PEMBELAJARAN IPA di SD (PSD 322)

PERTEMUAN 1
HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

4/13/2019 1
VISI DAN MISI UNIVERSITAS ESA UNGGUL
 Materi Sebelum UTS

4/13/2019 3
 Materi Setelah UTS

4/13/2019 4
 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

 Mahasiswa dapat mencermati dan menjelaskan hakikat IPA, teori

pembelajaran IPA, pendekatan pembelajaran IPA, model pembelajaran
IPA, asesmen IPA, dan penerapannya dalam pembelajaran IPA.

4/13/2019 5
 IDENTITAS MATA KULIAH
Fakultas : FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD)
Mata kuliah : Pembelajaran IPA di SD (PSD 333)
SKS : 3
Semester : II / Genap
Prasyarat : -
Dosen : Harlinda Syofyan, S.Si.,M.Pd

4/13/2019 6
 DESKRIPSI MATA KULIAH

 Mata kuliah ini memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk

mampu mengkaji, menjelaskan, dan menerapkan hakikat IPA, teori
pembelajaran IPA, pendekatan pembelajaran IPA, model pembelajaran
IPA, asesmen IPA, dan penerapannya dalam pembelajaran IPA.

4/13/2019 7
 STRATEGI DAN METODE PERKULIAHAN
 Perkuliahan dilaksanakan melalui pembelajaran tatap
muka, studi pustaka, presentasi, dan diskusi materi
perkuliahan, serta praktik menyusun rencana dan
melaksanakan pembelajaran.

 Media yang digunakan adalah, LCD, whiteboard, dan web

dan buku-buku referensi

4/13/2019 8
 TUGAS DAN TAGIHAN
 Makalah yang disajikan
 Power Point
 Quis
 RPP
 Tugas Praktek
 Observasi ke sekolah
 Portofolio

4/13/2019 9
 KEGIATAN TUTORIAL

1. Pendampingan pemahaman modul (diskusi, tanya-

jawab, paparan, pemecahan masalah, dll)
2. Penugasan untuk pemantapan konsep secara konseptual.
3. Tes uji penguasaan materi.

4/13/2019 10
 KOMPOSISI & TATA PENILAIAN

 Evaluasi kegiatan perkuliahan dilaksanakan melalui

kehadiran tatap muka di kelas (75-80% kehadiran untuk
bisa mengikuti UTS & UAS)
 Tugas-tugas perkuliahan (20%)
 Keaktifan dan Penampilan Presentasi dll (20%)
 UTS (30%)
 UAS (30%)
 Penilaian meliputi pengetahuan (kognitif), sikap (afektif),
dan keterampilan (psikomotorik) secara terintegrasi.

4/13/2019 11
 TUGAS

Tugas Kelompok:
 Tugas Makalah dan PPT (Materi)
 Tugas Observasi ke Sekolah

Tugas Mandiri:
 Menulis Modul & LKS Pembelajaran IPA
 Menulis RPP Pembelajaran IPA yang lengkap

 Masing-masing dinilai dengan rubrik penilaian.

4/13/2019 12
 BUKU RUJUKAN
 Asih Widi .W dan Eka S. 2013. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta:
Bumi Aksara.
 Usman S. 2011. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Indeks.
 Sapriati, dkk. 2014. Pembelajaran IPA di SD. Universitas Terbuka.
 Buku-buku yang relevan dengan materi.

4/13/2019 13
 TATA CARA SELAMA PERKULIAHAN

1. Hindari memakai telepon genggam ketika berada di dalam kelas,

kecuali bila disarankan untuk “browsing”.
2. Hindari memakai kaos oblong dan bawahan jeans.
3. Berpenampilan rapi.
4. Dilarang memakai sandal..
5. Penilaian “terintegrasi” berlangsung selama perkuliahan.

4/13/2019 14
• Dosen dapat dihubungi melalui :
• Email : soflynda@esaunggul.ac.id
• WA 0812 8649 6591

4/13/2019 15
 HAKIKAT IPA & PEMBELAJARAN IPA
 Apa itu IPA ?
IPA adalah pengetahuan ilmiah, pengetahuan yang diperoleh secara
ilmiah, diperoleh dengan metode ilmiah.
IPA dapat dikatakan ‘”Body of Knowledge”

 Apa saja langkah-langkah dari Metode Ilmiah ?

1. Merumuskan masalah
2. Merumuskan hipotesis
3. Mengumpulkan data
4. Menguji hipotesis
5. Merumuskan kesimpulan

4/13/2019 16
 HAKIKAT IPA & PEMBELAJARAN IPA
 Apa itu IPA ?
• IPA adalah pengetahuan ilmiah, pengetahuan yang diperoleh
secara ilmiah, diperoleh dengan metode ilmiah.
• IPA dapat dikatakan ‘”Body of Knowledge”
Pengetahuan didapatkan dengan jalan studi dan praktik.
• Ilmu yang menghendaki observasi dan klasifikasi fakta-fakta
dengan umum, induksi dan hipotesis.
• IPA dipandang sebagai cara berpikir dalam pencarian tentang
rahasia alam, penyelidikan gejala alam, dan batang tubuh
pengetahuan dari hasil inkuiri.

4/13/2019 17
 Body of knowledge
 Cabang pengetahuan yang menyangkut fakta-fakta secara
sistematik.
 Pengetahuan didapatkan dengan jalan studi dan praktik.
 mencari jawaban secara ilmiah dari pertanyaan yang deduktif,
induktif dan verifikatif.
 Mencari jawaban dari kajian pustaka, pengumpulan, pengolahan,
analisis data dan penyimpulan.
 Menemukan, mengembangkan dan menguji kebenaran
pengetahuan
 Menemukan pengetahuan baru, prinsip-prinsip umum dan
menggeneralisasikan.

4/13/2019 18
 UNSUR IPA (Carin & Sund (1993)
o Sikap IPA
memunculkan sikap ingin tahu tentang alam semesta.
o Proses IPA
Pemecahan masalah IPA dengan prosedur yang runtut.
o Produk
Menghasilkan produk berupa fakta, prinsip, teori, dan hukum.
o Aplikasi
Penerapan metode ilmiah dan konsep IPA dalam kehidupan
sehari-hari.

4/13/2019 19
 CARA BERPIKIR DALAM IPA

 Percaya (Believe)
 Rasa ingin tahu (Curiousity)
 Imajinasi (Imagination)
 Penalaran (Reasoning)
 Koreksi Diri (Self examination)

4/13/2019 20
 CARA PENYELIDIKAN PA

 Observasi; (observation); diperoleh fakta

dan diolag menjadi hsil observasi
 Eksperimen; (observation); diperoleh fakta
dan diolag menjadi hsil observasi
 Matematika; diperlukan untuk menyatakan
hubungan antar variabel dalam hukum
dan teori, serta penting untuk membuat
model.

4/13/2019 21
 HAKIKAT PEMBELAJARAN IPA
 Merupakan interaksi komponen-komponen dalam bentuk
proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan.

Kompetensi Pembelajaran
IPA

Pendekatan, Materi Pembelajaran

Metode,Media IPA
Pembelajaran IPA

Penilaian Hasil Belajar

IPA

4/13/2019 22
 HAKIKAT IPA

Konsep  suatu ide atau gagasan yang digeneralisasikan dari

pengalaman yang relevan

Prinsip  generalisasi meliputi konsep-konsep yang bertautan atau

adanya hubungan antara satu konsep dengan konsep lainnya

Teori  generalisasi prinsip-prinsip yang berkaitan dan dapat

digunakan untuk menjelaskan gejala-gejala alam

Hukum  pemikiran yang lebih umum dan telah terbukti

kebenarannya melalui percobaan

4/13/2019 23
 4 KOMPETENSI GURU IPA

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Profesional

Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Sosial

4/13/2019 24
 PERLUNYA IPA DI SD
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir
kritis.
 IPA merupakan dasar teknologi dalam membangun
kesejahteraan materil suatu bangsa.
 Dibelajarkan dengan percobaan untuk melatih melihat
fakta.
 Melatih untuk bersifat rasional dan objektif melalui
pengamatan panca indra.

4/13/2019 25
4/13/2019 26
 TUJUAN PEMBELAJARAN IPA DI SD
1. memahami konsep-konsep IPA,
2. memiliki keterampilan proses,
3. mempunyai minat mempelajari alam sekitar,
4. bersikap ilmiah,
5. mampu menerapkan konsep-konsep IPA untuk menjelaskan gejala-
gejala alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari,
6. mencintai alam sekitar, serta
7. menyadari kebesaran dan keagungan Tuhan.

4/13/2019 27
 UJI KOMPETENSI
1. Apa yang dimaksud dengan IPA?
2. Apa yang dimaksud dengan Pembelajaran IPA?
3. Apa tujuan IPAA dibelajarkan?
4. Jelaskan interaksi antar komponen2 dalam Pembelajaran
IPA!
5. Bagaimana cara berpikir dalam IPA??
6. Apa yang dimaksud dengan 4 Kompetensi yang harus
dimiliki Guru?

4/13/2019 28
 Semoga Bermanfaat & Selamat Belajar

4/13/2019 29