UNIVERSITAS TEKNOLOGI SUMBAWA

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS Kode Dokumen

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan

Manajemen Pengetahuan EMA027 Manajemen T=3 P=0 4 25 Sepetember
2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Andi Rusni, S.E.,M.M Muhammad Nur Fietroh

CAPAIAN CPL PRODI 1. S9 : Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
PEMBELAJARAN 2. P2 : Menguasai konsep dan teknik menyusun rencana strategis dan menjabarkannya dalam
(CP) rencana operasional
3. KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
4. KK5 : Mampu mengambil keputusan manajerial yang tepat di berbagai tipe organisasi pada
ringkat operasional, berdasarkan analisis data dan informasi pada fungsi organisasi

CPMK 1. Pengenalan Konsep Dasar, Definisi, dan Siklus Manajemen Pengetahuan

2. Penerapan Pengetahuan dalam Organisasi
3. Pengenalan Karakterisitik, Tipologi, dan Domain Pengetahuan
4. Pengorganisasian Aset Pengetahuan
5. Penangkapan dan Penciptaan Pengetahuan
6. Pembentukan dan Pengembangan Pengetahuan
7. Penerapan dan Pelaksanaan Berbagi, Dokumentasi, dan Sistem Pelaporan Pengetahuan
8. Pengenalan Implementasi Manajemen Pengetahuan
9. Pengenalan Manajemen dan Karyawan Berbasis Pengetahuan
10. Penerapan Pembelajaran Organisasi
11. Pengenalan Budaya Manajemen Pengetahuan di Organisasi
12. Pengenalan Kinerja dan Problematika dalam Manajemen Pengetahuan
13. Pendekatan Audit Kinerja, Perangkat, dan Pengukuran Manajemen Pengetahuan
14. Pengenalan Komunitas Praktisi serta Penerapan Aplikasi dan Kunci Sukses Implementasi
Deskripsi Mata Ajar Manajemen Stratejik merupakan mata ajar pilihan departemen yang memberikan pengertian dasar tentang
Singkat MK manajemen pengetahuan dan memahami konsep manajemen pengetahuan dalam penciptaan, akuisisi, pengembangan,
mendistribusi, dan menemukan kembali pengetahuan sesuai kebutuhan organisasi.
Bahan Kajian/ Topik‐topik yang dibahas meliputi (1) Defenisi, sejarah dan manfaat manajemen pengetahuan.
Materi 1. Karakteristik, tipologi dan domain manajemen pengetahuan
Pembelajaran 2. Penangkapan, penciptaan, dan transfer pengetahuan.
3. Strategi penerapan manajemen pengetahuan
4. Sistem pengukuran manajemen pengetahuan
5. Aplikasi teknologi informasi dalam kegiatan manajemen publik
6. Inovasi sektor public berbasis manajemen pengetahuan.
Pustaka Utama :

1. Sangkala. 2007.Knowledge Managemen. Jakarta: Raja Grafindo

2. Nurul Indarti & Dhiani Dyahjatmayanti .2014. Manajemen Pengetahuan: Teori dan Praktek. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press
3. Ismail Nawawi. 2012. Manajemen Pengetahuan: Teori dan Aplikasi Dalam Mewujudkan Daya Saing Organisasi Bisnis dan
Publik. Amsterdam: Elsevier
Pendukung :
John S. Edwards (Eds). 2015. The Essential of Knowledge Management. New York: Palgrave Macmillan
Media Perangkat lunak Perangkat keras
Pembelajaran

Dosen Pengampu Muhammad Nur Fietroh, S.E.,M.Sc

Andi Rusni, S.E.,M.M

Matakuliah Manajemen Keuangan, Manajemen Pemasaran, Manajemen Operasi, Manajemen SDM

Prasyarat
 Bentuk, Metode
Sub-CPMK Pembelajaran, dan Materi
Mg Kriteria dan Bentuk Bobot
(Kemampuan akhir tiap Indikator Penilaian Penugasan Pembelajaran
ke Penilaiain, Penilaian
tahapan pembelajaran Mahasiswa [Pustaka]
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu memahami dan  Konsep dasar dan Teori 40% (60 menit) Manajemen
menjelaskan Konsep Dasar, Manajemen mendiskusikan BPKM, Pengetahuan ( ch
Definisi, dan Siklus Manajemen Pengetahuan Pembagian kelompok, 1)
Pengetahuan  Pendekatan Manajemen 60% (90 menit)
Pengetahuan Diskusi Konsep
 Proses Manajemen Manajemen Strategi
Pengetahuan dalam
Organisasi
 Model Manajemen
Pengetahuan
 Peranan, Tujuan, dan
Manfaat Manajemen
Pengetahuan
 Dukungan dalam
mewujudkan Manajemen
Pengetahuan
 Fakta di lapangan
Manajemen
Pengetahuan
2 Mampu memahami dan  Konsep Dasar Presentasi dosen (45 Manajemen
menjelaskan Penerapan Pengetahuan menit) Pengetahuan
Pengetahuan dalam Organisasi  Potensi Pengetahuan Diskusi Kasus (30 (ch 2)
dalam Organisasi sebagai menit), SDL,PJBL
Sumber Daya Saing

3 Mampu memahami dan
menjelaskan Pengenalan
Karakterisitik, Tipologi, dan
Domain Pengetahuan
4 Mampu memahami dan  Konsep Dasar
menjelaskan pengorganisasian
Aset Pengetahuan  Desain dan Struktur
 Sistem dan Kelompok
Pakar Dalam Organisasi
 Konteks Pengetahuan
dalam Organisasi
 Strategi Pengelolaan
Pengetahuan dalam
Organisasi
 Proses Pengalihan
Pengetahuan dalam
Organisasi
 Dinamika dan Perubahan
Pengetahuan dalam
Organisasi
 Karakterisitik Presentasi dosen (45 Manajemen
Pengetahuan menit) Pengetahuan
 Tipologi Pengetahuan Diskusi Kasus (30 (ch 3)
 Domain Pengetahuan menit), SDL, PJBL
 Sumber-sumber
Pengetahuan (internal
dan eksternal)
Presentasi dosen (30 Manajemen
Pengorganisasian menit) Pengetahuan
& Diskusi Kasus (30 (ch 4)
Organisasi Pengetahuan menit), SDL, PJBL
 Identifikasi
Pengorganisasian Sistem
Pengetahuan
 Model Pengorganisasian
Pengetahuan
 Karakterisitik Organisasi
 Pengelolaan
Pengetahuan
 Tugas dan Fungsi Unit
Manajemen
Pengetahuan
5 Mampu memahami dan  Proses Penangkapan Presentasi dosen (60 Manajemen
menjelaskan Penangkapan dan Pengetahuan menit) Pengetahuan
Penciptaan Pengetahuan  Proses Penciptaan SGD & Presentasi (ch 5)
Pengetahuan Kasus (30 menit), PJBL
 Metode untuk
Pengetahuan Implisit
 Metode untuk
Pengetahuan Eksplisit
6 Mampu memahami dan  Konsep ontologi dan Presentasi setiap Manajemen
menjelaskan Pembentukan epistomologi kelompok (30 menit) Pengetahuan
dan Pengembangan pengetahuan Diskusi (45 menit), (ch 6)
Pengetahuan  Proses penciptaan dan PJBL
pengelolaan
pengetahuan di
organisasi
 Indentifikasi informasi
dan pengetahuan
 Pengembangan
pengetahuan dalam
organisasi
 Sarana dan infrastruktur
pengembangan
pengetahuan
 Perekaman data,
visualisasi, dan penulisan
7 Mampu memahami dan  Konsep Transfer Presentasi setiap Manajemen
menjelaskan Penerapan dan pengetahuan di kelompok (25 menit) Pengetahuan
Pelaksanaan Berbagi, organisasi Diskusi (25 menit), (ch 7)
Dokumentasi, dan Sistem  Proses berbagi PJBL
Pelaporan Pengetahuan pengetahuan
 Faktor-faktor penentu
sikap dan niat berbagi
pengetahuan
 Hambatan dan solusi
berbagi pengetahuan
 Peranan penyimpanan
pengetahuan
 Pendokumentasian
pengetahuan
 Penggunaan kembali
pengetahuan
 Sistem pelaporan
manajemen
pengetahuan

Ujian Tengah Semester
8 Mampu memahami dan  Konsep implemetasi Presentasi dosen (60 Manajemen
menjelaskan Implementasi manajemen pengetahuan menit) Pengetahuan
Manajemen Pengetahuan  Langkah strategik SGD & Presentasi (ch 7)
implemetasi manajemen Kasus (30 menit), PJBL
pengetahuan
 Faktor kunci dan faktor
pendukung implemetasi
manajemen pengetahuan
 Sinergi pengetahuan
 dengan strategi
organisasi dalam proses
bisnis
 Implementasi pada level
indiviu
 Implementasi pada level
kelompok dan organisasi
9 Mampu mengenalkan,  Manajemen berbasis Presentasi dosen (60 Manajemen
memahami, dan menjelaskan pengetahuan menit) Pengetahuan
terkait Manajemen dan  Karakterisitik dan orientasi SGD & Presentasi (ch 9)
Karyawan Berbasis manajemen berbasis Kasus (30 menit), PJBL
Pengetahuan pengetahuan
 Pekerja berbasis
pengetahuan
 Pentingnya pemikiran
pengetahuan bagi manajer
dan karyawan
 Cara berpikir Efektifitas
dan efisiensi dengan
wawasan pengetahuan
10 Memahami dan menjelaskan  Konsep organisasi Presentasi dosen (60 Manajemen
Penerapan Pembelajaran pembelajaran menit) Pengetahuan
Organisasi  Tingkatan organisasi SGD & Presentasi (ch 10)
pembelajaran Kasus (30 menit), PJBL
 Teori pembelajaran dalam
organisasi
 Langkah dan cara manajer
menjadikan organisasi
pembelajaran
 Karakteristik organisasi
 pembelajaran
 Aspek strategik organisasi
dan hambatan
pembelajaran
 Survei pembelajaran di
organisasi
 Resistensi dan solusi
pemecahannya dalam
pembelajaran organisasi
11 Memahami dan menjelaskan  Konsep budaya Prentasi kelompok Manajemen
Budaya Manajemen manajemen pengetahuan berdasarkan peran Pengetahuan
Pengetahuan di Organisasi  Manajemen pengetahuan dan pemecahan studi (ch 11)
berpusat pada manusia kasus (45 menit)
 Budaya sharing Diskusi (60 menit)
pengetahuan Presentasi dan
 Unsur Budaya sharing tanggapan dosen (45
pengetahuan menit)
 Peran dan fungsi budaya
terhadap manajemen
pengetahuan
12 Memahami dan menjelaskan  Konsep kinerja dalam Presentasi setiap Manajemen
Kinerja dan Problematika organisasi kelompok (30 menit) Pengetahuan
dalam Manajemen  Pekerjaan dan kinerja Diskusi (45 menit) (ch 12)
Pengetahuan organisasi
 Intelectual capital dan
parameter kinerja
 Indikator kinerja organisasi
 Faktor pendorong dan
penghambat peningkatan
kinerja

13 Memahami dan menjelaskan
Audit Kinerja, Perangkat, dan
Pengukuran Manajemen
Pengetahuan
14 Pengenalan Komunitas Praktisi
serta Penerapan Aplikasi dan
Kunci Sukses Implementasi
 Budaya organisasi,
pengetahuan, dan kinerja
organisasi
 Konsep audit kinerja Presentasi setiap Manajemen
manajemen pengetahuan kelompok (30 menit) Pengetahuan
 Kerangka audit dalam Diskusi (45 menit) (ch 13)
sistem manajemen
pengetahuan
 Tipe audit manajemen
pengetahuan
 Pendekatan audit
manajemen pengetahuan
 Lima kerangka kerja
kompetensi
 Balance scorecard
 Konsep komunitas praktik Manajemen
 Karakteristik dan tipe Pengetahuan
komunitas praktisi (ch 14)
 Peran individu dalam
komunitas praktisi
 Peran komunitas praktisi
bagi anggota dan
organisasi

Ujian Akhir Semester

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan
PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi
(CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek
sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada
mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat
diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian
pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik
dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-
bukti.

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Inquiry Based
 10 Metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
Pengertian 1 sks dalam bentuk Jam
pembelajaran
a Kuliah, Responsi, Tutorial

50 60 60 2,83

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,

pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang
setara

170 menit/minggu/semester 2,83