INSTITUT AGAMA ISLAM TARBIYATUT THOLABAH LAMONGAN

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Jl. Deandles No.1 Kranji Paciran Lamongan 62264
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Pengesahan
PAI2201 2 sks II B 16 Januari 2024
Psikologi Perkembangan

OTORITAS Dosen Pengembang RPS Dekan / Ka.Prodi

Dr. Alimul Muniroh, M.Ed Ratih Kusumaningtias, M.Pd.I

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S6 • Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9 • Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P6
• Menguasai secara mendalam teori belajar, pembelajaran dan karakteristik karakteristik perkembangan peserta didik, baik perkembangan fisik, kognisi,
emosi, sosial dan motorik usia sekolah tingkat menengah MTs/SMP dan MA/SMA
P16 • Menguasai dasar-dasar bimbingan dan penyuluhan Islam, teori komunikasi, metode dan teknik bimbingan dan penyuluhan Islam, perkembangan individu
dan masyarakat;
KK1 • Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah, di
komunitas akademik maupun dan di masyarakat;
KK3
• Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan beragama dalam kehidupan nyata di
sekolah/madrasah dan di masyarakat
CP-MK
Mahasiswa memiliki kepekaan sosial dan kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, memahami karakteristik individu, menguasai konsep
teori psikologi perkembangan, mampu menjelaskan aspek dan tugas perkembangan di setiap periodesasi perkembangan individu.

Alokasi Waktu 2 x 50
Bahan Kajian Karakteristik individu
Teori psikologi perkembangan
Perkembangan individu sepanjang hayat

Tim Pengembang Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam, 1

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
Daftar Referensi
Media Pembelajaran
Mata Kuliah Prasyarat
Utama:
1. Desmita. 2012 Psikologi Perkembangan, bandung: PT Remaja Rosdakarya.
2. Desmita. 2015. Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
3. Faimah, enung. 2010. Psikologi Perkembangan,(perkembangan peserta didik), Bandung: CV. Pustaka setia
4. Supriadi, Oding. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Kurnia Kalam semesta.
5. Yusuf L.N. 2010. Psikologi Perkembangan anak dan remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Pendukung:
6. Soesilowindradini, 1984. Psikologi Perkembangan. Surabaya: usaha Nasional.
7. Sujanto, Agus. 1996. Psikologi Perkembangan; Jakarta: PT.Rineka Cipta
8. Santrock, J. W. 2004. Perkembangan sepanjang hayat. (Edisi ke-2: Jilid 1 & 2). Terjemahan Tri Wibowo B. S. 2007. Jakarta: Kencana.
• Video perkembangan
• Power Point
• Kertas plano
• Spidol
• Sticky note

pertem Kemampuan akhir yang Indikator Materi Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa Metode Penilaian
uan direncanakan Pembelajaran Bentuk Kriteria Bob
Ot
(1) (2) (3) (4) ( (6) (7) (8) (9)
5
)
Ke-1 Memahami konsep dasar • Mampu menjelaskan Perkembangan, pertumbuhan, Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 100
psikologi perkembangan , konsep dasar psikologi kematangan, dan perubahan materi, menyelesaikan tugas, dan 2. Diskusi pertanyaan dan
pertumbuhan, kematangan dan perkembangan, memperoleh insight 3. Tanya-Jawab jawaban
perubahan. pertumbuhan, • Gambaran aspek-aspek 4. Brainstroming
kematangan dan perkembangan 5.Studi literatur
Memahami aspek-aspek perubahan.
perkembanagn • Dapat menjelaskan
aspek-aspek
perkembangan
Ke-2 Memahami faktor-faktor Dapat menjelaskan konsep • Faktor-faktor yang Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
yang mempengaruhi dasar perkembangan mempengaruhi materi, menyelesaikan tugas, dan 2. Diskusi pertanyaan dan
perkembanagn.dan prinsip, rentang hidup (pengertian, perkembangan individu memperoleh insight 3. Tanya-Jawab jawaban
serta ciri-ciri perkembangan. prinsip, periodisasi, tugas- • Prinsip-prinsip dan ciri-ciri 4. Brainstroming
tugas perkembangan) 5. Studi literature - Keterlibatan
Perkembangan individu
• Hukum-hukum perkembangan diskusi
Performanc - Orisinalitas ide 60
Tim Pengembang Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam, 2
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan

waK • Memahami Perbedaan Mampu menjelaskan
e-3 individu dalam perbedaan individu dalam
perkembangan pekembangannya,
karakteristik individu dan
• Karakteristik individu dan implikasinya
implikasinya terhadap
pendidikan
Ke- Memahami Teori-teori - Mampu menjelaskan Teori-
4-6 psikologi tentang teori psikologi tentang
perkembangan individu perkembangan individu →
teori perkembangan piaget,
kepribadian dan sosial dari
Erikson dan menerapkannya
dalam pembelajaran
- Mampu menjelaskan teori
perkembangan moral dari
Kohlberg dan
menerapkannya dalam
pembelajaran
-
Ke-7 Memahami karakteristik Mampu menjelaskan
perkembangan masa janin karakteristik
perkembangan masa
janin
6e Penyampaian
pendapat
Perbedaan individu dalam Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. e Tes lisan Kesesuaian antara 40
perkembangan materi, menyelesaikan tugas, dan 2. Diskusi pertanyaan dan
memperoleh insight 3. Tanya-Jawab jawaban
Karakteristik individu dan 4. Brainstroming
implikasinya terhadap 5.Studi literatur - Keterlibatan
pendidikan diskusi
Performanc - Orisinalitas ide 60
e - Penyampaia
n pendapat
- Teori-teori psikologi tentang Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
perkembangan individu →Teori materi, menyelesaikan tugas, dan 2. Diskusi pertanyaan dan
perkembangan kognitif, sosial & memperoleh insight 3. Tanya-Jawab jawaban
kepribadian dari Erikson 4. Brainstroming
(konsep, tahap perkembangan, 5.Studi literature - Keterlibatan
kritik & revisi, & penerapan) diskusi
- Teori perkembangan moral dari Performanc - Orisinalitas ide 60
Kohlberg (konsep, tahap e - Penyampaia
perkembangan, kritik & revisi, & n pendapat
penerapan)
-
Perkembangan Masa Janin Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
(meliputi aspek-aspek materi, menyelesaikan tugas, dan 2. Diskusi pertanyaan dan
perkembangan, dan tugas memperoleh insight 3. Tanya-Jawab jawaban
perkembangan) 4. Brainstroming
5.Studi literatur - Keterlibatan
diskusi
Performanc - Orisinalitas ide 60
e - Penyampaian
pendapat
Tim Pengembang Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam, 3
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
Ke 8 Melaksanakan Ujian Tengah Mengerjakan sesuai Ujian Tengah Semester Menjawab soal-soal ujian tengah semester Tes tulis, portofolio produk 100%
Semester dengan petunjuk yang sesuai dengan petunjuk yang diberikan
diberikan

Ke-9 Memahami perkembangan Mampu menjelaskan Perkembangan Masa Bayi Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
pada masa bayi perkembangan pada (meliputi aspek-aspek materi, menyelesaikan tugas, memperoleh 2. Diskusi pertanyaan dan
masa bayi termasuk perkembangan, dan tugas umpan balik dan insight, dan belajar 3. Tanya-Jawab jawaban
aspek dan tugas perkembangan) menerapkannya 4. Brainstroming
perkembangannya 5. Studi literature - Keterlibatan
diskusi
Performanc - Orisinalitas ide 60
e Penyampaia
n pendapat
Ke-10 Memahami dan menguasai Mampu menjelaskan Perkembangan Masa Kanak- Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Perkembangan Masa Kanak- Perkembangan Masa Kanak- kanak Awal materi, menyelesaikan tugas, memperoleh 2. Diskusi pertanyaan dan
kanak Awal kanak Awal (meliputi aspek-aspek umpan balik dan insight, dan belajar 3. Tanya-Jawab jawaban
(meliputi aspek-aspek (meliputi aspek-aspek perkembangan, dan tugas menerapkannya 4. Brainstroming
perkembangan, dan tugas perkembangan, dan perkembangan) 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan) tugas perkembangan) Performance diskusi 60
- Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat
Ke-11 Menguasai dan memahami Mampu menjelaskan Perkembangan Masa Kanak- Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Perkembangan Masa Kanak- Perkembangan Masa Kanak- kanak Akhir materi, menyelesaikan tugas, memperoleh 2. Diskusi pertanyaan dan
kanak Akhir. kanak Akhir (meliputi aspek-aspek umpan balik dan insight, dan belajar 3. Tanya-Jawab jawaban
(meliputi aspek-aspek perkembangan, dan tugas menerapkannya 4. Brainstroming
perkembangan, dan tugas perkembangan) 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan) Performance diskusi 60
- Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat
Ke-12 Memahami Perkembangan Masa Dapat menjelaskan Perkembangan Masa Remaja Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Remaja Awal Perkembangan Masa Awal materi, menyelesaikan tugas, memperoleh 2. Diskusi pertanyaan dan
Remaja Awal (meliputi aspek-aspek umpan balik dan insight, dan belajar 3. Tanya-Jawab jawaban
(meliputi aspek-aspek perkembangan, dan tugas menerapkannya 4. Brainstroming
perkembangan, dan tugas perkembangan) 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan) Performance diskusi 60
- Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat

Tim Pengembang Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam, 4

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
 Ke-13 Memahami Perkembangan Masa Dapat menjelaskan Perkembangan Masa Remaja Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Remaja Akhir Perkembangan Masa Akhir materi, menyelesaikan tugas, memperoleh 2. Diskusi pertanyaan dan
Remaja Akhir (meliputi aspek-aspek umpan balik dan insight, dan belajar 3. Tanya-Jawab jawaban
(meliputi aspek-aspek perkembangan, dan tugas menerapkannya 4. Brainstroming
perkembangan, dan tugas perkembangan) 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan) Performance diskusi 60
- Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat
Ke-14 Mengenal Perkembangan Masa Dapat mengemukakan dan Perkembangan Masa Dewasa Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Dewasa menjelaskan Perkembangan (meliputi aspek-aspek materi, memperoleh umpan balik dan insight, 2. Diskusi pertanyaan dan
Masa Dewasa perkembangan, dan tugas dan belajar mengidentifikasi aspek-aspek dan 3. Tanya-Jawab jawaban
(meliputi aspek-aspek perkembangan) tugas perkembangan pada masa dewasa. 4. Brainstroming
perkembangan, dan tugas 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan) Performance diskusi 60
- Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat
Ke-15 Memahami dan menjelaskan Mahasiswa mampu Perkembangan Masa Tua Mahasiswa menelaah dan mendiskusikan 1. Presentasi Tes lisan Kesesuaian antara 40
Perkembangan Masa Tua memahami dan menjelaskan (meliputi aspek-aspek materi, memperoleh umpan balik dan insight, 2. Diskusi pertanyaan dan
tentang Perkembangan Masa perkembangan, dan tugas dan belajar aspek-aspek perkembangan, dan 3. Tanya-Jawab jawaban
Tua perkembangan) tugas perkembangan pada masa tua. 4. Brainstroming
(meliputi aspek-aspek 5. Studi literature - Keterlibatan
perkembangan, dan tugas Performance diskusi 60
perkembangan) - Orisinalitas ide
Penyampaian
pendapat
Ke 16 Melaksanakan Ujian Akhir Mengerjakan sesuai dengan UAS Mahasiswa mengerjakan tugas yang diberikan Tugas membuat produk 100%
Semester petunjuk yang diberikan video perkembangan

Tim Pengembang Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam, 5

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan