Nama : Mahjati Alifah

Nim : 2005221407
Kelas : PGSD - IP3 PPG Prajabatan

Nama Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Matakulia
h
Review Mata kuliah "Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya"
pengalama dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang peserta didik dan
n belajar. faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik. Dalam
mata kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya ini,
mahasiswa lebih banyak berdiskusi mengenai peserta didik dengan segala
kebutuhannya.

Pada awal pembelajaran kami belajar tentang teori belajar dan motivasi belajar
anak yaitu teori behavioristik, teori sosial kognitif, dan teori konstruktivisme
dan penerapannya. Berikutnya pemahaman bahwa setiap peserta didik harus
melewati tahapan perkembangan sesuai dengan teori perkembangan peserta
didik yang meliputi: Kognitif, Psikososial, Emosional, Sosial-Konteks.

Membuat panduan observasi karakter peserta didik, Setelah mempelajari

ragam karakteristik peserta didik, pada topik ini kami membuat profiling
demografi peserta didik yang informatif sebagai acuan dalam membuat rencana
pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik.

Setelah mendapatkan masukan dari dosen, kami belajar kerangka strategi

pembelajaran terkait prinsip: (1) Pembelajaran Berdiferensiasi
(developmentally appropriate practice), (2) Pengajaran yang Responsif Kultur
(culturally responsive pedagogy), dan (3) Pengajaran Sesuai Level (teaching at
the right level).

Mahasiswa diarahkan untuk menjadi guru yang mampu memahami peserta

didiknya. Menjadi pendidik mungkin terlihat mudah, namun banyak hal-hal di
dalamnya yang butuh untuk digali lebih mendalam. Kami diajarkan untuk
melakukan asesmen yang sesuai sehingga memperoleh hasil evaluasi yang
tepat untuk mengukur peningkatan kompetensi peserta didik. Pada topik
terakhir, kami belajar menyusun RPP melakukan evaluasi dan refleksi terkait
pembelajaran pada topik ini.

Beberapa topik pembahasan pada mata kuliah ini antara lain;

1. Teori perkembangan peserta didik: Memahami tahapan perkembangan

fisik, kognitif, sosial, dan emosional peserta didik dari masa kanak-
kanak hingga dewasa muda. Hal ini meliputi teori-teori seperti teori
perkembangan kognitif Piaget atau teori perkembangan sosial Erikson.
2. Perbedaan individual dalam pembelajaran: Memahami keberagaman
peserta didik dalam gaya belajar, minat, kecerdasan, bakat, dan
 kebutuhan pembelajaran. Mahasiswa mempelajari strategi diferensiasi
yang efektif untuk mengakomodasi perbedaan ini dalam pengajaran.
3. Motivasi dan kebutuhan belajar: Mempelajari faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi belajar peserta didik, termasuk motivasi
intrinsik dan ekstrinsik. Mahasiswa belajar tentang kebutuhan
psikologis dan sosial yang harus dipenuhi agar peserta didik termotivasi
untuk belajar.
4. Faktor sosial dan budaya: Mempelajari pengaruh faktor sosial dan
budaya terhadap pembelajaran peserta didik. Hal ini termasuk
pemahaman tentang peran keluarga, teman sebaya, komunitas, dan
konteks budaya dalam membentuk pengalaman belajar peserta didik.
5. Pembelajaran inklusif: Memahami prinsip dan strategi pembelajaran
inklusif untuk memenuhi kebutuhan semua peserta didik, termasuk
peserta didik dengan kebutuhan khusus. Mahasiswa mempelajari
bagaimana menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung
dan memperhatikan keberagaman peserta didik.
6. Evaluasi dan penilaian: Mempelajari metode evaluasi dan penilaian
pembelajaran yang efektif untuk mengukur kemajuan peserta didik. Hal
ini meliputi penilaian formatif dan sumatif, penggunaan instrumen
penilaian yang sesuai, dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
7. Etika dan tanggung jawab guru: Membahas etika profesional dan
tanggung jawab guru terkait dengan memahami dan menghormati
kebutuhan, hak, dan keberagaman peserta didik. Mahasiswa akan
belajar tentang prinsip etis dalam mengajar dan membangun hubungan
positif dengan peserta didik.

Refleksi 1) Mengapa topik-topik tersebut penting dipelajari?

pengalama Topik 2 Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, Sosial-
n belajar Konteks) Berikut beberapa alasan mengapa topik perkembangan
yang peserta didik penting untuk dipelajari:
dipilih - Memahami kebutuhan individu: Setiap peserta didik adalah
individu dengan kebutuhan dan karakteristik unik. Memahami
perkembangan mereka membantu guru untuk mengidentifikasi
kebutuhan belajar, gaya belajar, minat, dan kecerdasan yang
berbeda.
- Merancang pembelajaran yang efektif: Memahami
perkembangan peserta didik membantu guru merancang
pengalaman pembelajaran yang efektif. Dengan
memperhitungkan tahap perkembangan kognitif, sosial,
emosional, dan fisik mereka, guru dapat menggunakan metode,
strategi, dan materi yang sesuai dengan tingkat pemahaman dan
keterampilan peserta didik. Hal ini meningkatkan peluang
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
- Membantu mengatasi kesulitan belajar: Pemahaman yang baik
tentang perkembangan peserta didik membantu pendidik
mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan belajar. Misalnya,
jika seorang anak mengalami kesulitan dalam membaca,
pemahaman tentang perkembangan kognitif membantu guru
menyediakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap
perkembangan keterampilan membaca mereka.
 - Membangun hubungan yang positif: Pemahaman tentang
perkembangan peserta didik membantu pendidik membangun
hubungan yang positif dengan mereka. Dengan memahami
kebutuhan, minat, dan tantangan perkembangan peserta didik,
pendidik dapat memberikan perhatian, dukungan, dan arahan
yang sesuai. Hal ini membantu menciptakan lingkungan belajar
yang inklusif, aman, dan mendukung, di mana peserta didik
merasa dihargai dan terlibat.
- Mendukung perkembangan holistik: Perkembangan peserta
didik meliputi banyak aspek, termasuk fisik, kognitif, sosial,
dan emosional. Memahami perkembangan ini membantu
pendidik dalam mendukung perkembangan holistik peserta
didik. Pendidikan yang seimbang melibatkan pengembangan
semua aspek ini secara seimbang, dan pemahaman tentang
perkembangan peserta didik membantu pendidik dalam
menyediakan pengalaman dan tantangan yang sesuai untuk
pertumbuhan peserta didik dalam berbagai bidang.
2) Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah
tersebut?

Saya mempelajari topik ini sangat beragam yakni melalui penjelasan dosen
serta hasil pemaparan yang disampaikan oleh masing-masing diskusi
kelompok. Adapun untuk memahami lebih dalam lagi terkait topik ini, saya
memanfaatkan media internet dan media sosial

3)Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik

tersebut penting bagi saya? Mengapa?)
Ya, strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik tersebut
penting bagi saya. Dengan mengimplementasikan strategi pembelajaran yang
efektif, saya dapat memaksimalkan hasil pembelajaran, memperoleh
pemahaman yang mendalam, dan mengembangkan keterampilan yang relevan.
Ini akan memberikan manfaat jangka pendek dan jangka panjang dalam
pengembangan pribadi, akademik, dan profesional.
Analisis https://drive.google.com/file/d/1sT2Ja3h3PmLa9WWbQkns1Y2Et1QRGoJG/
artefak view?usp=sharing
pembelaja
ran
Artefak pembelajaran tersebut mengenai tahapan perkembangan dan
karakteristik peserta didik dengan memperhatikan, kemampuan awal, gaya
belajar, minat, motivasi, perkembangan kognitif, perkembangan motorik,
perkembangan sosial, perkembangan moral, dan perkembangan emosional.

Pembelaja Pembelajaran Bermakna Mata Kuliah Pemahaman Peserta didik dan

ran Pembelajarannya yaitu memberikan manfaat bagi guru, antara lain:
bermakna
(good 1. Memahami karakter dan kebutuhan belajar peserta didik melalui
practices) kegiatan observasi perkembangan peserta didik.
2. Memahami tahapan perkembangan peserta didik beserta faktor yang
mempengaruhi.
3. Memahami pendekatan dan strategi pembelajaran
4. Memahami jenis asesmen dan penerapannya
5. Mampu menyusun rencana pembelajaran yang relevan dan efektif
6. Relevan dengan tugas seorang guru