Kode Dokumen

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

FAKULTAS SASTRA DAN BUDAYA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tgl
Penyusunan
Perkembangan Peserta Didik Mata Kuliah Bidang Studi T=1 P=1 V 9 – 9 - 2020
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kajur/Kaprodi
Dekan
Dr. Sartin T Miolo, M.Hum
Rosma Kadir, S.Pd, MA
Prof. Dra. Nonny Basalama, Ph.D Sri Rumiyatiningsih Luwiti, M.Pd Novy R Usu, S.Pd, M.A
YusnaBantulu, S.Pd, MA
Rahmawaty Mamu, S.Pd, M.Pd

Capaian Pembelajara Mata Kuliah 1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dan prinsip perkembangan sebagai bagian dari psikologi, pengertian
(CPMK) pertumbuhan (growth) -) – kematangan (maturation) – belajar (learning) dan latihan (exercise)serta prinsip perkembangan lainnya
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya perkembangan dan fase perkembangan peserta didik
3. Mahasiswa mampu menjelaskan factor – factor yang mempengaruhi perkembangan menurut aliran nativisme, empirisme,
konvergensi dan kontemporer
4. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan – perbedaan individual peserta didik
5. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan fisik peserta didik serta karakteristik perkembangan fisik dan psikomotrikpeserta
didik serta implikasinya dalam pendidikan
6. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik perkembangan sosial dan kepribadianpeserta didik serta implikasinya dalam
pendidikan
7. Mahasiswa mampu menjelaskan kognitif dan bahasa peserta didik serta implikasinya dalam pendidikan

Diskripsi Singkat MK
Mata Kuliah Prasyarat
Sub CMPK
Minggu
Ke-
Kemampuan yang
diharapkan
1 Memahami isi mata kuliah
Perkembangan Peserta Didik
dengan tepat
2 Mampu menjelaskan konsep
mampu memahami dan
menjelaskan konsep dan
prinsip perkembangan dengan
tepat
8. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan emosi peserta didik dan implikasinya dalam pendidikan
9. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan moralitas dan keagamaan masa kanak – kanak, anak, remaja dan dewasa serta
implikasinya dalam pendidikan
10. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik kemandirian dan karir peserta didk serta implikasinya dalam pendidikan
11. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang isu dan permasalahan remaja serta implikasinya dalam pendidikan
Perkuliahan ini memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa calon guru agar memiliki pengetahuan untuk memahami konsep
perkembangan , perspektif psikologi dalam memahami perkembangan peserta didik, perbedaan individual peserta didik sertafaktor-faktor
yg mempengaruhi perkembangan peserta didik dilihat dari segi sosial, kognitif, ,emosi, moralitas keagamaan, kemandirian karir dan
implikasinya dalam pembelajaran
Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa; Penilaian
[Estimasi Waktu] Refere
nsi
Bahan Kajian/Materi Tatap Muka/ Daring Tugas Indikator Teknik Bobot
Pembelajaran Luring (%)
Pengantar perkuliahan/ penyampaian Kuliah: - - - - - RPS
RPS, pembentukan kelompok belajar, Ceramah
dan pembagian tugas (100”)
belajar/kelompok
Konsep Perkembangan: Kuliah: -- Tugas 1: Dapat menjelaskan Penilaian tugas: 7.5 % 1,2 ,4
a. Perkembangan sebagai bag. 1. Ceramah Tiap kelompok Studi pengertian, dari ringkasan
dari psikologi 2.Diskusi pustaka meringkas perkembangan,
Kelompok pengertian, prinsip prinsip
b. Pengertian pertumbuhan 3.Pemberian perkembagngan dan
perkembangan dan
(growth) – kematangan Tugas ciri perkembangan
(maturation) – belajar (learning) (100”) ciri perkembangan
dan latihan (exercise)
c. Definisi perkembangan
(development)
 d. Prinsip perkembangan:
kontinuitas vs diskontinuitas,
cephalocaudal vs proximodistal
serta prinsip perkembangan
lainnya.

3 Mampu menjelaskan 1. Pentingnya Perkembangan Kuliah: Tugas 2: Dapat menjelaskan Penilaian tugas: 7.5 % 1,2, 3 ,
pentingnya pengetahuan 2. Fase Perkembangan anak 1. Discovery Tiap kelompok Studi pentingnya ringkasan 4
tentang perkembangan dan Learning pustaka dan meringkas pengetahuan tentang
fase perkembangan anak 2.Pemberian pentingnya perkembangan dan
Tugas pengetahuan fase perkembangan
3. Ceramah perkembangan dan fase anak
- perkembangan anak
(100”)

4 Mampu menjelaskan Perspektif psikologi dalam Kuliah: Tugas 3: Dapat menjelaskan Penilaian tugas 1,2,3,4
perspektif psikologi memahami perkembangan 2. Discovery Tiap kelompok studi perspektif psikologi dan presentasi
dalammemahami Learning pustaka membuat dalam memahami
1.Perspektif 2.Pemberian ringkasan tentang perkembangan dilihat
perkembangan biologis/sosiobiologis Tugas perspektif psikologi dari segi biologis/
2. Perspektif behaviorisme 3. Ceramah dalam memahami sosiobiologis,
3. Perspektif kognitif perkembangan dilihat behaviorisme,
(100”) dari segi biologis/ kognitif dan
4. Perspektif
sosiobiologis, fenomoenologis
fenomenologis/humanisme behaviorisme, kognitif humanisme.
dan fenomoenologis
humanisme dan
dipresentasikan
5 Mampu menjelaskan factor Factor – factor yang Kuliah: - Tugas 3: Tiap Dapat Penilaian tugas: 10 % 1,2,3,4
– factor yang mempengaruhi perkembangan 1. Discovery kelompok Studi pustaka mengklasifikasi ringkasan artikel
Learning meringkas factor - jenis-jenis strategi jurnal
mempengaruhi menurut 2..Pemberian factor yang pembelajaran dengan
perkembangan menurut Tugas mempengaruhi dengan kreatif.
aliran nativisme, - aliran nativisme 3. Ceramah perkembangan menurut
empirisme, konvergensi aliran - aliran .
- empirisme, (100”) Tugas 4: Tiap
dan kontemporer kelompok
- konvergensi 1. Mengkaji dan
mensarikan artikel
 - kontemporer jurnal serta
merumuskan
perbedaan setiap
aliran perkembangan
yang di download
dari internet.
2. .Mempersiapkan
dan melakukan
presentasi
6 Mampu menjelaskan Perbedaan - perbedaan individual - Menggali Tugas 5.: Tiap Dapat mengkaji dan Penilaian tugas: 15 % 3, 4, 5 ,
peserta didik : - Kuliah: pengetahuan kelompok mengkaji dan merumuskan ringkasan dan 14
perbedaan – perbedaan 2. Discovery mensarikan artikel permasalahn dalam prseentasi
1. Perbedaan-perbedaan Fisik tentang
individual peserta didik 2. Perbedaaan Inteligensi Learning perbedaan jurnal serta perbedaan individual
2..Pemberian merumuskan peserta didik yang
3. Perbedaan Gaya Belajar perbedaan
Tugas permasalahan disarikan dari jurnal
dan Gaya Berpikir 3. Ceramah individual perbedaan – perbedaan jurnal dan
4. Perbedaan Kepribadian peserta didik individual peserta didik implikasinya dalam
5. .Perbedaan Temperamen (100”) dan dan implikasinya pendidikan
implikasinya terhadap pendidikan
pada
pembelajaran

….. ..(100”)

7 Mampu menjelaskan 1. Perkembangan Fisik peserta Kuliah: Tugas 6 Dapat membuat Penilaian tugas 15% 1,2,3,4
perkembangan fisik peserta didik 3. Discovery Tiap kelompok ringkasan mengenai mengenai artikel
didik serta karakteristik 2. karakteristik perkembangan Learning mengkaji melalui jurnal perkembangan fisik dan hasil
perkembangan fisik dan fisik dan psikomotorik masa 2..Pemberian dan meringkas dan motorik peserta ringkasan
kanak – kanak, anak , remaja Tugas perkembangan fisik didik beserta
psikomotrik, masa kanak –
dan dewasa dan implikasinya 3. Ceramah peserta didik serta karakteristiknya dari
kanak, anak, remaja dan terhadap pembelajaran menjelaskan masa kanak – kanak,
dewasa serta implikasinya (100”) karakteristik anak, remaja dan
dalam pendidikan perkembanagn fisik dan dewasa serja
psikomotorik masa mnjelaskanimplikasin
kanak – kanak, anak, ya dalam pendidikan
remaja dan dewasa dan
implikasinya dalam
pendidikan
8 UTS ( Tes Tertulis)

9 Mampu menjelaskan Karakteristik perkemb. Sosial & - Melakukan Tugas 7; Dapat membuat Produk : Hasil 15 1, 2, 3,4
karakteristik perkembangan kepribadian: literasi jurnal Membuat ringkasan ringkasan tentang ringkasan
sosial dan kepribadian 1. Pengertian sebagai rujukan tentang karakteristik karakteristik
peserta didik serta dengan perkembangan sosial perkembangan sosial
Perkembangan Sosial membuat dan kepribadian masa dan kepribadian masa
implikasinya dalam 2. Bentuk-Bentuk Tingkah ringkasan kanak – kanak, anak, kanak – kanak, anak,
pendidikan laku Sosial tentang remaja, dewasa serta remaja, dewasa serta
3. Teori Perkembangan karakteristik implikasinya dalam implikasinya dalam
Psikososial perkembangan pendidikan pendidikan
sosial dan
4. Faktor-faktor yang kepribadian
Mempengaruhi masa kanak –
Perkembangan Sosial . kanak, anak,
5. Upaya Mengembangkan remaja, dewasa
Sikap Sosial Peserta serta
implikasinya
Didik dalam
pendidikan.
…(100’)
10 Mampu menjelaskan Perkembangan kognitif Tugas 10; Dapat menjelaskan Hasil presentasi
perkembangan kognitif a. Perkembangan Kognitif Membuat ringkasan tentang
b. Teori-Teori Perkembangan tentang perkembangan perkembangan
perserta didik dan bahasa kognitif dan bahasa kognitif dan bahasa
Kognitif
implikasinya dalam peserta didik dan peserta didik dan
pendidikan implikasinya dalam implikasinya dalam
pendidikan pendidikan

11 Mampu menjelaskan Perkembangan Emosi Membuat ringkasan Dapat menjelaskan

perkembangan emosi 1. Pengertian emosi dan teori tentang perkembangan tentang
perkembangan emosi emosi peserta didik dan perkembangan emosi
perserta didik dan bahasa implikasinya dalam peserta didik dan
2. jenis – jenis emosi
implikasinya dalam pendidikan implikasinya dalam
3. tahapan perkembangan emosi
pendidikan pendidikan
4. bimbingan emosi pada anak dan
remaja
12 Mahasiswa mampu Perkembangan moral - Melakukan Tugas Dapat menjelaskan 15
menjelaskan perkembangan 1. Ruang Lingkup literasi jurnal Menyusun / membuat tentang tentang
 moralitas peserta didik dan
implikasinya dalam
pendidikan
13 Mampu menjelaskan
perkembangan agama
peserta didik dan
implikasinya dalam
pendidikan
14. mampu menjelaskan
tentang isu dan
permasalahan remaja
serta implikasinya dalam
pendidikan
Perkembangan Moral sebagai rujukan ringkasan tentang perkembangan
2. Teori-Teori Perkembangan dengan tentang perkembangan moralitas peserta
Moral membuat moralitas peserta didik didik dan
ringkasan dan implikasinya implikasinya dalam
3. Pengembangan Moral
tentang dalam pendidikan pendidikan
perkembangan
moralitas
peserta didik
dan
implikasinya
dalam
pendidikan
:…(100’)
Perkembangan Agama Kuliah dan - Tugas 12; Dapat menjelaskan
1. Pengertian Perkembangan Responsi praktik Menyusun rancangan tentang tentang
Agama mengajar sesuai model pembelajaran perkembangan agama
berbasis tugas dalam peserta didik dan
2. Bahap-tahap Perkembangan rancangan model
pembelajaran pembelajaran Bahasa implikasinya dalam
Agama
berbasis tugas dan Sastra Indonesia pendidikan
3. Sifat Agama pada Anak dan melakukan
dalam
4. Perasaan Beragama Pada pembelajaran presentasi
Remaja Bahasa dan
5.Motivasi Beragama Pada Remaja Sastra Indonesia
6.Faktor- Faktor Keberagamaan (100”)
7. Berbagai Metode
Pengembangan Agama
Permasalahan Remaja dan - Melakukan Tugas 13; Dapat 15
Solusinya literasi jurnal Membuat ringkasan / Mendeskripsikan isu
rangkuman tentang isu remaja dan
1. Dimensi-Dimensi sebagai
Perkembangan Remaja rujukan remaja dan permasalahannya
permasalahannya serta serta implikasinya
2. Permasalahan Remaja dan dengan
implikasinya dalam dalam pendidikan
Akibatnya membuat pendidikan
3. Solusi Masalah Remaja . ringkasan
tentang draf
 rancangan
model
pembelajaran
berbasis riset
dalam
pembelajaran
Bahasa dan
Sastra
Indonesia
menggunakan
http:…(100’)

15 REVIEW

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester (Praktik Mengajar individu)

DAFTAR PUSTAKA:

1. Masganti Sit..2012. Perkembangan Peserta Didik.PerdanaPublishing.

2. Mulyanti Sumantri. Modul I Perkembangan Peserta Didik
3. John W Santrock. 2008. Psikologi Pendidikan. .Kencana
5. Rita Eka Izzati,dkk. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Universitas Negeri Yogyakarta
5. Jurnal-jurnal terkait
6. E-learning.