RPS MSDM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS KHAIRUN Kode Dokumen

05
PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Semester Bobot (sks) Tgl. Penyusunan
Manajemen Sumberdaya Manusia MMN80823 II T = 2 P = 0 04 September 2023
Otorisasi/Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Magister Ilmu
Wakil Direktur I PPs, Manajemen
Dr. Amran Husen, SE., ME. Dr. Rahmat Sabuhari, SE., M. Si Prof. Dr. Abdul Hadi Sirat, M. Si Dr. Hartaty Hadadi, SE., M.Sc.
NIP. NIP. 197111012005011001 NIP.
Capaian CPL-Prodi yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
(CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P10 Berpikir sistem dan memiliki perspektif kepemimpinan dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab berdasarkan nilai-nilai
kemanusiaan dan kebangsaan.
KU7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
KK8 Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, dan mengevaluasi, serta melakukan perbaikan proses pembelajaran manajemen
secara kreatif dan inovatif berbasis IPTEKS.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Melaksanakan pembelajaran dengan metode yang sesuai agar mamhasiswa dapat memahami dan menganalisis, penerapan dan
pengembangan konseptual manajemen sumberdaya manusia serta pengambilan keputusan yang relevan dengan kebutuhan
organisasi dalam menghadapi perubahan lingkunan internal dan ekternal.
Deskripsi Mata Kuliah ini dibahas dengan maksud memberikan pengetahuan kepada Mahasiswa agar mampu menganalisis perkembangan terbaru dan
Singkat MK permasalahan/isu-isu penting (important issue) manajemen sumberdaya manusia dan menganalisis setiap perubahan lingkungan eksternal
dalam kehidupan organisasi.
Bahan Kajian / Materi mata kuliah ini meliputi; Perkembangan dan Perubahan Organisasi secara umum, Organizational overview, Diagnosis Organisasi,
Materi human intervention process, HRM intervention, Developing talent, Strategi dalam perubahan, strategi intervensi perubahan, perubahan
Pembelajaran budaya, reengineering dan fleksibilitas perubahan, perubahan yang berkelanjutan, pengembangan organisasi, perubahan trans-organisasi,
organizational development in global setting.
Pustaka Utama:
A. Gary Dessler, Human Resources Management, 14th edition, Prentice Hall, 2015
B. Robert L. Manthis John H. Jackson, Sean R. Valentine, and Patricia Meglich. Human Resource Management, 15 th Edition, 2016
C. Debra Peterson, Human Resources Management - 3rd Edition, 2023
Pendukung :
D. Malayu SP. Hasibuan. Manajemen Sumberdaya Manusia, Bumi Aksara Jakarta, 2019
Dosen 1. Prof. Dr. Abd Wahab Hasyim, S.E., M. Si

Pengampu 2. Dr. Marwan, S.E., M.Si.
3. Dr. Rahmat Sabuhari, S.E., M.Si.
4. Dr. Fadhliah M. Alhadar, S.E., M. Mgt
Matakuliah -
Syarat
2
Bantuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Bobot
(Kemampuan Akhir Penugasan Mahasiswa,
Mg Ke- Pembelajaran Penilaian
Tiap Tahapan [Estimasi Waktu] [Pustaka] (%)
Pembelajaran) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1 Memahami Proses 1. Mentehaui Kriteria: Bentuk - RPS, Ruang
Perkuliahan dan Prosedur Mengingat dan Pembelajaran: Lingkup MSDM
mengetahui isi Perkuliahan dan Memahami Kuliah
RPS. [TM: 1 × (3 × 50”)] [A, B, C, dan D
Pembentukan
2 Mengetahui Bentuk:
Manajemen Kelompok. Menyusun nama- Metode
sumberdaya 2. Mengetahui nama anggota Pembelajaran:
manusia Silabus kelompok Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan,
Tugas, Ujian, Penugasan
dan Sistem Mahasiswa:
Tugas-1: Mahasiswa
Penilaian
mencari bahan kuliah
3. Menjelaskan dan artikel jurnal yang
Arti dan Ruang telah ditentukan
Lingkup, topiknya, menyusun
Manajemen dalam suatu paper dan
SDM dipresentasikan pada
tatap muka ke dua.
2 1. Mahasiswa 1. Kemampuan Kriteria: Bentuk - Strategi da analisis 5
diharapkan menjelaskan Mengungkapkan Pembelajaran: MSDM:
mampu strategi dan opini Kuliah Proses manajemen
menganalisis dan analisis MSDM [TM: 1 × (3 × 50”)] strategis, Metrik
menjelaskan Bentuk: SDM dan Banch
Strategi dan Rating Scale Metode marking,
analisis MSDM Pembelajaran: [A, dan D]
Diskusi Kelas
3
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(Kelompok 1 sebagai
pemateri)
Penugasan
Mahasiswa:
Tugas-1
Membuat paper sesuai
topik yang dibahas,
memimpin jalannya
diskusi dengan baik,
membuat inti sari hasil
diskusi.
[PT: 1 × (3 × 60”)]
3 2. Mahasiswa 1 mampu Kriteria: Bentuk Proses Analsis 5

diharapkan mendiagnosa Mengungkapkan Pembelajaran: Pekerjaan dan
mampu Proses manajemen opini Virtual Class dan Manajemen Bakat
menjelaskan bakat Zoom Meeting
Proses Analsis 2 Menguraikan Bentuk: [TM: 1 × (3 × 50”)] [A dan B]
Pekerjaan dan dasar-dasar Rating Scale
Manajemen Bakat analysis pekerjaan. Metode
3 menjelaskan Pembelajaran:
proses desain Diskusi Kelas
ulang pekerjaan (Kelompok 2
4 Menjelaskan sebagai pemateri)
Desain ulang Penugasan
ekerjaan Mahasiswa:
5. Menguraikan Tugas-1
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
spesifikasi Membuat paper
pekerjaan sesuai topik yang
dibahas, memimpin
jalannya diskusi
dengan baik,
membuat inti sari
hasil diskusi.
[PT: 1 × (3 × 50”)]
4 3. Mahasiswa 1 Menganalisis Kriteria: Bentuk - Perencanaan 5
mampu Perencanaan dan Mengungkapkan Pembelajaran: Personal dan
menganalisis dan Peramala angkatan opini Kuliah Perekrutan [A dan
menjelaskan kerja. Bentuk: [TM: 1 × (3 × 50”)] B]
perencanaan 2 menjelaskan dan Rating Scale
personal dan menganalisis Metode
perekrutan model rekrut Pembelajaran:
dalam pasar tenaga Diskusi Kelas
kerja (Kelompok 3 sebagai
3. Menganalsis pemateri)
ketersediaan
tenaga kerja dari Penugasan
sumber internal Mahasiswa:
4. review artukel Tugas-1
jurnal Membuat paper sesuai
topik yang dibahas,
memimpin jalannya
5
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
diskusi.
[PT: 1 × (3 × 50”)]
5 4. Mahasiswa 1 Menjelasakan Kriteria: Bentuk Proses Tes dan 5

mampu pentingnya seleksi Mengungkapkan Pembelajaran: Seleksi karyawan
menganalisis dan karyawam. opini Virtual Class
menjelaskan 2 Menjelaskan jenis- Zoom Meeting [B, C, dan D]
Proses Tes dan jenis tes Bentuk: [TM: 1 × (3 × 50”)]
Seleksi karyawan 3. Menguraikan Rating Scale
proses seleksi dan Metode
menempatkan Pembelajaran:
SDM Diskusi Kelas
(Kelompok 4
sebagai pemateri)
Penugasan
Mahasiswa:
Tugas-1
Kelompok 4
membuat paper
sesuai topik yang
dibahas, memimpin
jalannya diskusi
dengan baik,
membuat inti sari
hasil diskusi
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
[PT: 1 × (3 × 50”)]
6 5. Mahasiswa 1 Menjelaskan Kriteria: - Bentuk Pelatihan dan 5

mampu proses pengenalan Mengungkapkan Pembelajaran: pengembangan
menganalisis dan pekerjaan. opini Virtual Class pegawai.:
menjelaskan 2 Menjelaskan Zoom Meeting Orientasi pekerjaan,
Pelatihan dan implementasi Bentuk: implementasi
pengembangan program pelatihan Rating Scale [TM: 1 × (3 × 50”)] program pelatihan
pegawai. 3 Menjelaskan pada pegawai baru,
implementasi Metode implementasi
program Pembelajaran: program
pengembangan Diskusi Kelas pengembangan
manajemen (Kelompok 5 manajemen,
4 Kemampuan sebagai pemateri) intervensi Evaluasi
mengevaluasi Penugasan program pelatihan.
program pelatihan Mahasiswa:
Tugas-1 [A : 280 - 315]
kelompok 5
membuat paper
sesuai topik yang
dibahas, memimpin
jalannya diskusi
dengan baik,
membuat inti sari
hasil diskusi.
[PT: 1 × (2 × 50”)]
7 6. Mahasiswa 1 menjelaskan Kriteria: Bentuk - Manajemen dan 5

7
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu perbedaan antara Mengungkapkan Pembelajaran: penilaian kinerja:
menganalisis dan kinerja pekerjaan opini Kuliah Kriteria pekerjaan dan
menjelaskan dan standar Bentuk: [TM: 1 × (3 × 50”)] standar
Manajemen dan kinerja. Rating Scale kinerjakegunaan
penilaian kinerja 2 Menyebutkan Metode penilaian kinerja,
kegunaan utama Pembelajaran: kesalahan penilai
dari penilaian Diskusi Kelas kinerja, manajemen
kinerja. (Kelompok 6 sebagai bakat dan penilaian
3 memberikan pemateri) kinerja karyawan
comtoh beberapa Penugasan
kesalahan penilai Mahasiswa:
4 menguraikan Tugas 1 kelompok 6 [A dan B]
manajemen bakat Mahasiswa Membuat
dan penilaian paper sesuai topik
karyawan yang dibahas,
memimpin jalannya
diskusi
[PT: 1 × (2 × 60”)]
8 UJIAN TENGAN SEMESTER 20
9 9. Mahasiswa 1 Menyebutkan Kriteria: Bentuk Strategi dan 5
mampu jenis kompensasi Mengungkapkan Pembelajaran: praktik kompensasi
menganalisis dan beserta opini. Kuliah
menjelaskan komponennya [TM: 1 × (3 × 50”)]
Strategi dan 2 Memberikan Bentuk: [A dan B]
praktik contoh dan filosofi Rating Scale Metode
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kompensasi kompensasi yang Pembelajaran:
berbeda dalam Diskusi Kelas
oragnisasi (Kelompok 1 sebagai
3 Menguraikan pemateri)
rancangan Penugasan
kompensasi yang Mahasiswa:
stetegis Tugas-2
4 Menjelaskan kelompok 1 Membuat
persepsi keadilan paper sesuai topik
imbalan pekerjaan yang dibahas,
5 mendefinisikan memimpin jalannya
evaluasi pekerjaan diskusi dengan baik,
6 Menguraikan membuat inti sari hasil
proses pembuatan diskusi,
system [PT: 1 × (3 × 50”)]
administrasi upah
dan gaji
7 Mendiskusikan
cara Menyusun
system imbalan
kerja atas
pencapaian kinerja
10 10. Mahasiswa 1 Menjelasakan Kriteria: Bentuk Strategi Intervensi 5
mampu Peran uang dalam Mengungkapkan Pembelajaran: Perubahan.:
menjelaskan dan motivasi opini. Virtual Class
menguraikan 2 Menjelaskan Zoom Meeting [A : 466 - 494]
Bayaran program insentif Bentuk: [TM: 1 × (3 × 50”)]
berdasarkan 3 Menganalisis Rating Scale
9
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kinerja dan insentif untuk Metode
insentif finansial tenaga marketing. Pembelajaran:
4 Menganalisis Diskusi Kelas
insentif untuk (Kelompok 2
manajer dan sebagai pemateri)
eksekutif Penugasan
5 Mendiskusikan Mahasiswa:
cara membuat Tugas-2
rencana insentif kelompok 2
tim dan seluruh Membuat paper
organisasi. sesuai topik yang
dibahas, memimpin
jalannya diskusi
dengan baik,
membuat inti sari
hasil diskusi,
[PT: 1 × (3 × 60”)]
11 11. Mahasiswa 1 Mendefinisikan Kriteria: Bentuk Hubungan 5
mampu Kesehatan, Mengungkapkan Pembelajaran: Karyawan
menjelaskan keamanan dan opini. Virtual Class [B, C, dan D]
Hubungan keselamatan kerja Zoom Meeting
Karyawan 2 menjelaskan Bentuk:
manajemen Rating Scale [TM: 1 × (3 × 50”)]
Kesehatan yang
efektif Metode
3 menjelaskan Pembelajaran:
Upaya Diskusi Kelas
peningkatan (Kelompok 3
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kesehatan dalam sebagai pemateri)
organisasi. Penugasan
4 Menganalisis Mahasiswa:
Kondisi keamanan Tugas-3
di tempat kerja kelompok 3
5 Mendiskusikan Membuat paper
keseimbangan sesuai topik yang
persoalan dibahas, memimpin
keamanan kerja jalannya diskusi
dan hak karyawan. dengan baik,
6 Menjelaskan membuat inti sari
kebijakan, hasil diskusi
prosedur, [PT: 1 × (3 × 50”)]
peraturan, dan
disiplin SDM
12 12. Mahasiswa 1 Menjelaskan etika Kriteria: Bentuk Etika, Relasi 5

menjelaskan Etika, dalam Mengungkapkan Pembelajaran: Pagawai, dan
Relasi Pagawai, berorganisasi opini. Virtual Class perlakuan adil di
dan perlakuan adil 2 Menganalisis Zoom Meeting tempat kerja
di tempat kerja relasi pegawai Bentuk: (Kelompok 4
3 Mengelola Rating Scale sebagai pemateri)
perlakuan yang [A dan C]
adil ditempat kerja Penugasan
Mahasiswa:
Tugas-2
kelompok 4
Membuat paper
11
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sesuai topik yang
dibahas, memimpin
jalannya diskusi
dengan baik,
membuat inti sari
hasil diskusi,
[PT: 1 × (3 × 50”)]
13 - 14 13. Mahasiswa 1 Mahasiswa Kriteria: Bentuk - Relasi tenaga kerja 10
mampu mampu Mengungkapkan Pembelajaran: dan tawar
menganalisis mendiskusikan opini. Kuliah menawar kolektif.
Relasi tenaga hubungan tenaga [TM: 2 × (3 × 50”)]
kerja dan tawar kerja. Bentuk:
menawar kolektif Rating Scale [A dan D]
2. Mendiskusikan Metode
dan tawar Pembelajaran:
menawar kolektif Diskusi Kelompok
dalam organisasi
Penugasan
1 Mahasiswa Mahasiswa:
14. Mahasiswa mampu Tugas-2 tata cara mengelola
mampu membandingkan kelompok 5 dan SDM Global
menjelaskan tata tata cara Kelompok 6 Membuat [A: 696 - 726 ]
cara mengelola pengelolaan SDM paper sesuai topik
SDM Global secara lokal dan yang dibahas,
Global. memimpin jalannya
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
diskusi
[TM: 1 × (3 × 50”)]
15 15. Mampu 1 Mahasiswa Kriteria: Bentuk Pengelolaan SDM 2.5

menjelaskan mampu Mengungkapkan Pembelajaran: dalam usaha kecil
Pengelolaan SDM mengidentifikasi opini. Kuliah dan menengah:
dalam usaha kecil dan menjelaskan [TM: 1 × (3 × 50”)]
dan menengah Tantangan bisnis Bentuk: [A dan D]
kecil. Rating Scale Metode
Pembelajaran:
2. Mendiskusikan Diskusi Kelompok
adaptasi teknologi Penugasan
informasi untuk Mahasiswa:
mendukung Upaya Tugas 3 gabungan
SDM. anggota kelompok
3. Menguraikan tata anggota kelompok 1,
cara mengelola 2, dan 3
system, prosedur, mempresentasikan
dan administrasi makalah sesuai topik
sdm sektor UMK yang dibahas,
memimpin jalannya
diskusi,
[PT: 1 × (3 × 60”)]
13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
16 EVALUASI AKHIR SEMESTER 20
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan program studi yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Prodi) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata
kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara dan pembelajaran lain yang menggunakan vasilitas virtual
class Universitas Khairun dan aplikasi Zoom Meeting.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, dan Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.
14
12. Bobot Penilaian (BP) adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat
kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
13. Nilai Tugas (NT) mata kuliah ini merupakan penilaian tugas berupa pembuatan video pembelajaran yang telah melalui editing yang besar
nilainya adalah 25% dari nilai akhir.
14. Kehadiran (K) mahasiswa dalam perkuliahan memiliki bobot penilaian sebesar 10%.
15. Nilai Akhir = BP × 65% + NT × 25% + K × 10%
15
SCORING GUIDE FOR ORAL PRESENTATION ASSESSMENT
Dimensi Sangat Memuaskan Batas Kurang memuaskan Di bawah Skor
memuaskan (65-79) (55-64) (40-54) standar
(≥ 80) (≤40)
Keaktifan Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
mencari literatur
Keaktifan berdiskusi Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif
Total
SCORING GUIDE FOR PAPER ASSESSMENT
Dimensi Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standar Skor

memuaskan (65-79) (55-64) Memuaskan (≤40)
(≥ 80) (40-54)
Kelengkapan Sangat lengkap lengkap Cukup Kurang Tidak lengkap
lengkap lengkap
Ketepatan referensi Sangat tepat tepat Cukup Kurang tepat Tidak tepat
dan artikel jurnal tepat
Ide baru dan Sangat baik baik Cukup Kurang baik Tidak baik
kreatifitas baik
Skor Total
16
Comments:
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Rating Points
Initial Criteria Score
E Excellent 5 points
VG Very good 4 points
G Good 3 points
S Satisfactorily 2 points
P Poor 1 point
17

RPS MSDM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS MSDM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS KHAIRUN Kode Dokumen

Dosen 1. Prof. Dr. Abd Wahab Hasyim, S.E., M. Si

3 2. Mahasiswa 1 mampu Kriteria: Bentuk Proses Analsis 5

5 4. Mahasiswa 1 Menjelasakan Kriteria: Bentuk Proses Tes dan 5

6 5. Mahasiswa 1 Menjelaskan Kriteria: - Bentuk Pelatihan dan 5

7 6. Mahasiswa 1 menjelaskan Kriteria: Bentuk - Manajemen dan 5

12 12. Mahasiswa 1 Menjelaskan etika Kriteria: Bentuk Etika, Relasi 5

15 15. Mampu 1 Mahasiswa Kriteria: Bentuk Pengelolaan SDM 2.5

SCORING GUIDE FOR PAPER ASSESSMENT

Dimensi Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah standar Skor

Anda mungkin juga menyukai