UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
Jl Prof. KH Zainal Abidin Fikri, KM 3.5 Palembang Sumatera Selatan, website: kimiaedu.radenfatah.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl. Penyusunan

Penulisan Karya Ilmiah TPK2102 Dasar keilmuan 2 2 24 Februari 2022

Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Pandu Jati Laksono, M.Pd Dr. Ratna Farwati, M.Pd. Dr. Muhammad Isnaini, M.Pd.
Dr. Indah Wigati, M.Pd.I

Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S1 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(CP) S2 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
S6 4. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S7 5. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 1. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan
(nasionalisme) dan globalisasi;
P2 2. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan
tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik
dan dunia kerja;
P5 3. Memahami dasar-dasar metode ilmiah dan integritas akademik dalam penelitian dan karya ilmiah

KU1 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU4 3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU9 4. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KU11 5. Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation
skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan
keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja

KK4 Menyusun karya ilmiah sesuai kaidah dan integritas akademik

CP-MK
1. Mahasiswa mengenal beragam konsep, prinsip, teori, dan fakta yang berkembang dalam penyusunan karya
tulis ilmiah
2. Mahasiswa dapat mengeksplor berbagai cara pengutipan dalam penulisan karya ilmiah
3. Mahasiswa dapat mengaplikasikan program Zotero dan Mendeley untuk menyusun daftar pustaka serta
aplikasi anti plagiat
4. Mahasiswa mempraktikan penulisan hasil observasi dan telaah literatur menjadi sebuah karya ilmiah
Deskripsi Singkat Mahasiswa memahami konsep dasar karya ilmiah mulai dari pengertian, jenis-jenis, karakteristik, tujuan, manfaat karya
MK tulis ilmiah sampai prinsip-prinsip karya tulis ilmiah, langkah-langkah penyusunan karya tulis ilmiah, menilai dan
melakukan kajian terhadap berbagai jenis karya tulis ilmiah serta menyusun dan membedah karya ilmiah yang telah
ditulis.

Materi 1. Kosep dasar karya tulis ilmiah: Pengertian, jenis-jenis, karakteristik, tujuan, dan manfaat karya tulis ilmiah
Pembelajaran/ 2. Prinsip-prinsip dan langkah-langkah penyusunan karya tulis ilmiah
Pokok Bahasan 3. Tata cara pengutipan dalam penulisan karya tulis ilmiah
4. Daftar pustaka berbasis aplikasi Zotero dan Mendeley
5. Plagiarisme dan aplikasi anti plagiarisme
6. Merancang dan menulis karya ilmiah
7. Bedah karya tulis ilmiah

Pustaka Utama
 1. Muhammad Isnaini, dkk. 2020. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Artikel, dan Makalah Prodi Pendidikan
Kimia, Edisi Revisi. Palembang: Program Studi Pendidikan Kimia FITK UIN Raden Palembang
2. George M. Hall. How to write apaper, fourth edition. England: John Wiley & Son Ltd, 2012.
3. Jackie Willis. Data analysis and presentation skill, an introduction for the life and medical science. England: John
Wiley & Sons Ltd. 2004.
4. Deni Darmawan, 2019. Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Pendukung
1. APA. (2010). Publication Manual of the American Psychological Association. 6th Edition. American Psychological
Association: USA.
2. Barnum, Barbara Stevens. (2000). Penulisan dan Penerbitan Buku. EGC: Jakarta
3. Menasche, Lionel. (2007). Writing a Research Paper. University of Michigan Press: USA.
4. McGregor, S. ((2020, September 01). Turnitin: Student Guide to Checking for Plagiarism and GradeMark.
https://www.youtube.com/watch?v=822ZoLhsNZE
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran Powerpoint Papan tulis
Video pembelajaran
Zoom
Youtube
Team Teaching Dr. Muhammad Isnaini, S.Ag., M.Pd.
Dr. Ratna Farwati, M.Pd.
Mata Kuliah -
Syarat

Bobot
Mg Metode Materi
Sub-CP MK Indikator Kriteria dan Bentuk Penilaian Penilaian
ke Pembelajaran Pembelajaran
%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1-2 Mahasiswa mampu - Mampu Membuat Pertanyaan: Blended Learning Konsep dasar karya 6%
menjelaskan pengertian mendefinisikan Kesesuaian obyek pertanyaan, dengan Video tulis ilmiah
karya ilmiah, jenis dan pengertian karya Kedalaman obyek pertanyaan; Conference
karakteristik, tujuan dan ilmiah Ketepatan metode bertanya. [TM: (4x50”)]
manfaat karya tulis - Mampu [BT+BM=(1+1) x
ilmiah secara baik dan mengklasifikasi (2x60”)]
sistematis. jenis-jenis karya
ilmiah
 - Mampu
menguraikan
karakteristik karya
tulis ilmiah
- Mampu
menjelaskan tujuan
dan manfaat karya
tulis ilmiah
3-4 Mahasiswa mampu - Mampu Presentasi: Blended Learning Prinsip-prinsip dan 6%
menjelaskan prinsip- menjabarkan Penguasaan materi, Ketepatan dengan Video langkah-langkah
prinsip dan langkah- prinsip-prinsip menyelesaikan masalah, Conference, penyusunan karya
langkah penyusunan karya tulis ilmiah Kemampuan komunikasi, Self-Directed tulis ilmiah
karya tulis ilmiah - Mampu Kemampuan menghadapi Learning (SDL),
mengurutkan pertanyaan, Kelengkapan alat Collaborative
langkah-langkah peraga dalam presentasi Learning (CbL)
penyusunan karya Membuat Pertanyaan: [TM: (4x50”)]
tulis ilmiah Kesesuaian obyek pertanyaan, Mencari sumber
Kedalaman obyek pertanyaan; materi
Ketepatan metode bertanya. pembelajaran :
[BT+BM=(1+1) x
(2x60”)]
5 Mahasiswa mampu - Mampu membuat Presentasi: Blended Learning Tata cara pengutipan 2%
membuat kutipan kutipan langsung Penguasaan materi, Ketepatan dengan Video dalam penulisan
langsung dan tidak dalam penulisan menyelesaikan masalah, Conference, karya ilmiah
langsung dalam karya ilmiah Kemampuan komunikasi, Self-Directed
penulisan karya ilmiah - Mampu membuat Kemampuan menghadapi Learning (SDL),
kutipan tidak pertanyaan, Kelengkapan alat Collaborative
langsung dalam peraga dalam presentasi Learning (CbL)
penulisan karya Membuat Pertanyaan: [TM: (4x50”)]
ilmiah Kesesuaian obyek pertanyaan, Mencari sumber
Kedalaman obyek pertanyaan; materi
Ketepatan metode bertanya. pembelajaran :
[BT+BM=(1+1) x
(2x60”)]
6-7 Mahasiswa mampu - Mampu Membuat Pertanyaan: Blended Learning 1. Daftar pustaka 8%
 mengaplikasikan menggunakan Kesesuaian obyek pertanyaan, dengan Video berbasis aplikasi
program Zotero, program Zotero Kedalaman obyek pertanyaan; Conference, Zotero dan
Mendeley, dan anti dan Mendeley Ketepatan metode bertanya. Workshop Mendeley
plagiat dalam untuk membuat [TM: (6x50”)] 2. Plagiarsme dan
penyusunan karya ilmiah daftar Pustaka Mencari sumber aplikasi anti
- Mampu materi plagiarisme
menggunakan pembelajaran :
program anti [BT+BM=(1+1) x
plagiat untuk (3x60”)]
mengetahui tingkat
plagiarisme karya
ilmiah yang dibuat

8 Ujian Tengah Semester 30%

9-12 Mahasiswa mampu - Mahasiswa Makalah: Blended Learning Merancang dan 5%
menyusun karya ilmiah mampu membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan dengan Video menulis karya ilmiah
desain karya tulis data, Kecukupan Referensi, Conference,
ilmiah Analisis data, Bebas Self-Directed
- Mahasiswa Plagiarisme, Tata tulis serta Learning (SDL),
mampu Sistematika penyusunan Collaborative
mengembangkan laporan Learning (CbL)
karya tulis ilmiah Presentasi: [TM: (8x50”)]
sesuai topik yang Penguasaan materi, Ketepatan Mencari sumber
dipilih menyelesaikan masalah, materi
Kemampuan komunikasi, pembelajaran :
Kemampuan menghadapi [BT+BM=(1+1) x
pertanyaan, Kelengkapan alat (4x60”)]
peraga dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Kesesuaian obyek pertanyaan,
Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.
 13-15 Mahasiswa mampu - Mahasiswa Presentasi: Blended Learning Bedah karya tulis 3%
mengevaluasi karya tulis mampu menilai Penguasaan materi, Ketepatan dengan Video ilmiah
ilmiah kesesuaian karya menyelesaikan masalah, Conference,
tulis ilmiah dengan Kemampuan komunikasi, Self-Directed
kaidah penulisan Kemampuan menghadapi Learning (SDL),
yang benar pertanyaan, Kelengkapan alat Collaborative
peraga dalam presentasi Learning (CbL)
Membuat Pertanyaan: [TM: (4x50”)]
Kesesuaian obyek pertanyaan, Mencari sumber
Kedalaman obyek pertanyaan; materi
Ketepatan metode bertanya. pembelajaran :
[BT+BM=(1+1) x
(2x60”)]
16 Ujian Akhir Semester 40%

Penilaian:
Terdapat 5 komponen penilaian
1. Ujian Akhir Semester 40%
2. Ujian Tengah Semester 30%
3. Tugas Terstruktur 20%
4. Kehadiran 5%
5. Keaktifan 5%