UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Kewirausahaan

KODE : MAT 4031

RUMPUN MK : Pendidikan

BOBOT : 2 SKS

SEMESTER : 6

MATA KULIAH PRASYARAT :

Tgl. Penyusunan Awal Tgl. Revisi

28 Mei 2021

OTORISASI
Mengetahui:
Diperiksa oleh:
Dosen Pengembang RPS Ketua Prodi Pendidikan
Koordinator RMK
Matematika

M. Hafiz, M.Pd. Dr. Gelar Dwirahayu, M.Pd.

NUP. 9920112801 NIP. 19790601 200604 2 004
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Capaian Pembelajaran (CP)
CPL-PROGRAM STUDI
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada bangsa dan Negara
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya
P3 Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk pemecahan masalah
INTEGRASI
I2 Memberikan nilai-nilai Islam sebagai landasan dan acuan penerapan ilmu
I4 Menjadikan teks Al-Qur’an dan hadist sumber inspirasi atau sumber rujukan pengembangan
ilmu
CP-MATA KULIAH (CP-MK)
M1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan definisi dan hakikat kewirausahaan, konsep
kewirausahaan, kerangka berpikir kewirausahaan, dan kewirausahaan dalam perspektif
sejarah (S10,KU2,I4)
M2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan potensi dan motivasi dalam kewirausahaan
(S3, KU2,I4)
M3 Mahasiswa mampu memahami cara menentukan ide dan gagasan usaha serta mengalisis
jenis usaha yang akan dikembangkan (S9, KU2, I4)
M4 Mahasiswa mampu memahami dan mengimplementasikan Etika Bisnis dalam Wirausaha (S3,
KU6, I2)
M5 Mahasiswa mampu memahami dan mengimplementasikan strategi kewirausahaan dalam
membangun organisasi bisnis dan memulai usaha (S3, KU2,I2)
M6 Mahasiswa mampu mengembangkan peluang usaha dengan dukungan teknologi informasi
sebagai sarana delivery, promosi dan perluasan pasar/ konsumen usaha (S1, S3, KU2, I2)
M7 Mahasiswa mampu memahami dan menuangkan ide dan gagasan ke dalam Model Bisnis
Canvas (S1, S3, KU2, I2)
M8 Mahasiswa mampu mamahami dan mengembangkan manajemen pengelolaan usaha (S3,
S10, KU7, I4)
M9 Mahasiswa mampu melakukan Analisis Peluang dan Kelayakan Usaha, dalam upaya
pengembangan Wirausaha yang dirintis (S10. KU2, I4))
M10 Mahasiswa mampu menyusun, mempresentasikan dan merevisi Business Plan sesuai dengan
karakteristik bisnis yang akan dikembangkan (S10, KU7, I2)
Deskripsi singkat Mata Kuliah
Mata kuliah ini adalah mata kuliah wajib yang diberikan kepada mahasiswa Prodi Pendidikan
Matematika. Mata kuliah ini berisi tentang pengetahuan, sikap dan keterampilan berlandaskan
kepada pemikiran yang kreatif dan inovatif mengenai prinsip dasar kewirausahaan, model
pengembangan kewirausahaan, strategi kewirausahaan, etika bisnis dalam kewirausahaan, analisis
peluang usaha, studi kelayakan usaha dan manajemen pengelolan usaha (pemasaran, produksi,
keuangan, sumber daya, legalitas usaha, teknologi dan informasi) dengan pendekatan ekspositori,
observasi dan inkuiri.
Salah satu muatan penting yang perlu dikenalkan kepada mahasiswa yaitu internalisasi sistem nilai
yang terkandung dalam entreprneurship, yakni kemandirian, berpikir kreatif, soft-skill, keterampilan
interpersonal, komunikasi persuasif, kerja keras, persistensi, dan tanggap terhadap perubahan
teknologi dan memanfaatkan teknologi tersebut di dalam usaha serta memberdayakan masyarakat
lingkungan melalui penerapan prinisp-prinsip wirausaha sosial. Pada akhirnya, dampak jangka
panjang yang diharapkan dari pembentukan nilai-nilai tersebut adalah kemampuan mahasiswa untuk
menangkap dan mengkreasikan suatu peluang menjadi sesuatu yang memiliki nilai jual dan nilai
tambah.

Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan

1. Konsep Dasar Kewirausahaan
2. Model Pengembangan Kewirausahaan
3. Strategi Membangun Bisnis dan Memulai Usaha
4. Etika Bisnis dalam Kewirausahaan
5. Peluang dan Tantangan Wirausaha di Era Revolusi Indusri 4.0
6. Ide dan Gagasan dalam Bisnis Model Canvas
7. Manajemen Pengelolaan Usaha
8. Pengorganisasian dalam Kewirausahaan
9. Pengawasan dalam Kewirausahaan
10. Studi Kelayakan Bisnis
11. Rencana Usaha (Bussiness Plan)

Pustaka
Utama (Buku/e-book)

1. Duening, Thomas , et.al. (2015). Technology Entrepreneurship, Taking Innovation to The Market
Place, Oxford, UK : Academic Press an Imprint of Elsevier
2. Rusdiana. (2014). Kewirausahaan (Teori dan Praktik). Bandung: CV Pustaka Setia
3. Ganefri, Hendra Hidayat. (2016). Kewirausahaan di Perguruan Tinggi, Bandung : Rineka Cipta
4. Sarosa, Pietra. 2005. Becoming Young Enterpreneur. Jakarta: Elex Media Komputindo
5. Okki Trinanda Miaz. (2016). Memulai Usaha Baru, Malang : Penerbit NAMS (Open Access &
Downloadable)
6. Nurul Hidayat. (2017). Cara Mudah Menjadi Technopreneur, Yogyakarta : Graha Ilmu
7. Leboeut, Michael. 2006. Enterpreneur Sukses. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher
8. Hisrich, Robert D, et.al. (2013). Entrepreneuship, 9th Edition, New York : McGraw-Hill
9. Baron, Robert A & Shane, Scott A. (2007). Entrepreneurship : A Process Perspective, Mason, USA :
South-Western Cengage Learning

Pendukung (Artikel pada jurnal/prosiding)

1. Indarto & Santoso, D. 2020. Karakteristik wirausaha dan lingkungan usaha penentu
kesuskesan usaha mikro kecil dan menengah. Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis, 13 (1): 54-69.
2. Widayati, E. , Yunaz, H. , Rambe, T., Siregar, B.W., Fauzi, A., Romli. 2019. Pengembangan
kewirausahaan dengan menciptakan wirusaha baru dan mandiri. Jurnal Ilmiah Manajemen
Bisnis dan Inovasi, 6(2): 98-105.
3. Saktisyahputra. 2018. Strategi komunikasi pemasaran dalam meningkatkan jumlah siswa
(studi kasus pada bimbingan belajar bintang solusi mandiri cabang cipinang, Jakarta). Jurnal
Lugas, 2(2): 89-97
 KARAKTERISTIK WIRAUSAHA, KARAKTERISTIK USAHA
DAN LINGKUNGAN USAHA PENENTU KESUKSESAN USAHA
MIKRO KECIL DAN MENENGAH
4.

Media Pembelajaran
Perangkat lunak Perangkat keras
1. Slides Presentasi LCD dan Projector
2. Aplikasi Microsoft Excell Contoh Produk
3. Video Pembelajaran
4. Aplikasi Mobile E-Commerce
5. Aplikasi Mobile Social Media
Kriteria & Bentuk Penilaian
Kriteria Penilaian:
Pedoman Penskoran (Marking Scheme), Rubrik Holistik, dan Rubrik Analitik
Bentuk Penilaian:
Tes dan non-Tes

Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu)

Diskusi
Observasi
Studi Kasus
Problem Based Learning
Project Based Learning
Discovery Learning

Catatan:
(1) TM: Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
(2) TM: 1x2x50’ dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 100 menit (1 jam
40 menit)
(3) [(BT+BM:(1+1)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali
(minggu) x 2 sks x 60 menit = 240 menit (4 jam)
(4) Mahasiswa mampu mencapai kompetensi dalam ranah taksonomi (Bloom) pada aspek
kognitif (C), aspek afektif (A) dan aspekk Psikomotor (P)
(5) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah
(6) Bobot Penilaian: Prosentase penilaian yang mempengaruhi terhadap nilai akhir
perkuliahan

DESKRIPSI RENCANA PEMBELAJARAN

Materi Waktu (Menit) Bobot
Mg
Sub-CP-MK / Indikator Pembelajaran Penilai-
ke-
(Pustaka) an
1. Learning Outcome (LO) 1: • Kontrak • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Perkuliahan [TM 1x2x50’)
Konsep Dasar Kewirausahaan • Pengertian • Tugas 1:
(C2, A2, P1) Kewirausahaan
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
• Konsep
Indikator: kewirausahaan • Tugas 2:
[BM: 1 x (2x50’)]
 • Mampu menjelaskan definisi dan • Kerangka berpikir
hakikat kewirausahaan kewirausahaan
• Mampu menguraikan konsep
kewirausahaan
• Mampu menjelaskan kerangka
berpikir kewirausahaan

2. Learning Outcome (LO) 2: • Kemampuan- • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%

Mahasiswa mampu menjelaskan kemampuan [TM 1x2x50’)
tentang potensi dan motivasi seorang • Tugas 1:
kewirausahaan wirausahawan
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
(C2, A2, P1) • Motivasi Usaha
• Tugas 2:
Indikator: [BM: 1 x (2x50’)]
• Mampu menjelaskan
kemampuan-kemampuan yang
harus dimiliki sebelum memulai
usaha
• Mampu menjelaskan motif usaha
seseorang
• Mampu menjelaskan teori
motivasi
• Mampu menjelaskan karakteristik
motivasi para wirausahawan
• Mampu menjelaskan strategi
memotivasi anggota organisasi

3. Learning Outcome (LO) 3: Mampu • Keratifitas dalam • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
memproduksi ide kreatif dan Kewirausahaan [TM 1x2x50’)
inovatif dalam kewirausahaan • Inovasi dalam • Tugas 1:
(C3, A2, P1) Kewirausahaan
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
• Tugas 2:
Indikator: [BM: 1 x (2x50’)]
• Mampu menjelaskan definisi dan
hakikat kreatifitas dalam
kewirausahaan
• Mampu menjelaskan strategi
pengembangan kreatifitas
• Mampu menjelaskan definisi dan
hakikat inovasi dalam
kewirausahaan
• Mampu menjelaskan prinsip-
prinsip inovasi
• Mampu memproduksi suatu ide
kreatif dan inovatif dalam usaha

4. Learning Outcome (LO) 4: • Karakteristik • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%

Mahasiswa mampu memahami Wirausahawan [TM 1x2x50’)
dan mengimplementasikan • Prinsip-prinsip • Tugas 1:
karakter dan etika profesional etika dalam
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
Wirausahawan perilaku bisnis
(C4, A2, P1) • Etika Bisnis • Tugas 2:
• Etika Produk [BM: 1 x (2x50’)]
Indikator: • Etika Persaingan
• Mampu membandingkan • Tata aturan dan
karakteristik wirausahawan hukum bisnis
menurut pakar
 • Mampu memahami profil
wirausahawan sukses
• Mampu menjelaskan etika bisnis
dalam kewirausahaan
• Mampu menjelaskan prinsip-
prinsip etika dalam Perilaku Bisnis
• Mampu menjelaskan etika
produk
• Mampu menjelaskan etika
persaingan
• Mampu menjelaskan tata aturan
dan hukum bisnis

5. Learning Outcome (LO) 5: • Cara memulai • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%

Mahasiswa mampu memahami usaha [TM 1x2x50’)
dan mengimplementasikan strategi • Pengembangan • Tugas 1:
kewirausahaan dalam membangun usaha baru
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
organisasi bisnis dan memulai usaha
(C3, A2, P1) • Tugas 2:
[BM: 1 x (2x50’)]
Indikator:
• Mampu menjelaskan cara
memulai usaha
• Mampu menjelaskan usaha kecil
dan model pengembangannya
• Mampu menjelaskan
pengelolaan usaha baru dan
strategi pengembangannya
6. Learning Outcome (LO) • Peluang dan • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
6:Mahasiswa mampu Tantangan [TM 1x2x50’)
memahami peluang dan wirausaha di era • Tugas 1:
tantangan wirausaha di era Teknologi Indusri
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
Teknologi Industri dan (E-Commers,
mengambil peran dengan Social Media, • Tugas 2:
teknologi sebagai sarana dan Mobile [BM: 1 x (2x50’)]
kompetisi dan pengembangan Apps)
usaha • Strategi
(C2, A2, P1) pengembangan
usaha dengan
Indikator: pemanfaatan
• Mampu menjelaskan peluang teknologi
dan tantangan wirausaha di era
Teknologi Industri
• Mampu menjelaskan strategi
pengembangan usaha dengan
pemanfaatan teknologi

7. Learning Outcome (LO) 7: • Fungsi • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%

Mahasiswa mampu mamahami Manajemen [TM 1x2x50’)
dan mengembangkan dalam • Tugas 1:
manajemen pengelolaan usaha Kewirausahaan
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
(C2, A2, P1) • Model Proses
Kewirausahaan • Tugas 2:
Indikator: [BM: 1 x (2x50’)]
• Mampu menjelaskan fungsi
manajemen dalam
kewirausahaan
• Mampu menjelaskan model
proses kewirausahaan
8. Evaluasi Tengah Semester 30%
9. Learning Outcome (LO) 8: • Kemitraan Antar • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu memahami wirausaha [TM 1x2x50’)
kemitraan Antar wirausaha dan • Dinamika usaha • Tugas 1:
dinamika usaha serta
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
penanggulangannya
(C2, A2, P1) • Tugas 2:
[BM: 1 x (2x50’)]
Indikator:
• Mampu menjelaskan definisi,
pinsip, dan tujuan kemitraan
antar wirausaha
• Mampu menjelaskan arti penting
kemitraan Antarwirausaha
• Mampu menjelaskan pola
kemitraan usaha
• Mampu menjelaskan bentuk-
bentuk dinamika usaha
• Mampu menguraikan cara
menganggulangi dinamika
usaha

10 Learning Outcome (LO) 9: Model Bisnis • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%

Mahasiswa mampu melakukan Canvas [TM 1x2x50’)
Analisis Peluang Usaha, , mampu • Tugas 1:
memahami cara menentukan ide
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
dan gagasan usaha serta
menuangkan ide dan gagasan • Tugas 2:
usaha kedalam Model Bisnis [BM: 1 x (2x50’)]
Canvas (C6, A2, P1)

Indikator:
• Mampu menjelaskan arti penting
penyusunan dan
pengembangan Model Bisnis
Canvas
• Mengidentifikasi kembali ide
atau gagasan usaha
• Mampu menuangkan ide atau
gagasan usaha dalam Model
Bisnis Canvas

11 Learning Outcome (LO) 10: Studi Kelayakan • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu melakukan Bisnis [TM 1x2x50’)
studi kelayakan bisnis • Tugas 1:
(C6, A2, P1)
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
Indikator: • Tugas 2:
• Mampu menjelaskan definisi dan [BM: 1 x (2x50’)]
tujuan studi kelayakan
• Mampu menjelaskan arti penting
studi kelayakan pasar
• Mampu menjelaskan aspek-
aspek studi kelayakan
• Mampu menjelaskan rencana
pemasaran
• Mampu menjelaskan tahapan
studi kelayakan bisnis
12 Learning Outcome (LO) 11: Pengorganisasian • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Kewirausahaan [TM 1x2x50’)
proses pengorganisasian • Tugas 1:
(C2, A2, P1)
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
Indikator: • Tugas 2:
• Mampu menjelaskan proses [BM: 1 x (2x50’)]
pengorganisasian
• Mampu menjelaskan
pertimbangan-pertimbangan
dalam usaha pengorganisasian
• Mampu menguraikan
pengorganisasian aktivitas
individu
• Mampu menjelaskan proses
penyediaan sumber daya
manusia

13. Learning Outcome (LO) 12: Penngawasan • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan Kewirausahaan [TM 1x2x50’)
proses pengawasan dalam • Tugas 1:
kewirausahaan
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
(C2, A2, P1)
• Tugas 2:
Indikator: [BM: 1 x (2x50’)]
• Mampu menjelaskan definsi dan
hakikat proses pengawasan
dalam kewiraushaan
• Mampu menjelaskan hambatan
pengawasan
• Mampu menjelaskan alat-alat
pengawasan dalam
kewirausahaan (manajemen
pengecualian, analisis [ulang
pokok, analisis rasio, dan
penganggaran)
• Mampu menguraikan alur proses
pengawasan

14 Learning Outcome (LO) 13: Rencana Usaha • Kuliah, diskusi, PBL, CTL 5%
Mahasiswa mampu melakukan (Bussiness Plan) [TM 1x2x50’)
penyusunan Rencana Usaha • Tugas 1:
(Bussiness Plan) yang baik
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
(C6, A2, P1)
• Tugas 2:
Indikator: [BM: 1 x (2x50’)]
• Mampu menjelaskan definisi dan
arti penting rencana usaha
• Mampu menguraikan sistematika
rencana usaha
• Mampu membuat contoh konkrit
rencana usaha dengan
sistematika (Profil Bisnis, Market
share, Strategi (Teknologi dan
informasi), Produksi Barang dan
Jasa, Pemasaran, Analisis
persaingan dan Risiko, Aspek
Keuangan)
15 Learning Outcome (LO) 14: Presentasi • Kuliah, diskusi, PjBL, 5%
Mahasiswa mampu melakukan Rencana Usaha CTL [TM 1x2x50’)
presentasi dan revisi rencana (Bussiness Plan) • Tugas 1:
usaha (Bussiness Plan)
[BT+BM:(1+1)x(1x2x60’]
Indikator: • Tugas 2:
• Mampu mempresentasikan [BM: 1 x (2x50’)]
rencana usahanya
• Mampu merevisi rencana
usahanya berdasarkan masukan
dari teman sebaya dan dosen

16 Evaluasi Akhir Semester 40%

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA TUGAS PRESENTASI MAHASISWA

MATA KULIAH Kewirausahaan
KODE MAT 4031 SKS 2 SEMESTER 6
DOSEN
M. Hafiz, M.Pd.
PENGAMPU
BENTUK TUGAS Membuat Model Bisnis Canvas
TUJUAN/
Mahasiswa mampu menuangkan ide dan gagasan dalam Model Bisnis Canvas
OBJECTIVE
KOMPONEN DESKRIPSI

Masalah

Duening, Thomas , et.al. (2015). Technology Entrepreneurship, Taking

Daftar Rujukan Innovation to The Market Place, Oxford, UK : Academic Press an Imprint of
Elsevier

Jakarta, Mei 2021

Dosen Pengampu MK

M. Hafiz, M.Pd.
NUP. 9920112801
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA TUGAS AKHIR MAHASISWA

MATA KULIAH Kewirausahaan
KODE MAT 4031 SKS 2 SEMESTER 6
DOSEN
M. Hafiz, M.Pd.
PENGAMPU
Membuat Rencana Usaha (Bussiness Plan) dengan ide dan gagasan
BENTUK TUGAS
sendiri
TUJUAN/OBJECTIV Mengaplikasian teori kewirausahaan dan pemanfaatan teknologi
E dalam bentuk rencana usaha
KOMPONEN DESKRIPSI

Jelaskan dengan singkat komponen perencanaan bisnis! Mengapa

Masalah wirausahawan harus memahami rencana usaha (Bussiness Plan)?

Jakarta, Mei 2021

Mengetahui,
Dosen Pengampu MK

M. Hafiz, M.Pd.
NUP. 9920112801