STKIP SITUS BANTEN

PRODI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Jalan Bhayangkara - Cipocokjaya, Kota Serang - Banten

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot SKS SEMESTER Tgl Penyusunan
Perkembangan Peserta MPB 3 3 4 Maret 2023
Didik
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Ketua Program Studi

Dr. Dewi Cahyaningrat, MH.

Afifah, S.Psi.M.Pd

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

(CPL)
S Menunjukan sikap yang bertanggung jawab atas pekerjaanya secara mandiri sesuai bidang
keahlianya
P Menguasai konsep teoritis pedagogi, metode penelitian dan pembelajaran, prinsip dan teknik
pembelajaran yang berbasis IPTEK dalam kerangka pengembangan mutu pendidikan dan
pembelajaran Pendidikan Ekonomi
KU Menerapkan pemikiran logis kritis, sistematis dan inovatif dalam pengembangan dan penerapan
IPTEK berdasarkan kaidah dan etika ilmiah dalam bidang ilmu Pendidikan Ekonomi
KU Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang Pendidikan
Ekonomi berdasarkan hasil analisis terhadap informasi, mampu mengelola pembelajaran mandiri
serta mengembangkan networking antar kolega dan pihak eksternal.
KK Mampu merumuskan Prinsip dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Ekonomi, mengidentifikasi
masalah dalam Pembelajaran Pendidikan Ekonomi, dan mampu berkonstribusi dalam
penyusunan desain dan model pembelajaran Pendidikan Ekonomi, mampu mengambil keputusan
strategis dan komunikatif serta melakukan kajian empirik secara metologis ilmiah.
 CP-MK
M1 - Mahasiswa mampu menguasai konsep Hakikat Perkembangan
M2 - Mahasiswa mampu menguasai konsep Periode dan Tugas Perkembangan
- Mahasiswa mampu menguasai konsep Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
M3-4 - Mahasiswa mampu menguasai teori Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini
- Mahasiswa mampu menguasai teori Karakteristik dan Perbedaan Individu
M5 - Mahasiswa mampu menguasai teori Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah
M6 - Mahasiswa mampu menguasai teori Pertmbuhan dan Perkembangan Remaja
M7 - Mahasiswa mampu menguasai teori Karakteristik Perkembangan Remaja
- Mahasiswa mampu menguasai teori Pertumbuhan Fisik
M9-10 - Mahasiswa mampu menguasai teori Perkembangan Intelek, Sosial dan Bahasa
M11 - Mahasiswa mampu menerapkan teori Perkembangan Efektif
M12 - Mahasiswa mampu menguasai teori Karakteristik Perkembangan Masa Dewasa
M13 - Mahasiswa mampu memahami Tugas Perkembangan Kehidupan Pribadi, Pendidikan Dan
Karir Kehidupan Berkeluarga
M14 - Mahasiswa mampu memahami Penyesuaian Diri Remaja
M15 - Mahasiswa memahami Peranan Guru Dalam Memfasilitasi Perkembangan Peserta Didik
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mendeskripsikan tentang : konsep hakikat perkembangan,konsep Periode dan Tugas Perkembangan,
konsep Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan, teori Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini, teori
Karakteristik dan Perbedaan Individu, teori Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah, teori Pertmbuhan dan
Perkembangan Remaja, teori Karakteristik Perkembangan Remaja, teori Pertumbuhan Fisik, teori Perkembangan
Intelek, Sosial dan Bahasa, teori Perkembangan Efektif, teori Karakteristik Perkembangan Masa Dewasa, Tugas
Perkembangan Kehidupan Pribadi, Pendidikan Dan Karir Kehidupan Berkeluarga, Penyesuaian Diri Remaja, dan
Peranan Guru Dalam Memfasilitasi Perkembangan Peserta Didik.

Materi Pembelajaran / 1. Konsep hakikat perkembangan meliputi : pengertian perkembangan, cirri-ciri perkembangan, dan prinsip- prinsip
Pokok Bahasan peembangan.
2. Konsep periode dan tugas perkembangan serta factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan meliputi :
periode perkembangan, tugas-tugas perkembangan, factor genetika dan factor lingkungan
3. Teori karakterisitk perkembangan anak usia dini dan karakteristik dan perbedaan individu meliputi : karakteristik
umum anak usia dini, perkembangan kognitif anak usia dini, beberapa upaya memfasilitasi perkembangan anak
 usia dini, individu dan karakternya, perbedaan individu, dan aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan
individu.
4. Teori karakteristik perkembangan anak usia sekolah meliputi perkembangan fisik-motorik, perkembangan
intelektual, perkembangan bahasan, perkembangan emosi, perkembangan social, perkembangan kesadaran
beragama, dan hubungan antara aspek perkembangan siswa dengan pembelajaran.
5. Teroi pertumbuhan dan perkembangan remaja meliputi : pengertian pertumbuhan perkembangan remaja, tugas-
tugas perkembangan, hukum-hukum pertumbuhan dan perkembangan remaja, jenis-jenis kebutuhan dan
pemenuhannya, dan kebutuhan remaja, masalah dan konsekuensinya.
6. Teori karakteristik perkembangan rmemaja meliputi : makna masa remaja, dan karakteristik setiapaspek
perkembangan
7. Teori pertumbuhan fisik dan perkembangan social, intelek, dan bahasa meliputi : penyebab perumbuhan,
perkembangan intelek, bakat khusus, perkembangan social, perkembangan bahasa, dan perkembangan social dan
bahasan
8. Perkembangan efektif meliputi perkembangan emosi, dan perkembangan nilai, moral dan sikap
9. Karakteristik perkembangan masa dewasa meliputi definisi masa dewasa, periode perkembangan masadewasa,
karakteristik perkembangan mahasiswa, dan periode dewasa awal sebagai masa persiapan pernikahan.
10. Tugas perkembangan kehidupan pribadi, pendidikan dan karir kehidupan berkeluarga meliputiperkembangan
kehidupan pribadi sebagai individu, perkembangan kehidupan pendidikan dan karir, tugas dan perkembangan
remaja berkenaan dengan kehidupan berkeluarga, dan implikasi tugas-tugas perkembangan remaja dalam
penyelenggaraan pendidikan
11. Penyesuaian diri remaja melipui konsep dan penyesuain diri, permasalahan penyesuaian diri remaja, dan
implikasi proses penyesuaian remaja terhadap penyelanggaraan pendidikan.
12. Peranan guru dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik meliputi peranan guru, komponenkinerja
professional guru dan penyusunan alat evaluasi kinerja guru.
Pustaka Yusuf L.N, Syamsu Dan Nani M. Sugandhi. 2001. Perkembangan Peserta Didik
Sunarto Dan Hartono Agung. 2008. Perkembangan Peserta Didik.
Sudarwan Danim, 2015. Perkembangan Peserta Didik.
Tim Teaching Dra. Hj. Salma Bowtha, M.Pd, Dra. Irina Popoi, M.Pd, Melizubaida Mahmud, S.Pd.,M.Si
Sudirman, S.Pd.,M.Pd, Wulan Mayasari Tambengi, S.Pd,M.Pd, Abdulrahim Maruwae, S.E.,M.Pd
Mata Kuliah Syarat (Jika Belajar dan Pembelajaran
Ada)
Minggu Sub – CP – MK Indikator Kriteria dan Metode Pengalaman Materi Bobot
Ke (sebagai Bentuk Penilaian Pembelajaran Belajar Pembelajaran Penilaian
kemampuan (Estimasi (%)
akhir yang Waktu)
diharapkan)
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
1 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Konsep hakikat 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : meyusun perkembangan
menguasai pengertian Penguasaan Diskusi makalah tentang meliputi :
konsep perkembangan Bentuk Non Test: Waktu hakikat pengertian
Hakikat • Ketapatan Tugas Kelompok Pembelajaran : perkembangan perkembangan,
Perkembangan menjelaskan cirri- Presentasi 3 x 50 Menit cirri-ciri
ciri perkembangan,
perkemebangan dan prinsip-
• Ketepatan prinsip
menjelaskan peembangan.
prinsip-prinsip
perkembangan
2 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Konsep periode 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : meyusun dan tugas
menguasai periode Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
konsep Periode perkembangan Bentuk Non Test: Waktu periode dan serta factor-
dan Tugas • Ketepatan Tugas Kelompok Pembelajaran : tugas faktor yang
Perkembangan menjelaskan Presentasi 3 x 50 Menit perkembangan, mempengaruhi
2. Mahasiswa tugas-tugas dan materi perkembangan
mampu perkembangan tenang factor- meliputi :
menguasai • Ketepatan faktor yang periode
konsep Faktor- menjelaskan mempengaruhi perkembangan,
Faktor yang factor genetika perkembangan tugas-tugas
Mempengaruhi • Ketepatan perkembangan,
Perkembangan menjelaskan factor genetika
factor lingkungan
 dan factor
lingkungan

3,4 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa Teori 15

mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : harus meyusun karakterisitk
menguasai teori karakteristik Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
Karakteristik umum anak usia Bentuk Non Test: Waktu karakteristik anak usia dini
Perkembangan dini Tugas Kelompok Pembelajaran : perkembangan dan karakteristik
Anak Usia Dini • Ketepatan Presentasi 3 x 50 Menit anak usia dini dan perbedaan
2. Mahasiswa menjelaskan dan makalah individu meliputi
mampu perkembangan tentang : karakteristik
menguasai teori kognitif anak usia karakteristik dan umum anak usia
Karakteristik dini perbedaan dini,
dan Perbedaan • Ketepatan individu perkembangan
Individu menjelaskan kognitif anak
beberapa upaya usia dini,
memfasilitsi beberapa upaya
perkembangan memfasilitasi
anak usia dini perkembangan
• Ketepatan anak usia dini,
menjelaskan individu dan
individu dan karakternya,
karakteristiknya perbedaan
• Ketepatan individu, dan
menjelaskan aspek-aspek
perbedaan pertumbuhan dan
individu perkembangan
• Ketepatan individu.
menjelaskan
aspek-aspek
pertumbuhan dan
 perkembangan
individu
5 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Teori 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun karakteristik
menguasai teori perkembangan Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
Karakteristik fisik-motorik Bentuk Non Test: Waktu karakteristik anak usia
Perkembangan • Ketepatan Tugas Kelompok Pembelajaran : perkembangan sekolah meliputi
Anak Usia menjelaskan Presentasi 3 x 50 Menit anak usia perkembangan
Sekolah perkembangan sekolah fisik-motorik,
intelektual perkembangan
• Ketepatan intelektual,
menjelaskan perkembangan
perkembangan bahasan,
bahasa perkembangan
• Ketepatan emosi,
menjelaskan perkembangan
perkembangan social,
emosi perkembangan
• Ketepatan kesadaran
menjelaskan beragama, dan
perkembangan hubungan antara
social aspek
• Ketepatan perkembangan
menjelaskan siswa dengan
perkembangan pembelajaran.
kesadaran
beragama
• Ketepatan
menjelaskan
hubungan antara
aspek
perkembangan
 siswa dengan
pembelajaran
6 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Teroi 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun pertumbuhan dan
menguasai teori pengertian Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
Pertmbuhan pertumbuhan Bentuk Non Test: Waktu pertumbuhan dan remaja meliputi :
dan perkembangan Tugas Kelompok Pembelajaran : perkembangan pengertian
Perkembangan • Ketepatan Presentasi 3 x 50 Menit remaja pertumbuhan
Remaja menjelaskan perkembangan
tugas-tugas remaja, tugas-
perkembangan tugas
• Ketepatan perkembangan,
menjelaskanhuku hukum-hukum
m-hukum pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan
perkembangan remaja, jenis-
remaja jenis kebutuhan
• Ketepatan dan
menjelaskanjenis- pemenuhannya,
jenis kebutuhan dan kebutuhan
dan remaja, masalah
pemenuhannya dan
• Ketepatan konsekuensinya.
menjelaskan
kebutuhan remaja,
masalah dan
konsekuensinya
7 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Teori 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun karakteristik
menguasai teori makna masa Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
Karakteristik remaja Bentuk Non Test: Waktu karakteristik rmemaja
Tugas Kelompok Pembelajaran : meliputi : makna
 Perkembangan • Ketepatan Presentasi 3 x 50 Menit perkembngan masa remaja, dan
Remaja menjelaskan remaja karakteristik
karakteristik setiap aspek
setiap aspek perkembangan
perkembangan
8 Ujian Tengah Semester ( U T S ) : Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi, dan Perbaikan Proses Pembelajaran
Berikutnya
9,10 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Teori 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun pertumbuhan
menguasai teori penyebab Penguasaan Diskusi makalah tentang fisik dan
Pertumbuhan perubahan Bentuk Non Test: Waktu pertumbuihan perkembangan
Fisik • Ketepatan Tugas Kelompok Pembelajaran : fisik dan social, intelek,
2. Mahasiswa menjelaskan Presentasi 3 x 50 Menit makalah tentang dan bahasa
mampu perkembangan perkembangan meliputi :
menguasai teori intelek intelek, social penyebab
Perkembangan • Ketepatan dan bahasa perumbuhan,
Intelek, Sosial menjelaskan bakat perkembangan
dan Bahasa khusus intelek, bakat
• Ketepatan khusus,
menjelaskanperke perkembangan
mbangan social social,
• Ketepatan perkembangan
menjelaskan bahasa, dan
perkembangan perkembangan
bahasa social dan
• Ketepatan bahasan
menjelaskan
perkembangan
social dan bahasa
11 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Perkembangan 10
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun efektif meliputi
menerapkan Penguasaan Diskusi makalah tentang perkembangan
 teori perkembangan Bentuk Non Test: Waktu perkembangan emosi, dan
Perkembangan emosi Tugas Kelompok Pembelajaran : efektif perkembangan
Efektif • Ketepatan Presentasi 3 x 50 Menit nilai, moral dan
menjelaskan sikap
perkembangan
nilai, moral dan
sikap
12 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Karakteristik 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun perkembangan
menguasai teori definisi masa Penguasaan Diskusi makalah tentang masa dewasa
Karakteristik dewasa Bentuk Non Test: Waktu karakteristik meliputi definisi
Perkembangan • Ketepatan Tugas Kelompok Pembelajaran : perkembangan masa dewasa,
Masa Dewasa menjelaskan Presentasi 3 x 50 Menit masa dewasa periode
periode perkembangan
perkembangan masa dewasa,
masa dewasa karakteristik
• Ketepatan perkembangan
menjelaskan mahasiswa, dan
karakteristik periode dewasa
perkembangan awal sebagai
mahasiswa masa persiapan
• Ketepatan pernikahan.
menjelaskan
periode dewasa
awal sebagai
masa persiapan
pernikahan
13 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Tugas 15
mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun perkembangan
memahami perkembangan Penguasaan Diskusi makalah tentang kehidupan
Tugas kehidupan pribadi Bentuk Non Test: Waktu perkembangan pribadi,
Perkembangan sebagai individu Tugas Kelompok Pembelajaran : kehidupan pendidikan dan
 Kehidupan • Ketepatan Presentasi 3 x 50 Menit pribadi, karir kehidupan
Pribadi, menjelaskan pendidikan dan berkeluarga
Pendidikan Dan perkembangan karir meliputi
Karir kehidupan perkembangan
Kehidupan pendidikan dan kehidupan
Berkeluarga karir pribadi sebagai
• Ketepatan individu,
menjelaskan tugas perkembangan
dan kehidupan
perkembangan pendidikan dan
remaja berkenaan karir, tugas dan
dengan kehidupan perkembangan
keluarga remaja
• Ketepatan berkenaan
menjelaskan dengan
implikasi tugas- kehidupan
tugas berkeluarha, dan
perkembangan implikasi tugas-
remaja dalam tugas
penyelenggaraan perkembangan
pendidikan remaja dalam
penyelenggaraan
pendidikan

14 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Penyesuaian diri 15

mampu menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyusun remaja melipui
memahami konsep dan Penguasaan Diskusi makalah tentang konsep dan
Penyesuaian penyesuaian diri Bentuk Non Test: Waktu penyesuaian diri penyesuain diri,
Diri Remaja • Ketepatan Tugas Kelompok Pembelajaran : remaja permasalahan
menjelaskan Presentasi 3 x 50 Menit penyesuaian diri
permasalahan remaja, dan
implikasi proses
 penyesuaian diri penyesuaian
remaja remaja terhadap
• Ketepatan penyelanggaraan
menjelaskan pendidikan.
implikasi proses
penyesuaian
remaja terhadap
penyelenggaraan
pendidikan
15 1. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: Metode Mahasiswa harus Peranan guru 15
memahami menjelaskan Ketepatan dan Pembelajaran : menyususn dalam
Peranan Guru peranan guru Penguasaan Diskusi makalah tentang memfasilitasi
Dalam • Ketepatan Bentuk Non Test: Waktu peranan guru perkembangan
Memfasilitasi menjelaskan Tugas Kelompok Pembelajaran : dalam peserta didik
Perkembangan komponen kinerja Presentasi 3 x 50 Menit mefasilitasi meliputi peranan
Peserta Didik professional guru perkembangan guru, komponen
• Ketepatan peserta didik kinerja
menjelaskan professional guru
penyusunan alat dan penyusunan
evaluasi kinerja alat evaluasi
guru kinerja guru.
16 Ujian Akhir Semester ( UAS ) : Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswanya