RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Fisika Zat Padat

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2021
Dokumen
Nama Mata Kuliah
Jumlah sks
Koordinator Tim Pembina MK
Koordinator Rumpun MK
Mata Kuliah Pra Syarat
: Rencana Pembelajaran Semester
: Fisika Zat Padat
: 3 sks
:
: Anis Sulalah, M.Si.
: Fisika Modern

Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2021

 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
Fisika Zat Padat 053T0504 KEILMUAN 3 VI 13 Januari 2021
KETERAMPILAN
(MKK)
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1
Pembelajaran (CP) Pendidikan Fisika

Anis Sulalah, M.Si Anis Sulalah, M.Si Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd.,
M.Pd.
CPL yang dibebankan pada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar,
hakikat sains dan pola pikir ilmiah
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
1. memahami (C2) kekisi kristal berikut karakteristiknya, sifat thermal zat padat, dan gerak elektron bebas dalam kristal semikonduktor
tanpa membuka catatan minimal 60% benar
2. menerapkan (C3) kekisi kristal berikut karakteristiknya, sifat thermal zat padat, dan gerak elektron bebas dalam kristal semikonduktor
tanpa membuka catatan minimal 60% benar
3. menganalisis (C4) kekisi kristal berikut karakteristiknya, sifat thermal zat padat, dan gerak elektron bebas dalam kristal semikonduktor
tanpa membuka catatan minimal 60% benar.
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah
Mata kuliah Fisika Zat Padat ini meliputi pemahaman tentang Struktur kristal, difraksi sinar X, ikatan kristal, getaran
 kisi-kisi, kristal satu dimensi, model Einstein, model Dbye, potensial periodik, struktur pita dan sifat listrik bahan,
semikonduktor murni dan ketidakmurnian, penghantar listrik dan efek Hall, sambungan p-n dan diode sambungan p-
n, transistor, fotodiode, dan diode pemancar cahaya, dasar-darat kemagnetan: medan magnet, momen magnet, bumi
sebagai magnet raksasa, magnetisasi dan medan magnet dalam suatu bahan, suseptibilitas dan permeabilitas magnet,
dan sifat magnet suatu bahan: dia, para, fero, anti fero, dan feri magnetik
Materi Pembelajaran/ Bahan Kajian
Pokok Bahasan
Mata kuliah ini mengkaji tentang Struktur kristal, difraksi sinar X, ikatan kristal, getaran kisi-kisi, kristal satu
dimensi, model Einstein, model Dbye, potensial periodik, struktur pita dan sifat listrik bahan, semikonduktor murni
dan ketidakmurnian, penghantar listrik dan efek Hall, sambungan p-n dan diode sambungan p-n, transistor,
fotodiode, dan diode pemancar cahaya, dasar-darat kemagnetan: medan magnet, momen magnet, bumi sebagai
magnet raksasa, magnetisasi dan medan magnet dalam suatu bahan, suseptibilitas dan permeabilitas magnet, dan sifat
magnet suatu bahan: dia, para, fero, anti fero, dan feri magnetik
Topik Bahasan
1. Struktur kristal
2. difraksi sinar X
3. ikatan kristal
4. getaran kisi-kisi
5. kristal satu dimensi
6. model Einstein
7. model Dbye
8. potensial periodik
9. struktur pita dan sifat listrik bahan
10. semikonduktor murni dan ketidakmurnian
11. penghantar listrik dan efek Hall
12. sambungan p-n dan diode sambungan p-n, transistor, fotodiode, dan diode pemancar cahaya
13. dasar-darat kemagnetan: medan magnet, momen magnet, bumi sebagai magnet raksasa, magnetisasi dan medan
magnet dalam suatu bahan
 14. suseptibilitas dan permeabilitas magnet, dan sifat magnet suatu bahan: dia, para, fero, anti fero, dan feri magnetik

Pustaka Utama :
1. Kittel, C. 2005. Introduction to Solid State Physics, 8th edition, Canada, John Wiley & Sons.
2. Ashcroft, NW. and Mermin, N.D. 1976. Solid State Physics, Canada, Saunders College Publishing.
3. Priyono, Heri Sutanto dan Ngurah Ayu K. Umiyati, Buku Ajar Fisika Zat Padat Pendahuluan, Arsip Jurusan
Fisika-FMIPA UNDIP, 2007
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/PPT Buku, Leptop, LCD dll
Teacher/Team Anis Sulalah, M.Si.
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes dan presentasi
Mata Kuliah Syarat Fisika Modern
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa mampu 1. Mampu Pendahuluan dan Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [1]
memahami (C2) menguasai review fisika zat kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
dengan benar konsep padat IT: tentang konsep konsep
struktur kristal. Karakteristik dari Ceramah, diskusi , struktur kristal Karakteristik dari
struktur kristal tanya jawab, 2. Mahasiswa struktur kristal
2. Mampu pemberian tugas menyelesaikan 2. Ketepatan dalam
memecahkan tugas secara memecahkan
masalah dalam mandiri dan masalah fisika zat
fisika zat padat bertanggung padat dengan
dengan berpikir jawab berpikir terbuka,
terbuka, kritis, kritis, inovatif,
inovatif, dan dan percaya diri
percaya diri dalam proses
dalam proses pembelajaran
pembelajaran berlangsung
berlangsung

2 Mahasiswa mampu 1. Mampu Difraksi sinar X Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [2]
memahami (C2) menguasai kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
dan menganalisis konsep difraksi IT: tentang tentang konsep
(C4) difraksi sinar X sinar X Ceramah, diskusi , konsep difraksi sinar X
2. Mampu tanya jawab, difraksi sinar 2. Ketepatan
menganalisis pemberian tugas X menyelesaikan
konsep difraksi 2. Mahasiswa tugas mengenai
sinar X menyelesaika difraksi sinar X
n tugas secara
mandiri dan
bertanggung
jawab
3-4 1. Mahasiswa 1. Mampu 1. Ikatan Kristal Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [3], [2]
mampu menguasai 2. Getaran kisi-kisi kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai dasar-
memahami (C2) dasar-dasar ikatan IT: tentang ikatan dasar dasar-dasar
Ceramah, diskusi , Kristal ikatan kristal
dan kristal serta
tanya jawab, 2. Pembelajaran serta konsep
menganalisis konsep fisika pemberian tugas kolaboratif fisika
(C4) ikatan lanjutan untuk tentang lanjutan untuk
kristal menganalisis dan getaran kisi- menganalisis dan
kisi memecahkan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
2. Mahasiswa memecahkan 3. Mahasiswa berbagai
mampu berbagai menyelesaika persoalan Fisika
memahami (C2) persoalan Fisika n tugas secara 2. Ketepatan
mandiri dan menguasai
dan 2. Mampu
bertanggung getaran kisi-kisi
menganalisis menguasai jawab serta konsep
(C4) getaran getaran kisi-kisi fisika zat padat
kisi-kisi serta konsep lanjutan untuk
fisika zat padat menganalisis dan
lanjutan untuk memecahkan
menganalisis dan berbagai
persoalan Fisika
memecahkan
3. Ketepatan
berbagai memecahkan
persoalan Fisika masalah dalam
3. Mampu fisika zat padat
memecahkan dengan
masalah dalam berpikir terbuka,
fisika zat padat kritis,
inovatif, dan
dengan percaya
berpikir terbuka, diri dalam proses
kritis, pembelajaran
inovatif, dan berlangsung
percaya
diri dalam proses
pembelajaran
berlangsung

5-6 1. Mahasiswa 1. Mampu 1. Kristal satu Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [3]
mampu menguasai dan dimensi kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
memahami (C2) memahami konsep 2. Konsep model IT: tentang konsep Kristal
Kristal satu dimensi einstein Ceramah, diskusi , konsep Kristal satu dimensi
dan
2. Mampu menguasai tanya jawab, satu dimensi 2. Ketepatan
menganalisis pemberian tugas 2. Pembelajaran menguasai
dan memahami
(C4) kristal satu kolaboratif konsep model
konsep model
dimensi einstein tentang einstein
2. Mahasiswa konsep model 3. Ketepatan
mampu einstein memecahkan
memahami (C2) 3. Mahasiswa masalah dalam
menyelesaika fisika zat padat
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
dan n tugas secara dengan
menganalisis mandiri dan berpikir terbuka,
(C4) model bertanggung kritis,
jawab inovatif, dan
Einstein
percaya
diri dalam proses
pembelajaran
berlangsung
7 Mahasiswa mampu 1. Mampu Model Dbye Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [2]
memahami dan memahami model kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
menjelaskan model Dbye IT: tentang konsep Model
Dbye 2. Mampu Ceramah, diskusi , konsep Model Dbye
menjelaskan tanya jawab, Dbye 2. Ketepatan
Model Dbye pemberian tugas 2. Mahasiswa memecahkan
menyelesaika masalah dalam
3. Menunjukkan n tugas secara Fisika Zat Padat
sikap kritis, mandiri dan dengan berpikir
partisipatif,dan bertanggung terbuka, kritis,
tanggung jawab jawab inovatif, dan
dalam percaya
menyelesaikan diri dalam proses
tugas terkait pembelajaran
Fisika Zat Padat berlangsung
8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
9 Mahasiswa mampu 1. Mampu Potensial Pembelajaran 1. Pembelajaran 1 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan [2], [3]
memahami dan menguasai Periodik kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
menjelaskan dasar-dasar IT: tentang dasar- tentang potensial
Potensial potensial periodik Ceramah, diskusi , dasar periodic
2. Mampu tanya jawab, potensial 2. Ketepatan
periodik
menerapkan pemberian tugas periodik menyelesaikan
keterampilan 2. Mahasiswa tugas secara
fisika zat padat menyelesaika mandiri dan
dalam n tugas secara bertanggung
memecahkan mandiri dan jawab
masalah bertanggung
pembelajaran jawab
Fisika dan
kehidupan
sehari-hari
3. Menunjukkan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
sikap kritis,
partisipatif,dan
tanggungj awab
dalam
menyelesaikan
tugas terkait
Fisika zat padat
10-11 1. Mahasiswa 1. Mampu 1. Struktur Pita Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [2]
mampu menguasai dan sifat listrik kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
memahami dan dan menjelaskan bahan IT: tentang dan menjelaskan
struktur pita dan 2. Semikondukto Ceramah, diskusi , Struktur pita struktur pita dan
menjelaskan
sifat listrik bahan r murni dan tanya jawab, dan sifat sifat listrik bahan
struktur pita dan 2. Mampu Mampu ketidakmurnia pemberian tugas listrik bahan 2. Ketepatan
sifat listrik bahan menguasai n 2. Pembelajaran menguasai
2. Mahasiswa dan menjelaskan kolaboratif dan menjelaskan
mampu semikonduktor tentang semikonduktor
memahami dan murni dan Semikondukto murni dan
menjelaskan ketidakmurnian r murni dan ketidakmurnian
3. Menunjukkan ketidakmurnia 3. Ketepatan
semikonduktor
sikap kritis, n Menunjukkan
murni dan partisipatif,dan 3. Mahasiswa sikap kritis,
ketidakmurnian tanggung jawab menyelesaika partisipatif,dan
dalam n tugas secara tanggung jawab
menyelesaikan mandiri dan dalam
tugas terkait bertanggung menyelesaikan
Fisika Zat Padat jawab tugas terkait
Fisika Zat Padat
12-13 1. Mahasiswa 1. Mampu menguasai 1. penghantar Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [2], [3]
konsep penghantar listrik dan efek kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
mampu
listrik dan efek Hall Hall IT: tentang konsep
memahami dan 2. sambungan p-n Ceramah, diskusi , penghantar penghantar listrik
menjelaskan 2. Mampu
dan diode tanya jawab, listrik dan dan efek Hall
menerapkan
penghantar listrik sambungan p-n, pemberian tugas efek Hall 2. Ketepatan
memahami dan
dan efek Hall transistor, 2. Pembelajaran Ketepatan
menjelaskan
fotodiode, dan kolaboratif menguasai
2. Mahasiswa sambungan p-n dan
diode pemancar tentang konsep
mampu diode sambungan p-
cahaya sambungan p- sambungan p-n
n, transistor,
memahami dan n dan diode dan diode
fotodiode, dan diode
menjelaskan sambungan p- sambungan p-n,
pemancar cahaya
sambungan p-n n, transistor, transistor,
fotodiode, dan fotodiode, dan
dan diode
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
sambungan p-n, diode diode pemancar
transistor, pemancar cahaya
fotodiode, dan cahaya 3. Ketepatan
3. Mahasiswa Menunjukkan
diode pemancar
menyelesaika sikap
cahaya n tugas secara kritis,partisipatif,
mandiri dan dan tanggung
bertanggung jawab dalam
jawab menyelesaikan
tugas terkait
Fisika Zat Padat
14-15 1. Mahasiswa 1. Mampu mampu -dasar-dasar Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 3 x 50 Tes 1. Ketepatan [1], [3]]
mampu menguasai dasar- kemagnetan: kolaboratif berbasis kolaboratif menit menguasai
menguasai dasar- dasar 1. medan magnet IT: tentang dasar- tentang dasar-
kemagnetan: 2. momen Ceramah, diskusi , dasar dasar
dasar
medan magnet, magnet tanya jawab, kemagnetan: kemagnetan:
kemagnetan: 3. bumi sebagai pemberian tugas medan magnet, medan magnet,
momen magnet,
medan magnet, magnet momen momen magnet,
bumi sebagai
momen magnet, magnet raksasa, raksasa magnet, bumi bumi sebagai
bumi sebagai magnetisasi dan 4. magnetisasi sebagai magnet magnet raksasa,
magnet raksasa, medan magnet dan medan raksasa, magnetisasi dan
magnetisasi dan dalam suatu magnet dalam magnetisasi medan magnet
bahan suatu bahan dan medan dalam suatu
medan magnet
2. Mampu - suseptibilitas magnet dalam bahan
dalam suatu dan permeabilitas suatu bahan 2. Ketepatan
bahan menguasai dan
menjelaskan magnet 2. Pembelajaran menguasai dan
2. Mahasiswa tentang 1. sifat magnet kolaboratif menjelaskan
mampu suseptibilitas dan suatu bahan tentang dasar- tentang
menguasai dan permeabilitas 2. dia, para, fero, dasar suseptibilitas dan
menjelaskan magnet, dan sifat anti fero, dan feri suseptibilitas permeabilitas
magnet suatu (magnet) dan magnet, dan sifat
tentang
bahan: dia, para, permeabilitas magnet suatu
suseptibilitas dan magnet, dan bahan: dia, para,
fero, anti fero,
permeabilitas sifat magnet fero, anti fero,
dan feri
magnet, dan sifat suatu bahan: dan feri
3. Menunjukkan dia, para, fero, 3. Ketepatan
magnet suatu
sikap kritis, anti fero, dan
bahan: dia, para, Menunjukkan
partisipatif,dantan feri sikap kritis,
fero, anti fero, ggung jawab 3. Mahasiswa partisipatif,dantan
dan feri dalam menyelesaikan ggung jawab
menyelesaikan tugas secara dalam
tugas terkait
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Fisika Zat Padat mandiri dan menyelesaikan
bertanggung tugas terkait
jawab Fisika Zat Padat
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)