SILABUS

No :4
Kode/ Mata Kuliah : H1B102008/Perkembangan Peserta Didik
Bobot : 2 SKS
Dosen Pengampu : Dr. Mamur Sutista, WD M.Pd
Program Studi : Manajement Pendidikan
Prasyarat :-
Waktu Perkuliahan : Semester Ganjil

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas masalah utama dalam mengkaji perkembangan peserta didik Secara umum yang meliputi: mempelajari
tujuan PPD, mempelajari perkembangan anak usia dini, anak SD, mempelajari perkembangan anak sekolah menengah,
menjelaskan konsep penyesuaian diri, konsep dasar bimbingan di sekolah, serta menjelaskan peran serta guru dalam layanan
bimbingan peserta didik di sekolah.

B. Tujuan Perkuliahan
Setelah mengikuti perkuliahan ini, memahami hakikat perkembangan peserta didik baik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD), Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah serta implementasi dalam proses pembelajaran dan bimbingan di sekolah.

C. Pengalaman Belajar
1. Pemberian pemahaman tentang ilmu perkembangan peserta didik.
2. Tanya-jawab dan diskusi kelas.
3. Pembuatan dan presentasi makalah.
4. Tugas mandiri dan tugas kelompok.
D. Evaluasi
1. Presensi
2. Keaktifan/ Partisipasi dalam perkuliahan.
3. Pembuatan dan presentasi makalah.
4. Tugas individu dan kelompok.
5. UTS dan UAS.

E. Buku Rujukan
1. W. Sarlito, Sarwono. Pengantar Psikologi Umum, Jakarta: Rajawali Pers, 2010
2. Hendriati Agustin. Psikologi perkembangan, Bandung: Aditama, 2006
3. Internet
 RANCANGAN AKTIVITAS PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik

Kode :
Bobot : 2 SKS
Waktu Perkuliahan : Semester Ganjil

Kemampuan Akhir
Minggu Sumber Kegiatan
Yang Diharapkan Materi Pembelajaran Media Aspek Penilaian
Ke- Referensi Pembelajaran
(Kompetensi)
Memahami hakikat Perkembangan peserta didik: 1, 2, 3 Presentasi dan diskusi - -
peserta didik, serta 1  Hakikat peserta didik kelas.
alasan dan tujuan PPD.  Alasan perlunya mempelajari PPD
 Tujuan PPD
Memahami konsep Manusia sebagai makhluk yang 1, 2, 3 Presentasi, diskusi LCD  Psikomotor
berkembang dan memiliki karakter: kelas, simulasi, dan
tentang perkembangan  Afektif.
2  hakikat perkembangan studi kasus.
peserta didik sebagai  faktor yang mempengaruhi peserta didik
pengetahuan.  Hukum-hukum perkembangan
Perkembangan Tugas-Tugas Perkembangan: 1, 2, 3 Presentasi, diskusi LCD  Psikomotor
kelas, dan studi kasus.
merupakan proses alami  Masa Anak  Afektif.
 Masa Remaja
yang harus dilalui oleh
3-4  Dewasa awal
manusia dimulai dari  Dewasa akhir
masa anak hingga masa  Masa Orang tua

orang tua.
Memahami 5 Karakteristik Peserta Didik: 1,2,3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
karakteristik peserta  Individu sebagai peserta didik kelas, dan studi kasus.  Afektif.
 Karakteristik individu dengan peserta didik
didik dan memahami
 Pertumbuhan dan Perkembangan peserta
pertumbuhan dan didik
 Perbedaan perkembangan peserta didik
perkembangan peserta
didik.
Memahami Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan 1, 2,3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
perkembangan karakter Terhadap penyelenggaraan Pendidikan kelas, dan studi kasus.  Afektif.
AUD:
anak usia dini,
6-7  Karakteristik AUD
perbedaannya serta  Perkembangan AUD
berbagai kebutuhan  Permasalahan AUD
 Implikasi pemenuhan kebutuhan AUD
anak usia dini. terhadap penyelenggaraan pendidikan
8 UTS  Kognitif
Memahami tugas-tugas 1, 2, 3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan
perkembangan anak kelas, dan studi kasus.  Afektif.
Terhadap penyelenggaraan Pendidikan SD:
sekolah dasar,  Karakteristik Anak SD
pendekatan 9-10  Perkembangan Anak SD
 Permasalahan Anak SD
pembelajarannya serta  Implikasi pemenuhan kebutuhan Anak SD
lingkungan Anak terhadap penyelenggaraan pendidikan
sekolah dasar
Memahami 1, 2, 3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
karakteristik usia Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan kelas, dan studi kasus.  Afektif.
Terhadap penyelenggaraan Pendidikan
sekolah menengah, Anak Sekolah Menengah:
tugas perkembangan  Karakteristik Anak Sekolah Menengah
11-12  Perkembangan Anak Sekolah Menengah
dan cara  Permasalahan Anak Sekolah Menengah
penyelenggaraan  Implikasi pemenuhan kebutuhan Anak
Sekolah Menengah terhadap penyelenggaraan
pendidikan pada usia pendidikan.
sekolah menengah
Memahami konsep 13-14 Konsep penyesuaian diri peserta didik : 1,2,3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
penyesuaian diri peserta  Pengertian dan Karakteristik penyesuaian kelas, dan studi kasus  Afektif
didik pada setiap fase
dari pertumbuhan dan
perkembangzn AUD,
Anak SD hingga Anak
Sekolah Menengah.
Memahami
pembelajaran
bimbingan prinsip dasar
bimbingan, langkah- 15
langkah, serta peran
guru dalam layanan
bimbingan di sekolah
16
Ketua Program Studi Manajement Pendidikan
Sistem penilaian
diri
 Proses dan Aspek-aspek Penyesuaian diri
 Implikasi Penyesuaian diri peserta didik
Keterkaitan bimbingan di sekolah dengan 1,2,3 Presentasi, diskusi Infokus  Psikomotor
peserta didik: kelas, dan studi kasus  Afektif
 konsep dasar bimbingan di sekolah
 fungsi dan tujuan bimbingan di sekolah
 macam-macam bimbingan di sekolah
 prinsip-prinsip dasar bimbingan di sekolah
 langkah-langkah bimbingan
 peran serta guru dalam layanan bimbingan
peserta didik di sekolah
UAS  Kognitif
Subang, Maret 2017
Dosen
....................................... .............................................
DAFTAR REKAPITULASI NILAI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
PROGRAM STUDI MANAJEMENT PENDIDIKAN
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
UNIVERSITAS SUBANG (UNSUB)
 UTS 30 %
Kode MK : UAS 40%
Dosen Pengampu: Tugas 20%
Kehadiran 10%
Jumlah SKS: 2 SKS

No Nim Nama Nila Nila Nila Nila Nila Nila Nila Rat % % Nil % Nila % Juml Nila Ket
Mahasis i i i i i i i a- Tuga Kehad ai Nil i Nila ah i
wa tuga Tug Tug Tug Tug tuga tuga rata s iran UT ai Uas i nilai mut
sI as II as as as V s VI s nilai S UT Uas u
III IV VII tuga S
s
1 C1A080 Meta 70 65 65 70 60 50 70 64.3 12.9 9 70 21 75 30 72.9 B Lul
1001 Novia us
Yulianti
2 C1A080 Heni 65 65 65 60 70 70 70 66.4 13.3 9 80 24 70 28 74.3 B Lul
1002 Triani us
3 C1A080 Siti 70 70 65 60 60 60 70 65.0 13.0 10 70 21 65 26 70.0 B Lul
1003 Rahayu us
Fidyah
4 C1A080 Rachma 65 70 65 60 65 55 70 64.3 12.9 10 65 19. 65 26 68.4 B Lul
1004 n Noor 5 us
Hakim

Bobot Nilai:  
80 – 100 :A
60 - 79.9 :B
40 - 59.9 :C
20 - 39.9 :D
0 - 19.9 :E

Agenda pertemuan pertama

1. Cek mahasiswa.
2. Bahas silabus.
3. Sistem penilaian.
4. Sepakati aturan.
- Kehadiran min 80 %
- Pakaian laki-laki dan perempuan.
- Keterlambatan 15 menit berlaku bagi dosen dan mahasiswa.
- Pengumpulan tugas harus bersama-sama (jangan tercecer).