INSTITUT BISNIS DAN INFORMATIKA KWIK KIAN GIE Nomor Dokumen

Jl. Yos Sudarso Kav. 87, Sunter Jakarta 14350, Telp. +622165307062, Fax +622165306967,
Email: info@kwikkiangie.ac.id IBIKKG/SPMI/FRM-RPS/A.03.02.03
PROGRAM STUDI MANAGEMENT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Bobot Penilaian Semester Tanggal Penyusunan
MNJ 60314 3 SKS 7 Januari 2024
MANAJEMEN STRATEGIK
Mata Kuliah Prasyarat Nama Koordinator Pengembang RPS Nama Dosen Pengampu Harian: 40% Ketua Program Studi
1. Manajemen Pemasaran UTS : 30%
2. Manajemen Keuangan Dr. Freddy Rangkuti MSc., MBA Dr. Freddy Rangkuti MSc., MBA UAS : 30%
Dr Abdulah Rakhman. S.T.P., MM
3. Manajemen Operasional
4. Manajemen SDM
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) A. Aspek Penguasaan Sikap (APS)

APS-09 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
B. Aspek Penguasaan Pengetahuan (APP)
APP-01 Menguasai konsep teoritis dan praktis, metode, dan perangkat analisis strategi, mencakup perencanaan strategi dan lingkungan global,
pelaksanaan, pengarahan, pemantauan, evaluasi, dan pengendalian pada berbagai jenis organisasi
APP-03 Menguasai cara analisis faktor – faktor eksternal dan internal, pengukuran kinerja berikut penyusunan Key Performance Indicators (KPI).
APP-06 Menguasai dan mengimplementasikan strategi berbagai fungsi manajemen serta mengevaluasi pengelolaan bisnis, mengambil langkah korektif
pada semua level hierarki yaitu level korporat, divisional dan fungsional.
C. Aspek Penguasaan Ketrampilan Umum (AKU):
AKU-01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
AKU-02 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
AKU-05 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
D. Aspek Penguasaan Ketrampilan Khusus (AKK):
AKK-01 Mampu merumuskan perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pengarahan, dan pengedalian, serta evaluasi pada level operasional di
berbagai tipe organisasi
AKK-02 Mampu melaksanaan kegiatan fungsi-fungsi bisnis pada level operasional sebagai realisasi gagasan bisnis yang memanfaatkan sumber daya
bisnis secara efektif dan efisien
AKK-05 Mampu mengambil keputusan manajerial yang tepat di berbagai tipe organisasi bisnis pada tingkat operasional, berdasarkan analisis data dan
informasi pada fungsi bisnis
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) :
CPMK1. Menguasai dan mampu menjelaskan konsep serta ruang lingkup manajemen strategik
CPMK2. Mampu menjelaskan dan menganalisis tahapan mulai dari perumusan strategi, implementasi, hingga evaluasi
 CPMK3. Mampu menjelaskan dan menganalisis proses perencanaan strategi dan lingkungan global
Diskripsi Singkat Mahasiswa mampu merumuskan Visi/Misi dan strategi perusahaan melalui proses yang sistematis dengan menggunakan berbagai alat/model analisis
Mata Kuliah yang diaplikasikan melalui studi lapangan/kasus pada suatu perusahaan serta memahami bagaimana mengimplementasikan strategi secara efektif
dan mengevaluasi keefektifan strategi perusahaan.
Bahan Kajian / Materi 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mendiskusikan proses manajemen strategis
Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu mengevaluasi pernyataan visi dan misi perusahaan.
3. Mahasiswa mampu membahas kekuatan internal dan eksternal dan menjelaskan cara pengembangan sebuah matriks evaluasi kedua factor tersebut.
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis strategi bisnis dan pedoman untuk menjalankannya.
5. Mahasiswa mampu mendeskripsikan rerangka tiga tahap memilih strategi alternative dan membahas cara penggunaan alat analisis dalam
mempertimbangkan strategi.
6. Mahasiswa mampu menjelaskan cara perusahaan dapat secara efektif menghubungkan, mengembangkan aplikasi strategi dalam fungsi-fungsi operasi
bisnis.
7. Mahasiswa mampu menggunakan alat-alat evaluasi berbagai strategi bisnis.

Daftar Referensi Utama:

1. Fred R. David (2020) , Strategic Management : A Competitive Advantage Approach, 17th Ed., Pearson Education, Inc.,
Pendukung:
2. Freddy Rangkuti (2019), Analisis SWOT, 26th Ed, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
3. Freddy Rangkuti (2020), SWOT Balanced Scorecard, 14th Ed, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
Ms. Word, Excell dan Ms. Powerpoint, Elearning, Meet Laptop, proyektor.

Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian

Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (%)
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Sifat Dasar Manajemen  Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa dapat Kriteria: Mahasiswa mampu 5%
memahami Proses, Strategik di kelas; memahami pengertian Ketepatan menjelaskan: proses
aktivitas, dan pemaparan, BT: 3x60” ilmu manajemen strategi manajemen Strategik;
manfaat manajemen diskusi, yang bersifat strategik Bentuk non-test: aktivitas perumusan,
Strategik, serta presentasi BM: 3x60” secara sempit dan luas, Kuis dan tugas implementasi dan
keunggulan bersaing serta penerapan ilmu kelompok evaluasi strategi;
berkelanjutan manajemen strategi manfaat manajemen
perusahaan. dalam praktik. strategi yang baik dan
mendiskusikan
bagaimana
perusahaan mencapai
keunggulan bersaing
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Penilaian
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa berkelanjutan .
yg direncanakan) Pembelajaran
2  Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa dapat Kriteria: Mahasiswa mampu 5%
di kelas; menjelaskan sejarah dan Ketepatan mengevaluasi
Mahasiswa Visi dan Misi Bisnis
pemaparan, BT: 3x60” perkembangan ilmu pernyataan visi
mengevaluasi visi diskusi, manajemen strategi Bentuk non-test:
Tipe strategi dalam praktik dan/atau misi
dan misi bisnis presentasi BM: 3x60” sebagai seni, ilmu, dan Kuis, tugas
perusahaan
keterkaitan antara ilmu kelompok
Memahami tipe-tipe berdasarkan Sembilan
manajemeni dengan
strategi dalam praktik komponen misi serta
bisnis yang bersifat
proses
strategik
pengembangan
pernyataan misi
Memahami tipe-tipe
strategi umum dalam
praktik beserta
kondisi-kondisi
pendukungnya
3&4 Mahasiswa  Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa dapat Kriteria: Mahasiswa mampu: 10%
menganalisis Faktor- dikelas dalam menjelaskan kedudukan Ketepatan 1. menilai peluang
Menilai Faktor Eksternal bentuk BT: 3x60” ilmu manajemen strategik
faktor lingkungan dan ancaman
eksternal pemaparan, sebagai seni, ilmu, bidang Bentuk non-test: strategis dari
Praktik menilai faktor Kuis, tugas
perusahaan diskusi dan BM: 3x60” studi, dan profesi, serta lingkungan
eksternal kelompok
presentasi ilmu manajemen di eksternal makro
Indonesia
dan lima
Chapter 3 (buku 1)  Pembelajaran
kekuatan industri
Chapter 3 (buku 2 dan 3) diluar kelas
bagi perusahaan
dalam bentuk
pembelajaran
yang menjadi
kasus obyek studi.
2. mengembangkan
matriks Profil
Persaingan dan
matriks Evaluasi
Faktor Eksternal
perusahaan yang
menjadi obyek
studi.
5&6 Mahasiswa  Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa dapat Kriteria: Mahasiswa mampu: 5%
mengevaluasi dikelas dalam mengurai dan Ketepatan 1. Menganalisis
Menilai lingkungan bentuk BT: 3x60” menjelaskan pandangan
 Penilaian
lingkungan internal internal perusahaan pemaparan, dimensi ilmu manajemen Bentuk non-test: lingkungan
perusahaan diskusi dan BM: 3x60” strategik dan Kuis, tugas internal mampu;
Minggu Ke- Sub-CPMK Praktik Bahan
menilaiKajian
faktor presentasi
Bentuk dan perbedaannya dengan kelompok
Estimasi Pengalaman Belajar
mengidentifikasi
(Kemampuan akhir internal
(Materi Pembelajaran) Metode manajemen dan
Waktu Mahasiswa kekuatan dan
yg direncanakan) Pembelajaran
Pembelajaran organisasi kelemahan
Chapter 4 (buku 1)
diluar kelas perusahaan yang
Chapter 4 (buku 2 dan 3)
dalam bentuk
menjadi obyek
pembelajaran
studi.
kasus
2. Menyusun rantai
nilai (value chain)
dan matriks
Evaluasi Faktor
Internal
perusahaan yang
menjadi obyek
studi.
7  Bentuk: TM: 3x50” Memahami mengenai Kriteria: Menjelaskan dan 5%
Pembelajaran bisnis dan lingkungannya, Ketepatan mengerjakan soal-
Review Hakikat MS, Visi/Misi, soal latihan dengan
dalam bentuk BT: 3x60” serta sistem
penilaian lingkungan pemaparan, perekonomian di dunia. Bentuk non-test: benar dan mampu
eksternal dan internal diskusi, dan BM: 3x60” Kuis, tugas menjelaskan semua
perusahaan presentasi; kelompok materi yang telah
diberikan mulai
Chapter 1 s/d 4 (buku 1) pertemuan 1 sampai
 Metode:
Chapter 1 s/d 4 (buku 2 dengan terakhir
Ceramah dan
dan 3)
diskusi

8 Ujian Tengah Semester 30

9 & 10 Mahasiswa Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa mempelajari Kriteria: Mahasiswa mampu 7.5%
mengembangkan dalam Kelas proses manajemen Ketepatan menyusun matriks
strategi alternatif Pengembangan Strategi dalam bentuk BT: 3x60” strategik serta SWOT, IE, BCG,
Praktik pemaparan, pengembangan berbagai Bentuk non-test: SPACE, dan Grand
diskusi, dan BM: 3x60” alternatif strategi yang Kuis dan tugas Strategy serta QSPM
pengembangan
presentasi tepat sesuai dengan kelompok bagi perusahaan yang
strategi
kondisi eksternal dan menjadi obyek studi.
Bentuk internal
Pembelajaran
diluar kelas
mempelajari
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Penilaian
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa
kasus-kasus
yg direncanakan) Pembelajaran
11 & 12 Mahasiswa Penyusunan alat ukur Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa mampu Kriteria: Mahasiswa mampu 7.5%
mengevaluasi dan kinerja dan evaluasi dalam Kelas membuat dan menyusun Ketepatan menyusun Key
memilih strategi strategi serta program dalam bentuk BT: 3x60” Key Performance Performance
Praktik evaluasi dan menggunakan Key pemaparan, Indicators (KPI) dan Bentuk non-test: Indicators (KPI) serta
diskusi, dan BM: 3x60” menerapkannya dalam Kuis dan tugas menerapkannya
pemilihan strategi Performance Indicators
presentasi praktik dalam bentuk case kelompok sebagai alat ukur
(KPI)
study di berbagai kinerja, strategi dan
Bentuk Industries. program
Pembelajaran
diluar kelas
mempelajari
kasus-kasus

13 Implementasi strategi: Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa mempelajari Kriteria: 5%

HR & Management, dalam Kelas dan mengetahui Ketepatan Mahasiswa
Mahasiswa dalam bentuk BT: 3x60” mengenai konsep dan memahami
Operations/Production,
memahami pemaparan, Implementasi strategi Bentuk non-test: bagaimana
Marketing, Finance &
implementasi strategi diskusi, dan BM: 3x60” disemua bidang Kuis dan tugas mengimplementasikan
yang efektif Accounting, MIS, R&D
presentasi manajemen seperti HR, kelompok strategi perusahaan
Manajemen secara efektif
Bentuk Operasi/produksi,
Pembelajaran marketing, finance dan
diluar kelas accounting, MIS serta R &
mempelajari D
kasus-kasus

14 Mahasiswa Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa mengetahui Kriteria: Mahasiswa 5%

memahami evaluasi dalam Kelas dan mampu melakukan Ketepatan memahami
strategi yang efektif Evaluasi Strategi dalam bentuk BT: 3x60” evaluasi serta mengukur bagaimana
pemaparan, efektivitas strategi yang Bentuk non-test: mengevaluasi
diskusi, dan BM: 3x60” diterapkan dalam suatu Kuis dan tugas keefektifan strategi
presentasi perusahaan. kelompok perusahaan.

Bentuk
Pembelajaran
diluar kelas
mempelajari
kasus-kasus
 Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Penilaian
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran
15 Review dan Review strategi Pembelajaran TM: 3x50” Mahasiswa mempelajari Kriteria: Mahasiswa dapat 5%
International Strategy dalam Kelas dan mengetahui semua Ketepatan menjelaskan dengan
dalam bentuk BT: 3x60” konsep manajemen tepat dan benar
pemaparan, strategi dan international Bentuk non-test: semua materi yang
diskusi, dan BM: 3x60” strategi untuk berbagai Kuis dan tugas telah diberikan
presentasi perusahaan dengan kelompok setelah UTS sampai
menggunakan studi dengan materi
Bentuk kasus. sebelum UAS.
Pembelajaran mengenai strategi
dan kebijakan bisnis
diluar kelas
mempelajari
kasus-kasus
16 Ujian Akhir Semester 30

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai
dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari
aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.

Karakteristik Proses Pembelajaran

1. Interaktif adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan Dosen.
2. Holistik adalah proses Pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas
dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional.
3. Integratif adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran yang terintegrasi untuk
memenuhi capaian Pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
4. Saintifik adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran yang mengutamakan
pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan
kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilainilai agama dan kebangsaan.
5. Kontekstual adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran yang disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.
6. Tematik adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran yang disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan Program Studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin
7. Efektif adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi
secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum.
8. Kolaboratif adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran bersama yang melibatkan
interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
9. Berpusat pada mahasiswa adalah capaian Pembelajaran lulusan diraih melalui proses Pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa,
serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.