INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN

LOGO FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

INSTITUS PROGRAM S1 ADMINISTRASI RUMAH SAKIT
I
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal Penyusunan

Kuliah (sks)
PENGANTAR Menejemen SDM ADRS2207 2 SKS (2T) 2 10 Maret 2021
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Kepala PRODI
Pengembang Keahlian (Jika Ada)
RPS

Rahmawati Tarigan., M. PSI Sri Agustina Meliala, SKM, MKM

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
P3 Menguasai konsep yang terkait dengan bidang instrumentasi, akustik dan fisika bangunan, energi dan
pengkondisian lingkungan, bahan, dan fotonika.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
KK4 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian dengan metodologi yang benar khususnya
terkait dengan pengembangan bidang Teknik Fisika.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 1. Mahasiswa Memahami Tentang Silabus Dan Garis Besar Perkuliahan Dan Memahami Tentang Konsep
Manajemen Sumber Daya Manusia
CPMK2 2. Mahasiswa Mampu Memahami Permasalahan Dalam SDM Di Organisasi Publik
 CPMK3 3. Mahasiswa Mampu Memahami Tentang Teori-Teori SDM Dan Keterkaitannya Dengan Lingkungan Eksternal
(Publik)
CPMK4 4. Mahasiswa Memahami Tentang Proses Perencanaan Sumber Daya Manusia
CPMK5 5. Mahasiswa Memahami Tentang Proses Analisis Pekerjaan
CPMK6 6. Mahasiswa Memahami Tentang Perbedaan Rekrutmen, Seleksi Dalam Organisasi Publik
CPMK7 7. Mahasiswa Memahami Tentang Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Organisasi Publik
CPMK8 8. Mahasiswa Memahami Tentang Manajemen Penilaian Kinerja
CPMK9 9. Mahasiswa Memahami Prestasi Kerja Dan Kompensasi Pada Organisasi Publik
CPMK10 10. Mahasiswa Mampu Memahami Keterkaitan Sumber Daya Manusia Dengan Motivasi, Training, Orientasi, Dan
Integrasi
CPMK11 11. Mahasiswa Mampu Memahami Teori-Teori Kepemimpinan Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia
CPMK12 12. Mahasiswa Memahami Tentang Hubungan Kerja Dan Pemutusan Hubungan Kerja
CPMK13 13. Mahasiswa Memahami Tentang Konflik Dalam Penyelesaian Perselisihan.
CPMK14 14. Mahasiswa Memahami Produktivitas Kerja Pegawai Pada Birokrasi
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini direncana untuk membahas sebagai konsep dan praktik manajemen sumber daya manusia dalam konteks dunia
yang kompleks, dynamika, selalu berubah sesuai dengan perkemanbangan teknologi dan persaingan global. Pembahasan
ditekankan pada pendekatan fungsional atau proses dari aktivitas-aktivitas manajemen sumber daya manusia seperti desain
pekerjaan, perekrutan, penyelesaian orientasi penempatan, pelatihan, penilaian, penggajian, pengembangan dan lain-lain..

Bahan Kajian / 1. Penjelasan umum perkuliahaan, Garis besar materi perkuliahaan, Silabus perkuliahan Pengantar dasar MSDM
Materi Pembelajaran 2. Permasalahan dalam SDM Pergeseran peran SDM Antisipasi permasalahan SDM
3. Teori-teori SDM Lingkungan eksternal (Publik)
4. Fungsi Perencanaan SDM Teori dan aplikasi perencanaan SDM pada organisasi publik
5. Peranan analisis pekerjaan dan penerapannya pada organisasi publik
6. Konsep rekrutmen dan seleksi Perbedaan rekrutmen dan seleksi Tahapan rekrutmen dan seleksi Problem rekrutmen dan
seleksi
7. Peranan Pengembangan SDM, Teori pengembangan SDM
8. UTS
9. Konsep penilaian kinerja Proses penilaian kinerja Model penilaian kinerja
10. Hakekat Prestasi Kerja Hakekat Kompensasi kerja
11. Pentingnya pemahaman tentang motivasi, kebutuhan manusia, training, orientasi, integrasi.
12. Kepemimpinan dalam MSDM Teori kepemimpinan dalam MSDM
13. Proses Hubungan Kerja Proses Pemutusan Hubungan Kerja Pengertian pemberhentian Alasan-alasan Pemberhentian,
Proses Pemberhentian UU Pemberhentian
14. Manajemen Konflik Pengelolaan Konflik Teknik Pengelolaan Konflik Metode menangani Konflik Analisi UU tentang
penyelesaian perselisihan
 15. Produktivitas kerja pegawai Indikator-indikator produktivitas kerja Faktor-Faktor yang mempengaruhi produktivitas
kerja Langkah-langkah pengembangan etos kerja.
16. UAS
Daftar Referensi Utama:
1. Andrew E. Sikula, Personel Administration and Human Resources Management,Jhon Wiley & Sons,Ltd.
2. Anwar Prabu Mangkunegara, Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Bandung : Rafika Aditama
3. Byars and Rue.Human Resource Management. New York: MC Graw-Hill International edition.
4. Edwin B. Flippo.Manajemen Personalia Edisi Keenam Jilid 1. Jakarta : Erlangga.
5. Gery Dessler.Human Resources Management, International Edition 8thEd. Prentice Hall Inc Upper Saddle River New
Jersey.
6. Henry Simamora.Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : STIE YKPN.Nitisemito, Alex S, Manajemen Personalia
(Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta : Ghalia IndonesiaRobbins,
7. Stephen P., Perilaku Organisasi,Dialihbahasakan oleh Tim Indeks, Prentice-Hal, New Jersey.
8. Silalahi, Ulbert.Pemahaman Praktis Asas-asas Manajemen. Bandung: Mandar Maju.
9. Sutermeister, Robert A., 1976, People and Productivity, Mcgraw-Hill, New JerseyViethzal
10. Rivai dan Ella Sagala, Manajemen Sumber Daya Mansia untuk Perusahaan dari Teori ke Praktek, Jakarta: Rajawali Pers.

Pendukung:

Nama Dosen Pengampu Rahmawati Tarigan., M.Psi

Mata kuliah
prasyarat (Jika ada)
 Bentuk dan Penilai
Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Estimas Pengalaman an
Ming (Kemampuan (Materi Pembelajaran i Belajar Kriteria Indikator Bobot
gu akhir yang Pembelajaran) [Media & Waktu Mahasiswa & (%)
Ke- direncanakan) Sumber Bentuk
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Penghantar MSDM Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya 5
memahami 1. Penjelasan umum Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon jawab setelah
tentang silabus perkuliahaan, mengenai konsep (adanya dosen
dan garis besar 2. Garis besar materi Aktifitas di TT: umpan memberikan
Penghantar MSDM
perkuliahan dan perkuliahaan, kelas: 2x60” balik dari perkuliahan
memahami Silabus perkuliahan  Metode:  Mencari materi mahasiswa)  Mahasiswa
tentang konsep 3. Pengantar dasar Diskusi BM: mengenai karya  Penilaian dapat
manajemen MSDM kelompok, 2x60” tulis ilmiah yang buku mencatat
sumber daya presentasi dan nantinya diringkas catatan dan
manusia [C2,A2] tanya jawab dalam buku catatan  Rubrik memahami
 Media: deskriptif dengan baik
mengenai
Komputer untuk  Mahasiswa
dan LCD Penghantar MSDM presentasi dapat
(Tugas-1/BM) menjelaskan
 Mahasiswa mencari dengan baik
bahan untuk mengenai
pembuatan makalah Penghantar
mengenai MSDM
Penghantar MSDM
(Tugas-2/TT)

2 Mahasiswa Permasalahan dalam Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya 5
mampu SDM Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon jawab setelah
memahami 1. Permasalahan Aktifitas di mengenai (adanya dosen
permasalahan dalam SDM kelas: TT: umpan memberikan
Permasalahan
dalam SDM di 2. Pergeseran peran  Metode: 2x60” balik dari perkuliahan
organisasi publik Diskusi dalam SDM mahasiswa)  Mahasiswa
SDM  Mencari materi
[C2,A2] kelompok, BM:  Rubrik dapat
 3. Antisipasi praktikum, 2x60” mengenai deskriptif menjelaskan
permasalahan SDM presentasi dan Permasalahan untuk dan
tanya jawab dalam SDM secara presentasi mempresenta
 Media:  Menyesuai sikan dengan
umum dan
Komputer kan dengan baik
dan LCD membuatnya dalam permasalahan mengenai
bentuk makalah pribadi Permasalahan
(Tugas-1/TT) dalam SDM
 Mahasiswa mampu
menangani
permasalahan
pribadi secara
umum kedalam
kehidupan sehari-
hari (Tugas-2/BM)

3 Mahasiswa Teori-teori SDM Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya 8
mampu Lingkungan Kerja Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon jawab setelah
memahami Eksternal mengenai Teori- (adanya dosen
tentang teori-teori 1. Jenis Lingkungan Aktifitas di TT: umpan memberikan
teori SDM
SDM dan Kerja kelas: 2x60” balik dari perkuliahan
keterkaitannya  Metode: Lingkungan Kerja mahasiswa)  Mahasiswa
2. Manfaat
dengan Diskusi BM: Eksternal  Penilaian dapat
Lingkungan Kerja
lingkungan kelompok, 2x60”  Mencari materi buku mencatat dan
eksternal (Publik) 3. Faktor Yang praktikum, mengenai Teori- catatan memahami
[C2,A2] Mempengaruhi presentasi dan  Rubrik dengan baik
teori SDM
Lingkungan Kerja tanya jawab deskriptif  Mahasiswa
Lingkungan Kerja
 Media: untuk dapat
Komputer Eksternal dan penilaian memahami
dan LCD mencatatnya di analisis Teori-teori
buku catatan SDM
(Tugas-1/BM) Lingkungan
 Mahasiswa Kerja
memahami Teori- Eksternal
teori SDM
 Lingkungan Kerja
Eksternal dalam diri
manusia (Tugas-
2/TT)

4 Mahasiswa Fungsi Perencanaan Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami tentang SDM dan Aflikasinya Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon balik
proses perencanaan 1. Fungsi Perencanaan Aktifitas di mengenai Fungsi (adanya  Mahasiswa
sumber daya SDM kelas: TT: Perencanaan umpan membuat
manusia [C2,A2] 2. Teori dan aplikasi  Metode: 2x60” SDM dan balik dari makalah &
perencanaan SDM Diskusi Aflikasinya mahasiswa) menyajikan
pada organisasi kelompok, BM: • Membuat Teori dan menilai nya
publik praktikum, 2x60” dan aplikasi  Makalah  Mahasiswa
presentasi dan perencanaan SDM dan dapat aplikasi
tanya jawab pada organisasi presentasi Fungsi
 Media: publik dan  Penilaian Perencanaan
Komputer mencatatnya di deskriptif SDM dan
dan LCD buku catatan Aflikasinya
(Tugas-1/TT)
• Mahasiswa
membuat
perencanaan SDM
pada organisasi
publik
(Tugas-2/BM)
5 Mahasiswa Analisis Pekerjaan Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami tentang Peranan analisis Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon balik
proses analisis pekerjaan dan Aktifitas di mengenai Analisis (adanya  Mahasiswa
pekerjaan [C3,A2] penerapannya pada kelas: TT: umpan dapat
Pekerjaan
organisasi public  Metode: 2x60” balik dari membuat
1. Pengertian Diskusi  Peranan analisis mahasiswa) makalah dan
Analisis Jabatan kelompok, BM: pekerjaan dan dan menilai menyajikan
2. Tujuan Analisis praktikum, 2x60” penerapannya pada  Makalah nya
presentasi dan organisasi public dan  Mahasiswa
Jabatan
tanya jawab Mendiskusikan dan presentasi dapat
3. Manfaat Analisis  Media:  Penilaian mengaplikasik
 Pekerjaan Komputer membuat contoh deskriptif an Analisis
4. Metode dan LCD analisis kerja Pekerjaan
Pengumpulan terhadap kinerja Peranan
analisis
Informasi Analisis perusahaan (Tugas-
pekerjaan dan
Jabatan 1/TT) penerapannya
 Mahasiswa pada
mengaplikasikan ke organisasi
dalam bentuk public
makalah mengapa
analisis pekerjaan
itu diperlukan
(Tugas-2/BM)

6 Mahasiswa Konsep rekrutmen dan Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami seleksi Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
tentang 1. Konsep rekrutmen Konsep rekrutmen merespon  Mahasiswa
perbedaan dan seleksi Aktifitas di TT:  Mampu mengerti
dan seleksi
rekrutmen, 2. Perbedaan kelas: 2x60” menjelask proses berfikir
seleksi dalam rekrutmen dan  Metode:  Membuat tugas an proses dan
organisasi publik seleksi Diskusi BM: tentang Konsep berfikir pemecahan
[C2, A2] 3. Tahapan rekrutmen kelompok, 2x60” rekrutmen dan dan masalah
dan seleksi presentasi dan seleksi, Perbedaan pemecaha  Mahasiswa
4. Problem rekrutmen tanya jawab rekrutmen dan n masalah memahami
dan seleksi  Media:  Valid atau tentang
seleksi, Tahapan
Komputer Tidakkah perbedaan
dan LCD rekrutmen dan instrumen rekrutmen,
seleksi, Problem tersebut seleksi dalam
rekrutmen dan organisasi
seleksi(Tugas-1/B publik
M)
 Mahasiswa belajar
cara proses
rekrutmen dan
seleksi
 (Tugas-2/TT)

7 Mahasiswa Peranan Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8

memahami Pengembangan SDM Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
tentang 1. Peranan Aktifitas di Peranan merespon  Mahasiswa
pengembangan Pengembangan kelas: TT:  Mampu mengerti
Pengembangan
sumber daya SDM  Metode: 2x60” menjelask proses berfikir
manusia pada 2. Teori Diskusi SDM an proses dan
organisasi public pengembangan kelompok, BM:  Membuat dan berfikir pemecahan
[C2, A2] SDM presentasi dan 2x60” Mendiskusikan dan masalah
tanya jawab Peranan pemecaha  Mahasiswa
 Media: Pengembangan n masalah mampu
Komputer  Valid atau berfikir dan
SDM membuat
dan LCD Tidakkah pemecahan
ringkasan dari instrumen masalah
masalah tersebut tersebut
(Tugas-1/BM)
 Mahasiswa
Mahasiswa mampu
memahami Peranan
Pengembangan
SDM (Tugas-2/TT)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Mahasiswa Konsep penilaian Bentuk: TM:  Dosen Kriteria:  Ada umpan 5
memahami tentang kinerja, proses Kuliah 2x50” memberikan  Mahasiswa balik
manajemen penilaian kinerja, merespon  Mahasiswa
kuliah singkat
penilaian kinerja model penilaian Aktifitas di TT:  Makalah membuat
[C2, A2] kelas: 2x60” Konsep penilaian dan makalah &
kinerja
1. Konsep penilaian  Metode: kinerja, proses presentasi menyajikan
kinerja Diskusi BM: penilaian kinerja,  Buku nya
2. Proses penilaian kelompok, 2x60” model penilaian Catatan  Mahasiswa
kinerja presentasi dan membuat
kinerja
3. Model penilaian tanya jawab  Membuat makalah
catatan
kinerja  Media: dengan
Komputer mengenai Konsep ringkas dan
 dan LCD penilaian kinerja, tepat tentang
proses penilaian Konsep
penilaian
kinerja, model
kinerja,
penilaian kinerja Proses
(Tugas-1/TT) penilaian
 Mahasiswa kinerja,
membuat Model
ringkasan Konsep penilaian
penilaian kinerja, kinerja
Proses penilaian
kinerja, Model
penilaian kinerja
(Tugas-2/BM)

10 Mahasiswa Hakekat Prestasi Kerja Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 5
memahami Hakekat Kompensasi Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
prestasi kerja dan kerja Aktifitas di Hakekat Prestasi merespon  Mahasiswa
kompensasi pada 1. Hakekat Prestasi kelas: TT:  Makalah membuat
Kerja Hakekat
organisasi publik Kerja  Metode: 2x60” dan makalah &
[C3, A2] 2. Hakekat Diskusi Kompensasi kerja presentasi menyajikan
Kompensasi kerja kelompok, BM:  Membuat makalah  Buku nya
presentasi dan 2x60” Hakekat Prestasi Catatan  Mahasiswa
tanya jawab Kerja Hakekat membuat
 Media: Kompensasi kerja catatan
Komputer dengan
(Tugas-1/TT)
dan LCD ringkas dan
 Mahasiswa tepat tentang
Mengerti Hakekat Hakekat
Prestasi Kerja Prestasi Kerja
Hakekat Hakekat dan
Kompensasi kerja Kompensasi
(Tugas-2/BM) kerja

11 Mahasiswa Pentingnya Bentuk: TM:  Dosen Kriteria:  Ada umpan 8

mampu pemahaman tentang Kuliah 2x50” memberikan  Mahasiswa balik
 memahami motivasi, kebutuhan kuliah singkat merespon  Mahasiswa
keterkaitan manusia, training, Aktifitas di TT: mengenai  Sharing bertanya dan
sumber daya orientasi, integrasi kelas: 2x60” Pentingnya dan tanya menjawab
manusia dengan 1. Pentingnya  Metode: jawab pertanyaan
pemahaman
motivasi, pemahaman tentang Diskusi BM:  Rubrik  Mahasiswa
training, motivasi, kelompok, 2x60” tentang motivasi, penilaian dapat Mampu
orientasi, dan 2. kebutuhan manusia, presentasi dan kebutuhan deskriptif mengidentifik
integrasi [C2, training, tanya jawab manusia, training, asi Pentingnya
A2] 3. Orientasi, integrasi  Media: orientasi, integrasi pemahaman
Komputer  Diskusi mengenai tentang
dan LCD Pentingnya motivasi,
kebutuhan
pemahaman
manusia,
tentang motivasi, training,
kebutuhan orientasi,
manusia, training, integrasi
orientasi, integrasi
(Tugas-1/TT)
 Mahasiswa
Mampu
mengidentifikasi
Pentingnya
pemahaman
tentang motivasi,
kebutuhan
manusia, training,
orientasi, integrasi
(Tugas-2/BM)

12 Mahasiswa Kepemimpinan dalam Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
mampu MSDM Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
memahami teori- Teori kepemimpinan Aktifitas di mengenai merespon  Mahasiswa
teori dalam MSDM kelas: TT:  Sharing membuat
Kepemimpinan
kepemimpinan 1. Kepemimpinan  Metode: 2x60” dan tanya makalah dan
dalam MSDM
 dalam dalam MSDM Diskusi Teori jawab presentasi
pengelolaan 2. Teori kelompok, BM: kepemimpinan  Rubrik  Mahasiswa
sumber daya kepemimpinan presentasi dan 2x60” dalam MSDM penilaian Mampu
manusia [C3, A2] dalam MSDM tanya jawab deskriptif menjelaskan
 Membuat makalah
 Media: Kepemimpina
Komputer mengenai n dalam
dan LCD Kepemimpinan MSDM Teori
dalam MSDM kepemimpina
Teori n dalam
kepemimpinan MSDM
dalam MSDM
(Tugas-1/TT)
 Mahasiswa Mampu
mengaflikasikan
Kepemimpinan
dalamMSDM Teori
kepemimpinan
dalam MSDM
(Tugas-2/BM)

13 Mahasiswa Proses Hubungan Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami tentang Kerja Proses Kuliah 2x50” kuliah singkat Proses  Mahasiswa balik
hubungan kerja dan Pemutusan Hubungan Hubungan Kerja merespon  Mahasiswa
pemutusan Kerja Pengertian Aktifitas di TT:  Rubrik menjelaskan
Proses Pemutusan
hubungan kerja. pemberhentian Alasan- kelas: 2x60” penilaian Proses
[C3, A2] alasan Pemberhentian,  Metode: Hubungan Kerja individu
Proses Pemberhentian Diskusi BM: Pengertian  Rubrik
Hubungan
UU Pemberhentian kelompok, 2x60” pemberhentian penilaian Kerja Proses
1. Proses Hubungan presentasi dan Alasan-alasan kelompok Pemutusan
2. Kerja Proses tanya jawab Pemberhentian, Hubungan
3. Pemutusan  Media: Kerja
Proses
Hubungan Kerja Komputer Pengertian
Pemberhentian UU
4. Pengertian dan LCD
Pemberhentian pemberhentia
pemberhentian
 Membuat makalah n Alasan-
 5. Alasan-alasan mengenai Proses alasan
Pemberhentian, Hubungan Kerja Pemberhentia
6. Proses Proses Pemutusan n, Proses
Pemberhentian
Hubungan Kerja Pemberhentia
7. UU Pemberhentian
Pengertian n UU
pemberhentian Pemberhentia
Alasan-alasan n
Pemberhentian,  Mahasiswa
Proses dapat
Pemberhentian UU menjelaskan
Pemberhentian Proses
Hubungan
(Tugas-1/BM)
Kerja Proses
 Mahasiswa Pemutusan
menjelaskan Proses Hubungan
Hubungan Kerja Kerja
Proses Pemutusan Pengertian
Hubungan Kerja pemberhentia
n Alasan-
Pengertian
alasan
pemberhentian Pemberhentia
Alasan-alasan n, Proses
Pemberhentian, Pemberhentia
Proses n UU
Pemberhentian UU Pemberhentia
Pemberhentian n
(Tugas-2/TT)

14 Mahasiswa Manajemen Konflik Bentuk: TM:  Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami Pengelolaan Konflik Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
tentang konflik Teknik Pengelolaan Aktifitas di mengenai merespon  Mahasiswa
dalam Konflik Metode kelas: TT:  Rubrik memahami
Manajemen Konflik
penyelesaian menangani Konflik  Metode: 2x60” penilaian tentang
perselisihan. [C3, Analisi UU tentang Diskusi Pengelolaan individu konflik dalam
A2] penyelesaian kelompok, BM: Konflik Teknik  Rubrik penyelesaian
 perselisihan presentasi dan 2x60” Pengelolaan penilaian perselisihan
1. Manusia sebagai tanya jawab Konflik Metode kelompok  Mahasiswa
Manajemen  Media: menangani Konflik mrngrti
Konflik Komputer Analisi UU
Analisi UU tentang
2. Pengelolaan dan LCD tentang
Konflik penyelesaian penyelesaian
3. Teknik Pengelolaan perselisihan perselisihan
Konflik  Mempraktekkan dalam
4. Metode menangani penyelesaian
Konflik perselisihan
5. Analisi UU tentang (Tugas-1/BM)
penyelesaian  Mahasiswa mampu
perselisihan Manajemen
Konflik
Pengelolaan
Konflik (Tugas-
2/TT)
15 Mahasiswa Produktivitas kerja Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan 8
memahami pegawai Kuliah 2x50” kuliah singkat  Mahasiswa balik
produktivitas kerja 1. Produktivitas kerja Aktifitas di mengenai merespon • Mahasiswa
pegawai pada pegawai kelas: TT: Produktivitas kerja  Rubrik Mempraktek
birokrasi [C3, A2] 2. Indikator-  Metode: 2x60” pegawai penilaian kan
indikator Diskusi • Mempraktekkan individu Cara
produktivitas kerja kelompok, BM: Cara konseling  Rubrik konseling
3. Faktor-Faktor presentasi dan 2x60” (Tugas-1/BM) penilaian • Mahasiswa
yang tanya jawab • Mahasiswa mampu kelompok Mempraktek
mempengaruhi  Media: memberikan kan
produktivitas kerja Komputer konseling yang Cara
4. Langkah-langkah dan LCD efektif konseling
pengembangan (Tugas-2/TT) Dalam
etos kerja kehidupan
sehari-hari
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)