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Mixed Methods, Penelitian Tindakan
9. Format Usulan Penelitian, Bahasa dan Tata Cara Penulisan
Pustaka 1. Ismail, Nawari. 2015. Metodologi Penelitian Untuk Studi Islam. Yogyakarta: Samudra Biru.
2. Jain, Surbhi. 2019. Research Methodology in Arts, Science and Humanities. Canada: Society.
3. Siyoto, Sandu, and Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
4. Surahman, Mochamad Rachmat, and Sudibyo Supardi. 2016. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik
Indonesia.
5. Suwartono. 2010. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi.
6. Syahrum, and Salim. 2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.
7. Thomas, C. George. 2021. Research Methodology and Scientific Writing. New York: Springer
Mata kuliah Syarat
 Bantuk Pembelajaran, Metode
Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,
Penilaian Materi Bobot
Mg (Kemampuan Akhir [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
Ke- Tiap Tahapan
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online) [Pustaka] (%)
Pembelajaran)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan Kriteria: Bentuk Definisi dan 5
menjelaskan definisi dan Ketepatan dan Pembelajaran: Google Classroom, Pentingnya
pengertian dan pentingnya Diskusi whatsaap, google meet, Penelitian
Penguasaan
[TM: 1 × (3 × 50”)] dan Zoom metting Pendidikan,
langkah-langkah penelitian Langkah-langkah
dalam penelitian pendidikan. Bentuk non-test: dalam Penelitian,
Penugasan
pendidikan 2. Mendeskripsikan Mahasiswa: Karakteristik
langkah-langkah Tulisan makalah
Tugas-1: Menyusun Penelitian Kuantitatif
dalam penelitian. Presentasi dan Kualitatif, Isu-isu
ringkasan tentang
3. Mengidentifikasi pengertian dan yang Layak Diteliti
karakteristik prosedur penelitian dalam Penelitian
penelitian pendidikan Pendidikan
kuantitatif dan
kualitatif
berdasarkan
langkah-langkah
penelitian.
4. Mengidentifikasi
desain penelitian
yang berhubungan
dengan penelitian
kuantitatif dan
kualitatif
5. Memilih isu-isu
yang layak diteliti
dalam penelitian
pendidikan
2 Mahasiswa 1. Mendefinisikan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Pengertian Masalah 5
mampu sebuah masalah Ketepatan dalam Pembelajaran: whatsaap, google meet, Penelitian, Kriteria
mengidentifikasi penelitian dan mengidentifikasi Diskusi dan Zoom metting Sebuah Masalah yang
masalah pendidikan menjelaskan bahwa masalah [TM: 1 × (3 × 50”)] Layak untuk Diteliti,
 yang layak masalah tersebut pendidikan Masalah Penelitian
untuk diteliti penting untuk Penugasan Kuantitatif dan
diteliti. Bentuk non-test: Mahasiswa: Kualitatif.
2. Membedakan Ringkasan Tugas-2:
antara masalah artikel jurnal; Mengidentifikasi
penelitian dan Laporan studi masalah berdasarkan
Komponen lain kasus di sekolah kajian artikel jurnal
dalam penelitian.
3. Mengidentifikasi
kriteria sebuah
masalah yang layak
untuk diteliti.
4. Mendeskripsikan
perbedaan antara
masalah penelitian
kuantitatif dan
kualitatif.
3 Mahasiswa mampu 1. Mendefinisikan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Pengertian Kajian 5
melakukan kajian pengertian Ketepatan dalam Pembelajaran: whatsaap, google meet, Pustaka, Langkah-
pustaka dengan kajian pustaka pengutipan dan Diskusi dan Zoom metting langkah dalam
tidak ditemukannya [TM: 1 × (3 × 50”)] Melakukan Kajian
menggunakan dan mengapa unsur plagiat Pustaka, Kode Etik
sumber pustaka kajian pustaka itu Penugasan Penelitian
yang akurat dan penting. Bentuk non-test: Mahasiswa:
relevan. 2. Mengidentifikasi Artikel dari Tugas-4: Menyusun
langkah-langkah hasil kajian kajian pustaka yang
dalam melakukan pustaka; bersumber dari
kajian pustaka. minimal 5 artikel
3. menjelaskan jurnal
pengertian plagiasi,
mencegah plagiasi,
dan konsekwensi
tindakan pladiasi
4. Membedakan
pengertian
tujuan penelitian,
 4 Mahasiswa mampu 1. Membedakan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Pengertian Tujuan 5
menetapkan tujuan pengertian tujuan Ketepatan dalam Pembelajaran: whatsaap, google meet, Penelitian,
penelitian, pertanyaan penelitian, menyusun tujuan Diskusi dan Zoom metting Pertanyaan Penelitian,
penelitian, dan pertanyaan penelitian, [TM: 1 × (3 × 50”)] dan
hipotesis penelitian pertanyaan Hipotesis Penelitian;
penelitian, dan penelitian, dan Contoh Tujuan
hipotesis penelitian. hipotesis penelitian Penugasan Penelitian,
2. Mendeskripsikan Mahasiswa: Pertanyaan
pentingnya tujuan Bentuk non-test: Tugas-5: Menyusun Penelitian, dan
penelitian,  Rancangan tujuan penelitian, Hipotesis Penelitian
pertanyaan tujuan pertanyaan penelitian, Kuantitatif; Contoh
penelitian, dan penelitian, dan hipotesis Tujuan Penelitian
pertanyaan dan Pertanyaan
Hipotesis pada penelitian, dan penelitian kuantitatif Penelitian pada
penelitian hipotesis serta menyusun Penelitian Kualitatif
pendidikan. penelitian tujuan penelitian dan
3. Menulis tujuan kuantitatif. pertanyaan penelitian
penelitian,  Rancangan pada penelitian
pertanyaan tujuan penelitian kualitatif.
penelitian, dan dan pertanyaan
hipotesis penelitian penelitian pada
penelitian
kuantitatif.
kualitatif.
4. Menulis tujuan
penelitian dan
pertanyaan
penelitian pada
penelitian kualitatif.
5, 6 Mahasiswa Mampu 1. Menyebutkan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Langkah-langkah 10
menjelaskan langkah- langkah-langkah Ketepatan cara pembelajaran whatsaap, google meet, dalam
langkah dalam dalam pengumpulan data Diskusi dan Zoom metting Pengumpulan Data
pengumpulan data mengumpulkan data kuantitatif dan [TM: 2 × (3 × 50”)] Kuantitatif dan
kuantitatif dan kuantitatif dan kualitatif Kualitatif, Cara
kualitatif kualitatif. Penugasan Memilih Partisipan,
2. Mengidentifikasi Bentuk non-test: Mahasiswa: Alternatif dalam
cara memilih Ringkasan yang Tugas-6: Pengumpulan Data,
partisipan yang akan menyajikan dan Melakukan uji Instrumen
terlibat dalam mendeskripsika n Pengumpulan Data
coba lapangan
 penelitian. masalah penelitian, terhadap
3. Mengidentifikasi jenis partisipan/ instrumen
izin-izin penelitian subje k penelitian, penelitian
yang dibutuhkan. dan instrumen yang disusun
4. Mendaftar beberapa pengumpulan data
alternatif dalam kuantitatif dan
mengumpulkan data. kualitatif Rancangan
5. Menetapkan, instrumen data
memilih, dan menilai penelitian
instrumen-
instrumen yang akan
digunakan dalam
pengumpulan data.
6. Mendeskripsikan
prosedur dalam
pengaturan
pengumpulan data
kuantitatif dan
kualitatif
7, 8 Mahasiswa mampu 1. Mengidentifikasi Kriteria: Bentuk Google Classroom, Langkah-langkah 10
menganalisis dan langkah-langkah Ketepatan dalam Pembelajaran whatsaap, google meet, Analisis dan
melakukan interpretasi dalam melakukan menganalisis dan Diskusi dan Zoom metting Interpretasi Data,
data kuantitatif dan analisis dan menginterpretasi [TM: 2 × (3 × 50”)] Prosedur dalam
kualitatif interpretasi data data Analisis dan
kuantitatif dan Penugasan Interpretasi Data
kualitatif. Bentuk non-test: Mahasiswa:
2. Menjelaskan proses  Draf hasil analisis Tugas-7: Menyusun
persiapan data yang dan interpretasi draf analisis sebuah
akan dianalisis. data kuantitatif data penelitian yang
3. Mengidentifikasi  Draf hasil analisis diberikan.
prosedur dalam dan interpretasi
Analisis data data kuantitatif
Kuantitatif dan
kualitatif.
4. Melaporkan hasil
analisis data.
 5. Mendeskripsikan
cara
menginterpretasika
n hasil analis data
kuantitatif dan
kualitatif
9, 10 Mahasiswa mampu 1. Mendefinisikan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Jenis-jenis Laporan 10
mendeskripsikan cara tujuan laporan Ketepatan deskripsi Pembelajaran: whatsaap, google meet, Penelitian, Struktur
melaporkan dan penelitian jenis, struktur, Diskusi dan Zoom metting Laporan Penelitian,
mengevaluasi hasil dan kelayakan, kriteria [TM: 2 × (3 × 50”)] Kualitas Laporan
penelitian mengidentifikasi laporan penelitian Penelitian, Kriteria
jenis-jenis Penugasan Laporan Penelitian
laporan penelitian. Bentuk non-test: Mahasiswa:
2. Mengidentifikasi Ringkasan jenis, Tugas-8: Menyusun
struktur laporan struktur, kelayakan, rubrik evaluasi
penelitian. kriteria laporan sebuah laporan
3. Mengidentifikasi penelitian penelitian
kelayaka dan
kebiasaan
penulisan ilmiah.
4. Mendaftar
kriteria untuk
mengevaluasi
laporan penelitian
11, 12, Mahasiswa mampu 1. Mendefinisikan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Penelitian Kuantitatif, 15
13 membandingkan jenis- jenis-jenis desain Ketepatan deskripsi Pembelajaran: whatsaap, google meet, Penelitian Kualitatif,
jenis desain penelitian penelitian tentang persamaan Diskusi dan Zoom metting Penelitian Mixed
pendidikan pendidikan, dan perbedaan [TM: 3 × (3 × 50”)] Methods, Penelitian
mendeskripsikanka jenis-jenis desain Tindakan
pan digunakan, dan penelitian Penugasan
bagaimana Pendidikan Mahasiswa:
melakukannya. Bentuk non-test: Tugas-9: Menyusun
2. Mengidentifikasi Ringkasan tentang ringkasan tentang
karakteristik utama persamaan dan perbandingan jenis-
dari masing-masing perbedaan jenis- jenis penelitian
 desain penelitian jenis penelitian pendidikan
kuantitatif. pendidikan
3. Menentukan
potensial isu-isu
yang layak dalam
desain-desain
penelitian
pendidikan.
4. Mendeskripsikan
langkah-langkah
dalam
melaksanakan
desain-desain
penelitian
pendidikan.
5. Mengevaluasi
kualitas dari
penelitian
pendidikan
14, 15, Mahasiswa mampu 1. Menyusun laporan Kriteria: Bentuk Google Classroom, Format Usulan 15
16 menyusun proposal penelitian menurut Ketepatan, Pembelajaran: whatsaap, google meet, Penelitian, Bahasa
penelitian dan format proposal konsistensi, dan Diskusi dan Zoom metting dan Tata Cara
mempresentasika nnya berdasarkan kerapian proposal [TM: 3 x (3 × 50”)] Penulisan
panduan
penyusunan Bentuk non-test: Penugasan
penulisan karya Praktik Mahasiswa:
ilmiah. penyusunan Tugas-11: Menyusun
2. Menggunakan proposal penelitian proposal penelitian
bahasa dan tata cara Presentasi proposal dan presentasi secara
penulisan yang penelitian secara mandiri
sesuai dengan mandiri
panduan
penyusunan
penulisan karya
ilmiah.
3. Menunjukkan
kemampuan yang
baik dalam
menyajikan
proposal.
4. Menunjukkan
penguasaan materi
proposal