RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Diampu oleh

Yusriani, S.Pd, M.Pd

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AS’ADIYAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL T.A 2020/2021

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AS’ADIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH RUMPUN BOBOT TANGGAL
KODE KELAS SEMESTER
(MK) MK SKS PENYUSUNAN
Psikologi Pendidikan 86208 MKK 2 PAI III C & PAI III D 3 24 September 2020
DOSEN PENGAMPU KETUA PRODI DEKAN
OTORISASI Yusriani, S.Pd, M.Pd Dr. H. Baharuddin Ballutaris, SH,
Drs. H. M. Yusuf Razaq, M.Pd
M.Ag
CAPAIAN CPL-PRODI
PEMBELAJARAN
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dalam bidang psikologi pendidikan
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementai ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik

Page | 1
 di dalam maupun di luar lembaganya
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihahn dan mencegah plagiasi
KK4 Mampu berkomunikasi secara efektif, secara verbal maupun menggunakan teknologi
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya psikologi pendidikan untuk menciptakan iklim sosio-
emosional yang kondusif pada pembelajaran agam islam (KK4)
M2 Mahasiswa mampu memahami psikologi dasar anak usia sekolah guna untuk mencari solusi dari
permasalahan yang sedang dihadapi (KU3)
M3 Mahasiswa mampu merancang proposal penelitiannya dan mempresentasikannya (S9, KU2, KU6,
KU9)
M4 Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data, dan menginterpretasikannya secara logis dan
sistematis (KU1)
Deskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang pengertian dan ruang lingkup psikologi pendidikan, peran
Mata Kuliah psikologi pendidikan dalam pembelajaran, teori-teori pembelajaran, pertumbuhan dan perkembangan anak,
pembawaan dan lingkungan, ciri-ciri kematangan dan inteligensi, tipe-tipe kesulitan belajar, serta pembelajaran
agama islam untuk anak usia sekolah.
Materi 1 Pengantar Psikologi Pendidikan sebagai disiplin ilmu
Pembelajaran/Pokok
2 Gejala pertumbuhan dan perkembangan
Bahasan
3 Belajar dan Pembelajaran
4 Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya
5 Peran motivasi dalam pembelajaran
6 Teori-teori belajar

Page | 2
 7 Kemampuan dan inteligensi
8 Kecerdasan jamak
9 Kecakapan Berbahasa
10 Dimensi kreativitas dalam psikologi pendidikan
11 Masalah kesulitan belajar
12 Kecakapan belajar agama islam
Referensi/Daftar Utama :
Pustaka
1. Mardianto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Cita Pustaka, 2016
2. Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali, 2007
3. Slavin, E Robert. 2017. Psikologi Pendidikan Edisi Kesembilan Jilid 2. Terjemahan Marianto Samosir.
Jakarta: Indeks
4. WS. Winkel, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Gramedia, 2001
Pendukung :
1. Benjamin S.Bloom et all, (ed), Taxonomy of Educational Objectives, New York: David M.Kay Company,
1956
2. Jeanne Ellis Ormrod, Educational Psychology Developing Learner, Jakarta: Erlangga, 2008 (terj. Amirya
Kumara)
3. John. W Santrok, Educational Psychology, McGraw-Hill, 2011
4. M. Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remadja Rosdakarya, 2002
Media Pembelajaran Software/Perangkat Lunak : Hardware/Perangkat Keras :
- Microsoft office (ex power point) - Laptop
- Aplikasi Zoom Cloud Meetings
- Koneksi internet
Team Teaching -

Page | 3
Matakuliah Prasyarat -

Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot

Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa dapat Bentuk non-test: Curah pendapat, ceramah, Kontrak kuliah 4
melaksanakan setiap menjelaskan - sikap diskusi, dan refleksi
proses pembelajaran mekanisme (TM: 2x45’)
satu semester pembelajaran selama (Elearning: 2x45’)
satu semester
2 1. memahami dan 1. mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, pembelajaran Psikologi 8
memiliki wawasan menjelaskan 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Pendidikan
tentang pengertian pengertian psikologi pengusaan inkuiri, diskusi kelompok sebagai
psikologi pendidikan pendidikan tugas/materi (studi kasus), dan latihan Disiplin IImu
sebagai disiplin ilmu 2. mahasiswa mampu 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
2. memahami makna menjelaskan psikologi test: (Elearning: 2x45’)
mempelajari pendidikan sebagai - tulisan
psikologi pendidikan disiplin ilmu makalah
untuk kegiatan 3. mahasiswa mampu - tampilan
pembelajaran agama merefleksikan tujuan power point
islam dan makna - presentasi
pembelajaran psikologi - sikap
pendidikan untuk
kegiatan pembelajaran
agama islam
3 Mahasiswa mampu 1. mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Gejala 8
memahami fungsi- menjelaskan tentang 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Pertumbuhan
Page | 4
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
fungsi gejala gejala pertumbuhan pengusaan inkuiri, diskusi kelompok dan
pertumbuhan dan untuk belajar pada tugas/materi (studi kasus), dan latihan Perkembangan
perkembangan untuk anak 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
kegiatan pendidikan 2. mahasiswa mampu test: (Elearning: 2x45’)
menjelaskan gejala - tulisan
perkembangan untuk makalah
pembelajaran pada - tampilan
anak power point
- presentasi
- sikap
4 Mahasiswa mampu 1. mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Belajar dan 8
memahami ruang menjelaskan teori 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Pembelajaran
lingkup belajar dan belajar dan pengusaan inkuiri, diskusi kelompok
pembelajaran pembelajaran tugas/materi (studi kasus), dan latihan
2. mahasiswa mampu 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
memaknai belajar, test: (Elearning: 2x45’)
mengajar, dan - tulisan
pembelajaran makalah
- tampilan
power point
- presentasi
- sikap
5 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, pembelajaran Faktor-faktor 8
menjelasakan faktor- mengidentifikasi faktor- 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, yang
faktor yang faktor yang pengusaan inkuiri, diskusi kelompok mempengaruhi
mempengaruhi dalam mempengaruhi tugas/materi (studi kasus), dan latihan belajar
Page | 5
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
belajar pembelajaran 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
test: (Elearning: 2x45’)
- tulisan
makalah
- tampilan
power point
- presentasi
- sikap
6 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, pembelajaran Peran motivasi 8
memahami konsep menjelaskan pengertian, 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, dalam
motivasi untuk fungsi, dan peran pengusaan inkuiri, diskusi kelompok pembelajaran
kegiatan pembelajaran motivasi dalam kegiatan tugas/materi (studi kasus), dan latihan
pembelajara agama 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
islam test: (Elearning: 2x45’)
- tulisan
makalah
- tampilan
power point
- presentasi
- sikap
7 Mahasiswa dapat 1. mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Teori-teori 8
memahami ruang menjelaskan teori 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Belajar
lingkup teori-teori belajar dan pengusaan inkuiri, diskusi kelompok
belajar dan faktor pembelajaran tugas/materi (studi kasus), dan latihan
yang 2. mahasiswa mampu 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
mempengaruhinya mengidentifikasi test: (Elearning: 2x45’)
Page | 6
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
faktor-faktor yang - tulisan
mempengaruhi makalah
pembelajaran - tampilan
power point
- presentasi
- sikap
8 Evaluasi Tengah Semester
9-10 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Kemampuan 16
mendayagunakan menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, dan Inteligensi
pengukuran inteligensi 1. inteligensi sebagai pengusaan inkuiri, diskusi kelompok
untuk kegiatan kemampuan peserta tugas/materi (studi kasus), dan latihan
pemahaman peserta didik 2. bentuk non- (TM: 2x2x45’)
didik 2. pengukuran inteligensi test: (Elearning:2x 2x45’)
3. makna meningkatkan - tulisan
inteligensi untuk makalah
pembelajaran anak - tampilan
power point
- presentasi
- sikap
11 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Kecerdasan 8
menjelaskan menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Jamak
kecerdasan jamak 1. konsep kecerdasan pengusaan inkuiri, diskusi kelompok
dalam pembelajaran jamak tugas/materi (studi kasus), dan latihan
2. makna meningkatkan 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
kecerdasan jamak test: (Elearning: 2x45’)

Page | 7
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
untuk pembelajaran - tulisan
makalah
- tampilan
power point
- presentasi
- sikap
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, pembelajaran Kecakapan 8
menjelaskan ruang menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, Berbahasa
lingkup kecakapan 1. perkembangan pengusaan inkuiri, diskusi kelompok
berbahasa kecakapan berbahasa tugas/materi (studi kasus), dan latihan
2. tugas-tugas 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
perkembangan bahasa test: (Elearning: 2x45’)
3. tips untuk menguasai - tulisan
bahasa makalah
4. faktor-faktor kesulitan - tampilan
dalam berbahasa power point
- presentasi
- sikap
13 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Dimensi 8
memahami konsep menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, krativitas
kreativitas dalam 1. pengertian kreativitas pengusaan inkuiri, diskusi kelompok dalam
pembelajaran agama dalam pembelajaran tugas/materi (studi kasus), dan latihan psikologi
islam 2. beberapa strategi 2. bentuk non- (TM: 2x45’) pendidikan
peningkatan kreativitas test: (Elearning: 2x45’)
pada anak dalam - tulisan
pembelajaran makalah
Page | 8
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- tampilan
power point
- presentasi
- sikap
14 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Masalah
memahami konsep menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, kesulitan
kesulitan belajar dan 1. kesulitan belajar pengusaan inkuiri, diskusi kelompok belajar
mengatasinya sebagai bagian dari tugas/materi (studi kasus), dan latihan
belajar 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
2. lupa sebagai proses, test: (Elearning: 2x45’)
upaya mengurangi dan - tulisan
kegiatan meningkatkan makalah
daya ingat dalam - tampilan
belajar power point
- presentasi
- sikap
15 Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah, pembelajaran Kecakapan 8
memahami menjelaskan: 1. ketepatan dan kooperatif, ekspositori, belajar agama
problematika 1. hakikat pembelajaran pengusaan inkuiri, diskusi kelompok islam pada
pembelajaran agama pada anak usia tugas/materi (studi kasus), dan latihan anak
islam pada anak usia sekolah 2. bentuk non- (TM: 2x45’)
sekolah, serta upaya 2. psikologi untuk test: (Elearning: 2x45’)
mengatasinya pembelajaran agama - tulisan
islam makalah
- tampilan
power point
Page | 9
 Sub-CP-MK (sbg Kriteria & Materi Bobot
Mg Metode Pembelajaran
kemampuan akhir Indikator Bentuk Pembelajaran Penilaian
Ke (Estimasi Waktu)
yang diharapkan) Penilaian (Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- presentasi
- sikap
16 Evaluasi Akhir Semester

Page | 10