RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

DIPLOMA III PROGRAM STUDI ADMINISTRASI BISNIS

JURUSAN ADMINISTRASI BISNIS - POLITEKNIK NEGERI MADIUN

Rumpun
Mata Kuliah: KODE Bobot (SKS) Semester Tgl. Penyusunan
MK
Manajemen Sumber - - 2 Ganjil 01 September 2021
Daya Manusia
Dosen Pengembang RPS: Koordinator Ketua Prodi:
Ridho Muarief, SEI., MAB RMK: Eva Mirza Syafitri., S.Pd., M.Pd
Otorisasi

Capaian CPL – Prodi

Pembelajaran (CP)
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
KK2 Mampu melaksanakan fungsi organisasi (pemasaran, operasi, sumber daya manusia, keuangan, dan strategi) pada level
operasional di berbagai tipe organisasi.
KK7 Mampu berkomunikasi efektif lintas fungsi dan level organisasi

CP-MK
M1 Mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip - prinsip dasar Manajemen Sumberdaya Manusia dalam dunia
kerja/usaha[S5, S6, S7]
M2 Mahasiswa mampu merencanakan pengembangan sumberdaya manusia dan dapat mengevaluasi implementasi Manajemen
Sumberdaya
Manusia dalam dunia kerja/usaha [KK2, KK7]
Deskripsi singkat MK Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia ini adalah mata kuliah yang memberikan pemahaman dasar kepada mahasiswa tentang peran
Manajemen Sumber Daya Manusia di dalam suatu perusahaan agar mampu mencapai competitive advantage. Dalam menjalankan perannya
tersebut, terdapat beberapa aktivitas yang dijalankan, antara lain: analisa pekerjaan, perekrutan, seleksi, pelatihan.
Melalui mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa kelak mampu mengoptimalkan sumber daya manusia yang ada di tempat bekerja/bisnisnya secara
efektif dan efisien.
1
Materi 1. Manajemen sumber daya manusia stratejik: sebuah tinjauan
Pembelajaran / 2. Etika bisnis dan tanggungjawab sosial perusahaan
Pokok Bahasan 3. Keberagaman angkatan kerja, peluang kerja yang setara dan tindakan afirmatif
4. Analisis pekerjaan, perencanaan stratejik dan perencanaan sumber daya manusia
5. Perekrutan
6. Seleksi
7. Pelatihan dan pengembangan
8. Manajemen dan penilaian kinerja
9. Kompensasi finansial langsung
10. Tunjangan, konpensasi non finansial dan isu-isu konpensasi lainnya
11. Lingkungan kerja yang aman dan sehat
12. Serikat pekerja dan perundingan bersama
13. Hubungan kekaryawanan internal
14. Manajemen sumber daya manusia global
Pustaka Referensi Utama:
R. Wayne Mondy & Joseph J. Martocchio (2016), Human Resource Management, 14th Edition. Singapore, Pearson Education.
ISBN 978-0-13-384880

Referensi Penunjang
1. Gary Dessler (2014), Fundamentals of Human Resource Management, 4th Edition. England, Pearson Education.
ISBN 10: 1-292-02370-8
2. Jurnal – jurnal internasional terkini terkait manajemen sumber daya manusia.
Media Pembelajaran Zoom Meeting, WAG, Google Classroom, dll Perangkat Keras:
- LCD dan Projector
Mata kuliah syarat -

2
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
I. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Manajemen Sumber
Manajemen Sumber Daya Manusia ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; Daya Manusia Stratejik:
Stratejik. 1. Mendefinisikan manajemen Pendekatan : Induktif; Sebuah Tinjauan
sumber daya manusia. Bentuk: non test Metode:
2. Mengidentifikasi fungsi-fungsi  Kuliah dan presentasi [R. Wayne Mondy &
sumber daya manusia. kelompok. Joseph J. Martocchio
3. Mengidentifikasi faktor-faktor  Penyelesaian tugas (2016), Human Resource
lingkungan eksternal yang [TM: 3 x 50 menit] Management, 14th
mempengaruhi manajemen Edition. Singapore,
sumber daya manusia. Pearson Education.
4. Menjelaskan siapa yang ISBN 978-0-13-384880]
menjalankan tugas-tugas
manajemen sumber daya 1
manusia.
5. Menjelaskan perlunya manager
sumber daya manusia menjadi
mitra stratejik.
6. Mendeskripsikan ukuran modal
manusia.
7. Mendeskripsikan beragam
klasisfikasi sumber daya
manusia, termasuk eksekutif,
generalis dan spesialis.
8. Mendeskripsikan evolusi
manajemen sumber daya
manusia.
9. Menjelaskan organisasi SDM
yang sedang berkembang.
II. Memiliki pemahaman tentang etika Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Etika bisnis dan
bisnis dan tanggungjawab sosial ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; tanggungjawab sosial
perusahaan. 1. Mendefenisikan etika dan Pendekatan : Induktif; perusahaan
memahami model etika. Bentuk: non test Metode:
2. Menjelaskan upaya-upaya  Kuliah dan presentasi [R. Wayne Mondy &
melegislasi etika. kelompok. Joseph J. Martocchio
3. Memahami pentingnya kode etik  Penyelesaian tugas (2016), Human Resource
dan mendeskripsikan etika [TM: 3 x 50 menit] Management, 14th
sumber daya manusia. Edition. Singapore,
Pearson Education.
ISBN 978-0-13-384880]
3
 Sub-CP-MK
Minggu
(Sebagai kemampuan akhir
Ke-
yang diharapkan)
III. Memiliki pemahaman tentang
Keberagaman angkatan kerja, peluang
kerja yang setara dan tindakan
afirmatif.
IV. Memiliki pemahaman tentang analisis
pekerjaan, perencanaan stratejik dan
perencanaan sumber daya manusia.
Metode Pembela- Bobot
Kriteria dan Materi Pembelajaran
Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Bentuk Penilaian [Pustaka]
Waktu] (%)
4. Mendeskripsikan profesionalisasi 2
manajemen sumber daya
manusia.
5. Mendeskripsikan konsep
tanggung jawab sosial
perusahaan (CSR).
6. Menjelaskan apa yang dimaksud
dengan analisis stakeholder dan
kontrak sosial.
7. Mendeskripsikan cara program
tanggungjawab sosial perusahaan
diimplementasikan.
Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Keberagaman angkatan
ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; kerja, peluang kerja
1. Mendeskripsikan ramalan Pendekatan : Induktif; yang setara dan tindakan
angkatan kerja masa depan yang Bentuk: non test Metode: afirmatif
beragam.  Kuliah dan presentasi
2. Mendeskripsikan keberagaman kelompok. [R. Wayne Mondy &
dan manajemen keberagaman.  Penyelesaian tugas Joseph J. Martocchio
3. Menjelaskan berbagai komponen [TM: 3 x 50 menit] (2016), Human Resource
dari angkatan kerja yang beragam Management, 14th
saat ini. Edition. Singapore,
4. Mengidentifikasi hukum-hukum Pearson Education.
utama yang mempengaruhi ISBN 978-0-13-384880]
peluang kerja yang setara.
5. Mendeskripsikan perlakukan 3
tidak setara dan dampak
merugikan.
6. Mendeskripsikan program-
program tindakan afirmatif.
Setelah mempelajari pokok bahasan Analisis pekerjaan,
ini, mahasiswa diharapkan mampu: perencanaan stratejik
1. Menjelaskan mengapa analisis dan perencanaan sumber
pekerjaan merupakan perangkat daya manusia
dasar sumber daya manusia dan
menjelaskan alasan-alasan [R. Wayne Mondy &
melaksanakan analisis pekerjaan. Joseph J. Martocchio
(2016), Human Resource
4
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
2. Mendeskripsikan jenis-jenis Management, 14th
informasi yang dibutuhkan untuk Edition. Singapore,
analisis pekerjaan dan Pearson Education.
mendeskripsikan berbagai ISBN 978-0-13-384880]
metode analisis pekerjaan.
3. Mengidentifikasi siapa yang 4
melaksanakan analisis pekerjaan
dan mendeskripsikan komponen-
komponen deskripsi pekerjaan.
4. Menjelaskan ketepatwaktuan
analisis pekerjaan, analisis
pekerjaan untuk anggota tim, dan
mendeskripsikan cara analisis
pekerjaan membantu memenuhi
berbagai persyaratan legal.
5. Menjelaskan proses perencanaan
stratejik dan proses perencanaan
sumber daya manusia.
6. Mendeskripsikan peramalam
kebutuhan dan ketersediaan
sumber daya manusia.
7. Mendeskripsikan beberapa
konsep perancangan pekerjaan.
V. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Perekrutan
perekrutan karyawan perusahaan. ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung;
1. Mendefenisikan perekrutan dan Pendekatan : Induktif; [R. Wayne Mondy &
menjelaskan alternatif – alternatif Bentuk: non test Metode: Joseph J. Martocchio
perekrutan.  Kuliah dan presentasi (2016), Human Resource
2. Menjelaskan lingkungan kelompok. Management, 14th
eksternal perekrutan dan  Penyelesaian tugas Edition. Singapore,
mendeskripsikan bagaimana [TM: 3 x 50 menit] Pearson Education.
kebijakan promosi ISBN 978-0-13-384880]
mempengaruhi perekrutan.
3. Mendeskripsikan proses 5
perekrutan.
4. Mendeskripsikan metode-metode
perekrutan internal.
5. Menjelaskan sumber-sumber
perekrutan eksternal.
5
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
6. Mendeskripsikan metode-metode
perekrutan online.
7. Mengidentifikasi metode-metode
perekrutan tradisional.
8. Mendeskripsikan sistem
pelacakan pelamar.
9. Menjelaskan perekrutan untuk
keberagaman.
VI. Memiliki pemahaman tentang seleksi Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Seleksi
karyawan perusahaan. ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung;
1. Menjelaskan pentingnya seleksi Pendekatan : Induktif; [R. Wayne Mondy &
karyawan. Bentuk: non test Metode: Joseph J. Martocchio
2. Mengidentifikasi faktor-faktor  Kuliah dan presentasi (2016), Human Resource
lingkungan yang mempengaruhi kelompok. Management, 14th
proses seleksi.  Penyelesaian tugas Edition. Singapore,
3. Mendeskripsikan proses seleksi. [TM: 3 x 50 menit] Pearson Education.
4. Menjelaskan pentingnya ISBN 978-0-13-384880]
wawancara pendahuluan.
5. Mendeskripsikan pemeriksaan 6
lamaran dan resume.
6. Mendeskripsikan pengiriman
resume melalui internet.
7. Menjelaskan keuntungan-
keuntungan dan masalah-masalah
potensial penggunaan tes seleksi.
8. Mendeskripsikan karakteristik-
karakteristik tes seleksi yang
dirancang dengan tepat.
9. Menjelaskan pentingnya
wawancara kerja dan masalah-
masalah potensial wawancara.
VII. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Pelatihan dan
pelatihan dan pengembangan ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; pengembangan
karyawan perusahaan. 1. Mendefenisikan pelatihan dan Pendekatan : Induktif;
pengembangan. Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
2. Menjelaskan faktor-faktor yang  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
mempengaruhi pelatihan dan kelompok. (2016), Human Resource
pengembangan.  Penyelesaian tugas Management, 14th
[TM: 3 x 50 menit]
6
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
3. Mendeskripsikan proses Edition. Singapore,
pelatihan dan pengembangan. Pearson Education.
4. Mendeskripsikan berbagai ISBN 978-0-13-384880]
metode pelatihan dan
pengembangan. 7
5. Mendeskripsikan sistem-sistem
penyampaian pelatihan dan
pengembangan.
6. Mendeskripsikan pengembangan
manajemen, mentoring dan
coaching.
7. Mendefenisikan pengembangan
organisasi (OD) dan
mendeskripsikan berbagai teknik
OD.
VIII. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
IX. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Manajemen dan
manajemen penilaian kinerja ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; penilaian kinerja
karyawan perusahaan 1. Mendefinisikan manajemen Pendekatan : Induktif;
kinerja dan mendeskripsikan Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
pentingnya manajemen kinerja.  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
2. Mendefinisikan penilaian kinerja kelompok. (2016), Human Resource
dan mengidentifikasikan  Penyelesaian tugas Management, 14th
penggunaan penilaian kinerja. [TM: 3 x 50 menit] Edition. Singapore,
3. Mendiskusikan faktor-faktor Pearson Education.
lingkungan penilaian kinerja. ISBN 978-0-13-384880]
4. Mendeskripsikan proses
penilaian kinerja.
5. Mengidentifikasi berbagai 8
metode yang digunakan dalam
penilaian kinerja.
6. Merinci masalah-masalah yang
terkait dengan penilaian kinerja.
X. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Kompensasi finansial
konpensasi finansial langsung. ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; langsung
1. Mendefenisikan kompensasi dan Pendekatan : Induktif;
mendeskripsikan berbagai bentuk Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
kompensasi. Joseph J. Martocchio

7
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
2. Mendefinisikan keadilan  Kuliah dan presentasi (2016), Human Resource
finansial dan menjelaskan konsep kelompok. Management, 14th
keadilan dalam kompensasi  Penyelesaian tugas Edition. Singapore,
finansial langsung. [TM: 3 x 50 menit] Pearson Education.
3. Mengidentifikasi determinan- ISBN 978-0-13-384880]
determinan kompensasi finansial
langsung.
4. Mendeskripsikan organisasi 9
sebagai determinan kompensasi
finansial langsung.
5. Mendeskripsikan pasar tenaga
kerja sebagai determinan
kompensasi finansial langsung.
6. Menjelaskan cara pekerjaan
menjadi determinan kompensasi
finansial langsung.
7. Mendefenisikan evaluasi
pekerjaan dan mendeskripsikan
empat metode evaluasi pekerjaan
tradisional.
8. Mendeskripsikan penetapan
harga pekerjaan.
9. Mengidentifikasikan faktor-
faktor penting dalam menentukan
kompensasi finansial langsung
yang berhubungan dengan
karyawan.
10. Mendeskripsikan bayaran
berbasis tim, rancangan bayaran
lingkup perusahaan,
kompensasi karyawan
profesional, kompensasi
perwakilan penjualan dan
kompensasi karyawan tidak
tetap.
11. Menjelaskan berbagai elemen
kompensasi eksekutif.

8
 Sub-CP-MK
Minggu
(Sebagai kemampuan akhir
Ke-
yang diharapkan)
XI. Memiliki pemahaman tentang
tunjangan, konpensasi non finansial
dan isu-isu konpensasi lainnya.
XII. Memiliki pemahaman tentang
lingkungan kerja yang aman dan sehat
Metode Pembela- Bobot
Kriteria dan Materi Pembelajaran
Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Bentuk Penilaian [Pustaka]
Waktu] (%)
Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Tunjangan, kompensasi
ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; non finansial dan isu-isu
1. Mendefenisikan tunjangan. Pendekatan : Induktif; kompensasi lainnya
2. Mendefenisikan tunjangan- Bentuk: non test Metode:
tunjangan wajib.  Kuliah dan presentasi
3. Menjelaskan berbagai tunjangan kelompok. [R. Wayne Mondy &
tidak wajib.  Penyelesaian tugas Joseph J. Martocchio
4. Mendeskripsikan komponen- [TM: 3 x 50 menit] (2016), Human Resource
komponen non finansial. Management, 14th
5. Mendeskripsikan lingkungan Edition. Singapore,
kerja sebagai faktor kompensasi Pearson Education.
non finansial. ISBN 978-0-13-384880]
6. Mendeskripsikan faktor-faktor
fleksibilitas tempat kerja.
7. Mendeskripsikan konsep 10
pesangon, nilai sebanding,
kerahasiaan bayaran dan
pemadatan pembayaran.
Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Lingkungan kerja yang
ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; aman dan sehat (K3)
1. Mendeskripsikan karakteristik Pendekatan : Induktif;
dan peran keselamatan dan Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
kesehatan.  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
2. Mendeskripsikan dampak kelompok. (2016), Human Resource
ekonomi atas keselamatan.  Penyelesaian tugas Management, 14th
3. Menjelaskan tujuan ergonomika. [TM: 3 x 50 menit] Edition. Singapore,
4. Menjelaskan pengaruh kekerasan Pearson Education.
ditempat kerja dan dalam rumah ISBN 978-0-13-384880]
tangga terhadap perusahaan.
5. Mendeskripsikan karakteristik
stres dan cara mengelola stres. 11
6. Menjelaskan fenomena
kejenuhan.
7. Mendeskripsikan tujuan
program-program kesehatan.
8. Mendeskripsikan pentingnya
program kebugaran fisik.
9. Menjelaskan penyalahgunaan zat
berbahaya dan mendeskripsikan
9
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
tempat kerja yang bebas dari
penyalahgunaan zar berbahaya.
10. Mendeskripsikan pengaruh
tempat kerja yang bebas asap
rokok.
XIII. Memiliki pemahaman tentang serikat Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Serikat pekerja dan
pekerja dan perundingan bersama. ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; perundingan bersama
1. Mendeskripsikan tujuan umum Pendekatan : Induktif;
yang mencirikan gerakan pekerja Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
secara keseluruhan dan  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
mendeskripsikan strategi-strategi kelompok. (2016), Human Resource
pekerja terorganisasi untuk  Penyelesaian tugas Management, 14th
gerakan yang lebih kuat. [TM: 3 x 50 menit] Edition. Singapore,
2. Menjelaskan alasan-alasan Pearson Education.
karyawan bergabung dengan ISBN 978-0-13-384880]
serikat pekerja dan
mendeskripsikan struktur dasar 12
serikat pekerja.
3. Mendefinisikan perundingan
bersama dan mengidentifikasi
langkah – langkah yang
diperlukan dalam mewujudkan
hubungan perundingan bersama.
4. Mendeskripsikan proses
perundingan bersama dan
menjelaskan aspek-aspek
psikologis perundingan bersama.
5. Mendeskripsikan faktor- faktor
yang diperlukan dalam
mempersiapkan negosiasi.
6. Mengidentifikasi cara-cara
mengatasi kemacetan dalam
negosiasi.
XIV. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Hubungan
hubungan kekaryawanan internal ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; kekaryawanan internal
1. Menjelaskan hubungan Pendekatan : Induktif;
kekaryawanan internal. Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
2. Menjelaskan konsep employment  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
at will. kelompok. (2016), Human Resource
10
 Sub-CP-MK Metode Pembela- Bobot
Minggu Kriteria dan Materi Pembelajaran
(Sebagai kemampuan akhir Indikator jaran [Estimasi Penilaian
Ke- Bentuk Penilaian [Pustaka]
yang diharapkan) Waktu] (%)
3. Menjelaskan disiplin dan  Penyelesaian tugas Management, 14th
tindakan indisipliner. [TM: 3 x 50 menit] Edition. Singapore,
4. Mendeskripsikan proses tindakan Pearson Education.
disipliner dan mendiskusikan ISBN 978-0-13-384880]
berbagai pendekatan tindakan
disipliner.
5. Menjelaskan cara penanganan
keluhan karyawan. 13
6. Mendeskripsikan demosi sebagai
alternatif dari pemberhentian.
7. Mendeskripsikan transfer,
promosi, pengundurun diri dan
pensiun sebagai faktor-faktor
yang tercakup dalam hubungan
kekaryawanan internal.
XV. Memiliki pemahaman tentang Setelah mempelajari pokok bahasan Kriteria: ketepatan Model: Pembelajaran Manajemen sumber daya
manajemen sumber daya manusia ini, mahasiswa diharapkan mampu: dan penguasaan. langsung; manusia global
global 1. Mendeskripsikan evolusi bisnis Pendekatan : Induktif;
global dan manajemen sumber Bentuk: non test Metode: [R. Wayne Mondy &
daya manusia global.  Kuliah dan presentasi Joseph J. Martocchio
2. Menjelaskan penyediaan staf kelompok. (2016), Human Resource
global.  Penyelesaian tugas Management, 14th
3. Mendeskripsikan pengembangan [TM: 3 x 50 menit] Edition. Singapore,
sumber daya manusia global. Pearson Education.
4. Mendeskripsikan keselamatan ISBN 978-0-13-384880]
dan kesehatan global.
5. Menjelaskan hubungan
kekaryawanan dan
ketenagakerjaan global. 14
6. Menjelaskan faktor-faktor politik
dan hukum yang mempengaruhi
manajemen sumber daya manusia
global.
7. Menjelaskan penyuapan, peluang
kerja setara dan tim virtual dalam
lingkungan global.
XVI. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Note: Format RPS ini berpedoman pada Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Kemristekditi-RI, Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Pembelajaran 2016.
11