RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah:
Sejarah Fisika

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2021
Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester
Nama Mata Kuliah : Sejarah Fisika
Jumlah sks : 2 sks
Koordinator Tim Pembina MK : -
Koordinator Rumpun MK : Anis Sulalah, M.Si.
Tim Teaching : -

Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2021

 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PRODI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
SEJARAH FISIKA 054T0902 KEILMUAN 2 VII 2 Januari 2021
KETERAMPILAN
(MKK)
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1
Pembelajaran (CP) Pendidikan Fisika

Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., Anis Sulalah, M.Si. Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd.,
M.Pd. M.Pd.
S1 S9 Ku2 ku5 ku7
CPL yang dibebankan pada MK
p10
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
P10 Menguasai konsep ilmu fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika
CP-MK
M1 Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja alat ukur besaran pokok dan besaran turunan fisika secara mandiri dan
bertanggung jawab (P1)
M2 Menyelesaikan tugas secaca mandiri dan bertanggung jawab (S1)(S9)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)
 L1 Menjelaskan materi matakuliah sejarah fisika
L2 Menjelaskan sejarah perkembangan mekanika
L3 Menjelaskan sejarah perkembangan kalor
L4 Menjelaskan sejarah perkembangan optik
L5 Menjelaskan sejarah perkembangan listrik magnet
L6 Menjelaskan sejarah perkembangan atom
L7 Menjelaskan sejarah perkembengan inti atom
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah
Matakuliah ini mengkaji tentang perkembangan ilmu fisika yang disajikan secara teori melalui pembelajaran
kolaboratif berbasis IT
Materi Pembelajaran/ Bahan Kajian
Pokok Bahasan
Pola pikir ilmu fisika dari awal perkembanganya hingga fisika modern
Topik Bahasan
1. Sejarah Perkembangan Mekanika
2. Sejarah Perkembangan Kalor
3. Sejarah Perkembangan Optik
4. Sejarah Perkembangan Listrik Magnet
5. Sejarah Perkembangan Atom
6. Sejarah Perkembangan Inti Atom
Pustaka Utama :
1. Suprapto, Nadi. 2010. Sejarah Fisika. Unesa: University Press
Pendukung
2. Gribbin, J. 1998. A Brief History of Science. University of Sussex: The Ivy Press Limited
3. Artikel dan jurnal dari websites.
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/PPT Buku, Leptop, LCD dll
Teacher/Team Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes dan presentasi
Mata Kuliah Syarat -
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Menjelskan materi 1.1. Menjelaskan RPS dan kontrak ceramah Mahasiswa 1 x 2 x 50 Tes Ketepatan 5 RPS dan
matakuliah sejarah materi perkuliahan memahami dan menit mahasiswa Kontrak
fisika (C2) matakuliah mejelaskan materi menjelaskan materi Kuliah
Sejarah Fisika matakuliah matakuliah sejarah
sejarah fisika fisika
2-3 Menjelaskan sejarah 2.1 Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 2x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 15 [1], [2], [3]
perkembangan kehidupan Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
mekanika (C2) Archimedes Mekanika: IT: tentang kehidupan
(C2) 1. Kehidupan Ceramah, diskusi , sejarah Archimedes
2.2 Menjelaskan Archimedes tanya jawab, perekembanga 2. Ketepatan
kehidupan 2. Kehidupan pemberian tugas n mekanika menjelaskan
Nicolaus Nicolaus 2. Mahasiswa kehidupan
Copernicus Copernicus menyelesaika Nicolaus
(C2) 3. Kehidupan n tugas secara Copernicus
2.3 Menjelaskan Immanuel mandiri dan 3. Ketepatan
kehidupan Kant bertanggung menjelaskan
Immanuel Kant 4. Kehidupan jawab kehidupan
(C2) Galileo Immanuel Kant
2.4 Menjelaskan Galilei 4. Ketepatan
kehidupan 5. Kehidupan menjelaskan
Galileo Galilei Albert A kehidupan
(C2) Michelson Galileo Galilei
2.5 Menjelaskan 6. Kehidupan 5. Ketepatan
kehidupan Sir Issac menjelaskan
Albert A Newton kehidupan Albert
Michelson (C2) 7. Kehidupan A Michelson
2.6 Menjelaskan Paul A. M. 6. Ketepatan
kehidupan Sir Dirac menjelaskan
Issac Newton 8. Kehidupan kehidupan Sir
(C2) Albert Issac Newton
2.7 Menjelaskan Einstein 7. Ketepatan
kehidupan Paul 9. Kehidupan menjelaskan
A. M. Dirac Wiener kehidupan Paul
(C2) Heisenberg A. M. Dirac
2.8 Menjelaskan 8. Ketepatan
kehidupan menjelaskan
Albert Einstein kehidupan Albert
(C2) Einstein
2.9 Menjelaskan 9. Ketepatan
kehidupan Menjelaskan
Wiener kehidupan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Heisenberg Wiener
(C2) Heisenberg
4-6 Menjelaskan sejarah 3.1. Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 3 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 20 [1], [2], [3]
perkembangan kalor pandangan Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
(C2) Galileo Galilei Kalor: IT: tentang pandangan
(C2) 1. Pandangan Ceramah, diskusi , sejarah Galileo Galilei
3.2. Menjelaskan Galileo tanya jawab, perkembangan 2. Ketepatan
pandangan Galilei pemberian tugas kalor menjelaskan
James Black 2. Pandangan 2. Mahasiswa pandangan James
(C2) James Black menyelesaika Black
3.3. Menjelaskan 3. Pandangan n tugas secara 3. Ketepatan
pandangan Count mandiri dan menjelaskan
Count Rumford Rumford bertanggung pandangan Count
(C2) 4. Pandangan jawab Rumford
3.4. Menjelaskan Joseph 4. Ketepatan
pandangan Priestley menjelaskan
Joseph 5. Pandangan Sir pandangan
Priestley (C2) Humpry Davy Joseph Priestley
3.5. Menjelaskan 6. Pandangan 5. Ketepatan
pandangan Sir Sadi Carnot menjelaskan
Humpry Davy 7. Pandangan pandangan Sir
(C2) Kelvin Plank Humpry Davy
3.6. Menjelaskan 8. Pandangan 6. Ketepatan
pandangan Sadi Claussius menjelaskan
Carnot (C2) 9. Pandangan pandangan Sadi
3.7. Menjelaskan William R Carnot
pandangan Hamilton 7. Ketepatan
Kelvin Plank 10. Pandangan menjelaskan
(C2) Celcius, pandangan
3.8. Menjelaskan Farenheit, Kelvin Plank
pandangan Reamur 8. Ketepatan
Claussius (C2) 11. Pandangan menjelaskan
3.9. Menjelaskan R.J. Mayer pandangan
pandangan 12. Pandangan Claussius
William R Joseph Fourier 9. Ketepatan
Hamilton (C2) 13. Pandangan menjelaskan
3.10. Menjelaskan James Prescott pandangan
pandangan Joule William R
Celcius, 14. Pandangan Hamilton
Farenheit, Bolztman dan 10. Ketepatan
Reamur (C2) Avogrado menjelaskan
15. Pandangan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
3.11. Menjelaskan Claussuis pandangan
pandangan R.J. Clapeyron Celcius,
Mayer (C2) 16. Pandangan Farenheit,
3.12. Menjelaskan Joseph Stefan Reamur
pandangan 17. Pandangan 11. Ketepatan
Joseph Fourier Dulong-Petit menjelaskan
(C2) 18. Pandangan pandangan R.J.
3.13. Menjelasan Einstein Mayer
pandangan 12. Ketepatan
James Prescott mejelaksan
Joule (C2) pandangan
3.14. Menjelaskan Joseph Fourier
pandangan 13. Ketepatan
Bolztman dan menjelaskan
Avogrado (C2) pandangan James
3.15. Menjelaskan Prescott Joule
pandangan 14. Ketepatan
Claussuis menjelaskan
Clapeyron (C2) pandangan
3.16. Menjelaskan Bolztman dan
pandangan Avogrado
Joseph Stefan 15. Ketepatan
(C2) menjelaskan
3.17. Menjelaskan pandangan
pandangan Claussuis
Dulong-Petit Clapeyron
(C2) 16. Ketepatan
3.18. Menjelaskan menjelaskan
pandangan pandangan
Einstein (C2) Joseph Stefan
17. Ketepatan
menjelaskan
pandangan
Dulong-Petit
18. Ketepatan
menjelaskan
pandangan
Einstein
7-8 Menjelaskan sejarah 4.1 Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 15 [1], [2], [3]
perkembangan optik periode I Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
(C2) (Aristoteles dan Optik: IT: tentangsejarah periode I
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Archimedes) 1. Periode I Ceramah, diskusi , perkembangan (Aristoteles dan
(C2) (Aristoteles tanya jawab, optik Archimedes)
4.2 Menjelaskan dan pemberian tugas 2. Mahasiswa 2. Menjelaskan
Periode II (Sir Archimedes) menyelesaika Periode II (Sir
Issac Newton 2. Periode II n tugas secara Issac Newton dan
dan Hans (Sir Issac mandiri dan Hans Cristian
Cristian Newton dan bertanggung Huygens)
Huygens) (C2) Hans jawab 3. Menjelaskan
4.3 Menjelaskan Cristian Periode III (
Periode III ( Huygens) Thomas Young,
Thomas 3. Periode III ( Frensel, Maxwell,
Young, Frensel, Thomas dan Albert
Maxwell, dan Young, Einstein)
Albert Einstein) Frensel, 4. Ketepatan
(C2) Maxwell, menjelaskan Isi
4.4 Menjelaskan Isi dan Albert Perkembangan
Perkembangan Einstein) Teori Huygens
Teori Huygens 4. Isi
(C2) Perkembang
an Teori
Huygens
9 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
10-11 Menjelaskan sejarah 5.1 Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 15 [1], [2], [3]
perkembangan listrik kemanunggalan Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
magnet (C2) listrik magnet Listrik Magnet: IT: tentangs kemanunggalan
(C2) 1. Kemanunggala Ceramah, diskusi , sejarah listrik magnet
5.2 Menjelaskan n Listrik tanya jawab, perkembangan 2. Ketepatan
kelahiran listrik Magnet pemberian tugas listrik magnet menjelaskan
magnet (C2) 2. Kelahiran Ilmu 2. Mahasiswa kelahiran listrik
5.3 Menjelaskan Magnet menyelesaika magnet
gelombang 3. Gelombang n tugas secara 3. Ketepatan
magnet (C2) Magnet mandiri dan menjelaskan
bertanggung gelombang
jawab magnet
12-13 Menjelaskan sejarah 6.1 Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 15 [1], [2], [3]
perkembangan atom katoda dan Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
(C2) elektron (C2) Atom: IT: tentang katoda dan
6.2 Menjelaskan 1. Sinar Ceramah, diskusi , sejarah elektron
Milikan dan Katoda dan tanya jawab, perkembangan 2. Ketepatan
Muatan Elektron pemberian tugas atom menjelaskan
Elektron (C2) 2. Milikan dan 2. Mahasiswa Milikan dan
 Kemampuan Bentuk dan Penilaian
Pertemuan Materi Pengalaman Estimasi
Akhir yang Indikator Metode Referensi
Ke Pokok Belajar Waktu Indikator Bobot
direncanakan Pembelajaran Bentuk & Kriteria
Penilaian (%)
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
6.3 Menjelaskan Muatan menyelesaika Muatan Elektron
Sinar X dan Elektron n tugas secara 3. Ketepatan
Keradioaktifan 3. Sinar X dan mandiri dan Menjelaskan
(C2) Keradioaktif bertanggung Sinar X dan
6.4 Menjelaskan an jawab Keradioaktifan
Mekanika 4. Mekanika 4. Ketepatan
Kuantum dan Kuantum menjelaskan
Kimia (C2) dan Kimia Mekanika
Kuantum dan
Kimia
14-15 Menjelaskan sejarah 9.1 Menjelaskan Sejarah Pembelajaran 1. Pembelajaran 2 x 2 x 50 Tes 1. Ketepatan 15 [1], [2], [3]
perkembangan inti menuju Inti Perkembangan kolaboratif berbasis kolaboratif menit menjelaskan
atom (C2) Atom (C2) Inti Atom: IT: tentang menuju Inti Atom
9.2 Menejelaskan 1. Menuju Inti Ceramah, diskusi , sejarah (C2)
Pengendalian Atom tanya jawab, perkembangan 2. Ketepatan
energi inti atom 2. Pengendalia pemberian tugas inti atom menejelaskan
(C2) n energi inti 2. Mahasiswa Pengendalian
9.3 Menjelaskan atom menyelesaika energi inti atom
Reaktor atom 3. Reaktor n tugas secara (C2)
dan PLTN (C2) atom dan mandiri dan 3. Ketepatan
9.4 Mejelaskan PLTN bertanggung menjelaskan
Gaya Inti (C2) 4. Gaya Inti jawab Reaktor atom dan
PLTN (C2)
4. Ketepatan
mejelaskan Gaya
Inti (C2)
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)