RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI

DR. KHEZ. MUTTAQIEN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
Mata Kuliah Kode MK Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Pengantar Manajemen SDM SE82346 Manajemen SDM 3 SKS IV (empat) 07 Maret 2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun Mata Kuliah Ketua Prodi

Dr. Dedeng Abdul Gani A., SE, M.Si Dr. Dedeng Abdul Gani A., SE, M.Si Ade Nurhayati, S.E., M.M
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.
P6 menguasai etika bisnis, nilai-nilai kemanusiaan dan Keislaman (humanity values)
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK6 mampu melakukan kajian empirik dan pemodelan dengan menggunakan metode ilmiah pada berbagai tipe organisasi
berdasarkan fungsi organisasi
CP-MK
CPMK1 Mampu memahami dan menjelaskan Pengertian, aktifitas Manajemen SDM dan Ruang Lingkupnya
CPMK2 Mampu Memahami konsep dan aspek-aspek yang berkaitan dengan fungsi perencanaan dan pengadaan SDM
CPMK3 Mampu Memahami dan menguraikan aspek-aspek yang berkaitan dengan fungsi pengembangan SDM
CPMK4 Mampu Memahami fungsi operasional MSDM yang berkaitan dengan kompensasi
CPMK5 Mampu Memahami konsep dan aspek-aspek yang berkaitan dengan fungsi pemeliharaan SDM dalam sebuah organisasi
CPMK6 Mampu Memahami konsep dan hal-hal yang diperhatikan dalam kegiatan Pemutusan Hubungan Kerja Karyawan
CPMK7 Mampu Memahami konsep kegiatan audit SDM
CPMK8 Mampu Memahami konsep pengelolaan SDM dalam bisnis global
CPMK9 Mampu Memahami kasus-kasus yang berkaitan dengan Manajemen SDM

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan untuk menghasilkan kompetensi mahasiswa di bidang Manajemen Sumber Daya Manusia.
Mahasiswa diharapkan mampu memahami teori dan konsep Manajemen SDM, yang berkaitan dengan fungsi manajerial
 dan operasional dalam Manajemen SDM pada setiap jenis organisasi dan setiap level manajerial, dan mampu
mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam kasus-kasus yang terjadi dalam Organisasi.
Materi Pembelajaran/Pokok 1. Pengertian Ruang lingkup, aktifitas dan tanggungjawab MSDM
Bahasan 2. Fungsi Perencanaan dan Pengadaan SDM
3. Fungsi Pengembangan SDM
4. Fungsi Operasional MSDM tentang Kompensasi
5. Fungsi Pemeliharaan SDM dalam sebuah organisasi
6. Konsep dan hal-hal yang diperhatikan dalam kegiatan Pemutusan Hubungan Kerja Karyawan
7. Konsep kegiatan audit SDM / manajemen kinerja
8. Konsep pengelolaan SDM dalam bisnis global
9. kasus-kasus yang berkaitan dengan Manajemen SDM

Pustaka Utama :
1. Mathis Robert L & Jackson John H, (MJ), 2004, Human Resources Management, 10th edition, Thomson South
Western.
2. Noe Raymond A, Hollenbeck John R, Gerhart Barry, Wright Patrick M, 2003, Human Resources Management,
Gaining a Competitive Advantage, 4th edition, McGraw-Hill International Edition.
3. Malthis R et.al. (2016) Human Resource Management, Cangage Learning
4. the oxford handbook of HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Edited by: PETER BOXALL, JOHN PURCELL,and PATRICK
WRIGHT, Oxford university press
5. The Praeger Handbook of Human Resource Management Volume 1&2 Ann Gilley, Jerry W. Gilley, Scott A. Quatro,
Pamela Dixon, Greenwood Publishing Group
6. PARADIGMA BARU Manajemen Sumber Daya Manusia, Editor : A. Umara, Amara Books
7. Ryan Martian (2019) HRM 4.0 : Grow your people Get your great busniness, Litera
Pendukung :
Buku-buku Manajemen SDM dan sumber lain dari internet.
Artikel dan Jurnal yang terkait dengan Manajemen Keuangan.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Powerpoint, modul Laptop, Projector
Team Teaching Dr. Dedeng Abdul Gani A., SE., M.Si ; Dr. Iman Sidik Nusannas, SS, ME; Wahyu Yulianto, SE., M.Si; Salman Imbari, SE., MM
Dosen Pengampu Dedeng Abdul Gani A., SE., M.Si
Mata Kuliah Syarat -

Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode Waktu Pengalaman Kriteria dan Bentuk Indikator Bobot
Ke- yang diharapkan Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian Nilai
 Mahasiswa
(Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Memahami secara 1.1 Pengertian dan Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
umum gambaran Pentingnya MSDM Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
tentang MSDM 1.2 Perkembangan MSDM 0”) konsep dasar kesesuaian, filosofi
1.3 Tantangan MSDM ketelitian dan keilmuan
MSDM
1.4 Fenomena dan ketajaman terkait bahan
paradigma MSDM  Mengkaji mengolah dan kajian/materi
1.5 Ruang Lingkup MSDM ruang menganalisis data pelajaran
lingkup melalui
MSDM metode diskusi
sekaligus kelas dengan
melatih benar.
kemampuan
berdiskusi

2 Memahami I.1 Pengertian analisis jabatan Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%

konsep dan aspek- I.2 Komponen organisasi Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek yang analisis jabatan 0”) mengenai kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan I.3 Langkah-langkah dan konsep ketelitian dan keilmuan
fungsi metode analisis jabatan analisis ketajaman terkait bahan
perencanaan dan I.4 Manfaat informasi analisis jabatan dan mengolah dan kajian/materi
pengadaan SDM jabatan aspek-aspek menganalisis data pelajaran
(I) I.5 Deskripsi dan spesifikasi yang melalui
jabatan berkaitan metode diskusi
 Mendeskripsi kelas dengan
kan dan benar.
menspesifika
si jabatan
serta melatih
kemampuan
berdiskusi
3 Memahami 3.1 Arti pentingnya Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
konsep dan aspek- perencanaan SDM Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek yang 3.2 Proses perencanaan SDM 0”) mengenai kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan 3.3 Manfaat perencaaan SDM konsep ketelitian dan keilmuan
fungsi 3.4 Menentukan kebutuhan perencanaan ketajaman terkait bahan
 perencanaan dan SDM SDM mengolah dan kajian/materi
pengadaan SDM menganalisis data pelajaran
(II) melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
4 Memahami 4.1 Pengertian penarikan, Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
konsep dan aspek- seleksi, penempatan, dan Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek yang orientasi SDM 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan 4.2 Sumber dan evaluasi orientasi ketelitian dan keilmuan
fungsi penarikan SDM SDM ketajaman terkait bahan
perencanaan dan 4.3 Kriteria dan kualifikasi  Mempelajari mengolah dan kajian/materi
pengadaan SDM dasar seleksi SDM dan diskusi menganalisis data pelajaran
(III) 4.4 Proses dan kendala seleksi seleksi SDM melalui
4.5 Faktor yg mempengaruhi  Mempelajari metode diskusi
penempatan SDM dan diskusi kelas dengan
4.6 Manfaat orientasi SDM tentang benar.
faktor dan
orientasi
SDM

5 Memahami dan 5.1 Pentingnya Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 10 %

menguraikan pengembangan SDM Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek-aspek yang 5.2 Faktor-faktor yang 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan mempengaruhi kebutuhan konsep ketelitian dan keilmuan
fungsi pengembangan SDM pengembang ketajaman terkait bahan
pengembangan 5.3 Metode dan prosedur an SDM mengolah dan kajian/materi
SDM (I) pengembangan SDM  Mempelajari menganalisis data pelajaran
5.4 Evaluasi program dan diskusi melalui
pengembangan SDM tentang metode diskusi
5.5 Promosi dan mutasi promosi dan kelas dengan
diskusi benar.
6 Memahami dan 6.1 Arti Pentingnya serta Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 10 %
menguraikan Manfaat Perencanaan Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek-aspek yang dan Pengembangan Karir 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan 6.2 Tahapan karir konsep karir ketelitian dan keilmuan
fungsi 6.3 Proses Perencanaan dan ketajaman terkait bahan
pengembangan Pengembangan Karir mengolah dan kajian/materi
 SDM (II) 6.4 Peranan Departemen menganalisis data pelajaran
SDM dalam Perencanaan melalui
dan Pengembangan Karir metode diskusi
kelas dengan
benar.
7 Memahami dan Diskusi dan pembahasan kasus Presentasi, TM :  Membahas Kriteria: Kemampuan 5%
menguraikan komprehensif Diskusi 1x(3x3 dan Ketepatan, menjelaskan
aspek-aspek yang 0”) mendiskusika kesesuaian, filosofi
berkai-tan dengan n kasus-kasus ketelitian dan keilmuan
fungsi yang terkait ketajaman terkait bahan
pengembangan dengan mengolah dan kajian/materi
SDM (III) manajemen menganalisis data pelajaran
SDM melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
Ujian Tengah Semester (UTS)

8 Memahami dan 8.1 Kegunaan Penilaian Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%

menguraikan Kinerja Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek-aspek yang 8.2 Ruang Lingkup dan Prinsip 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan Penilaian Kinerja konsep- ketelitian dan keilmuan
fungsi 8.3 Langkah-langkah penilaian konsep ketajaman terkait bahan
pengembangan kinerja penilaian mengolah dan kajian/materi
SDM (IV) 8.4 Pihak penilai kinerja dan kinerja menganalisis data pelajaran
hambatan yang dihadapi melalui
8.5 Metode penilaian kinerja metode diskusi
8.6 Evaluasi penilaian kinerja kelas dengan
benar.
9 Memahami fungsi 9.1 Arti dan pentingnya Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 10 %
operasional kompensasi Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
MSDM yang 9.2 Tujuan dan faktor yang 0”) konsep- kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan mempengaruhi konsep ketelitian dan keilmuan
kompensasi (I) pemberian kompensasi kompensasi ketajaman terkait bahan
9.3 Metode dan Sistem mengolah dan kajian/materi
pemberian kompensasi menganalisis data pelajaran
9.4 Prinsip Kompensasi melalui
9.5 Jenis Kompensasi metode diskusi
kelas dengan
 benar.
10 Memahami fungsi 10.1 Prinsif dasar Total Reward Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 10 %
operasional 10.2 Insentif sebagai bagian Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
MSDM yang dari total reward 0”) konsep- kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan 10.3 Benefits (tnjangan) konsep ketelitian dan keilmuan
kompensasi (II) sebagai bagian dari total kompensasi ketajaman terkait bahan
reward mengolah dan kajian/materi
menganalisis data pelajaran
melalui
metode diskusi
kelas dengan
benar.
11 Memahami 11.1 Konsep dasar Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
konsep dan aspek- pengintegrasian Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek yang 11.2 Konsep dasar Motivasi 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan kerja dalam konsep dan ketelitian dan keilmuan
fungsi pengintegrasian aspek-aspek ketajaman terkait bahan
Pengintegrasian 11.3 Konsep dasar yang mengolah dan kajian/materi
SDM dalam kepemimpinan dalam berkaitan menganalisis data pelajaran
sebuah organisasi pengintegrasian dengan melalui
(I) 11.4 Konsep dasar kepuasan fungsi metode diskusi
kerja dalam Pengintegrasi kelas dengan
pengintegrasian an SDM benar.
11.5 Konsep dasar dalam sebuah
engagement organisasi
(kereratan) kerja
12 Memahami 12.1 Hubungan Industrial Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
konsep dan aspek- dan tahapannya Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
aspek yang 12.2 Peranan serikat pekerja 0”) tentang kesesuaian, filosofi
berkaitan dengan dalam organisasi konsep dan ketelitian dan keilmuan
fungsi 12.3 Hubungan Industrial aspek-aspek ketajaman terkait bahan
Pengintegrasian Pancasila yang mengolah dan kajian/materi
SDM dalam 12.4 Keselamatan, berkaitan menganalisis data pelajaran
sebuah organisasi Keamanan dan dengan melalui
(II) Kesehatan Kerja (K3) fungsi metode diskusi
12.5 Mengatasi Retensi dan Pengintegrasi kelas dengan
turn over karyawan an SDM benar.
dalam sebuah
 organisasi
13 Memahami 13.1 Penyusunan SDM Global Presentasi, TM :  Mempelajari Kriteria: Kemampuan 5%
konsep 13.2 Masalah SDM dalam Diskusi 1x(3x3 dan diskusi Ketepatan, menjelaskan
pengelolaan SDM bisnis global 0”) tentang kesesuaian, filosofi
dalam bisnis global 13.3 Program persiapan dan konsep SDM ketelitian dan keilmuan
pengembangan SDM global ketajaman terkait bahan
Global  Mempelajari mengolah dan kajian/materi
13.4 Kompensasi dan benefit dan diskusi menganalisis data pelajaran
dalam bisnis global tentang melalui
konsep bisnis metode diskusi
global kelas dengan
benar.

14 Memahami kasus- 14.1 Diskusi dan pembahasan Pembelajaran BM :  Membahas Kriteria: Kemampuan 20 %
kasus yang kasus komprehensif berbasis 1x(3x3 kasus Ketepatan, menjelaskan
berkaitan dengan 14.2 Intelectual capital proyek 0”)  Mengenal kesesuaian, filosofi
Manajemen SDM 14.3 Learning organization istilah-istilah ketelitian dan keilmuan
14.4 Talent management dalam ketajaman terkait bahan
manajemen mengolah dan kajian/materi
SDM menganalisis data pelajaran
kontemporer melalui
dan Stratejik metode diskusi
SDM kelas dengan
benar.
15 Reviw Pengantar
dan
Kesinambungan
Pembahasan
MSDM II
16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Catatan

1. Minggu Pertemuan perkuliahan

2. kemampuan akhir yang diharapkan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
3. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
4. Metode pembelajaran menurut SN DIKTI dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain,
yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
5. 1x(3x30”) dibaca 1 minggu pertemuan, 3 sks, 30 menit jadi 90 menit/1.5 jam. keterangan(TM= Tatap Muka BT= Belajar Terstruktur BM=Belajar
Mandiri)
6. Pengalaman kerja mahasiswa berupa pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja
praktik, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis juga, Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas
yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester
7. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
9. Presentasi Kedalaman materi ajar dalam seluruh tujuan matakuliah