Buku 4 - Pedoman Dan Matriks Penilaian Dok Kinerja Prodi & Lap ED Akreditasi PS Sarjana Kesehatan Masyarakat

LAM-PTKes
AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT
BUKU IV
PEDOMAN DAN MATRIKS PENILAIAN DOKUMEN KINERJA
DAN LAPORAN EVALUASI DIRI AKREDITASI PROGRAM
STUDI SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT
LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI PENDIDIKAN TINGGI

KESEHATAN
JAKARTA
2019
DAFTAR ISI
Halaman
BAB I PROSEDUR PENILAIAN AKREDITASI PROGRAM STUDI 2
BAB II KEPUTUSAN PENILAIAN AKREDITASI PROGRAM STUDI 5

BAB III MATRIKS PENILAIAN DOKUMEN KINERJA DAN LAPORAN 20

EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI KESEHATAN
KRITERIA 1 VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI 21
KRITERIA 2 TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJA 24
SAMA
KRITERIA 3 MAHASISWA 32
KRITERIA 4 SUMBER DAYA MANUSIA 35
KRITERIA 5 KEUANGAN, SARANA, DAN PRASARANA 42
KRITERIA 6 PENDIDIKAN 48
KRITERIA 7 PENELITIAN 56
KRITERIA 8 PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 58
KRITERIA 9 LUARAN DAN CAPAIAN: Pendidikan, Penelitian, 60
dan Pengandian kepada Masyarakat
LAM-PTKes: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi
Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat 2019
1
BAB I
PROSEDUR PENILAIAN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA
KESEHATAN MASYARAKAT
Evaluasi dan penilaian akreditasi program studi Sarjana Kesehatan Masyarakat dilakukan
oleh pakar sejawat (peer reviewer) berdasarkan data dan informasi yang terdapat pada
format dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri program studi Sarjana Kesehatan
Masyarakat. Buku 4 ini untuk membantu asesor memberikan penilaian secara obyektif,
LAM-PTKes menyiapkan matriks penilaian yang sedapat mungkin mencerminkan mutu
penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.
Instrumen akreditasi program studi terdiri atas: (1) Dokumen kinerja, (2) Laporan evaluasi
diri
A. Penilaian Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat
Penilaian dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri akreditasi program studi Sarjana
Kesehatan Masyarakat ditujukan pada tingkat komitmen terhadap kapasitas dan efektivitas
program studi dalam melakukan proses tridharma perguruan tinggi yang dijabarkan dalam 9
kriteria penilaian akreditasi, serta dukungan pengelolaan dari unit pengelola program studi.
Di dalam dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri ini, setiap kriteria dirinci menjadi
sejumlah parameter/butir yang harus ditunjukkan secara obyektif oleh program studi atau
unit pengelola program studi. Analisis setiap parameter/butir dalam dokumen kinerja dan
laporan evaluasi diri yang disajikan harus mencerminkan proses dan pencapaian mutu
penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat pada program
studi dibandingkan dengan target yang telah ditetapkan serta visi misi keilmuan. Analisis
tersebut harus memperlihatkan keterkaitan antar kriteria penilaian, dan didasarkan atas
evaluasi diri.
Setiap kriteria dan atau parameter/butir dalam dokumen akreditasi dinilai secara kualitatif
(expert judgement) maupun kuantitatif dengan menggunakan Interval secara kontinyu 0 – 4
sebagai berikut:
• Skor 4, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi seluruh
unsur deskripsi butir penilaia sehingga melampaui Standar Nasional Pendidikan
Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 3, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi
sebagian besar unsur deskripsi butir penilaian sehingga melampaui Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
sebagian unsur deskripsi butir penilaian yang menunjukkan pemenuhan terhadap
Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
sebagian kecil unsur deskripsi butir penilaian sehingga belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 0, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur tidak memenuhi
unsur deskripsi butir penilaian.
2
Secara lebih rinci kriteria khusus penilaian dokumen akreditasi disajikan pada BAB III
Matriks Penilaian Dokumen Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi Program
Studi Kesehatan.
3
B. Pentahapan dan Prosedur Penilaian Akreditasi Sarjana Kesehatan Masyarakat
Sebelum penilaian, dokumen akreditasi program studi Sarjana Kesehatan Masyarakat

diverifikasi pemenuhan persyaratan awal oleh tim khusus LAM-PTKes. Setelah terbukti
memenuhi persyaratan awal, dokumen akreditasi dinilai melalui enam tahap. Tahap 1 s.d.
tahap 4 dilakukan oleh Tim Asesor, sedangkan tahap 5 dilakukan oleh Tim Validator dan
tahap 6 dilakukan oleh Tim Majelis Akreditasi LAM-PTKes. Keenam tahap tersebut adalah
sebagai berikut.
1. Asesmen Kecukupan
Tahap 1. Penilaian dokumen akreditasi secara kualitatif dan kuantitatif ditempat

masing-masing anggota Tim Asesor melalui SIMAk.
Penilaian ini dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan

expert judgment serta data-data yang diberikan oleh program studi pada
dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri program studi, yang hasilnya
dituangkan dalam Format 1. Format 1 berupa penilaian terhadap dokumen
kinerja dan laporan evaluasi diri program studi. Penilaian pada format ini
dilakukan secara mandiri oleh masing-masing asesor dan ditandatangani.
Penilaian terhadap kedua dokumen di atas menggunakan kriteria yang
diberikan pada Buku IV: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja
dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan
Masyarakat.
2. Asesmen Lapangan
Tahap 2. Penyusunan berita acara antara Tim Asesor dengan Pimpinan Program
Studi dan Pimpinan Unit Pengelola Program Studi untuk Dokumen
Akreditasi.
Asesmen lapangan dilakukan untuk validasi, verifikasi dan penilaian kinerja

program studi dengan merujuk pada substansi yang ada dalam dokumen
kinerja dan penilaian evaluasi diri program studi dengan merujuk pada
substansi yang ada dalam portofolio laporan evaluasi diri.
Penilaian pakar (expert judgement) sangat diperlukan pada saat kunjungan
di lapangan terhadap kesahihan, keandalan dan keunggulan program studi
tersebut. Penilaian kuantitatif dan kualitatif ini dituangkan dalam bentuk
deskripsi pada Format 2, yang ditandatangani oleh Tim Asesor, Pimpinan
Program Studi dan Pimpinan Unit Pengelola Program Studi (UPPS).
Tahap 3. Penilaian secara kualitatif dan kuantitatif terhadap mutu proses

pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Informasi dari dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri yang telah
diverifikasi dan divalidasi selanjutnya dinilai dengan menggunakan kriteria
yang diberikan pada Buku IV: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen
Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi Program Studi Sarjana
Kesehatan Masyarakat.
Hasil penilaian bersama dari Tim Asesor ini dituangkan pada Format 3
(excel penilaian dokumen kinerja dan laporan evaluasi diri) dan
ditandatangani oleh Tim Asesor.
4
Tahap 4. Penyusunan Rekomendasi Pembinaan
Rekomendasi terhadap kinerja mutu program studi dituangkan dalam
Format 4, yang ditandatangani oleh Tim Asesor.
3. Validasi Hasil Asesmen Kecukupan dan Asesmen Lapangan
Tahap 5. Validasi hasil asesmen kecukupan dan asesmen lapangan Tim Asesor oleh
Tim Validator.
Tim Validator LAM-PTKes melakukan validasi terhadap Format 5. Validasi

dilakukan untuk konsistensi hasil penilaian dengan deskripsi yang
diungkapkan dalam format-format penilaian yang dilakukan oleh asesor.
4. Keputusan Hasil Akreditasi
Tahap 6. Keputusan akreditasi dalam rapat pleno majelis LAM-PTKes.
Hasil akhir akreditasi diputuskan oleh Majelis Akreditasi LAM-PTKes.

Sebagai bentuk akuntabilitas publik LAM-PTKes, keputusan tersebut
disampaikan kepada pemangku kepentingan (stakeholders) dan masyarakat
luas.
5
BAB II
KEPUTUSAN PENILAIAN AKREDITASI PROGRAM STUDI
Hasil akreditasi program studi dinyatakan sebagai Terakreditasi dan Tidak Terakreditasi.
Terakreditasi dengan peringkat:
- Unggul dengan nilai akreditasi Skor ≥ 361
- Baik Sekali dengan nilai akreditasi 300 < Skor ≤ 360
- Baik dengan nilai akreditasi 200 ≤ Skor ≤ 300
Tidak terakreditasi dengan nilai akreditasi Skor < 200
Penentuan skor akhir merupakan jumlah dari hasil penilaian (1) Dokumen Kinerja Program
Studi (59,04%), dan (2) Laporan Evaluasi Diri Program Studi (40,96%).
Masa berlaku akreditasi program studi Sarjana Kesehatan Masyarakat untuk semua
peringkat terakreditasi adalah selama 5 tahun dan dapat melakukan reakreditasi dalam
waktu paling cepat satu tahun terhitung mulai tanggal surat keputusan tentang penetapan
status terakreditasinya yang dikeluarkan oleh LAM-PTKes.
Program studi yang tidak terakreditasi dapat mengajukan usul untuk diakreditasi kembali
setelah melakukan perbaikan – perbaikan yang berarti paling cepat satu tahun terhitung
mulai tanggal surat keputusan tentang penetapan status tidak terakreditasinya yang
dikeluarkan oleh LAM-PTKes.
6
LAMPIRAN FORMAT PENILAIAN
7
FORMAT UNTUK
ASESMEN KECUKUPAN
Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat 2019 8
FORMAT 1. PENILAIAN DOKUMEN KINERJA PROGRAM STUDI DAN LAPORAN
EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI
Penilaian Dokumen Perorangan
Nama Perguruan Tinggi :

Nama Unit Pengelola Program Studi :
Nama Program Studi :
Nama Asesor :
Tanggal Penilaian :
Informasi dari
No.
Dokumen
DK / Butir
No. Aspek Penilaian Kinerja dan Bobot Nilai*
LED Penilaia
Laporan
n
Evaluasi Diri
1 LED 1.1 Kesesuaian VMTS UPPS terhadap VMTS PT dan visi 1.62
keilmuan PS yang dikelolanya.
2 LED 1.2 Mekanisme penyusunan VMTS UPPS melibatkan para 0.81
pemangku kepentingan.
1) Pemangku kepentingan internal:
mahasiswa, dosen, tendik, pengelola.
2) Pemangku kepentingan eksternal: lulusan,
pengguna lulusan, mitra, pakar, organisasi profesi,
dan pemerintah.
3 LED 1.3 Strategi pencapaian tujuan disusun berdasarkan 1.21
analisis yang sistematis, pada pelaksanaannya
dilakukan pemantauan dan evaluasi yang
ditindaklanjuti oleh UPPS.
4 LED 1.4 Audit internal terhadap pencapaian sasaran sesuai 0.81
dengan rencana operasional setiap tahun pada Unit
Pengelola Program Studi
5 DK 2.1.1 Pelaksanaan penjaminan mutu internal pada Unit 0.68
Pengelola Program Studi, serta kelengkapan
dokumennya.
6 DK 2.1.2 Hasil pelaksanaan penjaminan mutu eksternal pada 0.68
Unit Pengelola Program Studi.
7 DK 2.2 Kegiatan kerja sama dengan Instansi dalam dan luar 0.68
negeri yang dilakukan oleh Perguruan Tinggi/Unit
Pengelola Program Studi yang relevan dengan
Program Studi dalam tiga tahun terakhir.
8 LED 2.3 Kelengkapan struktur organisasi dan keefektifan 0.34
penyelenggaraan organisasi pada UPPS.
9 LED 2.4 Pemenuhan lima pilar sistem tata pamong pada 0.68
UPPS.
10 LED 2.5 Keterlaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal 1.03
(akademik dan non akademik) pada UPPS yang
dibuktikan dengan keberadaan 4 aspek.
11 LED 2.6 Komitmen pimpinan UPPS. 0.68
12 LED 2.7 Pengukuran kepuasan layanan manajemen terhadap 1.37
para pemangku kepentingan: mahasiswa, dosen,
tenaga kependidikan, lulusan / alumni, pengguna
lulusan dan mitra kerja sama pada UPPS.
13 LED 2.8 Mutu, manfaat, kepuasan dan keberlanjutan kerja 0.51
sama pendidikan, penelitian dan PkM yang relevan
dengan program studi pada UPPS.
14 DK 3.1.2.1 Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap 0.49
daya tampung dalam lima tahun terakhir pada
program studi.
15 DK 3.1.2.2 Persentase mahasiswa asing baru terhadap total 0.25
mahasiswa baru dalam lima tahun terakhir pada
program studi.
16 DK 3.1.2.3 Rasio total mahasiswa baru pada TS terhadap total 0.49
mahasiswa dalam lima tahun terakhir pada program
studi.
17 DK 3.1.3 Hasil pengukuran kepuasan mahasiswa terhadap 0.99
proses pendidikan.
18 LED 3.2 Upaya yang dilakukan UPPS untuk meningkatkan 0.99
animo calon mahasiswa dan bukti keberhasilannya.
19 LED 3.3 Akses dan mutu layanan bidang penalaran, minat 0.74
bakat, kesehatan, beasiswa, bimbingan dan
konseling, serta asrama pada UPPS.
20 LED 3.4 Audit internal terhadap sistem seleksi mahasiswa dan 0.49
pelayanan mahasiswa pada Unit Pengelola Program
Studi
21 DK 4.1.1.1 Persentase dosen tetap UPPS dengan jabatan 0.44
minimal lektor kepala.
22 DK 4.1.1.2 Persentase dosen tetap UPPS yang berpendidikan S- 0.44
3/Sp-2.
23 DK 4.1.2.1 Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan 0.44
minimal Lektor Kepala yang bidang keahliannya
sesuai dengan program studi pada PS.
24 DK 4.1.2.2 Persentase dosen tetap yang berpendidikan S-3/Sp-2 0.89
sesuai bidang keahlian program studi pada PS.
25 DK 4.1.2.3 Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat 0.89
Pendidik/Dosen pada PS.
26 DK 4.1.2.4 Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat 0.44
Kompetensi/Surat Tanda Registrasi / sertifikat khusus
tentang kompetensi mata kuliah pada PS.
27 DK 4.1.2.5 Rasio mahasiswa terhadap dosen yang bidang 0.89
keahliannya sesuai dengan bidang program studi
pada PS.
28 DK 4.1.3 Rata-rata beban dosen per semester, atau rata-rata 0.89
FTE (Fulltime Teaching Equivalent) pada PS
29 DK 4.1.4 Kegiatan dosen tetap pada PS yang bidang 0.89
keahliannya sesuai dengan program studi dalam
seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ pameran yang
tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri.
30 DK 4.2.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah 0.22
seluruh dosen di PS.
31 DK 4.2.2 Dosen tidak tetap yang memiliki Sertifikat 0.22
Kompetensi atau sertifikat sejenis dalam bidangnya
pada PS.
32 LED 4.3 Upaya pengembangan dosen oleh UPPS. 0.89
33 LED 4.4 Kualifikasi dan kecukupan tenaga kependidikan pada 0.44
UPPS berdasarkan jenis pekerjaannya (administrasi,
pustakawan, teknisi, dll.)
34 LED 4.5 Monitoring dan evaluasi kinerja dosen terhadap 0.89
tridarma dan tenaga kependidikan dalam layanan
pada program studi
35 DK 5.1.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa 1.40
dibandingkan dengan total penerimaan dana di UPPS
selama tiga tahun terakhir.
36 DK 5.1.2.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, 0.70
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) di
UPPS.
37 DK 5.1.2.2 Penggunaan dana investasi (investasi prasarana, 0.35
investasi sarana, investasi SDM, dll.) di UPPS.
38 DK 5.1.2.3 Jumlah dana penelitian per dosen per tahun pada 0.70
UPPS selama tiga tahun terakhir.
39 DK 5.1.2.4 Jumlah dana PkM per dosen per tahun pada UPPS 0.70
selama tiga tahun terakhir.
40 DK 5.2.1.1 Bahan pustaka berupa buku teks pada program studi. 0.70
41 DK 5.2.1.2 Jumlah jurnal nasional terakreditasi yang dimiliki 0.35
(berlangganan) program studi dengan nomor,
volume, dan issue lengkap dalam tiga tahun
terakhir.
42 DK 5.2.1.3 Jumlah jurnal internasional bereputasi yang dimiliki 0.35
(berlangganan) program studi dengan nomor,
volume, dan issue lengkap dalam tiga tahun terakhir.
43 DK 5.2.1.4 Jumlah prosiding yang dimiliki program studi dalam 0.35
tiga tahun terakhir.
44 DK 5.2.2.1 Ketersediaan, akses dan penggunaan prasarana dan 1.40
sarana utama standar minimal di laboratorium
45 DK 5.2.2.2 Kelayakan prasarana dan sarana laboratorium 0.70
kesmas dasar dengan standar minimal pada Program
Studi.
46 LED 5.3 Kecukupan dana untuk menjamin operasional 2.11
pencapaian tridarma dan investasi pada UPPS.
47 LED 5.4 Kecukupan, aksesibilitas dan mutu sarana dan 2.11
prasarana untuk menjamin pencapaian capaian
pembelajaran, penelitian, PkM, dan meningkatkan
suasana akademik pada program studi.
48 LED 5.5 Audit internal terhadap pengelolaan keuangan pada 0.70
Unit Pengelola Program Studi.
49 LED 5.6 Audit internal terhadap pengelolaan sarana dan 0.70
prasarana pada Unit Pengelola Program Studi
50 DK 6.1.1 Struktur kurikulum. 0.73
51 DK 6.2.1 Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan primer. 0.12
52 DK 6.2.2 Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan lain (Spk). 0.12
53 DK 6.3 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam 0.12
seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT
sendiri
54 DK 6.4.1 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas 0.49
akhir / skripsi.
55 DK 6.4.2 Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama 0.49
penyelesaian tugas akhir / skripsi.
56 DK 6.4.3 Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir / 0.49
skripsi.
57 DK 6.4.4 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir / 0.49
skripsi.
58 LED 6.5 Keunggulan program studi mendukung learning 0.49
outcome/capaian pembelajaran dan roadmap
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat secara
signifikan, baik dalam teori maupun praktikum.
59 LED 6.6 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses 0.24
evaluasi dan pemutakhiran kurikulum pada program
studi.
60 LED 6.7 Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil 0.73
lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI yang sesuai pada
program studi.
61 LED 6.8 Ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukan 0.73
capaian pembelajaran pada program studi.
62 LED 6.9 Karakteristik proses pembelajaran terdiri atas sifat 0.49
interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual,
tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada
mahasiswa pada program studi.
63 LED 6.10 Mutu Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan 0.73
dukungan dokumen dengan kedalaman dan keluasan
sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan pada
program studi.
64 LED 6.11 Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran (proses 0.73
dan hasil belajar mahasiswa) untuk mengukur
ketercapaian capaian pembelajaran berdasarkan
prinsip penilaian yang mencakup:
1) edukatif,
2) otentik,
3) objektif,
4) akuntabel, dan
5) transparan,
yang dilakukan secara terintegrasi pada program
studi.
65 LED 6.12 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran 0.24
mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan
proses pembelajaran, beban belajar mahasiswa,
dilaksanakan secara konsisten, ditindaklanjuti untuk
memperoleh capaian pembelajaran lulusan pada
program studi.
66 LED 6.13 Tindak lanjut dari hasil monitoring dan evaluasi 0.97
terhadap pelaksanaan proses pembelajaran pada
program studi.
67 LED 6.14 Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan 0.49
kegiatan di luar kegiatan pembelajaran terstruktur
untuk meningkatkan suasana akademik pada
program studi.
68 DK 7.1 Kegiatan penelitian oleh dosen tetap di Program 1.48
Studi sesuai roadmap dalam tiga tahun terakhir.
69 LED 7.2 Relevansi penelitian pada program studi mencakup 2.22
unsur-unsur sebagai berikut:
1) memiliki roadmap penelitian untuk dosen dan
mahasiswa,
2) pelaksanaan penelitian sesuai dengan roadmap
penelitian.
3) evaluasi kesesuaian penelitian dengan roadmap,
4) tindak lanjut hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi penelitian dan pengembangan keilmuan,
5) integrasi penelitian pada mata kuliah.
70 LED 7.3 Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan 0.74
penelitian dosen dan mahasiswa pada program studi
71 DK 8.1 Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) 1.48
sesuai roadmap oleh dosen tetap di Program Studi
dalam tiga tahun terakhir.
72 LED 8.2 Relevansi PkM pada program studi mencakup unsur- 2.22
unsur sebagai berikut:
1) memiliki roadmap PkM untuk dosen dan
mahasiswa,
2) pelaksanaan PkM sesuai dengan roadmap PkM.
3) evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa
dengan roadmap,
4) tindak lanjut hasil evaluasi untuk perbaikan
relevansi PkM dan pengembangan keilmuan,
5) pemanfaatan hasil Pengabdian kepada Masyarakat
untuk pengayaan pembelajaran.
73 LED 8.3 Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan 0.74
pengabdian kepada masyarakat (PkM) dosen dan
mahasiswa pada program studi
74 DK 9.1.1 Keberhasilan Studi pada Program Sarjana Kesehatan 3.56
Masyarakat
75 DK 9.1.2 Persentase Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama 3.56
lima tahun terakhir.
76 DK 9.1.3 Persentase kelulusan tepat waktu (KTW). 4.74
77 DK 9.1.4.1 Masa tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan yang 2.37
pertama
78 DK 9.1.4.2 Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap 3.56
kualitas alumni.
79 DK 9.2.1 Jumlah artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang 3.56
dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen
tetap PS.
80 DK 9.2.2 Penelitian/Karya dosen dan atau mahasiswa program 4.74
studi yang telah memperoleh Hak Kekayaan
Intelektual (Paten, Paten sederhana, Hak cipta, Merek
dagang, Rahasia dagang, Desain produk), Teknologi
tepat Guna, dan Model/desain/rekayasa atau karya
yang mendapat pengakuan/penghargaan dari
lembaga nasional/internasional selama tiga tahun
terakhir pada program studi.
81 DK 9.3 Pengabdian kepada Masyarakat yang dilakukan oleh 3.56
dosen dan atau mahasiswa program studi yang telah
memperoleh Hak Kekayaan Intelektual (Paten, Paten
sederhana, Hak cipta, Merek dagang, Rahasia
dagang, Desain produk), Teknologi tepat Guna, dan
Model/desain/rekayasa atau karya yang mendapat
pengakuan/penghargaan dari lembaga
nasional/internasional selama tiga tahun terakhir
pada program studi.
82 DK 9.4.1 Penghargaan untuk Dosen Tetap Program Studi. 2.37
83 DK 9.4.2 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga 2.37
tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik
84 LED 9.5 Pelaksanaan pembelajaran diikuti dengan monev, 1.78
feedback, dan tindak lanjut untuk meningkatkan
capaian pembelajaran lulusan dalam rangka
mendukung kompetensi luaran dan capaian
pembelajaran pada program studi.
85 LED 9.6 Pelaksanaan penelitian diikuti dengan monev, 1.78
feedback, dan tindak lanjut untuk meningkatkan
jumlah karya ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan Intelektual
yang ditetapkan oleh Kemkumham (Paten, Hak Cipta),
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN pada
program studi.
86 LED 9.7 Pelaksanaan PkM diikuti dengan monev, feedback, 1.78
dan tindak lanjut untuk meningkatkan jumlah karya
ilmiah, Hak Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh
Kemenkumham (Paten, Hak Cipta), Produk, Teknologi
Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN pada program studi.
87 LED 10.1 Analisis SWOT Unit Pengelola Program Studi dan 2.37
Program Studi.
88 LED 10.2 Strategi penyelesaian masalah dan mengatasi 1.19
kelemahan yang dihadapi.
89 LED 10.3 Program pengembangan yang dilakukan UPPS dan 1.19
PS.
Catatan: *Nilai skala 0 - 4
…………………………… 20…
Nama Asesor :
Tanda Tangan :
FORMAT UNTUK
ASESMEN LAPANGAN
FORMAT 2. BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI
BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI UNTUK AKREDITASI

PROGRAM STUDI SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT
Pada hari …………… tanggal …………20... telah dilaksanakan asesmen lapangan untuk akreditasi
program studi Sarjana Kesehatan Masyarakat ………….., unit pengelola program studi ...............................,
perguruan tinggi ………………………………..
Dari kegiatan tersebut diperoleh informasi butir-butir dokumen kinerja yang sesuai/tidak sesuai dengan
kenyataan, dengan penjelasan sebagai tercantum di dalam daftar sebagai berikut.
Informasi dari Dokumen Informasi dari Dokumen Kinerja dan

No. Butir
No. Kinerja dan Laporan Evaluasi Laporan Evaluasi Diri Setelah Diverifikasi Keterangan
Penilaian
Diri Melalui Wawancara dan Observasi
1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 2.1.1
6 2.1.2
7 2.2
8 2.3
9 2.4
10 2.5
11 2.6
12 2.7
13 2.8
14 3.1.2.1
15 3.1.2.2
16 3.1.2.3
17 3.1.3
18 3.2
19 3.3
20 3.4
21 4.1.1.1
22 4.1.1.2
23 4.1.2.1
24 4.1.2.2
25 4.1.2.3
26 4.1.2.4
27 4.1.2.5
28 4.1.3
29 4.1.4
30 4.2.1
31 4.2.2
32 4.3
33 4.4
34 4.5
35 5.1.1
36 5.1.2.1
37 5.1.2.2
38 5.1.2.3
39 5.1.2.4
40 5.2.1.1
41 5.2.1.2
42 5.2.1.3
43 5.2.1.4
44 5.2.2.1
45 5.2.2.2
46 5.3
47 5.4
Informasi dari Dokumen Informasi dari Dokumen Kinerja dan
No. Butir
No. Kinerja dan Laporan Evaluasi Laporan Evaluasi Diri Setelah Diverifikasi Keterangan
Penilaian
Diri Melalui Wawancara dan Observasi
48 5.5
49 5.6
50 6.1.1
51 6.2.1
52 6.2.2
53 6.3
54 6.4.1
55 6.4.2
56 6.4.3
57 6.4.4
58 6.5
59 6.6
60 6.7
61 6.8
62 6.9
63 6.10
64 6.11
65 6.12
66 6.13
67 6.14
68 7.1
69 7.2
70 7.3
71 8.1
72 8.2
73 8.3
74 9.1.1
75 9.1.2
76 9.1.3
77 9.1.4.1
78 9.1.4.2
79 9.2.1
80 9.2.2
81 9.3
82 9.4.1
83 9.4.2
84 9.5
85 9.6
86 9.7
87 10.1
88 10.2
89 10.3
……………….. 20…
Berita acara visitasi ini ditandatangani oleh Asesor, Pimpinan Unit Pengelola Program Studi, dan Pimpinan
Program Studi. Setelah isi tabel tersebut di atas diperiksa dan disetujui oleh Pimpinan Unit Pengelola Program
Studi dan Pimpinan Program Studi.
1. Pimpinan UPPS Tanda Tangan Asesor Tanda Tangan

2. Pimpinan PS
1. 1.
2. 2.
FORMAT 3. LAPORAN PENILAIAN AKHIR DOKUMEN KINERJA DAN LAPORAN
EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT
:
Nama Perguruan Tinggi
Nama Unit Pengelola Program :
Studi
Berdasarkan hasil asesmen lapangan, penilaian untuk setiap butir, dasar penilaian, dan rekomendasi
pembinaan disajikan pada tabel berikut.
Penilaian* Penjelasan/Dasar Penilaian

yang Diperoleh dari Dokumen Rekomendasi
No. No. Butir Nilai
Asr-1 Asr-2 Kinerja, Laporan Evaluasi Diri, Pembinaan
Akhir
Wawancara, dan Observasi
1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 2.1.1
6 2.1.2
7 2.2
8 2.3
9 2.4
10 2.5
11 2.6
12 2.7
13 2.8
14 3.1.2.1
15 3.1.2.2
16 3.1.2.3
17 3.1.3
18 3.2
19 3.3
20 3.4
21 4.1.1.1
22 4.1.1.2
23 4.1.2.1
24 4.1.2.2
25 4.1.2.3
26 4.1.2.4
27 4.1.2.5
28 4.1.3
29 4.1.4
30 4.2.1
31 4.2.2
32 4.3
33 4.4
34 4.5
35 5.1.1
36 5.1.2.1
37 5.1.2.2
38 5.1.2.3
39 5.1.2.4
40 5.2.1.1
41 5.2.1.2
42 5.2.1.3
43 5.2.1.4
44 5.2.2.1
45 5.2.2.2
46 5.3
47 5.4
Penilaian* Penjelasan/Dasar Penilaian
yang Diperoleh dari Dokumen Rekomendasi
No. No. Butir Nilai
Asr-1 Asr-2 Kinerja, Laporan Evaluasi Diri, Pembinaan
Akhir
Wawancara, dan Observasi
48 5.5
49 5.6
50 6.1.1
51 6.2.1
52 6.2.2
53 6.3
54 6.4.1
55 6.4.2
56 6.4.3
57 6.4.4
58 6.5
59 6.6
60 6.7
61 6.8
62 6.9
63 6.10
64 6.11
65 6.12
66 6.13
67 6.14
68 7.1
69 7.2
70 7.3
71 8.1
72 8.2
73 8.3
74 9.1.1
75 9.1.2
76 9.1.3
77 9.1.4.1
78 9.1.4.2
79 9.2.1
80 9.2.2
81 9.3
82 9.4.1
83 9.4.2
84 9.5
85 9.6
86 9.7
87 10.1
88 10.2
89 10.3
Catatan: *skor 0 - 4
……………………….. 20 ….
Nama Asesor Tanda Tangan
1. 1.
2. 2.
FORMAT 4. REKOMENDASI PEMBINAAN PROGRAM STUDI SARJANA
KESEHATAN MASYARAKAT
:
Nama Perguruan Tinggi
:
Nama Fakultas
Nama Program Studi :
Berdasarkan hasil asesmen kecukupan dan asesmen lapangan, kami tim asesor memberikan
rekomendasi pembinaan Program Studi tersebut di atas sebagai berikut.
No. No. Butir Rekomendasi Pembinaan

1 1.1
2 1.2
3 1.3
4 1.4
5 2.1.1
6 2.1.2
7 2.2
8 2.3
9 2.4
10 2.5
11 2.6
12 2.7
13 2.8
14 3.1.2.1
15 3.1.2.2
16 3.1.2.3
17 3.1.3
18 3.2
19 3.3
20 3.4
21 4.1.1.1
22 4.1.1.2
23 4.1.2.1
24 4.1.2.2
25 4.1.2.3
26 4.1.2.4
27 4.1.2.5
28 4.1.3
29 4.1.4
30 4.2.1
31 4.2.2
32 4.3
33 4.4
34 4.5
35 5.1.1
36 5.1.2.1
37 5.1.2.2
38 5.1.2.3
39 5.1.2.4
40 5.2.1.1
41 5.2.1.2
42 5.2.1.3
43 5.2.1.4
44 5.2.2.1
45 5.2.2.2
46 5.3
47 5.4
48 5.5
LAM-PTKes: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi 19
No. No. Butir Rekomendasi Pembinaan
49 5.6
50 6.1.1
51 6.2.1
52 6.2.2
53 6.3
54 6.4.1
55 6.4.2
56 6.4.3
57 6.4.4
58 6.5
59 6.6
60 6.7
61 6.8
62 6.9
63 6.10
64 6.11
65 6.12
66 6.13
67 6.14
68 7.1
69 7.2
70 7.3
71 8.1
72 8.2
73 8.3
74 9.1.1
75 9.1.2
76 9.1.3
77 9.1.4.1
78 9.1.4.2
79 9.2.1
80 9.2.2
81 9.3
82 9.4.1
83 9.4.2
84 9.5
85 9.6
86 9.7
87 10.1
88 10.2
89 10.3
……………………….. 20 ….
Nama Asesor Tanda Tangan
1. 1.
2. 2.
LAM-PTKes: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi 20
BAB III
MATRIKS PENILAIAN DOKUMEN KINERJA DAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI KESEHATAN
Cara Penilaian
1. Setiap kriteria dan parameter/butir dalam dokumen akreditasi dinilai secara kualitatif menggunakan deskripsi dan kuantitatif
menggunakan skor dengan Interval secara Kontinyu 0 – 4.
2. Penetapan skor butir atau parameter, hasil penilaian kualitatif tersebut dikuantifikasikan sebagai berikut:
• Skor 4, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi seluruh unsur deskripsi butir penilaia sehingga
melampaui Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 3, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi sebagian besar unsur deskripsi butir penilaian
sehingga melampaui Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 2, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi sebagian unsur deskripsi butir penilaian yang
menunjukkan pemenuhan terhadap Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 1, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur memenuhi sebagian kecil unsur deskripsi butir penilaian
sehingga belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan/atau standar pendidikan tinggi kesehatan.
• Skor 0, jika semua kinerja mutu setiap parameter/butir yang diukur tidak memenuhi unsur deskripsi butir penilaian.
3. Penilaian yang berdasarkan data yang bersifat kuantitatif hasilnya seharusnya konsisten untuk semua asesor yang menilai
parameter/butir tersebut, sepanjang data yang digunakan valid.
4. Penilaian yang berdasarkan data dan infomasi, yang bersifat kualitatif, asesor diharapkan menggunakan expert judgment. Asesor
mempelajari data kuantitatif dan kualitatif yang telah dikumpulkan dari dokumen akreditasi kemudian menganalisa dan membuat
pengambilan keputusan sesuai kepakarannya.
5. Penilaian pada setiap parameter/butir harus merefleksikan penilaian secara keseluruhan dan melihat keterkaitan antar kriteria dan
parameter/butir secara komprehensif untuk suatu program studi.
LAM-PTKes: Pedoman dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat 2019 21
KRITERIA 1. VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI
skor 4 3 2 1 0
Kriteria Deskripsi Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 ..... 3,9;
4,0)
(Matriks Laporan Evaluasi Diri)

Visi, Misi, Tujuan, dan 1.1 Kesesuaian VMTS UPPS Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada nilai
Strategi Program Studi terhadap VMTS PT dan visi memiliki visi yang memiliki visi yang memiliki visi yang memiliki visi di bawah 1.
keilmuan PS yang mencerminkan mencerminkan visi mencerminkan visi yang
dikelolanya. visi perguruan perguruan tinggi perguruan tinggi mencerminkan
tinggi dan dan memayungi dan memayungi visi perguruan
memayungi visi visi keilmuan visi keilmuan tinggi namun
keilmuan terkait terkait keunikan terkait program tidak
keunikan program program studi. studi. memayungi
studi serta visi keilmuan
didukung data terkait
konsistensi program studi.
implementasinya.
1.2 Mekanisme penyusunan Ada mekanisme Ada mekanisme Ada mekanisme Ada Tidak ada
VMTS UPPS melibatkan para dalam dalam penyusunan dalam penyusunan mekanisme mekanisme
pemangku kepentingan. penyusunan dan dan penetapan dan penetapan visi, dalam dalam
1)Pemangku kepentingan penetapan visi, visi, misi, tujuan misi, tujuan dan penyusunan penyusunan
internal: misi, tujuan dan dan strategi yang strategi yang dan penetapan dan penetapan
mahasiswa, dosen, tendik, strategi yang terdokumentasi terdokumentasi visi, misi, visi, misi,
pengelola. terdokumentasi serta ada serta ada tujuan dan tujuan dan
2) Pemangku kepentingan serta ada keterlibatan keterlibatan strategi yang strategi.
eksternal: lulusan, keterlibatan pemangku pemangku terdokumentas
pengguna lulusan, mitra, semua pemangku kepentingan kepentingan i namun tidak
pakar, organisasi profesi, kepentingan internal (dosen, internal (dosen dan melibatkan
dan pemerintah. internal (dosen, mahasiswa dan mahasiswa) dan pemangku
mahasiswa dan tenaga pemangku kepentingan.
tenaga kependidikan) dan kepentingan
kependidikan) dan pemangku eksternal (lulusan).
skor 4 3 2 1 0
4,0)
eksternal (lulusan, kepentingan

pengguna lulusan eksternal (lulusan
dan dan pengguna
pakar/mitra/orga lulusan).
nisasi
profesi/pemerinta
h).
1.3 Strategi pencapaian • Strategi efektif • Strategi efektif • Strategi efektif • Strategi Tidak memiliki
tujuan disusun berdasarkan untuk untuk untuk efektif strategi untuk
analisis yang sistematis, mencapai mencapai mencapai untuk mencapai
pada pelaksanaannya tujuan tujuan tujuan mencapai tujuan.
dilakukan pemantauan dan • Disusun • Disusun • Disusun tujuan
evaluasi yang berdasarkan berdasarkan berdasarkan • Disusun
ditindaklanjuti oleh UPPS analisis yang analisis yang analisis yang berdasarka
sistematis sistematis sistematis n analisis
• Ada rentang • Ada rentang • Ada rentang yang
waktu waktu waktu sistematis
pencapaian pencapaian pencapaian • Ada
yang jelas yang jelas yang cukup rentang
• Indikator • Indikator jelas waktu
capaian yang capaian yang • Indikator pencapaia
jelas jelas capaian yang n yang
• Menggunakan • Menggunakan cukup jelas kurang
metode yang metode yang • Menggunakan jelas
relevan relevan metode yang • Indikator
• Dilakukan • Dilakukan relevan capaian
pemantauan pemantauan • Tidak yang
dan evaluasi dan evaluasi dilakukan kurang
• Ditindaklanjut • Terdokumenta pemantauan jelas
i. si dan evaluasi • Tidak
• Terdokumenta • Dokumentasi mengguna
skor 4 3 2 1 0
4,0)
si cukup lengkap kan

metode
yang
relevan
• Tidak
dilakukan
pemantaua
n dan
evaluasi
• Dokument
asi kurang
lengkap
1.4 Audit internal terhadap Ada kebijakan, Ada kebijakan, Ada kebijakan dan Ada kebijakan Ada kebijakan
pencapaian sasaran sesuai bukti pelaksanaan bukti pelaksanaan bukti pelaksanaan dan namun tidak
dengan rencana operasional dan bukti tindak dan sebagian bukti namun tidak dilaksanakan ada bukti
setiap tahun pada Unit lanjut seluruh tindak lanjut ditindaklanjuti namun tidak pelaksanaan
Pengelola Program Studi hasil pelaksanaan ada bukti
pelaksanaan
Kriteria penilaian : maupun tindak
• Ada kebijakan audit lanjut
internal terhadap
pencapaian sasaran
• Ada bukti pelaksanaan
audit internal terhadap
pencapaian sasaran
• Ada bukti tindaklanjut
untuk perbaikan
pencapaian sasaran
Catatan : Kriteria lengkap

bila sesuai dengan sasaran
skor 4 3 2 1 0
4,0)
(100%)
KRITERIA 2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJA SAMA
skor 4 3 2 1 0
Kriteria Deskripsi Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)
2.1 Penjaminan mutu Unit 2.1.1 Pelaksanaan

Pengelola Program Studi. penjaminan mutu internal
pada Unit Pengelola
Program Studi, serta
kelengkapan dokumennya.
Catatan :
a. Bobot Penjaminan Mutu
sampai dengan Tindak
Lanjut Audit Mutu
Internal = 4
b. Bobot Penjaminan Mutu
sampai dengan Umpan
Balik Audit Mutu
Internal = 3
c. Bobot Penjaminan Mutu
sampai Monitoring, Skor = Nilai Akhir
Evaluasi, dan Audit
Mutu Internal = 2
d. Bobot jika baru
memiliki pedoman
penjaminan mutu
internal (Kebijakan
Mutu, Standar Mutu,
Manual Mutu, Formulir)
=1
e. Bobot jika tidak
memiliki pedoman
penjaminan mutu
internal (Kebijakan
Mutu, Standar Mutu,
Manual Mutu, Formulir)
skor 4 3 2 1 0
=0
Nilai akhir = (4 x Na + 3 x Nb
+ 2 x Nc + 1 x Nd + 0 x Ne) /
NS.
Keterangan :
Na = Jumlah Prodi Kategori
(a)
Nb = Jumlah Prodi Kategori
(b)
Nc = Jumlah Prodi Kategori
(c)
Nd = Jumlah Prodi Kategori
(d)
Ne = Jumlah Prodi Kategori
(e)
Ns = Jumlah Seluruh Prodi
2.1.2 Hasil pelaksanaan

penjaminan mutu eksternal
pada Unit Pengelola
Program Studi, serta
kelengkapan dokumennya.
NA = Jumlah program studi Skor = (4 x NA + 3 x NB + 2 x NC + 0 x NK + 1 x NO) / N.

dengan status akreditasi
A/Unggul
NB = Jumlah program studi
B/Baik Sekali
NC = Jumlah program studi
skor 4 3 2 1 0

C/Baik
NK = Jumlah program studi
yang status akreditasinya
kadaluwarsa dan tidak
terakreditasi
NO = Jumlah program studi
izin baru
N = Jumlah seluruh
program studi
= NA + NB + NC + NK + NO
Catatan: Program studi yang

dihitung adalah yang sudah
memiliki izin operasional
lebih dari dua tahun, dan
sudah ada sistem akreditasi
LAM-PTKes
2.2 Kerja sama yang efektif 2.2 Kegiatan kerja sama Kegiatan kerja Kegiatan kerja Kegiatan kerja Tidak ada skor Tidak ada
yang mendukung visi dan dengan instansi dalam dan sama dalam dan sama luar negeri sama dalam dan 1 kerja sama
misi program studi dan unit luar negeri yang dilakukan luar negeri memenuhi 3 dari 4 luar negeri
pengelola program studi oleh Perguruan Tinggi/Unit memenuhi 4 kriteria memenuhi minimal
serta dampak kerja sama Pengelola Program Studi kriteria kriteria 1
tersebut terhadap yang relevan dengan Atau
pemenuhan capaian Program Studi dalam tiga
pembelajaran, peningkatan tahun terakhir. Kegiatan kerja
kualitas penyelenggaraan, sama dalam negeri
dan pengembangan program Kriteria memenuhi 4
studi serta fasilitasi serapan 1. Ketersediaan dokumen kriteria
lulusan. perjanjian kerja sama
(MoU)
2. Mendukung
skor 4 3 2 1 0
pelaksanaan
Tridharma PT secara
lengkap.
3. Kerja sama dengan
wahana dan
praktikum lapangan.
4. Ketersediaan laporan
pelaksanaan kegiatan
kerja sama

Tata Pamong dan Kerja Sama 2.3 Kelengkapan struktur Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola
organisasi dan keefektifan program studi program studi program studi program studi program studi
penyelenggaraan organisasi memiliki dokumen memiliki dokumen memiliki dokumen memiliki tidak memiliki
pada UPPS. formal struktur formal struktur formal struktur dokumen dokumen
organisasi dan organisasi dan tata organisasi dan tata formal formal
tata kerja yang kerja yang kerja yang struktur struktur
dilengkapi tugas dilengkapi tugas dilengkapi tugas organisasi dan organisasi.
dan fungsinya, dan fungsinya, dan fungsinya, tata kerja
serta telah serta telah serta telah berjalan namun tugas
berjalan dengan berjalan dengan dengan konsisten. dan fungsi
konsisten dan konsisten dan tidak
menjamin tata menjamin tata menjamin
pamong yang baik pamong yang baik. terlaksananya
serta berjalan tata pamong
efektif dan efisien. yang baik.
2.4 Pemenuhan lima pilar Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada nilai
sistem tata pamong pada program studi program studi program studi program studi di bawah 1.
UPPS. memiliki praktik memiliki praktik memiliki praktik memiliki
baik (best baik (best baik (best practices) praktik baik
practices) dalam practices) dalam dalam menerapkan (best practices)
menerapkan tata menerapkan tata tata pamong yang dalam
skor 4 3 2 1 0
pamong yang pamong yang memenuhi 3 kaidah menerapkan

memenuhi 5 memenuhi 4 good governance tata pamong
kaidah good kaidah good untuk menjamin yang
governance untuk governance untuk penyelenggaraan memenuhi 2
menjamin menjamin program studi yang kaidah good
penyelenggaraan penyelenggaraan bermutu. governance
program studi program studi untuk
yang bermutu. yang bermutu. menjamin
penyelenggara
an program
studi yang
bermutu.
2.5 Keterlaksanaan Sistem Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada nilai
Penjaminan Mutu Internal program studi program studi program studi telah program studi di bawah 1.
(akademik dan non telah telah melaksanakan SPMI telah memiliki
akademik) pada UPPS yang melaksanakan melaksanakan yang memenuhi 2 dokumen legal
dibuktikan dengan SPMI yang SPMI yang aspek sebagai pembentukan
keberadaan 4 aspek sebagai memenuhi 4 aspek memenuhi 3 aspek berikut: unsur
berikut: sebagai berikut: sebagai berikut: 1) dokumen legal pelaksana
1) dokumen legal 1) dokumen legal 1) dokumen legal pembentukan penjaminan
pembentukan unsur pembentukan pembentukan unsur pelaksana mutu.
pelaksana penjaminan unsur pelaksana unsur pelaksana penjaminan mutu.
mutu. penjaminan mutu. penjaminan mutu. 2) ketersediaan
2) ketersediaan dokumen 2) ketersediaan 2) ketersediaan dokumen mutu:
mutu: kebijakan SPMI, dokumen mutu: dokumen mutu: kebijakan SPMI,
manual SPMI, standar SPMI, kebijakan SPMI, kebijakan SPMI, manual SPMI,
dan formulir SPMI. manual SPMI, manual SPMI, standar SPMI, dan
3) terlaksananya siklus standar SPMI, dan standar SPMI, dan formulir SPMI.
penjaminan mutu (siklus formulir SPMI. formulir SPMI.
PPEPP) 3) terlaksananya 3) terlaksananya Siklus kegiatan
4) bukti sahih efektivitas siklus penjaminan siklus penjaminan SPMI baru
pelaksanaan penjaminan mutu (siklus mutu (siklus dilaksanakan pada
skor 4 3 2 1 0
mutu. PPEPP) PPEPP). tahapan penetapan

4) bukti sahih (SN DIKTI di standar dan
efektivitas harkat 3) pelaksanaan
pelaksanaan standar pendidikan
penjaminan mutu. tinggi.
2.6 Komitmen pimpinan Terdapat Terdapat Terdapat Tidak ada skor kurang dari 2
UPPS. bukti/pengakuan bukti/pengakuan bukti/pengakuan
yang sahih bahwa yang sahih bahwa yang sahih bahwa
pimpinan unit pimpinan unit pimpinan unit
pengelola program pengelola program pengelola program
studi memiliki studi memiliki 2 studi memiliki
karakter karakter di antara salah satu karakter
kepemimpinan kepemimpinan di antara
operasional, operasional, kepemimpinan
organisasi, dan organisasi, dan operasional,
publik. publik. organisasi, dan
publik.
2.7 Pengukuran kepuasan Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada nilai
layanan manajemen program studi program studi program studi program studi di bawah 1.
terhadap para pemangku melakukan melakukan melakukan melakukan
kepentingan: pengukuran pengukuran pengukuran pengukuran
1. Mahasiswa (manajemen, kepuasan layanan kepuasan layanan kepuasan layanan kepuasan
pelayanan, dan terhadap seluruh terhadap seluruh terhadap seluruh layanan
pembelajaran), pemangku pemangku pemangku terhadap
2. Dosen (manajemen, kepentingan dan kepentingan dan kepentingan dan seluruh
penelitian, dan PkM), memenuhi aspek 1 memenuhi aspek 1 memenuhi aspek 1 pemangku
3. Tenaga kependidikan s.d 6, serta s.d 5. s.d. 4. kepentingan
(manajemen), terdapat tinjauan dan memenuhi
4. Lulusan / alumni manajemen aspek 1 s.d. 3.
(manajemen, sebagai bentuk
pembelajaran, pengendalian.
skor 4 3 2 1 0
kompetensi),
5. Pengguna lulusan
(manajemen dan
kompetensi),
6. Mitra kerja sama
(manajemen,
pembelajaran,
penelitian, PkM)
Pada UPPS yang memenuhi

aspek-aspek berikut:
1) instrumen sahih, andal,
mudah digunakan,
2) dilaksanakan secara
berkala dan komprehensif,
3) dilakukan analisis untuk
pengambilan keputusan,
dan
4) monitoring dan evaluasi
terhadap pelaksanaan.
5) terdapat umpan balik.
6) tindak lanjut terhadap
umpan balik.
Catatan:
Penilaian dilakukan
terhadap pengukuran
kepuasan pada kriteria 2
sampai kriteria 9. Baik
kepuasan mahasiswa,
dosen, tenaga
kependidikan, dan
kepuasan mitra kerja sama
skor 4 3 2 1 0
oleh UPPS.
2.8 Mutu, manfaat, Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada nilai
kepuasan dan keberlanjutan program studi program studi program studi program studi di bawah 1.
kerja sama pendidikan, memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti yang tidak memiliki
penelitian dan PkM yang yang sahih terkait yang sahih terkait sahih terkait kerja bukti
relevan dengan program kerja sama yang kerja sama yang sama yang ada pelaksanaan
studi pada UPPS. ada telah ada telah telah memenuhi kerja sama.
Unit pengelola memiliki memenuhi 4 memenuhi aspek 1 aspek 1.
bukti yang sahih terkait aspek. dan 2.
kerja sama yang ada telah
memenuhi 4 aspek berikut:
1) memberikan manfaat
bagi PS dalam pemenuhan
proses pembelajaran,
penelitian, PkM.
2) memberikan peningkatan
kinerja tridarma dan
fasilitas pendukung PS.
3) memberikan kepuasan
kepada mitra.
4) menjamin keberlanjutan
kerja sama dan hasilnya.
KRITERIA 3. MAHASISWA
skor 4 3 2 1 0
3.1 Profil Mahasiswa 3.1.2 Data seluruh

mahasiswa Program Studi.
3.1.2.1 Rasio calon

mahasiswa yang ikut seleksi
terhadap daya tampung Jika rasio ≥ 5, Jika 2 < rasio < 5, maka Jika rasio ≤ 2, maka
dalam lima tahun terakhir. maka skor = 4. skor = [4 x (rasio – 2)] / 3 skor = 0
Jumlah kolom ( 3 )
rasio =
Jumlah kolom ( 2 )
3.1.2.2 Persentase
mahasiswa asing baru
Jika PMA < 1%, maka
terhadap total mahasiswa
skor = Tidak ada
baru dalam lima tahun
2 + (200 x PMA). mahasiswa asing
terakhir. Jika 1% ≤ PMA ≤ 5%,
(PMA = 0). Tidak ada skor < 2.
maka skor = 4.
Jika 5%<PMA<10%,
PMA = Persentase mahasiswa
maka skor = Atau jika PMA ≥ 10%.
asing terhadap total
6 – (40 x PMA).
mahasiswa
3.1.2.3 Rasio total

mahasiswa baru pada TS,
terhadap total mahasiswa
dalam lima tahun terakhir. Jika 0.18 ≤ RM ≤ Jika RM ≤
Jika 0.08 < RM < 0.18, maka skor = (40 x RM) – (16/5).
0.22, maka skor = 0.08 atau RM
Jika 0.22 < RM < 0.40, maka skor = (80 – 200 x RM)/9.
Penilaian butir ini dihitung 4. ≥ 0.40.
dengan cara berikut:
TMB = total mahasiswa baru
skor 4 3 2 1 0
TM = total mahasiswa
TMB
RM =
TM
3.1.3 Hasil pengukuran

kepuasan mahasiswa
terhadap proses
pendidikan.
Ada 4 aspek kepuasan Skor = Skor akhir

mahasiswa yang diukur.
Skor akhir = [4 x (a) + 3 x (b)
+ 2 x (c) + (d)] / (a + b + c +
d)

Mahasiswa 3.2 Upaya yang dilakukan Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit Tidak ada
UPPS untuk meningkatkan program studi program studi program studi pengelola nilai di
animo calon mahasiswa melakukan upaya melakukan upaya melakukan upaya program bawah 1.
dan bukti keberhasilannya, untuk untuk untuk studi
dengan memenuhi aspek meningkatkan meningkatkan meningkatkan melakukan
berikut: animo calon animo calon animo calon upaya untuk
1) dilaksanakan setiap mahasiswa yang mahasiswa yang mahasiswa yang meningkatka
tahun, ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan n animo
2) dilakukan monitoring dengan dengan dengan calon
dan evaluasi terhadap peningkatan peningkatan peningkatan mahasiswa
hasil, signifikan dan signifikan dan signifikan dan yang
3) terdapat umpan balik, memenuhi 4 aspek. memenuhi 3 aspek. memenuhi 2 aspek. ditunjukkan
4) dilakukan tindak lanjut. dengan
peningkatan
signifikan
skor 4 3 2 1 0
dan
memenuhi 1
aspek atau
tidak ada
upaya.
3.3 Akses dan mutu Akses dan mutu Akses dan mutu Akses dan mutu Akses dan Tidak
layanan bidang penalaran, layanan sangat baik layanan baik dalam layanan cukup baik mutu memiliki
minat bakat, kesehatan, dalam semua semua bidang dan dalam semua layanan layanan
beasiswa, bimbingan dan bidang dan memenuhi 3 aspek. bidang dan kurang kemahasiswa
konseling, serta asrama memenuhi 4 aspek, memenuhi 2 aspek. dalam semua an.
pada UPPS, dengan serta terdapat bidang dan
memenuhi aspek berikut: indikator kinerja memenuhi 1
1) pelaksanaan, tambahan yang aspek.
2) dilakukan monitoring melampaui SN
dan evaluasi terhadap DIKTI.
hasil,
3) terdapat umpan balik,
4) dilakukan tindak lanjut.
3.4 Audit internal terhadap Ada panduan, bukti Ada panduan, Ada panduan dan Ada panduan Ada panduan
sistem seleksi mahasiswa pelaksanaan dan bukti pelaksanaan bukti pelaksanaan dan namun tidak
dan layanan mahasiswa bukti tindak lanjut dan sebagian bukti namun tidak dilaksanakan ada bukti
pada Unit Pengelola seluruh hasil tindak lanjut ditindaklanjuti namun tidak pelaksanaan
Program Studi pelaksanaan, serta ada bukti
terdapat tinjauan pelaksanaan
Kriteria penilaian: manajemen sebagai maupun
• Ada panduan bentuk tindak lanjut
penerimaan mahasiswa pengendalian.
• Ada bukti pelaksanaan
audit internal sistem
seleksi mahasiswa dan
layanan mahasiswa
• Ada bukti tindak lanjut
skor 4 3 2 1 0
untuk perbaikan sistem

seleksi mahasiswa dan
layanan mahasiswa
Catatan : Kriteria lengkap

bila sesuai dengan layanan
(100%)
KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA
Skor 4 3 2 1 0
4.1 Dosen Tetap 4.1.1.1 Presentase dosen tetap

4.1.1 Dosen tetap yang UPPS dengan jabatan minimal
bidang keahliannya sesuai lektor kepala.
dengan masing-masing
program studi (PS) dan KD1F = Persentase dosen tetap
program lainnya di yang memiliki jabatan minimal
lingkungan Unit Pengelola lektor kepala. Jika KD1F ≥ 30%, Tidak ada skor
Jika 0 < KD1F< 30%, maka skor = 1 + (10 x KD1F).
Program Studi (UPPS) maka skor = 4. kurang dari 1
Catatan: untuk UPPS yang
memiliki program studi Doktor.
KD1F = Persentase dosen tetap
yang memiliki jabatan lektor
kepala dan guru besar.
4.1.1.2 Persentase dosen tetap

UPPS yang berpendidikan S- Jika KD4F ≥ 30%, Jika 0 ≤ KD4F < 30%, maka skor =
Tidak ada nilai di bawah 2
3/Sp-2. maka skor = 4. 2 + (6,667 x KD4F)
4.1.2 Dosen Tetap 4.1.2.1 Persentase dosen tetap

Program Studi yang yang memiliki jabatan minimal
bidang keahliannya sesuai lektor kepala yang bidang
dengan program studi keahliannya sesuai dengan
program studi.
Dosen tetap Jika KD3 ≥ 30%, maka Tidak ada skor
Jika 0% < KD3< 30%, maka skor = 1 + (10 x KD3).
Kualifikasi akademik, KD3 = Persentase dosen tetap skor = 4. kurang dari 1
kompetensi (pedagogis, yang memiliki jabatan minimal
kepribadian, sosial dan lektor kepala yang bidang
profesional) dan jumlah keahliannya sesuai dengan
(rasio dosen mahasiswa, program studi.
jabatan akademik) dosen
tetap dan tidak tetap 4.1.2.2 Persentase dosen tetap Jika KD2 ≥ 30%, maka Jika KD2< 30%, maka skor = 13,333 x KD2.
Skor 4 3 2 1 0
(dosen mata kuliah, dosen yang berpendidikan S-3/Sp-2 skor = 4.

tamu, dosen luar biasa sesuai bidang keahlian program
dan/atau pakar, sesuai studi.
dengan kebutuhan) untuk
menjamin mutu program KD2 = Persentase dosen tetap
akademik. yang berpendidikan S-3/Sp-2.
Pelaksanaan tugas dosen 4.1.2.3 Persentase dosen tetap

tetap selama tiga tahun yang memiliki Sertifikat
terakhir. Pendidik/ Sertifikat Dosen.
Jika KD5 ≥ 40%, maka
Jika KD5 < 40%, maka skor = 10 x KD5.
skor = 4.
KD5 = Persentase dosen yang
memiliki Sertifikat Dosen
4.1.2.4 Persentase dosen tetap

yang memiliki Sertifikat
Kompetensi/Surat Tanda
Registrasi / sertifikat khusus
tentang kompetensi mata
kuliah.
Jika KDTSKA≤
Jika KDTSKA≥ 50%, Jika 30% < KDTSKA< 50%, maka skor = (20 x KDTSKA) –
KDTSKA = Persentase dosen tetap 30%, maka
maka skor = 4. 6
yang memiliki Sertifikat skor = 0.
Kompetensi/Surat Tanda
Registrasi / sertifikat khusus
tentang kompetensi mata
kuliah..
4.1.2.5 Rasio mahasiswa

terhadap dosen yang bidang Jika 17≤ RMD≤ 23, Jika 23 <RMD< 60, maka skor = 4 x (60 - RMD) / 37. Jika RMD≥ 60,
keahliannya sesuai dengan maka skor = 4. Jika RMD< 17, maka skor = 4 x RMD / 17. maka skor = 0.
bidang program studi (RMD).
Skor 4 3 2 1 0
4.1.3 Aktivitas Dosen 4.1.3 Rata-rata beban dosen per

Tetap Program Studi yang semester, atau rata-rata FTE Jika 5 <RFTE <11 sks, maka
Jika 11 ≤ RFTE ≤ 13
bidang keahliannya sesuai (Fulltime Teaching Equivalent) skor = (RFTE – 3) / 2. Jika RFTE ≤ 5 sks, atau RFTE ≥
sks, maka skor = 4.
dengan program studi Jika 13 <RFTE <21 sks, maka 21maka skor = 1.
RFTE = rata-rata FTE skor = (71 – 3 x RFTE) / 8.
4.1.4 Kegiatan dosen 4.1.4 Kegiatan dosen tetap yang

tetap program studi bidang keahliannya sesuai
dengan program studi dalam
seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ pameran yang tidak
hanya melibatkan dosen PT
sendiri.
Perhitungan skor sebagai

berikut: Jika SP ≥ 3, maka Jika SP = 0,
Jika 0 < SP < 3, maka skor = 1,333 x SP.
Misalkan: skor = 4. maka skor = 0.
a = jumlah makalah atau
kegiatan (sebagai penyaji)
b = jumlah kehadiran (sebagai
peserta)
n = jumlah dosen tetap
b
a+
SP = 4
n
4.2 Dosen Tidak Tetap 4.2.1 Persentase jumlah dosen
tidak tetap, terhadap jumlah Jika PDTT ≤ 10%, maka Jika 10% < PDTT ≤ 40%, Jika 40% < PDTT ≤ 100%,
seluruh dosen (= PDTT) pada PS. skor = 4. maka skor = (1- PDTT) / 0.3 maka skor = [(2 – (2 x PDTT)] / 0.6
4.2.2 Dosen tidak tetap yang Jika KDTTSKA=100%, Jika 20% <KDTTSKA< 100%, maka skor = (5 x KDTTSKA) Jika KDTTSKA ≤
memiliki Sertifikat Kompetensi maka skor = 4. -1 20%, maka
Skor 4 3 2 1 0
atau sertifikat sejenis dalam skor = 0

bidangnya pada PS.
KDTTSKA = Persentase dosen

tidak tetap yang memiliki
Sertifikat Kompetensi atau
sertifikat sejenis dalam
bidangnya.

Sumber Daya Manusia 4.3 Upaya pengembangan dosen Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Perguruan
oleh UPPS. program studi program studi program studi program studi tinggi dan/atau
merencanakan dan merencanakan merencanakan merencanakan unit pengelola
mengembangkan dan dan dan tidak memiliki
dosen tetap program mengembangka mengembangka mengembangka rencana
studi (DTPS) n dosen tetap n dosen tetap n dosen tetap pengembangan
mengikuti rencana program studi program studi program studi SDM.
pengembangan SDM (DTPS) (DTPS) (DTPS) tidak
di perguruan tinggi mengikuti mengikuti mengikuti
(Renstra PT) secara rencana rencana rencana
konsisten, dalam pengembangan pengembangan pengembangan
rangka pencapaian SDM di SDM di SDM di
rasio dosen tetap perguruan perguruan perguruan
dibanding jumlah tinggi (Renstra tinggi (Renstra tinggi (Renstra
mahasiswa, PT) secara PT) secara PT), dalam
bimbingan akademik konsisten, konsisten, rangka
dan bimbingan tugas dalam rangka dalam rangka pencapaian
akhir dengan ideal , pencapaian pencapaian rasio dosen
serta terdapat rasio dosen rasio dosen tetap dibanding
indikator tambahan tetap dibanding tetap dibanding jumlah
yang melampaui SN jumlah jumlah mahasiswa,
DIKTI. mahasiswa, mahasiswa, bimbingan
bimbingan bimbingan akademik dan
Skor 4 3 2 1 0
akademik dan akademik dan bimbingan

bimbingan bimbingan tugas akhir
tugas akhir tugas akhir masih rendah.
dengan baik. dengan layak.
4.4 Kualifikasi dan kecukupan Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola
tenaga kependidikan pada UPPS program studi program studi program studi program studi program studi
berdasarkan jenis pekerjaannya memiliki tenaga memiliki tenaga memiliki memiliki tenaga memiliki
(administrasi, pustakawan, kependidikan yang kependidikan tenaga kependidikan tenaga
teknisi, dll.) dengan syarat : memenuhi tingkat yang memenuhi kependidikan yang memenuhi kependidikan
1) kualifikasi minimum kecukupan dan tingkat yang tingkat yang tidak
berpendidikan tenaga kualifikasi kecukupan dan memenuhi kecukupan dan memenuhi
kependidikan diploma. berdasarkan kualifikasi tingkat kualifikasi tingkat
2) kecukupan jumlah laboran kebutuhan layanan berdasarkan kecukupan dan berdasarkan kecukupan dan
untuk mendukung proses program studi dalam kebutuhan kualifikasi kebutuhan kualifikasi
pembelajaran sesuai dengan pelaksanaan layanan berdasarkan layanan berdasarkan
kebutuhan program studi. akademik dan fungsi program studi kebutuhan program studi kebutuhan
unit pengelola dalam layanan dalam layanan
Penilaian kecukupan tidak dengan sangat baik. pelaksanaan program studi pelaksanaan program studi.
hanya mempertimbangkan akademik dan dalam akademik dan
jumlah tenaga kependidikan fungsi unit pelaksanaan fungsi unit
namun keberadaan teknologi pengelola akademik dan pengelola
informasi dan komputer dalam dengan baik. fungsi unit dengan kurang
proses administrasi dapat pengelola baik.
menjadi pertimbangan terhadap dengan cukup.
efektivitas pekerjaan dan
kebutuhan akan tenaga
kependidikan.
4.5 Monitoring dan evaluasi Program studi Program studi Program studi Program studi Tidak ada nilai
kinerja dosen terhadap memiliki bukti yang memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti di bawah 1
tridarma dan tenaga sahih tentang sistem yang sahih yang sahih yang sahih
kependidikan dalam layanan monitoring dan tentang sistem tentang sistem tentang sistem
Skor 4 3 2 1 0
pada program studi yang evaluasi kinerja monitoring dan monitoring dan monitoring dan
mencakup unsur-unsur sebagai dosen terhadap evaluasi kinerja evaluasi kinerja evaluasi kinerja
berikut : tridarma dan tenaga dosen terhadap dosen terhadap dosen terhadap
1. Pengembangan proses kependidikan pada tridarma dan tridarma dan tridarma dan
pembelajaran (penyusunan program studi tenaga tenaga tenaga
kurikulum sampai dengan mencakup 7 aspek , kependidikan kependidikan kependidikan
evaluasi pembelajaran) serta terdapat pada program pada program pada program
2. Pelaksanaan proses tinjauan manajemen studi mencakup studi studi
pembelajaran sebagai bentuk 6 aspek. mencakup 5 mencakup 4
3. Memiliki agenda penelitian pengendalian. aspek. aspek.
4. Melaksanakan penelitian
5. Memiliki agenda PkM
6. Melaksanakan PkM
7. Ditindaklanjuti untuk
proses perbaikan tridarma
KRITERIA 5. KEUANGAN, SARANA, DAN PRASARANA
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
Kriteria Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)
5.1. Keuangan 5.1.1 Persentase

5.1.1 Dana yang diterima Unit perolehan dana dari
Pengelola Program Studi mahasiswa dibandingkan
dengan total penerimaan Untuk PTN
dana (= PDMHS) di Unit Jika PDM > 33%, maka
jika PDM ≤ 33%, Tidak ada skor < 2
Pengelola Program Studi skor = [4,99 – (2,99 x PDM)]
maka skor = 4.
selama tiga tahun
terakhir.
Dana yang diterima oleh

fakultas dapat berasal
dari:
a. Mahasiswa
Untuk PTS
b. Usaha sendiri Jika PDM > 66%, maka
jika PDM ≤ 66%, Tidak ada skor < 2
c. Pemerintah pusat dan skor = [7,89 – (5,89 x PDM)]
maka skor = 4.
daerah
d. Sumber lain
5.1.2 Rincian Alokasi Dana di 5.1.2.1 Penggunaan dana

UPPS untuk operasional
(Pendidikan, Penelitian & Jika DOM ≥ 18 juta,
Jika DOM< 18 juta, maka skor = (2 x DOM)/ 9.
PkM) di Unit Pengelola maka skor = 4.
Program Studi.
5.1.2.2 Penggunaan dana Dana investasi 5% Dana investasi Dana investasi Dana investasi Dana investasi
investasi (investasi – 10% dari total 10% – 15% dari 15% – 20% dari 20% – 30% dari < 5% atau >
prasarana, investasi penggunaan dana total penggunaan total penggunaan total penggunaan 30% dari total
sarana, investasi SDM, dana dana dana penggunaan
dll) di Unit Pengelola dana
Program Studi.
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
5.1.2.3 Jumlah dana

penelitian per dosen per
tahun pada Unit
Pengelola Program Studi
selama tiga tahun
terakhir. Jika RPD ≥ 10, Jika 0 < RPD < 10, maka Tidak ada skor
maka skor = 4. skor = 1 + [(3 x RPD)/ 10]. kurang dari 1
RDP= rata-rata dana
penelitian/dosen
tetap/tahun (dalam juta
rupiah)
5.1.2.4 Jumlah dana PkM

per dosen per tahun
pada Unit Pengelola
Program Studi selama
tiga tahun terakhir. Jika RPKM ≥ 5, Jika RPKM = 0,
Jika 0 < RPKM< 5, maka skor = 0,8 x RPKM
maka skor = 4. maka skor = 0.
RPKM = rata-rata dana
PkM/dosen tetap/tahun
(dalam juta rupiah)
5.2 Bahan pustaka 5.2.1 Bahan pustaka

Akses dan pendayagunaan 5.2.1.1 Bahan pustaka
sarana yang dipergunakan berupa buku teks.
dalam proses administrasi
dan pembelajaran serta Catatan: minimal tiap Jika jumlah judul
Jika jumlah judul < 500, maka
penyelenggaraan kegiatan cabang ilmu mempunyai ≥ 500, maka skor
skor = (jumlah judul) x 0,008.
Tridharma PT secara efektif. 3 judul buku teks = 4.
Catatan: (verifikasi pada saat
Untuk asesmen kecukupan : asesmen lapangan
Relevan atau tidaknya jenis termasuk ketersediaan
pustaka yang tersedia dan pemanfaatan e-book)
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
disesuaikan dengan contoh

yang diberikan.
Untuk asesmen lapangan: 5.2.1.2 Jumlah jurnal ≥ 3 judul jurnal, 2 judul jurnal 1 judul jurnal, Tidak ada jurnal Tidak memiliki
Pustaka yang diperhitungkan nasional terakreditasi nomor, volume, nomor, volume, nomor, volume, yang nomor, jurnal
hanyalah pustaka yang yang dimiliki dan issue lengkap dan issue lengkap. dan issue volume, dan issue terakreditasi.
relevan. (berlangganan) program atau yang lengkap. lengkap.
Media dari masing-masing studi dengan nomor, mempunyai akses
pustaka dapat berupa hard volume, dan issue terhadap jurnal
copy, e-book, e-journal,atau lengkap dalam tiga tahun nasional
media lainnya terakhir. terakreditasi
elektronik
Catatan: Bahan pustaka
berupa jurnal ilmiah
terakreditasi Dikti (Sinta
1 dan Sinta 2), dalam
bentuk cetak atau
elektronik yang dapat
diakses mahasiswa
ditunjukkan dari
referensi tugas
mahasiswa.
5.2.1.3 Jumlah jurnal > 1 judul jurnal, 1 judul jurnal 1 judul jurnal, Tidak ada skor 1. Tidak memiliki
internasional bereputasi nomor, volume, nomor, volume, namun nomor, jurnal
yang dimiliki dan issue dan issue lengkap. volume, dan issue internasional.
(berlangganan) program lengkap. tidak lengkap.
studi dengan nomor,
volume, dan issue
lengkap dalam tiga tahun
terakhir.
Catatan: Bahan pustaka

berupa jurnal
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
internasional bereputasi
dalam bentuk cetak atau
elektronik yang dapat
diakses mahasiswa
ditunjukkan dari
referensi tugas
mahasiswa.
5.2.1.4 Jumlah prosiding Jika jumlah

yang dimiliki program prosiding seminar
Skor = (4 x Jumlah prosiding seminar) / 9.
studi dalam tiga tahun ≥ 9, maka skor =
terakhir. 4.
5.2.2 Prasarana &
Peralatan Utama Standar
Minimal Laboratorium
5.2.2.1 Ketersediaan, Tersedia 7 Tersedia 7 Tersedia kurang Tersedia kurang Tidak ada skor
akses dan penggunaan laboratorium laboratorium dari 7 dari 7 nol.
prasarana dan sarana dengan peralatan dengan peralatan laboratorium laboratorium
utama standar minimal lengkap tidak lengkap dengan peralatan dengan peralatan
di laboratorium lengkap tidak lengkap
5.2.2.2 Kelayakan Prasarana dan Prasarana dan Prasarana dan Prasarana dan (Tidak ada skor
prasarana dan sarana sarana sarana sarana sarana nol)
laboratorium kesmas laboratorium laboratorium 80% laboratorium 60% laboratorium <
dasar dengan standar 100% terawat sampai < 100% sampai < 80% 60% terawat
minimal terawat terawat
Catatan:
Terawat adalah kondisi
baik dan digunakan.
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir

Keuangan, Sarana, dan 5.3 Kecukupan dana Dana dapat Dana dapat Dana dapat Dana hanya cukup Dana tidak
Prasarana untuk menjamin menjamin menjamin menjamin untuk mencukupi
operasional pencapaian keberlangsungan keberlangsungan keberlangsungan keberlangsungan untuk
tridarma dan investasi operasional operasional operasional operasional keperluan
pada UPPS. tridarma, tridarma, tridarma. tridarma operasional.
investasi investasi
pengembangan pengembangan
SDM, sarana dan SDM, sarana dan
prasarana dalam prasarana dalam
3 tahun terakhir, 3 tahun terakhir.
serta memiliki
kecukupan dana
untuk rencana
pengembangan 3
tahun ke depan
yang didukung
oleh sumber
pendanaan yang
realistis.
5.4 Kecukupan, Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola
aksesibilitas dan mutu program studi program studi program studi program studi program studi
sarana dan prasarana menyediakan menyediakan menyediakan menyediakan tidak memiliki
untuk menjamin prasarana dan prasarana dan prasarana dan prasarana dan prasarana dan
pencapaian capaian sarana yang sarana serta sarana serta sarana serta sarana.
pembelajaran, penelitian, mutakhir serta aksesibilitas yang aksesibilitas yang aksesibilitas yang
PkM, dan meningkatkan aksesibilitas yang cukup untuk cukup untuk kurang menjamin
suasana akademik pada cukup untuk menjamin menjamin pencapaian
program studi. menjamin pencapaian pencapaian capaian
pencapaian capaian capaian pembelajaran,
capaian pembelajaran, pembelajaran, penelitian, PkM.
pembelajaran, penelitian, PkM, penelitian, dan
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
penelitian, PkM, dan PkM.

dan meningkatkan
meningkatkan suasana
suasana akademik.
akademik.
5.5 Audit internal Audit internal Audit internal Audit internal Audit internal Tidak memiliki
terhadap pengelolaan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan audit internal
keuangan pada Unit secara konsisten secara konsisten secara konsisten secara konsisten pengelolaan
Pengelola Program dengan tahapan namun tahapan dengan tahapan namun tahapan keuangan.
Studi. pelaksanaan pelaksanaan tidak pelaksanaan pelaksanaan tidak
dilakukan setiap dilakukan setiap dilakukan setiap dilakukan setiap
tahun. Terdapat tahun. Terdapat tahun. Namun tahun dan tidak
tindak lanjut tindak lanjut hasil tidak terdapat memiliki tindak
hasil audit audit internal tindak lanjut lanjut hasil audit
internal pengelolaan hasil audit internal
pengelolaan keuangan. internal pengelolaan
keuangan , serta pengelolaan keuangan.
terdapat tinjauan keuangan.
manajemen
sebagai bentuk
pengendalian.
5.6 Audit internal Audit internal Audit internal Audit internal Audit internal Tidak memiliki
terhadap pengelolaan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan audit internal
sarana dan prasarana secara konsisten secara konsisten secara konsisten secara konsisten pengelolaan
pada Unit Pengelola dengan tahapan namun tahapan dengan tahapan namun tahapan sarana dan
Program Studi pelaksanaan pelaksanaan tidak pelaksanaan pelaksanaan tidak prasarana.
dilakukan setiap dilakukan setiap dilakukan setiap dilakukan setiap
tahun. Terdapat tahun. Terdapat tahun. Namun tahun dan tidak
tindak lanjut tindak lanjut hasil tidak terdapat memiliki tindak
hasil audit audit internal tindak lanjut lanjut hasil audit
internal pengelolaan hasil audit internal
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir
pengelolaan sarana dan internal pengelolaan sarana

sarana dan prasarana. pengelolaan dan prasarana.
prasarana , serta sarana dan
terdapat tinjauan prasarana.
manajemen
sebagai bentuk
pengendalian.
KRITERIA 6. PENDIDIKAN
skor 4 3 2 1 0
6.1 Struktur kurikulum 6.1.1 Struktur kurikulum, Seluruh praktikum Ada 6 - 8 MK wajib Ada 1 - 5 MK Tidak ada skor Tidak memiliki
substansi praktikum, dan dari MK wajib prodi prodi memiliki wajib prodi 1. modul/ manual/
pelaksanaan praktikum. memiliki modul/ modul/ manual/ memiliki modul/ panduan/
manual/ panduan/petunjuk manual/ petunjuk
Catatan: panduan/petunjuk praktikum, jadwal panduan/petunj praktikum,
Peer group diharapkan praktikum, jadwal yang terstruktur uk praktikum, jadwal yang
menentukan modul-modul yang terstruktur dan dilaksanakan jadwal yang terstruktur.
praktikum yang harus dilakukan, dan dilaksanakan di di PT sendiri. terstruktur dan
syarat minimum maupun yang PT sendiri. dilaksanakan di
lebih baik. PT sendiri.
Jika praktikum dilaksanakan di

luar PT, tetapi tersedia MoU,
maka dianggap memiliki
prasarana dan sarana sendiri.
6.2 Ketersediaan 6.2.1 Ketersediaan sarana Terdapat 4 sarana Terdapat 3 sarana Terdapat 2 Terdapat 1 Tidak ada skor
prasarana pelayanan pelayanan kesehatan primer pelayanan pelayanan sarana sarana 0.
kesehatan primer 1. Puskesmas kesehatan yang kesehatan yang pelayanan pelayanan
(puskesmas, posyandu, 2. Posyandu dapat dapat kesehatan yang kesehatan
polindes, dan 3. Polindes dimanfaatkan oleh dimanfaatkan oleh dapat yang dapat
poskesdes) dan 4. Poskesdes mahasiswa mahasiswa dimanfaatkan dimanfaatkan
institusi kesehatan oleh mahasiswa oleh
masyarakat lainnya. Catatan: Lampirkan perjanjian mahasiswa
kerja sama atau bukti lain serta
jumlah maksimum daya tampung
mahasiswa.
6.2.2 Ketersediaan sarana Jika Spk > 7 maka

pelayanan kesehatan lain (Spk) skor = 4 Jika Spk < 7, maka skor = (4 x Spk) / 7
skor 4 3 2 1 0
1. Dinas Kesehatan
2. BPOM
3. BTKL
4. LAB Kesda
5. Bapelkes
6. KKP
7. Balai Hyperkes
8. BKKBN
9. dll
6.3 Kegiatan tenaga 6.3 Kegiatan tenaga ahli/pakar

ahli/pakar sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri
(tidak termasuk dosen tidak
tetap).
Jika JTAP  12 orang, Tidak ada nilai
Jika JTAP < 12 orang, maka skor = 1 + (JTAP / 4).
Catatan: Tenaga ahli dari luar maka skor = 4. kurang dari 1
perguruan tinggi dengan tujuan
untuk pengayaan pengetahuan
dan bukan untuk mengisi
kekurangan tenaga pengajar,
tidak bekerja secara rutin.
6.4 Pelaksanaan 6.4.1 Rata-rata mahasiswa per

Pembelajaran dosen pembimbing tugas Jika RMTA = 0,
Jika 0 < RMTA ≤ 4,
Pembimbingan akhir/skripsi(=RMTA) Jika 4 < RMTA< 20, maka skor = 5 – (RMTA / 4). atau RMTA ≥ 20,
maka skor = 4.
Skripsi/Tugas Akhir maka skor = 0.
6.4.2 Rata-rata jumlah

pertemuan/pembimbingan Jika RBTA ≥ 8, maka
Jika RBTA< 8, maka skor = RBTA / 2.
selama penyelesaian TA/skripsi skor = 4.
(=RBTA)
skor 4 3 2 1 0
6.4.3 Kualifikasi akademik dosen

pembimbing tugas akhir/skripsi
PDPU = persentase dosen

Jika PDPU≥ 80%, maka Tidak ada skor
pembimbing utama yang Jika PDPU< 80%, maka skor = 2 + (5 x PDPU)/2.
skor = 4 kurang dari 2
berpendidikan minimum S-2
dengan jabatan akademik
minimum lektor kepala
6.4.4 Rata-rata waktu

Jika RPTA ≥ 12
penyelesaian penulisan tugas Jika RPTA ≤ 6 bulan, Jika 6 bulan < RPTA< 12 bulan, maka skor = 8 – [(2 x RPTA)
bulan, maka
akhir/skripsi (=RPTA) maka skor = 4. / 3]
skor = 0.
Pendidikan 6.5 Keunggulan program studi Mata kuliah Mata kuliah Mata kuliah Mata kuliah Tidak memiliki
mendukung learning keunggulan keunggulan keunggulan keunggulan keunggulan
outcome/capaian pembelajaran program studi program studi program studi program studi program studi.
dan roadmap penelitian dan sangat mendukung mendukung cukup kurang
pengabdian kepada masyarakat learning learning mendukung mendukung
secara signifikan, baik dalam outcome/capaian outcome/capaian learning learning
teori maupun praktikum. pembelajaran dan pembelajaran dan outcome/capaian outcome/capai
roadmap penelitian roadmap pembelajaran an
dan pengabdian penelitian dan dan roadmap pembelajaran
kepada masyarakat pengabdian penelitian dan dan roadmap
dalam bentuk teori kepada pengabdian penelitian dan
maupun praktikum, masyarakat dalam kepada pengabdian
serta terdapat bentuk teori masyarakat kepada
indikator kinerja maupun dalam bentuk masyarakat
tambahan yang praktikum. teori maupun dalam bentuk
melampaui SN (Integrasi antara praktikum. teori maupun
DIKTI (Integrasi pendidikan, (Integrasi antara praktikum.
skor 4 3 2 1 0
antara pendidikan, penelitian dan pendidikan, (Integrasi

penelitian dan PkM) penelitian dan antara
PkM). PkM) pendidikan,
penelitian dan
PkM)
6.6 Keterlibatan pemangku Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan
kepentingan dalam proses pemutakhiran pemutakhiran pemutakhiran pemutakhiran pemutakhiran
evaluasi dan pemutakhiran kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum
kurikulum pada program studi. melibatkan melibatkan melibatkan tidak dilakukan oleh
pemangku pemangku pemangku melibatkan dosen PS.
kepentingan kepentingan kepentingan seluruh
internal dan internal dan internal. pemangku
eksternal, serta di- eksternal. kepentingan
review oleh pakar internal.
bidang ilmu
program studinya.
6.7 Kesesuaian capaian Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian

pembelajaran dengan profil pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI diturunkan dari diturunkan dari diturunkan dari diturunkan tidak
yang sesuai pada program studi. profil lulusan dan profil lulusan dan profil lulusan dari profil diturunkan dari
memenuhi level memenuhi level dan memenuhi lulusan dan profil lulusan
KKNI serta KKNI serta level KKNI. tidak dan tidak
dimutakhirkan dimutakhirkan memenuhi memenuhi level
secara berkala tiap secara berkala tiap level KKNI. KKNI.
4 sd 5 tahun sesuai 4 sd 5 tahun
perkembangan sesuai kebutuhan
ipteks dan pengguna
kebutuhan
pengguna
skor 4 3 2 1 0
6.8 Ketepatan struktur Struktur kurikulum Struktur Struktur Struktur Tidak ada nilai
kurikulum dalam pembentukan sesuai dengan kurikulum sesuai kurikulum kurikulum di bawah 1.
capaian pembelajaran pada urutan capaian dengan urutan sesuai dengan tidak sesuai
program studi. pembelajaran dan capaian urutan capaian dengan urutan
digambarkan dalam pembelajaran dan pembelajaran capaian
Catatan: digambarkan dalam peta peta kompetensi, digambarkan pembelajaran
kompetensi. serta memberikan dalam peta
fleksibilitas untuk kompetensi.
memfasilitasi
keberagaman minat
dan bakat melalui
MK pilihan.
6.9 Karakteristik proses Terpenuhinya Terpenuhinya Terpenuhinya Terpenuhinya Tidak ada nilai
pembelajaran terdiri atas sifat karakteristik proses karakteristik karakteristik karakteristik di bawah 1.
interaktif, holistik, integratif, pembelajaran proses proses proses
saintifik, kontekstual, tematik, program studi pembelajaran pembelajaran pembelajaran
efektif, kolaboratif, dan berpusat mencakup sifat program studi program studi program studi
pada mahasiswa pada program interaktif, holistik, mencakup sifat mencakup sifat mencakup
studi. integratif, saintifik, interaktif, holistik, interaktif, sifat interaktif,
kontekstual, integratif, holistik, holistik,
tematik, efektif, saintifik, integratif, integratif,
kolaboratif, dan kontekstual, saintifik, saintifik,
telah menghasilkan efektif, kontekstual kontekstual,
lulusan yang sangat kolaboratif, dan kolaboratif, dan dan berpusat
sesuai dengan telah berpusat pada pada
capaian menghasilkan mahasiswa serta mahasiswa
pembelajaran lulusan yang telah serta telah
sesuai dengan menghasilkan menghasilkan
capaian lulusan yang lulusan yang
pembelajaran. cukup sesuai kurang sesuai
dengan capaian dengan
pembelajaran. capaian
skor 4 3 2 1 0
pembelajaran.
6.10 Mutu Rencana Mutu RPS sangat Mutu RPS baik dan Mutu RPS baik Mutu RPS Tidak ada nilai
Pembelajaran Semester (RPS) baik dan didukung didukung bukti dan didukung cukup baik di bawah 1
dan dukungan dokumen dengan bukti dokumen dengan sebagian bukti dengan dan didukung
kedalaman dan keluasan sesuai lengkap mencakup besar dokumen sebagian bukti dengan
dengan capaian pembelajaran semua aspek 1 dokumen sebagian kecil
lulusan pada program studi. sampai 7 dokumen
Dokumen RPS mencakup:

1. Target capaian
pembelajaran,
2. Bahan kajian,
3. Metode pembelajaran
4. Waktu dan
tahapan asesmen
5. Hasil capaian pembelajaran
6. Ditinjau dan disesuaikan
secara berkala
7. Dapat diakses oleh
mahasiswa
6.11 Mutu pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada nilai
pembelajaran meliputi proses pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran di bawah 1
dan hasil belajar mahasiswa melibatkan seluruh melibatkan melibatkan melibatkan
untuk mengukur ketercapaian dosen tetap seluruh dosen seluruh dosen seluruh dosen
capaian pembelajaran pengampu dan tetap pengampu tetap pengampu tetap
berdasarkan prinsip penilaian pengajar mata dan pengajar mata dan pengajar pengampu dan
yang mencakup: kuliah secara kuliah secara mata kuliah pengajar mata
1) edukatif, penuh semua aspek penuh semua secara penuh kuliah secara
2) otentik, pengembangan aspek semua aspek penuh semua
3) objektif, proses pengembangan pengembangan aspek
4) akuntabel, dan pembelajaran dari proses proses pengembanga
skor 4 3 2 1 0
5) transparan, yang dilakukan penyusunan pembelajaran dari pembelajaran n proses

secara terintegrasi pada program kurikulum, GBPP, penyusunan dari penyusunan pembelajaran
studi. deskripsi, silabus, kurikulum, GBPP, kurikulum, GBPP, dari
RPS, sampai dengan deskripsi, silabus, deskripsi, penyusunan
evaluasi mencakup RPS, sampai silabus, RPS, kurikulum,
5 prinsip penilaian dengan evaluasi sampai dengan GBPP,
mencakup 1 evaluasi deskripsi,
sampai 4 prinsip mencakup 1 silabus, RPS,
penilaian sampai 3 prinsip sampai dengan
penilaian evaluasi
mencakup 1
sampai 2
prinsip
penilaian
6.12 Monitoring dan evaluasi Program studi Program studi Program studi Program studi Tidak ada nilai
pelaksanaan pembelajaran pada memiliki bukti yang memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti di bawah 1
program studi mencakup sahih tentang yang sahih tentang yang sahih yang sahih
1. Karakteristik, sistem monitoring sistem monitoring tentang sistem tentang sistem
2. Perencanaan, dan evaluasi dan evaluasi monitoring dan monitoring
3. Pelaksanaan proses pelaksanaan pelaksanaan evaluasi dan evaluasi
pembelajaran pembelajaran pada pembelajaran pelaksanaan pelaksanaan
4. Beban belajar mahasiswa program studi pada program pembelajaran pembelajaran
5. Dilaksanakan secara konsisten mencakup 6 aspek. studi mencakup 5 pada program pada program
6. Ditindaklanjuti untuk aspek. studi mencakup studi
memperoleh capaian 4 aspek. mencakup 3
pembelajaran lulusan pada aspek.
program studi.
6.13 Tindak lanjut dari hasil Tindak lanjut dari Tindak lanjut dari Tindak lanjut Tidak Tidak ada nilai
monitoring dan evaluasi terhadap hasil monitoring hasil monitoring dari hasil dilakukan di bawah 1.
pelaksanaan proses dan evaluasi dan evaluasi monitoring dan tindak lanjut
pembelajaran pada program terhadap terhadap evaluasi dari hasil
skor 4 3 2 1 0
studi. pelaksanaan proses pelaksanaan terhadap monitoring

pembelajaran proses pelaksanaan dan evaluasi
dilaksanakan setiap pembelajaran proses terhadap
semester dan dilaksanakan pembelajaran pelaksanaan
menunjukkan setiap tahun dan dilaksanakan proses
peningkatan mutu menunjukkan secara berkala pembelajaran
proses peningkatan mutu (dalam jangka dan tidak
pembelajaran yang proses waktu yang tidak menunjukkan
sangat signifikan , pembelajaran yang pasti) dan peningkatan
serta terdapat signifikan. menunjukkan mutu proses
tinjauan peningkatan pembelajaran.
manajemen sebagai mutu proses
bentuk pembelajaran
pengendalian. yang cukup
signifikan.
6.14 Keterlaksanaan dan Semua kegiatan Sebagian kegiatan Kegiatan ilmiah Tidak ada Tidak ada nilai
keberkalaan program dan ilmiah di luar ilmiah di luar di luar kegiatan kegiatan di bawah 1.
kegiatan di luar kegiatan kegiatan kegiatan pembelajaran ilmiah di
pembelajaran terstruktur untuk pembelajaran pembelajaran terstruktur luar kegiatan
meningkatkan suasana akademik terstruktur terstruktur dilaksanakan pembelajaran
pada program studi. dilaksanakan dilaksanakan hanya dalam terstruktur.
Contoh: kuliah umum/stadium secara rutin setiap secara rutin setiap bentuk kegiatan
generale, seminar ilmiah, bedah tahun sehingga tahun sehingga kuliah umum
buku. suasana akademik suasana akademik dan seminar
berjalan sangat berjalan dengan ilmiah secara
baik dan kondusif. baik. rutin setiap
tahun sehingga
suasana
akademik
berjalan cukup
baik.
KRITERIA 7. PENELITIAN
skor 4 3 2 1 0
7.1 Kegiatan penelitian 7.1 Kegiatan penelitian oleh dosen NK ≥ 4 3 ≤ NK < 4 2 ≤ NK < 3 0 < NK < 2 NK = 0
tetap di Program Studi dalam tiga (NK lebih atau (NK lebih atau (NK lebih atau (NK lebih dari 0,
tahun terakhir. sama dengan 4) sama dengan 3, sama dengan 2, tetapi kurang dari
tetapi kurang dari tetapi kurang dari 2)
Kriteria penilaian: 6) 3)
Penghitungan nilai penelitian yang
sesuai dengan roadmap visi
keilmuan dan lingkup penelitian.
Keterangan:
Nkr = Nilai kasar sesuai roadmap
Nkl = Nilai kasar sesuai lingkup
f = Jumlah dosen
Lingkup penelitian:
a. internasional, bobot = 4
b. nasional, bobot = 2
c. wilayah, bobot = 1
Kesesuaian dengan roadmap;

d = sesuai roadmap, bobot = 4
e = kurang sesuai roadmap, bobot =
2
g = tidak sesuai roadmap, bobot = 1
Perhitungan:
Nkr = (d x 4) + (e x 2) + (g x 1) / f
Nkl = (a x 4) + (b x 2) + (c x 1) / f
NK = (Nkr + Nkl)/ 2
skor 4 3 2 1 0
Penelitian 7.2 Relevansi penelitian pada Program studi Program studi Program studi Program studi Program studi
program studi mencakup unsur- memenuhi 5 memenuhi memenuhi memenuhi tidak mempunyai
unsur sebagai berikut: unsur relevansi unsur 1, 2, dan 3 unsur 1, dan 2 unsur pertama peta jalan
1) memiliki roadmap penelitian penelitian dosen relevansi relevansi namun penelitian dosen
yang mengacu pada visi dan mahasiswa, penelitian dosen penelitian dosen penelitian dosen dan mahasiswa.
keilmuan program studi, serta terdapat dan mahasiswa. dan mahasiswa. dan mahasiswa
2) pelaksanaan penelitian sesuai indikator tidak sesuai
dengan roadmap penelitian. tambahan yang dengan peta
3) evaluasi kesesuaian penelitian melampaui SN jalan.
dengan roadmap, Dikti.
4) tindak lanjut hasil evaluasi
untuk perbaikan relevansi
penelitian dan pengembangan
keilmuan,
5) integrasi penelitian pada mata
kuliah.
7.3 Monitoring dan evaluasi Program studi Program studi Program studi Program studi Tidak ada nilai di
terhadap pelaksanaan penelitian memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti bawah 1
dosen dan mahasiswa pada yang sahih yang sahih yang sahih yang sahih
program studi yang mencakup tentang sistem tentang sistem tentang sistem tentang sistem
unsur-unsur : monitoring dan monitoring dan monitoring dan monitoring dan
1) memiliki roadmap penelitian evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
untuk dosen dan mahasiswa, pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
2) Dilaksanakan secara konsisten penelitian dosen penelitian dosen penelitian dosen penelitian dosen
3) evaluasi kesesuaian penelitian dan mahasiswa dan mahasiswa dan mahasiswa dan mahasiswa
dengan roadmap, dan pada program pada program pada program pada program
4) tindak lanjut hasil monitoring dan studi mencakup studi mencakup studi mencakup studi mencakup
evaluasi untuk perbaikan relevansi 4 aspek , serta 3 aspek. 2 aspek. 1 aspek.
penelitian dan pengembangan terdapat
keilmuan. tinjauan
skor 4 3 2 1 0
manajemen
sebagai bentuk
pengendalian.
KRITERIA 8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria 3,9; 4,0)
8.1 Kegiatan 8.1 Kegiatan pengabdian kepada NK ≥ 4 3 ≤ NK < 4 2 ≤ NK < 3 0 < NK < 2 NK = 0
pengabdian kepada masyarakat (PkM) oleh dosen tetap di (NK lebih atau sama (NK lebih (NK lebih (NK lebih dari
masyarakat (PkM) Program Studi dalam tiga tahun terakhir. dengan 4) atau sama atau sama 0, tetapi
dengan 3, dengan 2, kurang dari
Kriteria penilaian: tetapi tetapi kurang 2)
Penghitungan nilai pengabdian kepada kurang dari dari 3)
masyarakat (PkM) yang sesuai dengan 6)
roadmap visi keilmuan.
Keterangan:
NK = Nilai kasar pengabdian kepada
masyarakat
f = Jumlah dosen
Kesesuaian dengan roadmap;

d = sesuai roadmap, bobot = 4
e = kurang sesuai roadmap, bobot = 2
g = tidak sesuai roadmap, bobot = 1
Perhitungan:
NK = (d x 4) + (e x 2) + (g x 1) / f
Pengabdian Kepada 8.2 Relevansi PkM pada program studi Program studi Program Program Program Program studi
Masyarakat mencakup unsur-unsur sebagai memenuhi 5 unsur studi studi studi tidak
berikut: relevansi PkM dosen memenuhi memenuhi memenuhi mempunyai peta
1) memiliki roadmap yang mengacu dan mahasiswa, serta unsur 1, 2, unsur 1, dan unsur jalan PkM dosen
pada visi keilmuan PkM untuk dosen terdapat indikator dan 3 2 relevansi pertama dan mahasiswa.
dan mahasiswa, kinerja tambahan relevansi PkM dosen namun PkM
2) pelaksanaan PkM sesuai dengan yang melampaui SN PkM dosen dan dosen dan
skor 4 3 2 1 0
Deskripsi Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria 3,9; 4,0)
roadmap PkM. DIKTI. dan mahasiswa. mahasiswa

3) evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa. tidak sesuai
mahasiswa dengan roadmap, dengan peta
4) tindak lanjut hasil evaluasi untuk jalan.
perbaikan relevansi PkM dan
pengembangan keilmuan.
5) pemanfaatan hasil Pengabdian
kepada Masyarakat untuk pengayaan
pembelajaran.
8.3 Monitoring dan evaluasi terhadap Program studi Program Program Program Tidak ada nilai
pelaksanaan pengabdian kepada memiliki bukti yang studi studi studi di bawah 1
masyarakat (PkM) dosen dan mahasiswa sahih tentang sistem memiliki memiliki memiliki
pada program studi yang mencakup monitoring dan bukti yang bukti yang bukti yang
unsur-unsur: evaluasi pelaksanaan sahih sahih sahih
1) memiliki roadmap PkM untuk dosen PkM dosen dan tentang tentang tentang
dan mahasiswa, mahasiswa pada sistem sistem sistem
2) dilaksanakan secara konsisten program studi monitoring monitoring monitoring
3) evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mencakup 4 aspek, dan dan evaluasi dan evaluasi
mahasiswa dengan roadmap, serta terdapat evaluasi pelaksanaan pelaksanaan
4) tindak lanjut hasil monitoring dan tinjauan manajemen pelaksanaa PkM dosen PkM dosen
evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM sebagai bentuk n PkM dan dan
dan pengembangan keilmuan. pengendalian. dosen dan mahasiswa mahasiswa
mahasiswa pada pada
pada program program
program studi studi
studi mencakup 2 mencakup 1
mencakup aspek. aspek.
3 aspek.
KRITERIA 9. KELUARAN DAN CAPAIAN: Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat
skor 4 3 2 1 0
9.1 Pendidikan 9.1.1 Keberhasilan Studi pada

Program Sarjana Kesehatan
Masyarakat.
A = Jumlah Mahasiswa
B = Jumlah Mahasiswa dengan
masa studi ≤ 4 tahun dengan
bobot 1,0
Jika PKS >= 95% , Jika 40% ≤ PKS < 95% , Jika PKS < 40%,
C = Jumlah Mahasiswa dengan
maka Skor = 4 maka Skor = [(PKS x 300) – 65]/55 maka Skor = 0
masa studi > 4 s.d 7 tahun
dengan bobot 0,5
D = Jumlah Mahasiswa DO
dengan bobot 0,0
Persentase Keberhasilan Studi

(PKS) = [(B + C)/A] x 100%
9.1.2 IPK Lulusan pada Program

Studi
Persentase Indeks Prestasi

Kumulatif (IPK) selama lima
tahun terakhir.
Jika NIPK ≥ 3, maka
Jika NIPK< 3, maka skor = 1,333 x NIPK
a = banyaknya lulusan dengan IPK skor = 4.
< 2.75.
b = banyaknya lulusan dengan
IPK 2.75 – 3.50.
c = banyaknya lulusan dengan IPK
> 3.50.
skor 4 3 2 1 0
NIPK = [(a x 2) + (b x 3) +
(c x 4)] /(a + b + c)
9.1.3 Jumlah Lulusan
Persentase kelulusan tepat waktu

(KTW).
Rumus perhitungan:
KTW = (f)  100% Jika KTW≥80%, maka

Jika 20%< KTW< 80%, maka skor = (6,667 x KTW) – 1,333
Jika KTW≤ 20%,
(d) skor = 4. maka skor = 0.
Catatan:
Huruf-huruf (d) dan (f) pada
rumus dapat dilihat pada tabel
9.1.3
9.1.4 Evaluasi Lulusan

9.1.4.1 Masa tunggu lulusan
untuk memperoleh pekerjaan
yang pertama
Jika RMT ≤ 3 bulan, RMT ≥ 12 bulan,
Jika 3 < RMT < 12, maka Skor = (48 – (4 x WT)) / 9.
maka Skor = 4. maka Skor = 0
RMT = rata-rata masa tunggu
lulusan memperoleh pekerjaan
yang pertama
9.1.4.2 Pendapat pengguna

(employer) lulusan terhadap kualitas
alumni. Skor = Skor akhir
Ada 7 jenis kemampuan.
Skor akhir = [4 x (a) + 3 x (b) + 2 x
skor 4 3 2 1 0
(c) + (d)] / (a + b + c + d)
9.2 Penelitian 9.2.1 Jumlah artikel ilmiah/karya

ilmiah/buku yang dihasilkan oleh
dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan
program studi selama tiga tahun
terakhir.
Penilaian dilakukan dengan

penghitungan berikut:
Jika NK = 0,
NK = Nilai kasar = Jika NK ≥ 6, maka Jika 0 < NK < 6, maka skor = 1 + (NK / 2).
maka skor =
4×na + 2×nb + nc skor = 4.
0.
f
Keterangan:
f = Jumlah dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai
dengan PS
na, nb, nc dapat dilihat pada Tabel
9.2.1
9.2.2 Penelitian/Karya dosen dan Memiliki minimal 5 Memiliki minimal 2 Memiliki 1 Karya Tidak ada nilai 1 dan 0
atau mahasiswa program studi Karya yang Karya yang yang berbentuk Hak
yang telah memperoleh Hak berbentuk Hak berbentuk Hak Kekayaan
Kekayaan Intelektual (Paten, Kekayaan Kekayaan Intelektual (Paten,
Paten sederhana, Hak cipta, Intelektual (Paten, Intelektual (Paten, Paten sederhana,
Merek dagang, Rahasia dagang, Paten sederhana, Paten sederhana, Hak cipta, Merek
Desain produk), Teknologi tepat Hak cipta, Merek Hak cipta, Merek dagang, Rahasia
Guna, dan Model/desain/rekayasa dagang, Rahasia dagang, Rahasia dagang, Desain
atau karya yang mendapat dagang, Desain dagang, Desain produk), Teknologi
pengakuan/penghargaan dari produk), Teknologi produk), Teknologi tepat Guna, dan
lembaga nasional/internasional tepat Guna, dan tepat Guna, dan Model/desain/rekay
skor 4 3 2 1 0
selama tiga tahun terakhir pada Model/desain/reka Model/desain/rekay asa atau karya yang
program studi. yasa atau karya asa atau karya yang mendapat
yang mendapat mendapat pengakuan/penghar
pengakuan/pengha pengakuan/penghar gaan dari lembaga
rgaan dari lembaga gaan dari lembaga nasional/internasio
nasional/internasio nasional/internasio nal
nal nal
9.3 Pengabdian 9.3 Pengabdian kepada Memiliki minimal 2 Memiliki 1 Karya Tidak memiliki Tidak ada nilai 1 dan 0
kepada Masyarakat Masyarakat yang dilakukan oleh Karya yang yang berbentuk Hak Karya yang
dosen dan atau mahasiswa berbentuk Hak Kekayaan berbentuk Hak
program studi yang telah Kekayaan Intelektual (Paten, Kekayaan
memperoleh Hak Kekayaan Intelektual (Paten, Paten sederhana, Intelektual (Paten,
Intelektual (Paten, Paten Paten sederhana, Hak cipta, Merek Paten sederhana,
sederhana, Hak cipta, Merek Hak cipta, Merek dagang, Rahasia Hak cipta, Merek
dagang, Rahasia dagang, Desain dagang, Rahasia dagang, Desain dagang, Rahasia
produk), Teknologi tepat Guna, dagang, Desain produk), Teknologi dagang, Desain
dan Model/desain/rekayasa atau produk), Teknologi tepat Guna, dan produk), Teknologi
karya yang mendapat tepat Guna, dan Model/desain/rekay tepat Guna, dan
pengakuan/penghargaan dari Model/desain/reka asa atau karya yang Model/desain/rekay
lembaga nasional/internasional yasa atau karya mendapat asa atau karya yang
selama tiga tahun terakhir pada yang mendapat pengakuan/penghar mendapat
program studi. pengakuan/pengha gaan dari lembaga pengakuan/penghar
rgaan dari lembaga nasional/internasio gaan dari lembaga
nasional/internasio nal nasional/internasio
nal nal
9.4 9.4.1 Penghargaan untuk Dosen Mendapatkan Mendapatkan 1 Mendapatkan Mendapatkan Tidak pernah
Penghargaan/Pencapa Tetap Program Studi minimal 2 penghargaan penghargaan hibah, penghargaan, mendapat
ian/Reputasi penghargaan hibah, internasional atau pendanaan program hibah, pendanaan penghargaan.
Prestasi dalam mendapatkan pendanaan minimal 4 dan kegiatan program dan
penghargaan hibah, pendanaan program dan penghargaan hibah, akademik dari kegiatan akademik
program dan kegiatan akademik kegiatan akademik pendanaan program institusi yang berupa hibah
skor 4 3 2 1 0
dari tingkat nasional dan dari institusi dan kegiatan regional/lokal. dana dari PT
internasional; besaran dan internasional. akademik dari sendiri.
proporsi dana penelitian dari institusi nasional.
sumber institusi sendiri dan luar
institusi.
Catatan: selama tiga tahun

terakhir
9.4.2 Pencapaian Ada bukti Ada bukti Ada bukti Ada bukti Tidak ada
prestasi/reputasi mahasiswa penghargaan juara penghargaan juara penghargaan juara penghargaan juara bukti
dalam tiga tahun terakhir lomba ilmiah, olah lomba ilmiah, olah lomba ilmiah, olah lomba ilmiah, olah penghargaan
dibidang akademik dan non- raga, maupun seni raga, maupun seni raga, maupun seni raga, maupun seni juara lomba
akademik (misalnya prestasi tingkat tingkat nasional, tingkat wilayah, dan tingkat lokal PT. ilmiah, olah
dalam penelitian, lomba karya internasional, wilayah, dan lokal lokal PT. raga, maupun
ilmiah, olahraga dan seni). nasional, wilayah, PT. seni di semua
dan lokal PT. tingkatan.

Luaran dan Capaian 9.5 Pelaksanaan pembelajaran Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada nilai
diikuti dengan monev, feedback, pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran di bawah 1
dan tindak lanjut untuk dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan
meningkatkan capaian metode yang sahih metode yang sahih metode yang sahih metode yang sahih
pembelajaran lulusan dalam dan relevan dan relevan dan relevan dan relevan
rangka mendukung kompetensi meliputi cakupan, meliputi cakupan, meliputi cakupan, meliputi cakupan,
luaran dan capaian pembelajaran kedalaman, dan kedalaman, dan kedalaman, dan kedalaman, dan
pada program studi. kemanfaatan, serta kemanfaatan, serta kemanfaatan, serta kemanfaatan,
diikuti dengan diikuti dengan diikuti dengan tanpa diikuti
monev, feedback, monev, dan monev untuk dengan monev,
dan tindak lanjut feedback untuk meningkatkan feedback, dan
untuk meningkatkan capaian tindak lanjut
meningkatkan capaian pembelajaran untuk
capaian pembelajaran lulusan dalam meningkatkan
skor 4 3 2 1 0
pembelajaran lulusan dalam rangka mendukung capaian

lulusan dalam rangka mendukung kompetensi luaran pembelajaran
rangka mendukung kompetensi luaran dan capaian lulusan dalam
kompetensi luaran dan capaian pembelajaran. rangka
dan capaian pembelajaran. mendukung
pembelajaran. kompetensi luaran
dan capaian
pembelajaran.
9.6 Pelaksanaan penelitian diikuti Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada nilai
dengan monev, feedback, dan penelitian penelitian penelitian dilakukan penelitian di bawah 1
tindak lanjut untuk dilakukan dengan dilakukan dengan dengan metode dilakukan dengan
meningkatkan jumlah karya metode yang sahih metode yang sahih yang sahih dan metode yang sahih
ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan dan relevan serta dan relevan serta relevan serta diikuti dan relevan,
Intelektual yang ditetapkan oleh diikuti dengan diikuti dengan dengan monev namun tidak
Kemenkumham (Paten, Hak monev, feedback, monev dan untuk diikuti dengan
Cipta), Teknologi Tepat Guna, dan dan tindak lanjut feedback untuk meningkatkan monev, feedback,
Buku ber-ISBN pada program untuk meningkatkan jumlah karya dan tindak lanjut
studi. meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi, Hak untuk
jumlah karya ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan meningkatkan
ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan Intelektual yang jumlah karya
Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh ilmiah, sitasi, Hak
Intelektual yang ditetapkan oleh Kemenkumham Kekayaan
ditetapkan oleh Kemenkumham (Paten, Hak Cipta), Intelektual yang
Kemenkumham (Paten, Hak Cipta), Teknologi Tepat ditetapkan oleh
(Paten, Hak Cipta), Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber- Kemenkumham
Teknologi Tepat Guna, dan Buku ISBN. (Paten, Hak Cipta),
Guna, dan Buku ber-ISBN. Teknologi Tepat
ber-ISBN. Guna, dan Buku
ber-ISBN.
9.7 Pelaksanaan PkM diikuti Pelaksanaan PkM Pelaksanaan PkM Pelaksanaan PkM Pelaksanaan PkM Tidak ada nilai
dengan monev, feedback, dan dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan di bawah 1
skor 4 3 2 1 0
tindak lanjut untuk metode yang sahih metode yang sahih metode yang sahih metode yang sahih
meningkatkan jumlah karya dan relevan serta dan relevan serta dan relevan serta dan relevan,
ilmiah, Hak Kekayaan Intelektual diikuti dengan diikuti dengan diikuti dengan namun tidak
yang ditetapkan oleh monev, feedback, monev dan monev untuk diikuti dengan
Kemenkumham (Paten, Hak dan tindak lanjut feedback untuk meningkatkan monev, feedback,
Cipta), Produk, Teknologi Tepat untuk meningkatkan jumlah karya dan tindak lanjut
Guna, dan Buku ber-ISBN pada meningkatkan jumlah karya ilmiah, Hak untuk
program studi. jumlah karya ilmiah, Hak Kekayaan meningkatkan
ilmiah, Hak Kekayaan Intelektual yang jumlah karya
Kekayaan Intelektual yang ditetapkan oleh ilmiah, Hak
Intelektual yang ditetapkan oleh Kemenkumham Kekayaan
ditetapkan oleh Kemenkumham (Paten, Hak Cipta), Intelektual yang
Kemenkumham (Paten, Hak Cipta), Produk, Teknologi ditetapkan oleh
(Paten, Hak Cipta), Produk, Teknologi Tepat Guna, dan Kemenkumham
Produk, Teknologi Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN. (Paten, Hak Cipta),
Tepat Guna, dan Buku ber-ISBN. Produk, Teknologi
Buku ber-ISBN. Tepat Guna, dan
Buku ber-ISBN.
Analisis dan Program 10.1 Analisis SWOT Unit Kinerja unit Kinerja unit Kinerja unit Kinerja unit Tidak ada nilai
Pengembangan Pengelola Program Studi dan pengelola program pengelola program pengelola program pengelola program di bawah 1.
Program Studi. studi dan program studi dan program studi dan program studi dan program
studi dinarasikan studi dinarasikan studi dinarasikan studi dinarasikan
secara lengkap secara lengkap secara lengkap secara lengkap
dengan analisis dengan analisis dengan analisis dengan analisis
yang tajam dan yang tajam dan yang tajam dan yang tajam dan
mendalam pada mendalam pada mendalam pada mendalam pada
seluruh kriteria seluruh kriteria seluruh kriteria seluruh kriteria
evaluasi diri, evaluasi diri, evaluasi diri, evaluasi diri,
dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
monitoring dan monitoring dan monitoring dan monitoring dan
evaluasi, ada evaluasi, ada evaluasi namun evaluasi belum
feedback serta ada feedback namun belum dilaksanakan.
skor 4 3 2 1 0
tindak lanjut belum ada tindak menunjukkan

dengan lanjut dengan adanya feedback.
perencanaan perencanaan
program program
pengembangan pengembangan
untuk semua untuk semua
kelemahan dan kelemahan dan
permasalahan yang permasalahan yang
ada. ada.
10.2 Strategi penyelesaian Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan strategi Pelaksanaan Tidak ada nilai
masalah dan mengatasi strategi strategi penyelesaian strategi di bawah 1.
kelemahan yang dihadapi. penyelesaian penyelesaian masalah melalui penyelesaian
masalah melalui masalah melalui identifikasi semua masalah melalui
identifikasi semua identifikasi semua kelemahan yang ada identifikasi semua
kelemahan yang kelemahan yang dan permasalahan kelemahan yang
ada dan ada dan yang terjadi ada dan
permasalahan yang permasalahan yang dilakukan secara permasalahan
terjadi dilakukan terjadi dilakukan jujur dan obyektif. yang terjadi
secara jujur dan secara jujur dan Monitoring dan dilakukan secara
obyektif. obyektif. evaluasi terhadap jujur dan obyektif.
Monitoring dan Monitoring dan pelaksanaan Monitor ing dan
evaluasi terhadap evaluasi terhadap menunjukkan evaluasi terhadap
pelaksanaan pelaksanaan belum adanya pelaksanaan
menunjukkan menunjukkan feedback. belum
adanya feedback adanya feedback dilaksanakan.
dan tindak lanjut. namun belum ada
tindak lanjut.
10.3 Program pengembangan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada nilai
yang dilakukan Unit Pengelola program program program program di bawah 1.
Program Studi dan Program Studi. pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan
dilakukan secara dilakukan secara dilakukan secara dilakukan secara
skor 4 3 2 1 0
realistik realistik realistik realistik

disesuaikan antara disesuaikan antara disesuaikan antara disesuaikan antara
kebutuhan dan kebutuhan dan kebutuhan dan kebutuhan dan
kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan
finansial lembaga. finansial lembaga. finansial lembaga. finansial lembaga.
Monitoring dan Monitoring dan Monitoring dan Monitoring dan
evaluasi terhadap evaluasi terhadap evaluasi terhadap evaluasi terhadap
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan belum
adanya feedback adanya feedback belum adanya dilaksanakan.
dan tindak lanjut. namun belum ada feedback.
tindak lanjut.

Buku 4 - Pedoman Dan Matriks Penilaian Dok Kinerja Prodi & Lap ED Akreditasi PS Sarjana Kesehatan Masyarakat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku 4 - Pedoman Dan Matriks Penilaian Dok Kinerja Prodi & Lap ED Akreditasi PS Sarjana Kesehatan Masyarakat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAM-PTKes

AKREDITASI PROGRAM STUDI

LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI PENDIDIKAN TINGGI

BAB II KEPUTUSAN PENILAIAN AKREDITASI PROGRAM STUDI 5

BAB III MATRIKS PENILAIAN DOKUMEN KINERJA DAN LAPORAN 20

A. Penilaian Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat

Sebelum penilaian, dokumen akreditasi program studi Sarjana Kesehatan Masyarakat

Tahap 1. Penilaian dokumen akreditasi secara kualitatif dan kuantitatif ditempat

Penilaian ini dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan

Asesmen lapangan dilakukan untuk validasi, verifikasi dan penilaian kinerja

Tahap 3. Penilaian secara kualitatif dan kuantitatif terhadap mutu proses

3. Validasi Hasil Asesmen Kecukupan dan Asesmen Lapangan

Tim Validator LAM-PTKes melakukan validasi terhadap Format 5. Validasi

4. Keputusan Hasil Akreditasi

Tahap 6. Keputusan akreditasi dalam rapat pleno majelis LAM-PTKes.

Hasil akhir akreditasi diputuskan oleh Majelis Akreditasi LAM-PTKes.

Penilaian Dokumen Perorangan

Nama Perguruan Tinggi :

BERITA ACARA ASESMEN LAPANGAN PROGRAM STUDI UNTUK AKREDITASI

Informasi dari Dokumen Informasi dari Dokumen Kinerja dan

1. Pimpinan UPPS Tanda Tangan Asesor Tanda Tangan

Penilaian* Penjelasan/Dasar Penilaian

Nama Asesor Tanda Tangan

No. No. Butir Rekomendasi Pembinaan

Nama Asesor Tanda Tangan

(Matriks Laporan Evaluasi Diri)

eksternal (lulusan, kepentingan

si cukup lengkap kan

Catatan : Kriteria lengkap

2.1 Penjaminan mutu Unit 2.1.1 Pelaksanaan

2.1.2 Hasil pelaksanaan

NA = Jumlah program studi Skor = (4 x NA + 3 x NB + 2 x NC + 0 x NK + 1 x NO) / N.

dengan status akreditasi

Catatan: Program studi yang

(Matriks Laporan Evaluasi Diri)

pamong yang pamong yang memenuhi 3 kaidah menerapkan

mutu. PPEPP) PPEPP). tahapan penetapan

Pada UPPS yang memenuhi

3.1 Profil Mahasiswa 3.1.2 Data seluruh

3.1.2.1 Rasio calon

3.1.2.3 Rasio total

TMB = total mahasiswa baru

3.1.3 Hasil pengukuran

Ada 4 aspek kepuasan Skor = Skor akhir

(Matriks Laporan Evaluasi Diri)

untuk perbaikan sistem

Catatan : Kriteria lengkap

4.1 Dosen Tetap 4.1.1.1 Presentase dosen tetap

4.1.1.2 Persentase dosen tetap

4.1.2 Dosen Tetap 4.1.2.1 Persentase dosen tetap

(dosen mata kuliah, dosen yang berpendidikan S-3/Sp-2 skor = 4.

Pelaksanaan tugas dosen 4.1.2.3 Persentase dosen tetap

4.1.2.4 Persentase dosen tetap

4.1.2.5 Rasio mahasiswa

4.1.3 Aktivitas Dosen 4.1.3 Rata-rata beban dosen per

4.1.4 Kegiatan dosen 4.1.4 Kegiatan dosen tetap yang

Perhitungan skor sebagai

atau sertifikat sejenis dalam skor = 0

KDTTSKA = Persentase dosen

(Matriks Laporan Evaluasi Diri)

akademik dan akademik dan bimbingan

5.1. Keuangan 5.1.1 Persentase

Dana yang diterima oleh