PENGURUS BESAR

ASOSIASI BIMBINGAN DAN KONSELING INDONESIA

Sekretariat: Laboratorium Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Yogyakarta;
Alamat: Jl. Colombo No.1, Caturtunggal, Depok, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281,telepon:
0812-2707-448; 0812-5297-599; 0816-4227-410; 0813-2036-1985; 0813-3399-0961; 0838-0875-4526;
E-mail: pengurusbesar@abkin.org. Laman: http:abkin.org

No. : 06/PB-ABKIN/III/2019
Lamp. : 3 berkas
Hal : Capaian Pembelajaran PPG BK

Kepada Yth. Ketua Dewan Pembina ABKIN

Kepada Yth. Ketua Divisi IKI, IBKPT, IIBKIN, dan IBKS ABKIN
Kepada Yth. Koordinator Departemen Pengembangan Keilmuan dan Profesi ABKIN
Kepada Yth. Ketua Forum Prodi BK Indonesia
Di Tempat

Diberitahukan dengan hormat bahwa Ketua Umum PB ABKIN diundang oleh Kemendikbud dalam penyusunan
Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Profesi Guru (PPG) pada tanggal 21-23 Maret 2019 di Jakarta. Dalam
pertemuan disajikan CP generik yang telah disyahkan oleh Dirjen Belmawa Kemenristek Dikti. Berikut ini
disampaikan dengan hormat draf CP PPG BK sebagaimana terlampir dan kami mengharap masukan perbaikan
serta usul saran secara tertulis paling lambat 26 Maret 2019 melalui email trias_b17@yahoo.com dan
farozin2311@yahoo.com.

Direncanakan akan diselenggarakan pertemuan validasi CP tersebut di Yogyakarta atau di Semarang tanggal 27
Maret 2019 pukul 19.30 s.d 28 Maret 2019 pukul 16.00 WIB.

Atas perhatian dan kerjasama yang baik diucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 22 Maret 2019

Ketua Umum, Sekretaris Jenderal,

Dr. MuhFarozin, M.Pd Dr. Triyono, M.Pd

NA 34231554112312017  NA 35265156012812018
Lampiran 1: CP PPG Generik dari Ditjen Belmawa Kemenristek Dikti

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PPG

Guru profesional yang menguasai materi ajar,berkarakter dan berkepribadian
Indonesia, menginspirasi dan menjadi teladan, memiliki penampilan memesona,
berwibawa, tegas, ikhlas, serta disiplin yang mampumendidik, membelajarkan,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terkini
dan masa depan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PROGRAM STUDI PPG

Guru sebagai pendidik profesional yang berakhlak mulia dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik dengan kompetensi sebagai berikut:
1. mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang
dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa,
samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian;
2. mampu merumuskan indikator capaian pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang
harus dimiliki peserta didik mencakup sikap, pengetahuan,
danketerampilansecara utuh (kritis, kreatif, komunikatifdankolaboratif)
yangberorientasi masa depan(adaptifdanfleksibel);
3. menguasai materi ajar termasuk advancematerials secara bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa” (konten), “mengapa” (filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) dalam kehidupan sehari-hari;
4. mampu merancang pembelajaran dengan menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi
atau TechnologicalPedagogicalandContentKnowledge dan pendekatan lain yang
relevan;
5. mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun sikap(karakter
Indonesia), pengetahuan, danketerampilan peserta didik dalam memecahkan
masalah secara kritis, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan model pembelajaran dan sumber belajar yang didukung
hasil penelitian;
6. mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil pembelajaran yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dengan menerapkan
asesmenotentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas
pembelajaran; dan
7. mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru profesional
melalui penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.
Lampiran 2: Draf 1 CP BS PPG BK

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PPG

BIMBINGAN DAN KONSELING
Guru profesional yang menguasai materi layanan, berkarakter dan berkepribadian
Indonesia, menginspirasi dan menjadi teladan, memiliki penampilan memesona,
berwibawa, tegas, ikhlas, serta disiplin yang mampu mendidik, membelajarkan,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik sesuai
dengan tuntutan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terkini dan
masa depan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI PPG

BIMBINGAN DAN KONSELING
Guru bimbingan dan konseling sebagai pendidik profesional:
1. mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai pendidik yang memesona, yang
dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa,
samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian;yang
mengejawantahkan kualitas pribadi yang hangat, penuh perhatian secara
empatik, genuine, memprhatikan tanpa syarat, dan dapat dipercaya serta
menguasai keterampilan komuniksi dasar yaitu mampu memerhatikan,
mendengarkan secara aktif, dan mempengaruhi untuk terjadinya perubahan
perilaku peseta didik;
2. mampu merumuskan indikator capaian layanan bimbingan dan konseling
berdasarkan hasil asesmen kebutuhan peserta didik sehingga mereka mampu
mengembangkan sikap, pengetahuan, danketerampilansecara utuh (kritis, kreatif,
komunikatifdankolaboratif) yangberorientasi masa depan(adaptifdanfleksibel);
3. menguasai bidang layanan perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir
termasuk advance materials secara bermakna yang dapat menjelaskan aspek “apa”
(konten bidang layanan bimbingan dan konseling), “mengapa” (filosofi perlunya
mengenal karakeristik peserta didik dengan instumen asesmen yang valid dan
reliabel), dan “bagaimana” (penerapan komponen layanan dasar, peminatan dan
perencanaan individual, layanan responsive, dan mendapatkan dukungan
sistem) yang pada gilirannya pengausaan konten ini mewujud dalam kehidupan
sehari-hari;
4. mampu merancang layanan bimingan dan konseling dengan menerapkan prinsip
memadukan penguasaan akan bidang layanan, pedagogik yaitu stategi dan
teknik bimbingan dan konseling berbingkai budaya lokal, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau Technological Pedagogical and Content Knowledge
 dan pendekatan lain yang relevan sehingga terumuskan progam tahunan dan
progam semesteran layanan bimbingan dan konselng;
5. mampu melaksanakan bimbingan dan konseling yang memandirikan baik
melalui layanan langsung maupun tidak langsung dalam aktivitas layanan
individual, kelompok, klasikal maupun kelas besar/lintas kelas dengan
menerapkan teknologi informasi dan komunikasi untuk membangun sikap
(karakter Indonesia), pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam
memecahkan masalah secara kritis, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan menggunakan model layanan bimbingan dan konseling
serta sumber dan media bimbingan dan konseling yang didukung hasil
penelitian;
6. mampu mengevaluasi masukan, proses, dan hasil layanan bimbingan dan
konseling yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik
dengan menerapkan asesmen otentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi proses
dan hasil untuk perbaikan kualitas layanan bimbingan dan konseling; dan
7. mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru profesional
melalui penelitian, refleksi diri, pencarian informasi baru, dan inovasi dalam
komponen dukungan sistem.
Lampiran 3 : Draf 1 CP MK PPG BK

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KEGIATAN PPG

BIMBINGAN DAN KONSELING

A. MATA KEGIATAN PPG BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)

1. Pendalaman Materi Pedagogik dan Keprofesian Guru BK
2. Pendalaman Materi Bidang Studi BK
3. Pendalaman Materi Sumber dan Media BK Berbasis ICT
4. Lokakarya asesmen kebutuhan peserta didik dan sekolah
5. Lokakarya Penyusunan Program Tahunan, Program Semesteran dan Rencana
Pelaksanaan Layanan BK
6. Lokakarya Pengembangan Perangkat BK berbasis ICT
7. Praktik BK dengan Teman Sejawat (Peerguidance and Peercounselng)
8. Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK)
9. Praktik Pengalaman Lapangan BK
10. Pengembangan Kehidupan Bermasyarakat

B. RUMUSAN DAN RINCIAN MATA KEGIATAN PPG BIMBINGAN DAN

KONSELING (BK)

Mata Kegiatan 1: Pendalaman Materi Pedagogik dan Keprofesian Guru BK

1. Menguasai berbagai teori yang melandasi penyelenggaraan bimbinan dan
konseling di Indonesia;
2. Menguasai hakekat, fungsi da tujuan, azas dan prinsip layanan bimbingan
dan konseling yang memandirikan;
3. Menguasai komponen, bidang, struktur, kegiatan dan alokasi waktu,
mekanisme layanan bimbingan dan konseling yang memandirikan
4. Mengiasai strategi, sarana, prasarana, dan pembiayaan layanan bimbingan
dan konseling
5. Memahami persyaratan, kualifikasi, dan kompetensi guru bimbingan dan
konseling profesional
6. Menguasai penyelenggara layanan bimbingan dan konseling serta fihak-fihak
yang dilibatkan
7. Menguasai berbagai regulasi yang terkait dengan profesi guru, khususnya
guru bimbingan dan konseling
8. Memahami kode etika bimbingan dan konseling Indonesia yang mengatur
hak dan kewajiban guru bimbingan dan konseling
Mata Kegiatan 2: Pendalaman Materi Bidang Studi Bimbingan dan Konseling
1. Memahami karakteristik, tugas perkembangan peserta didik, teknik asesmen
tes dan non tes, sert pemanfaatan hasil asesmen
2. Memahami prosedur perencanaan (planning) yang terdiri atas persiapan
(preparing) dan perancangan (designing) program bimbingan dan konseling
3. Memahami ruang lingkup, layanan langsung dan layanan melalu media,
peminaan peserta didik dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling
4. Memahami hakekat evaluasi proses dan hasil layanan bimbingan dan
konseling serta pelaporan dan tidaklanjutnya

Mata Kegiatan 3: Pendalaman Materi Sumber dan Media BK Berbasis ICT

1. Memahami sumber primer layanan bimbingan dan konseling yaitu kebutuhan
peserta didik dan sekolah
2. Memahami sumber penunjang dari luar diri peserta didik dalam era revolusi
industri 4.0 yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan mereka

Mata Kegiatan 4: Lokakarya asesmen kebutuhan peserta didik

1. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik atau konseli yang terkait aspek
fisik, kognitif, sosial, emosi, moral, dan aspek religious;
2. Mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan peserta didik dari berbagai
perspektif
3. Mengidentifikasi keterkaitan antaratugas perkembangan dengan standar
kompetensi kemandirian peserta didik
4. Mengadministrasikan (bagi yang berkewenangan, anggota IIBKIN) dan
menginterpretasi hasil tes psikologis untuk mengenali potensi, kebutuhan,
dan masalah peserta didik
5. Mengembangkan, mengadministrasikan, menginterpreasi hasil asesmen non
tes untuk mengenali potensi, kebutuhan, dan masalah peserta didik
6. Mengunakan data hasil asesmen untuk merumuskan tujuan layanan
bimbingan dan konseling yyang memandirikan

Mata Kegiatan 5: Lokakarya Penyusunan Program Tahunan, Program Semesteran,

dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling
1. Mengusun program tahunan bimbingan dan konseling yang berisi ….
2. Menyusun program semesteran bimbingan dan konseling yang berisi …
3. Membuat rencana pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling untuk
layanan bimbingan kelompok, layanan bimbingan klasikal, layanan konseling
individual, layanan konseling kelompok, layanan konsultasi, layanan
advokasi
Mata Kegiatan 6: Lokakarya Pengembangan Perangkat Bimbingan dan Konseling
berbasis ICT
1. Membuat perangkat asesmen kebutuhan peserta didik/konseli berbasis ICT
2. Membuat perangkat untuk tabulasi data dan interpretasi hasil asesmen
kebutuhan berbasis ICT
3. Membuat perangkat untuk pelaksanaan komponen layanan dasar berbasis
blanded learning
4. Membuat perangkat untuk pelaksanaan komponen layanan peminatan dan
perencanaan individual berbasis blanded learning
5. Membuat perangkat untuk pelaksanaan komponen layanan responsif berbasis
ICT
6. Membuat perangkat untuk pelaksanaan komponen dukungan sistem berbasis
ICT
7. Membuat perangkat penilaian proses dan hasil layanan bimbingan dan
konseling berbasis ICT

Mata Kegiatan 7: Praktik Bimbingan dan Konseling dengan Teman Sejawat

(Peerguidance and Peercounselng)
1. Melaksanakan layanan bimbingan kelompok, bimbingan klasiikal, dan atau
bimbinan kelas besar dalam format simulasi dengan teman sejawat
(peerguidance)
2. Melaksanakan layanan konseling individual, konseling kelompok, dan atau
layanan konsultasi dalam format simulasi dengan teman sejawat
(peercounseling)

Mata Kegiatan 8: Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK)

1. Menyusun proposal penelitian tindakan kelas untuk layanan bimbingan
kelompok atau bimbingan klasikal
2. Menyusun proposal peneliitian subyek tunggal (single subjet design) atau
studi kasus untuk layanan konseling
3. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk layanan bimbingan kelompok
atau bimbingan klasikal
4. Melaksanakan penelitian subyek tungal atau studi kasus untuk layanan
konseling
5. Menyusun artikel hasil penelitan tindakan bimbingan dan konseling

Mata Kegiatan 9: Praktik Pengalaman Lapangan

1. Praktik asesmen kebutuhan peserta didik dan kebutuhan sekolah sebagai
dasar merencanakan program bimbingan dan konseling secara otentik
 2. Praktik merencanakan program tahunan dan program semesteran bimbingan
dan konseling secara otentik
3. Praktik melaksanakan program layanan bimbingan dan konseling untuk
semua komponen layanan: layanan dasar, layanan peminaan dan
perencanaan individual, layanan rsponsif, dan komponen dukungan sistem.
4. Praktik evaluasi proses dan hasil layanan bimbingan dan konseling,
menyusun laporan, dan tindaklanjut
5. Menyusun laporan praktik pengalaman lapangan

Mata Kegiatan 10: Pengembangan Kehidupan Bermasyarakat

1. Berperan aktif dalam kegiaan sekolah, misalnya upacara, kegiattan ekstra
kurikuler
2. Menjadi pramuka ……
3. Hidup berasrama ……