STIK TAMALATEA MAKASSAR

Kode Dokumen
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) 2 SEMESTER Tgl Penyusunan

Pengolahan dan Analisis Data 358EB Epidemiologi dan Biostatistik T= 1 P=1 IV (Empat) Desember 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
SENAT AKADEMIK Dr. Rahmawati, SKM, M.Si Dr. Rahmawati, SKM, M.Si Musfirah
KETUA JURUSAN Sri Handayani, SKM, M.Kes

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran
(CP)
CPL1 (Si) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang sesuai dengan konsentrasi keahliannya
CPL2 (Pi) Mampu menguraikan kajian masalah terkini tentang keadaan Kesehatan Masyarakat di Indonesia
CPL3 (KKi) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di konsentrasi keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
CPL4 (KUI) Mampu mengintegrasikan ilmu Kesehatan masyarakat secara teori dan praktik pada masyarakat berbasis Kearifan lokal
CPL5 (KUI) Mampu membangun Komunikasi, Informasi dan Edukasi yang efektif dalam upaya pemberdayaan masyarakat.
Mampu mengintegrasikan aspek lingkungan, sosial dan ekonomi kesehatan dalam upaya peningkatan derajat Kesehatan masyarakat
Mampu menilai perencanaan dan menentukan kebijakan dalam program Kesehatan masyarakat sebagai upaya preventif dan promotif

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu menjelaskan dan membahas mengenai konsep-konsep dasar tentang tahapan proses dalam pengolahan dan analisis data penelitian.
Penekanan diberikan pada pentingnya pemahaman tentang teknik analisis data berdasarkan jenis data serta pendekatan dan metode penelitian
yang digunakan. Untuk kepentingan praktis, peserta diharapkan mampu mengolah dan menganalisis data secara tepat dalam upaya
memecahkan masalah penelitian baik itu data kualitatif ataupun data kuantitatif, Analisis Data Parametrik dan Non Parametrik.

CPL  Sub-CPMK
CPL-1 Mampu memahami konsep dan tahapan pengolahan analisis data
CPL-2 Mampu Melakukan analisis data Kualitatif dan Analisis Data Kuantitatif
Deskripsi Mata kuliah ini mempelajari mengenai konsep dasar tentang tahapan proses dalam pengolahan dan analisis data penelitian. Teknik analisis data berdasarkan
Singkat MK jenis data serta pendekatan dan metode penelitian. Untuk kepentingan praktis, peserta diharapkan mampu mengolah dan menganalisis data secara tepat dalam
upaya memecahkan masalah penelitian baik itu data kualitatif ataupun data kuantitatif, Serta Mampu melakukan analisis Data Parametrik dan Non Parametrik.

Bahan Kajian 1. Tahapan proses dalam pengolahan dan analisis data penelitian
/Materi 2. Teknik analisis data berdasarkan jenis data serta pendekatan dan metode penelitian
Pembelajaran 3. Menganalisis data penelitian Kualitiatif
4. Menganalisis data penelitian Kuantitatif baik data Parametrik dan Non Parametrik

Pustaka Utama:

1. Milles, M.B. and Huberman, M.A. (1984). Qualitative Data Analysis. London:Sage Publication, 1984.
2. Danim, Sudarwan. (2000). Metode Penelitian untuk Ilmu-Ilmu Perilaku. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Danim, Sudarwan. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif . Bandung: Pustaka Setia.
4. Nasution, S. (1996). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito..
5. Patilima, Hamid. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
6. Sugiyono. (1997). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
7. Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
8. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif,
9. Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
10. Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan (Kompetensi dan Praktiknya).Jakarta: Bumi Aksara.
11. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
12. Suryabrata, Sumadi. (1998). Metodologi Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Pendukung :

Dosen Sri Handayani, SKM, M.Kes

Pengampuh Dr. Rahmawati, S.Si.M.Kes

Mata kuliah Biostatistik I

syarat

2
 Bentuk Pembelajaran,
Bobot
Sub-CPMK Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Pekan Penilaian Penilaian
(Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
Ke- (%)
tahapan belajar) [Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami kompetensi dan Mampu menjelaskan Kesepakatan kontrak Bentuk: Kuliah Penjelasan tentang 5
metode pembelajaran kompetensi dan metode pembelajaran Metode: Ceramah rancangan, dan kontrak
pembelajaran Pengolahan dan TM [(1x(2x45”)] proses pembelajaran,
Analisis Data serta pemilihan ketua
kelas.

2 Memahami dan menguraikan Mampu menguraikan Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
pengertian pengolahan data dan menguraikan pengertian materi, hasil diskusi, Metode: ajar
tahapan pengolahan data pengolahan data dan tahapan tes esai dan tes Pembelajaran
5
pengolahan data objektif Berbasis Masalah
(PBL)
TM [(1x(2x45”)]
Mampu menguraikan Data Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
Berdasarkan Sumbernya dan materi, hasil diskusi, Metode: ajar
Menguraikan Data dan Jenis Data tes esai dan tes Pembelajaran
3 Data Berdasarkan Sifatnya 5
Penelitian objektif Berbasis Masalah
(PBL)
TM [(1x(2x45”)]
Mampu Menguraikan Proses Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
analisis data dalam penelitian materi, hasil diskusi, Metode: ajar
kuantitatif: tes esai dan tes Pembelajaran
objektif Berbasis Masalah
1. Reduksi Data
Menjelaskan dan menguraikan (PBL)
2. Penyajian Data TM [(1x(2x45”)]
4 - 6 Langkah-Langkah dalam 10
3. Verifikasi Data
Analisis Data Kualitatif
4. Pengujian
5. Keabsahan Data
6. Uji Kredibilitas Data
( Perpanjangan Pengamatan,
 Peningkatan Ketekunan,
Triangulasi data)
Mampu menguraikan Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
Langkah-Langkah dalam materi, hasil diskusi, Metode: ajar
Analisis Data Kuantitatif → tes esai dan tes Pembelajaran
objektif Berbasis Masalah
Menjelaskan dan menguraikan 1. Data Coding
(PBL)
7 Langkah-Langkah dalam 2. Data Entering TM [(1x(2x45”)] 5
Analisis Data Kuantitatif 3. Data Cleaning
4. Data Output
5. Data Analyzing
6. Penyajian Data
8
Evaluasi Tengah Semester/Ujian Tengah Semester
Mampu menjelaskan analisis Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
data kuantitatif. Pengujian materi, hasil diskusi, Metode: ajar
Menjelaskan dan Menguraikan
hipotesis komparatif dua tes esai dan tes Pembelajaran
Analisis Data Kuantitatif →
9 sampel berpasangan untuk objektif Berbasis Masalah 5
McNemar test
jenis data (PBL)
nominal menggunakan teknik TM [(1x(2x45”)]
statistic : McNemar test
Mampu menjelaskan analisis Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
data kuantitatif materi, hasil diskusi, Metode: ajar
Menjelaskan dan Menguraikan Pengujian hipotesis tes esai dan tes Pembelajaran
10
Analisis Data Kuantitatif → 1. komparatif dua sampel objektif Berbasis Masalah
10 Sign Test (Uji Tanda) berpasangan untuk jenis data (PBL)
2. Wilcoxon Matched Pairs ordinal menggunakan teknik TM [(2x(2x45”)]
statistik:
1. Sign Test (Uji Tanda)
2. Wilcoxon Matched Pairs
Menjelaskan dan Menguraikan Mampu menjelaskan analisis Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12 5
Analisis Data Kuantitatif → 1. data kuantitatif, materi, hasil diskusi, Metode: ajar
11
Fisher Exact Probability Pengujian hipotesis tes esai dan tes Pembelajaran
2. Chi Kuadrat dua sampel komparatif dua sampel objektif Berbasis Masalah

2
 independen untuk jenis data (PBL)
nominal menggunakan teknik TM [(1x(2x45”)]
statistik:
1. Fisher Exact Probability
2. Chi Kuadrat dua sampel
Menjelaskan dan Menguraikan Pengujian hipotesis Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
Analisis Data Kuantitatif → komparatif dua sampel materi, hasil diskusi, Metode: ajar 5
Uji-t sampel independen independen untuk jenis data tes esai dan tes Pembelajaran
12
interval/rasio menggunakan objektif Berbasis Masalah
teknik statistik: Uji-t sampel (PBL)
independen TM [(1x(2x45”)]
13 Menjelaskan dan Menguraikan Pengujian hipotesis Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
Analisis Data Kuantitatif → 1. komparatif k sampel materi, hasil diskusi, Metode: ajar
One-Way Anova (Anova Satu berpasangan untuk jenis data tes esai dan tes Pembelajaran
Jalur) interval dan rasio objektif Berbasis Masalah
5
2. Two-Way Anova (Anova menggunakan teknik statistik: (PBL)
Dua Jalur) 1. One-Way Anova (Anova TM [(1x(2x45”)]
Satu Jalur)
2. Two-Way Anova (Anova
Dua Jalur)

Menjelaskan dan Menguraikan Pengujian Hipotesis Asosiatif Menyusun ringkasan Bentuk: Kuliah LMS Bahan Referensi 1-12
Analisis Data Kuantitatif → (Analisis Korelasi) dan materi, hasil diskusi, Metode: ajar
Korelasi dan Regresi Regresi tes esai dan tes Pembelajaran
14 - 15 10
objektif Berbasis Masalah
(PBL)
TM [(1x(2x45”)]
16 Evaluasi Akhir Semester 20

3
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah persentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
 STIK TAMALATEA MAKASSAR
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
SILABUS SINGKAT
Nama Pengolahan dan Analisis Data
Kode 358EB
MATA KULIAH
Kredit 2 SKS
Semester IV (Empat)
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini mempelajari penerapan epidemiologi dalam situasi kegawatdaruratan dan bencana, peran
epidemiologi dalam menganalisis kejadian maupun masalah kesehatan masyarakat dalam situasi kegawatdaruratan
dan bencana.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

Mata kuliah ini mempelajari mengenai konsep dasar tentang tahapan proses dalam pengolahan dan
analisis data penelitian. Teknik analisis data berdasarkan jenis data serta pendekatan dan metode
penelitian. Untuk kepentingan praktis, peserta diharapkan mampu mengolah dan menganalisis data secara
tepat dalam upaya memecahkan masalah penelitian baik itu data kualitatif ataupun data kuantitatif, Serta
Mampu melakukan analisis Data Parametrik dan Non Parametrik.

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

Mampu memahami konsep dan tahapan pengolahan analisis data
Mampu Melakukan analisis data Kualitatif dan Analisis Data Kuantitatif
MATERI PEMBELAJARAN
1 Tahapan proses dalam pengolahan dan analisis data penelitian
2 Teknik analisis data berdasarkan jenis data serta pendekatan dan metode penelitian
3 Menganalisis data penelitian Kualitiatif
Menganalisis data penelitian Kuantitatif baik data Parametrik dan Non Parametrik
PUSTAKA

PUSTAKA UTAMA
1. Milles, M.B. and Huberman, M.A. (1984). Qualitative Data Analysis. London:Sage Publication,
1984.
2. Danim, Sudarwan. (2000). Metode Penelitian untuk Ilmu-Ilmu Perilaku. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Danim, Sudarwan. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif . Bandung: Pustaka Setia.
4. Nasution, S. (1996). Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito..
5. Patilima, Hamid. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
6. Sugiyono. (1997). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
7. Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
8. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif,
9. Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
10. Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan (Kompetensi dan Praktiknya).Jakarta: Bumi
Aksara.
11. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
12. Suryabrata, Sumadi. (1998). Metodologi Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

Lulus Matakuliah Biostatistik I
 STIK TAMALATEA MAKASSAR
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Pengolahan dan Analisis Data
KODE 358EB sks 2 SEMESTER IV
DOSEN Sri Handayani, SKM, M.Kes
PENGAMPU Dr. Rahmawati, S.Si.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Makalah dan Bahan Presentasi Kelompok 1 Minggu
JUDUL TUGAS
Masing-masing kelompok mempunyai tema yang berbeda. Berikut tema setiap kelompok yaitu
Kelompok 1 = McNemar test
Kelompok II = Singn Test dan Wilcoxon
Kelompok III = Fisher Test dan Chi Square
Kelompok IV = Uji-t sampel independen
Kelompok V = One Wan dan Two Way Anova

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu memahami konsep dan tahapan pengolahan analisis data
Mampu Melakukan analisis data Kualitatif dan Analisis Data Kuantitatif
DISKRIPSI TUGAS
Membuat makalah kelompok sesuai dengan Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah yang ada
setiap pekan dan didiskusikan bersama dalam kelas
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membuat makalah sesuai dengan kaidah pembuatan karya tulis ilmiah secara berkelompok
2. Makalah kelompok terdiri dari:
a. Bab I (Pendahuluan: Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Tujuan, dan Manfaat)
b. Bab II (Tinjauan Pustaka)
c. Bab III (Pembahasan sesuai tema masing-masing kelompok)
Bab IV (Penutup, berisi kesimpulan dan saran yang sesuai dengan tujuan penyusunan
makalah)
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Makalah Kelompok
2. Power Point (ppt) Kelompok
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
INDIKATOR:
Mampu menyusun, menjelaskan, mempresentasikan, dan mendiskusikan Sub Capaian
Pembelajaran Mata Kuliah
KRITERIA:
1. Orginalitas
2. Logis
3. Sistematis
4. Relevan
5. Terstruktur
BOBOT PENILAIAN:
1. Orginalitas: 20%
2. Logis: 20%
3. Sistematis: 20%
4. Relevan: 20%
5. Terstruktur: 20%

2
JADWAL PELAKSANAAN
Tugas dikumpulkan setiap pekan Mengikuti jadwal yang ditetapkan oleh bidang Akademik
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
1 Muka
Tatap Small Group Discussion
Penugasan Terstruktur SGD
Belajara Mandiri
2 Role-Play & Simulation
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester RPS
60 menit/minggu/semester 2,83
3 Discovery Learning DL
\\\ Seminar atau bentuk pembelajaran
4 Self-Directed Learning lain yang sejenis SDL
\
5 Cooperative
Tatap muka Learning Belajar mandiri CoL
6 Collaborative Learning CbL
100
7 menit/minggu/semester
Contextual Learning 70 menit/minggu/semester
CtL 2,83
8 Project Based Learning PjBL
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
9 Problem Based Learning & Inquiry
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif
170 menit/minggu/semester 2,83
memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan