UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah

Perkembangan MKB84.84207.02 2 2 15 Februari 2021

Peserta Didik

Koordinator Bidang Keahlian

Otorisasi Nama Pengembang RPS Ka.Prodi
(Jika ada)

Hamidi Rasyid, M.Pd Hamidi Rasyid, M.Pd

Capaian CPL – PRODI

Pembelajaran
(CP) 1. Mampu mengkaitkan keilmuan Perkembangan Peserta didik dengan agama (S8, P8, KU8, KK8)
2. Mampu memadukan berbagai disiplin ilmu pengetahuan sosial (sosiologi, ekonomi, sejarah, antorpologi dan geografi) dalam
pembelajaran IPS (P11, KU11, KK11)
3. Mampu menjadi guru Profesional yang dapat bersaing di tingkat Nasional maupun Internasional (S14, P14, KU14, KK14)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1: mahasiswa memahami pengertian, ruang lingkup, tujuan serta manfaat psikologi perkembangan. (KU8, KU11, KU14, KK5,
KK8, KK11, KK14)
 CPMK2: mahasiswa memahami pengertian,perbedaan dan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan. (KU8, KU11, KU14, KK5, KK8,
KK11, KK14)
CPMK3: mahasiswa memahami dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan (KU8, KU11, KU14,
KK5, KK8, KK11, KK14)
CPMK4: mahasiswa mampu menjelaskan fase-fase perkembangan dan implikasi dalam penyelenggaraan pendidikan (KU8, KU11, KU14,
KK5, KK8, KK11, KK14)
CPMK5: mahasiswa mampu menjelaskan fase perkembangan remaja serta implikasi dalam penyelenggaraan pendidikan (S8, P8, P11,
P14,KU8, KU11, KU14)
CPMK 6: mahasiswa memahami karakteristik perkembangan remaja (S8, P8, P11, P14, KU8, KU11, KU14)
CPMK 7 : mahasiswa memahami isu dan permasalahan remaja serta pemecahan masalah ( S4 dll )
Pada Mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memahami :Pertumbuhan dan perkembangan serta implikasinya dalam penyelenggaraan
Diskripsi
Singkat MK pendidikan, Karakteristik perkembangan remaja dan implikasinya dalam peyelenggaraan pendidikan. Serta penyesuaian diri terhadap
remaja dan implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.

Bahan Kajian/ 1. Pengertian, ruang lingkup, tujuan, dan manfaat psikologi perkembangan.
Materi
2. Pengertian, perbedaan dan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan
Pembelajaran
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
4. Fase-fase perkembangan dari pranatal sampai kanak-kanak
5. Fase-fase perkembangan remaja
6. Karakteristik perkembangan remaja
7. Isu dan permasalah remaja
8. Pengpemecahan masalah remaja

Daftar Referensi
1. Bangsawan, L.T. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Citra Praya.
2. Izzaty, R.E., Suardiman, S.P., Ayriza, Y., Purwandar, Hiryanto, & Kusmaryani, R.E. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: FIP
UNY.
3. Kuntjojo. 2010. Ringkasan Materi Kuliah Perkembangan Peserta Didik. Kediri: Universitas Nusantara PGRI Kediri.
4. Situs web yang terkait dengan materi pembelajaran.
Nama Dosen Hamidi Rasyid, M.Pd.
Pengampu

Mata Kuliah -
Prasyarat
 Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian
Minggu Bentuk dan
(Kemampuan akhir (Materi Estimasi Pengalaman
Ke- Metode Kriteria& Bobot
yang direncanakan) Pembelajaran) Waktu Belajar Mahasiswa Indikator
Pembelajaran
Bentuk (%)

1 KONTRAK KULIAH

Mendiskusikan pengertian, Pengertian, Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam

2 Kriteria: 5
ruang lingkup, tujuan, dan ruang lingkup, 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan menjelaskan dan
- Kuliah
manfaat psikologi tujuan, dan TT: bentuk makalah dan mengetahui
perkembangan. (C2,A3) manfaat Aktifitas di 2x(2x60”) tentang pengertian pengertian, ruang
pengusaan
psikologi kelas: BM: ruang lingkup dan lingkup dan
perkembangan 2x(2x60”) manfaat psikologi Bentuk non manfaat psikologi
Metode: test:
perkembangan. perkembangan
Diskusi kelompok
dan studi kasus Tugas 2: presentasi - Diskusi
tentang makalah
Media: - Presentasi
yang telah disusun
Komputer dan baik dari pengertian,
LCD ruang lingkup dan
Projector atau manfaat psikologi
gadget perkembangan

Mahasiswa mampu  Pengertian Bentuk: TM: Ketepatan dalam

3 Tugas 1: menyusun Kriteria: 5
Mendiskusikan: pertumbuhan 2x(2x50”) ketepatan menjelaskan dan
dan - Kuliah ringkasan dalam
a. pengertian pertumbuhan
TT: dan memahami
perkembangan bentuk makalah
dan perkembangan, Aktifitas di 2x(2x60”) prngrertian,
. pengertian, pengusaan
b. perbedaan antara  Perbedaan kelas: BM: perbedaan dan
pertumbuhan dengan 2x(2x60”) perbedaan dan ciri- Bentuk non ciri-ciri
antara
perkembangan, serta Metode: ciri pertumbuhan test:
pertumbuhan pertumbuhan dan
c. ciri-ciri pertumbuhan dengan Diskusi kelompok dan perkembangan
dan perkembangan. dan studi kasus - Diskusi perkembangan
perkembangan Tugas 2: presentasi
(C2,A3) .
Media: pengertian, - Presentasi
 Ciri-ciri
Komputer dan perbedaan dan ciri-
 pertumbuhan LCD ciri pertumbuhan
dan Projector atau dan perkembangan
perkembangan gadget
.
4 Mahasiswa dapat Faktor-faktor Bentuk: TM: Tugas 1: Menyusun Ketepatan dalam 5
Kriteria:
yang 2x(2x50”) ketepatan memahami
Mendiskusikan faktor- - Kuliah ringkasan dalam
mempengaruhi TT: dan
faktor yang mempengaruhi bentuk makalah faktor-faktor
pertumbuhan dan Aktifitas di 2x(2x60”)
pertumbuhan dan
perkembangan mengenai faktor- pengusaan yang
kelas: BM:
perkembangan (C2,A3) faktor yang mempengaruhi
2x(2x60”) Bentuk non
Metode: mempengaruhi test: pertumbuhan dan
Diskusi kelompok pertumbuhan dan perkembangan
dan studi kasus - Diskusi
perkembangan
Media: Tugas 2: presentasi - Presentasi
Komputer dan mengenai faktor-
LCD faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan

a. Fase-fase Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun

5 Mahasiswa mampu Kriteria: Ketepatan dalam 5
Mendiskusikan fase-fase
perkembangan 2x(2x50”) ringkasan dalam
ketepatan memahami Fase-
pranatal, bayi, - Kuliah bentuk makalah
perkembangan pranatal, TT: dan fase perkembangan
dan kanak- Fase-fase
bayi, dan kanak-kanak serta Aktifitas di 2x(2x60”) pranatal, bayi, dan
kanak. perkembangan pengusaan
implikasi konsep b. Implikasi kelas: BM: kanak-kanak dan
pranatal, bayi, dan
perkembangan dalam konsep 2x(2x60”) kanak-kanak dan
Bentuk non implikasinya
perkembangan Metode: test:
penyelenggaraan implikasinya
dalam penye- Diskusi kelompok
pendidikan. (C2,A3) lenggaraan dan studi kasus Tugas 2: presentasi - Diskusi
pendidikan. mengenai Fase-fase
Media: perkembangan
- Presentasi
Komputer dan pranatal, bayi, dan
LCD kanak-kanak dan
implikasinya
 Fase – fase Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam
6 Mahasiswa mampu Kriteria: 5
perkembangan 2x(2x50”) ringkasan dalam
ketepatan
memahami dan
Mendiskusikan fase remaja. - Kuliah
TT: bentuk makalah Fase menjelaskan Fase
perkembangan remaja. – fase perkembangan dan – fase
Aktifitas di 2x(2x60”)
(C2,A3) remaja. pengusaan perkembangan
kelas: BM:
remaja.
2x(2x60”) Bentuk non
Metode: test:
Diskusi kelompok Tugas 2: presentasi
dan studi kasus mengenai Fase – fase - Diskusi
perkembangan remaja.
Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD

7 Mahasiswa mampu Implikasi konsep Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam 5
Kriteria:
perkembangan 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
memahami dan - Kuliah
dalam penye- TT: bentuk makalah dan menjelaskan
menjelaskan implikasi
lenggaraan Aktifitas di 2x(2x60”) Implikasi konsep Implikasi konsep
konsep perkembangan
pendidikan. pengusaan
dalam penyelenggaraan kelas: BM: perkembangan dalam perkembangan
2x(2x60”) penye-lenggaraan Bentuk non dalam penye-
pendidikan (C2,A3) Metode:
pendidikan. test: lenggaraan
Diskusi kelompok pendidikan.
dan studi kasus Tugas 2: presentasi - Diskusi
mengenai Implikasi
Media: konsep perkembangan
- Presentasi
Komputer dan dalam penye-
LCD lenggaraan
pendidikan.

8 Ujian Tengah Semester 20

Fisik dan Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam

9 Mahasiswa mampu Kriteria: 5
Psikomotorik 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
menjelaskan dan - Kuliah
TT: bentuk makalah dan menjelaskan Fisik
memahami fisik dan
Aktifitas di 2x(2x60”) Fisik dan dan Psikomotorik
psikomotorik (C2,A3) pengusaan
kelas: BM: Psikomotorik
2x(2x60”) Bentuk non
Metode:
 Diskusi kelompok test:
.
dan studi kasus
Tugas 2: presentasi - Diskusi
Media: mengenai Fisik dan - Presentasi
Komputer dan
Psikomotorik
LCD

Kognitif dan Bentuk: TM:

10 Mahasiswa mampu Tugas 1: menyusun Kriteria: Ketepatan dalam 5
bahasa 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
menjelaskan dan - Kuliah
TT: bentuk makalah dan menjelaskan
memahami kognitif dan
Aktifitas di 2x(2x60”) Kognitif dan bahasa Kognitif dan
bahasa (C2,A3) pengusaan
kelas: BM: bahasa
2x(2x60”) Tugas 2: presentasi Bentuk non
Metode: mengenai Kognitif test:
Diskusi kelompok dan bahasa
dan studi kasus - Diskusi
- Presentasi

Media:
Komputer dan
LCD
Moralitas dan Bentuk: TM:
11 Mahasiswa mampu Tugas 1: menyusun Kriteria: Ketepatan dalam 5
2x(2x50”)
menjelaskan dan moralitas keagamaan - Kuliah ringkasan dalam ketepatan memahami dan
dan keagamaan (C2,A3) bentuk makalah dan menjelaskan
Aktifitas di Moralitas dan pengusaan Moralitas dan
TT:
kelas: keagamaan keagamaan
2x(2x60”) Bentuk non
Metode: Tugas 2: presentasi test:
Diskusi kelompok Moralitas dan
BM:
dan studi kasus keagamaan - Diskusi
2x(2x60”)
Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD
12 Mahasiswa mampu Kepribadian Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam 5
Kriteria:
2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
menjelaskan dan - Kuliah
TT: bentuk makalah dan menjelaskan
memahami kepribadian
Aktifitas di 2x(2x60”) Kepribadian tentang
(C2,A3) pengusaan
kelas: BM: Kepribadian
2x(2x60”) Tugas 2: presentasi Bentuk non
Metode: tentang Kepribadian test:
Diskusi kelompok
dan studi kasus - Diskusi

Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD

13 Mahasiswa mampu Sosial dari Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam 5
Kriteria:
seorang individu 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
menjelaskan dan - Kuliah
TT: bentuk makalah Sosial dan menjelaskan Sosial
memahami sosial dari
Aktifitas di 2x(2x60”) dari seorang individu pengusaan dari seorang
seorang individu (C2,A3) BM: individu
kelas: Tugas 2: presentasi
2x(2x60”) Sosial dari seorang Bentuk non
Metode: test:
Diskusi kelompok individu
dan studi kasus - Diskusi

Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD

14 Mahasiswa mampu Kemandirian Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam 5

Kriteria:
memahami dan mengkaji 2x(2x50”) ringkasan dalam ketepatan memahami dan
- Kuliah
Kemandirian (C2,A3) TT: bentuk makalah dan mengidentifikasi
Aktifitas di 2x(2x60”) Kemandirian Kemandirian
pengusaan
kelas: BM:
Tugas 2: Presentasi
2x(2x60”) Bentuk non
Metode: pengorganisasian test:
Diskusi kelompok materi IPS
dan studi kasus - Diskusi
 Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD

15 Mahasiswa mampu Karir Remaja Bentuk: TM: Tugas 1: menyusun Ketepatan dalam 5
Kriteria:
2x(2x50”) ketepatan memahami Karir
memahami dan - Kuliah ringkasan dalam
TT: dan Remaja
menjelaskan Karir bentuk makalah
Aktifitas di 2x(2x60”)
Remaja (C2,A3) Karir Remaja pengusaan
kelas: BM:
2x(2x60”) Tugas 2: Presentasi Bentuk non
Metode: Karir Remaja test:
Diskusi kelompok
dan studi kasus - Diskusi

Media: - Presentasi
Komputer dan
LCD

16 Ujian Akhir Semester 25