FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Tugas 2

MKDK4002. PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

QORY CAMILLAH OKTYANITA

859513286
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UPBJJ JAKARTA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.2
 KATA PENGANTAR

Tugas ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi tugas satu di pertemuan ke tiga. Bagi
saya Pendidikan adalah salah satu fondasi utama dalam pembentukan karakter dan kemampuan
individu. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk memahami dan mengikuti perkembangan
peserta didik agar dapat memberikan pendidikan yang sesuai dan bermutu. Melalui laporan ini,
penulis ingin memberikan gambaran mengenai bagaimana proses pengembangan peserta didik
dapat menjadi bagian integral dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.

Proses pembuatan tugas pengembangan peserta didik ini melibatkan berbagai tahapan
yang komprehensif. Dari pengidentifikasian kebutuhan individu, perencanaan program
pembelajaran, implementasi metode dan strategi yang tepat, hingga evaluasi hasil, semua
tahapannya merupakan bagian dari sebuah upaya yang tidak hanya dilakukan oleh pendidik,
tetapi juga melibatkan peserta didik, orang tua, dan pihak-pihak terkait lainnya.

Penulis berharap bahwa laporan ini dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi
semua pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan, termasuk para pendidik, peserta didik,
orang tua, dan stakeholder pendidikan lainnya. Semoga laporan ini dapat menjadi sumber
inspirasi dan panduan untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan serta membawa peserta
didik ke arah masa depan yang lebih cerah.

Terima kasih atas kerjasama dan kontribusi dari semua pihak yang telah mendukung
penyusunan laporan tugas pengembangan peserta didik ini. Semoga laporan ini dapat
memberikan manfaat yang signifikan dalam upaya kita untuk mencapai pendidikan yang lebih
baik dan meraih masa depan yang lebih baik pula.

Karawang, 12 November 2023

Hormat kami,

QORY CAMILLAH OKTYANITA

NIM. 859513286
Soal No 1

Jelaskan karakteristik perkembangan intelektual (bahasa dan matematis) anak usia sekolah
dasar!

Jawab :

1. Perkembangan intelektual anak usia sekolah dasar, termasuk dalam bidang bahasa dan
matematika, memiliki beberapa karakteristik yang dapat diidentifikasi. Namun, perlu
diingat bahwa setiap anak berkembang secara individual, dan variasi dalam tingkat
perkembangan adalah hal yang umum. Berikut adalah beberapa karakteristik umum
perkembangan intelektual anak usia sekolah dasar:

Perkembangan Bahasa:

1. Kemampuan Berbicara

- Peningkatan kemampuan berbicara dan komunikasi.

- Pengembangan kosakata yang lebih luas dan pemahaman frasa yang lebih kompleks.

2. Kemampuan Membaca

- Pemahaman huruf dan fonem.

- Peningkatan kecepatan membaca dan pemahaman bacaan yang lebih kompleks.

3. Kemampuan Menulis

- Peningkatan kemampuan menulis kalimat dan paragraf yang lebih panjang.

- Pemahaman struktur kalimat dan penggunaan tata bahasa yang lebih baik.

4. Keterampilan Mendengarkan

- Kemampuan mendengarkan dan memahami instruksi dengan lebih baik.

- Pemahaman konteks dan nuansa dalam percakapan.

2. Perkembangan Matematis
1) Pemahaman Konsep Angka
− Penguasaan angka dan pemahaman nilai tempat.
 − Pengenalan dan pemahaman operasi matematika dasar seperti penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian.
2) Pemecahan Masalah

- Kemampuan memecahkan masalah matematika sederhana.

- Pemahaman konsep matematika dalam konteks sehari-hari.

3) Pengukuran dan Geometri

- Pengenalan konsep pengukuran dan pemahaman geometri dasar.

- Pemahaman tentang bentuk, ukuran, dan ruang.

4) Pemahaman Pola

- Kemampuan mengidentifikasi dan membuat pola.

- Pemahaman hubungan matematis antarangka.

5) Logika dan Pemikiran Abstrak

- Peningkatan kemampuan logis dan pemikiran abstrak.

- Mampu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi yang diberikan.

6) Penggunaan Simbol Matematika

- Penggunaan simbol matematika dengan lebih lancar.

- Pemahaman dan penggunaan notasi matematika yang lebih kompleks..

Penting untuk diingat bahwa perkembangan anak adalah proses yang dinamis, dan
setiap anak akan mengalami perkembangan sesuai dengan ritme dan gaya belajarnya sendiri.
Dukungan dan stimulus positif dari lingkungan dapat berperan penting dalam mendukung
perkembangan intelektual anak.

Soal No 2

Jelaskan perkembangan emosi anak usia sekolah dasar!

Jawab :
 Perkembangan emosi anak usia sekolah dasar melibatkan banyak perubahan dalam cara
anak mengidentifikasi, mengungkap, dan mengelola perasaannya. Berikut adalah beberapa ciri
perkembangan emosi pada anak usia sekolah dasar:

1. Peningkatan Pemahaman Emosi

• Anak-anak mulai mengenali dan menamai emosi dengan lebih tepat.

• Mereka dapat menggambarkan perasaan mereka dengan lebih baik daripada saat masih
berusia lebih muda.

2. Kontrol Diri

• Kemampuan untuk mengontrol emosi dan perilaku semakin berkembang.

• Anak-anak belajar cara menahan diri dan mengekspresikan emosi dengan lebih sesuai
dengan norma sosial.

3. Perkembangan Empati

• Peningkatan kemampuan merasakan dan memahami perasaan orang lain.

• Munculnya rasa simpati dan empati terhadap teman-teman sebaya.

4. Pengelolaan Konflik

• Anak-anak belajar mengatasi konflik dengan cara yang lebih konstruktif.

• Kemampuan menyelesaikan perselisihan dengan cara berbicara dan bekerja sama

dengan teman-teman.

5. Pemahaman Identitas

• Proses pengembangan identitas diri emosional dimulai, di mana anak-anak mulai

membentuk persepsi tentang siapa diri mereka dan peran emosi dalam identitas mereka.

Soal No 3

Jelaskan faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi anak!

Jawab :

Beberapa faktor memengaruhi perkembangan emosi anak selama masa sekolah dasar:
1) Lingkungan Keluarga. Hubungan dengan anggota keluarga, pola asuh, dan keberadaan
dukungan emosional di rumah berperan besar dalam perkembangan emosi anak.
2) Lingkungan Sekolah. Interaksi dengan teman sebaya, guru, dan staf sekolah memainkan
peran penting dalam pembentukan keterampilan sosial dan emosional.
3) Pengalaman Pendidikan. Pengalaman dalam lingkungan pendidikan formal dapat
memengaruhi cara anak mengelola stres, belajar menyelesaikan masalah, dan berinteraksi
dengan orang lain.
4) Faktor Genetik dan Kepribadian. Faktor genetik dapat memainkan peran dalam
kecenderungan emosional anak. Setiap anak memiliki keunikan kepribadian dan cara
bereaksi terhadap stimulus emosional.
5) Lingkungan Sosial. Pengalaman dalam masyarakat, termasuk interaksi dengan teman
sebaya di luar sekolah, mempengaruhi perkembangan sosial dan emosional anak.
6) Pencitraan Media. Paparan terhadap media dan konten tertentu dapat memengaruhi cara
anak memahami dan menanggapi emosi.
7) Kesehatan Mental. Faktor-faktor seperti gangguan mental atau kondisi kesehatan tertentu
dapat memengaruhi perkembangan emosi anak.
8) Pengalaman Traumatik. Pengalaman traumatis dapat memiliki dampak jangka panjang
pada perkembangan emosi anak.

Pemahaman dan dukungan dari lingkungan yang mendukung, baik di rumah maupun di
sekolah, berperan penting dalam membantu anak mengelola dan memahami emosinya dengan
baik.

Soal No 4

Sebagai seorang pendidik, bagaimana cara anda membuat siswa anda memiliki konsep diri
yang positif sehingga motivasi belajarnya pun tinggi?

Jawab :

Sebagai seorang pendidik, Anda memiliki peran yang signifikan dalam membantu siswa
membentuk konsep diri positif dan meningkatkan motivasi belajar mereka. Berikut adalah
beberapa strategi yang dapat Anda terapkan:
1. Pemberian Umpan Balik Positif. Berikan pujian dan umpan balik positif terhadap
pencapaian dan usaha siswa. Dengan cara ini, mereka akan merasa dihargai dan
diberdayakan.
2. Pembelajaran yang Diferensial. Sesuaikan metode pengajaran dengan gaya belajar siswa.
Ini memungkinkan setiap siswa untuk merasakan keberhasilan, meningkatkan rasa percaya
diri, dan mengembangkan konsep diri positif.
3. Tujuan Pribadi yang Jelas. Bantu siswa menetapkan tujuan pendidikan pribadi yang
realistis dan terukur. Memberikan siswa pemahaman tentang apa yang bisa mereka capai
dan cara mencapainya dapat meningkatkan motivasi mereka.
4. Pemberdayaan dan Partisipasi. Berikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran. Ini dapat meningkatkan rasa memiliki dan kontrol, yang kemudian
memengaruhi konsep diri dan motivasi belajar.
5. Fokus pada Proses Belajar. Tekankan pentingnya proses belajar daripada hanya hasil akhir.
Ini membantu siswa memahami bahwa belajar adalah perjalanan, dan kesalahan adalah
bagian normal dari proses tersebut.
6. Mendukung Pengembangan Keterampilan Sosial. Fasilitasi interaksi sosial positif di dalam
dan di luar kelas. Keterampilan sosial yang baik dapat meningkatkan konsep diri dan
memberikan dukungan sosial yang penting.
7. Membangun Keterampilan Pemecahan Masalah. Latih siswa untuk menghadapi tantangan
dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Kemampuan mengatasi hambatan
dapat meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi.
8. Menghargai Keanekaragaman. Apresiasi terhadap keanekaragaman individu dan
pengakuan atas keunikan setiap siswa dapat membangun konsep diri yang positif.