UNIVERSITAS UDAYANA
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan
S-6
lingkungan
S-8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CP Mata Kuliah
Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan pengertian pengembangan SDM sebagai salah
CP MK-1
satu fungsi MSDM (P8, KK1, S6)
CP MK-2 Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan hakikat dari pengembangan SDM (KK1, S6)
Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan hakikat dan kebijaksanaan latihan dan
CP MK-3
pengembangan SDM (KK1, S6)
CP MK-4 Mahasiswa memahami dan dapat menjelaskan pelatihan sebagai strategi perubahan (P8, S6)
CP MK-5 Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya analisis kebutuhan pelatihan (KK1, S6)
CP MK-7 Mahasiswa mampu menjelaskan pembelajaran dan transfer dalam pelatihan (S6,S8)
CP MK-12 Mahasiswa mampu menjelaskan metode pelatihan berbasis teknologi (P8, S6, S8)
Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara manajemen karir dengan latihan dan
CP MK-13
pengembangan SDM (P8, KK1, S8)
Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan – pendekatan latihan dan pengembangan SDM (P8,
CP MK-14
S6)
DeskripsisingkatMK
Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang pengembangan SDM sebagai bagian dari fungsi operasional manajemen
sumber daya manusia dalam organisasi dan bagaimana hubungannya dengan fungsi – fungsi operasional MSDM. Mata kuliah
ini memberikan pemahaman dan pengetahuan serta praktik dalam perencanaan program latihan dan pengembangan,
implementasi program dan evaluasi pelatihan dan pengembangan SDM dalam organisasi.
Materi/PokokBahasan 1. Pengertian Pengembangan SDM
2. Hakikat Pengembangan SDM
4. Strategi perubahan
5. Kebutuhan pelatihan
1 Mahasiswa Mahasiswa paham Kuliah tatap 1. Pengertian Mahasiswa U1,U2, Kriteria: Kelengkapan 7%
tentang pengertian pengembangan SDM mempelajari,
memahami dan pengembangan
muka, 2. Tujuan mempresentasik
U3, U4, materi presentasi,
mampu menjelaskan SDM, tujuan, dan Ceramah, pengembangan SDM an dan P1 ketepatan jawaban,
pengertian perbedaan Presentasi, 3. Perbedaan mendiskusikan kejelasan jawaban
pengembangan SDM pendidikan dan Diskusi (3x50 pendidikan dan konsep
pelatihan pelatihan pengembangan,
sebagai salah satu menit) tujuan dan
fungsi MSDM (P8, perbedaan
KK1, S6) pengembangan
SDM
2 Mahasiswa Mahasiswa paham Kuliah tatap 1. Pengembangan SDM Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
tentang sebagai bidang mempelajari,
memahami dan pengembangan
muka, keahlian professional mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
mampu menjelaskan SDM, dasar-dasar, Ceramah, 2. Dasar-dasar an dan P1 saan
hakikat dari metode, analisis, Presentasi, pengembangan SDM mendiskusikan Bentuk: kuis
pengembangan SDM langkah-langkah Diskusi (3x50 3. Metode konsep, dasar, Tugas : membuat
dan evaluasi pengembangan SDM metode,
(KK1, S6) dalam menit) 4. Analsis analysis, RMK dan presentasi
pengembangan pengembangan SDM langkah-langkah partisipasi di kelas
SDM 5. Langkah-langkah dan evaluasi
pengembangan SDM dalam
6. Evaluasi dalam pengembangan
pengembangan SDM SDM
10 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kuliah tatap 1. Pentingnya evaluasi Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
paham tentang pelatihan SDM mempelajari,
menjelaskan proses,
muka, 2. Proses evaluasi mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
pentingnya evaluasi pentingnya, Ceramah, pelatihan secara an dan P1 saan
pelatihan dan evaluasi hasil, dan Presentasi, garis besar mendiskusikan Bentuk: kuis
menentukan 3. Evaluasi hasil proses,
melakukan evaluasi kesesuaian
Diskusi (3x50 pelatihan pentingnya,
Tugas : membuat
pelatihan (KK1, S6) progam pelatihan menit) 4. Menentukan evaluasi hasil RMK dan presentasi
kesesuaian program pelatihan dan partisipasi di kelas
pelatihan studi kasus
5. Studi kasus
11 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kuliah tatap 1. Metode-metode Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
paham tentang pelatihan SDM mempelajari,
menjelaskan metode metode, teknik,
muka, 2. Pentingnya pemilihan mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
pelatihan dan dan jenis-jenis Ceramah, metode pelatihan an dan P1 saan
memberikan contoh pelatihan dan Presentasi, yang tepat mendiskusikan Bentuk: kuis
program pelatihan pengembangan Diskusi (3x50 3. Teknik-teknik metode, teknik, Tugas : membuat
SDM pelatihan jenis-jenis
dari studi kasus yang menit) 4. Macam-macam pelatihan dan RMK dan presentasi
ada (P8, KK1, S6, S8) pelatihan studi kasus partisipasi di kelas
5. Studi kasus
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kuliah tatap 1. Pengaruh teknologi Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
paham tentang terhadap pelatihan mempelajari,
menjelaskan metode pengaruh
muka, dan pembelajaran mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
pelatihan berbasis teknologi, online Ceramah, 2. Online training dan an dan P1 saan
teknologi (P8, S6, S8) training, Presentasi, training berbasis mendiskusikan Bentuk: kuis
danpengembanga Diskusi (3x50 komputer pengaruh Tugas : membuat
n online training 3. Pengembangan teknologi
yang efektif. menit) pembelajaran online terhadap RMK dan presentasi
yang efektif pelatihan, online partisipasi di kelas
4. Studi kasus training yang
efektif, serta studi
kasus
13 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kuliah tatap 1. Perencaan karir Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
paham 2. Pengembangan karir mempelajari,
menjelaskan tentangperencana
muka, dan pengembangan mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
hubungan antara an karir, dan Ceramah, SDM an dan P1 saan
manajemen karir pengembangan Presentasi, 3. Studi kasus mendiskusikan Bentuk: kuis
dengan latihan dan karir Diskusi (3x50 konsep Tugas : membuat
perencanaan
pengembangan SDM menit) karir, RMK dan presentasi
(P8, KK1, S8) pengembangan partisipasi di kelas
karir, dan studi
kasus
14 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kuliah tatap 1. Merencanakan dan Mahasiswa U1,U2, Kriteria: 7%
paham tentang memilih pendekatan mempelajari,
menjelaskan cara
muka, pengembangan mempresentasik
U3, U4, ketepatandanpengua
pendekatan – merencanakan Ceramah, 2. Merencanakan an dan P1 saan
dan memilih pendekatan- mendiskusikan
pendekatan latihan pendekatan
Presentasi, pendekatan pelatihan pendekatan
Bentuk: kuis
dan pengembangan pengembangan Diskusi (3x50 3. Studi kasus pelatihan dan Tugas : membuat
SDM (P8, S6) serta menit) studi kasus RMK dan presentasi
merencanakan partisipasi di kelas
pendekatan-
pendekatan dan
pelatihan
UNIVERSITAS UDAYANA
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
JUDUL TUGAS :
Tugas: 2 – 14 Ringkasan Materi Perkuliahan minggu 2 – 14
Sub capaian Pembelajaran : sesuai dengan CPL MK 2 - 14
No. Komponen Penilaian Bobot (%) Nilai angka Nilai terbobot
1 Isi makalah (Tugas) Konsistensi isi (mulai dari pendahuluan,
pembahasan, simpulan), relevansi dan
pemberian contoh yang relevan. 60
2 Kemampuan presentasi Sikap saat presentasi, ketepatan waktu
presentasi, serta sistematika penyampaian
isi makalah. 20
3 Kemampuan Pemahaman terhadap topik materi;
argumentasi kemampuan menjelaskan materi, serta
sistematika dalam memberikan argumentasi. 20
Nilai total 100
NILAI AKHIR SEMESTER (%)
1 Ujian Tengah Semester (UTS) 20
2 Ujian Akhir Semester (UAS) 20
3 TUGAS: Ringkasan materi perkuliahan (kelompok) 20
Partisipasi di kelas 20
Tugas Individu (kuis, jurnal, kasus) 20
Nilai Total 100