UNIVERSITAS PELITA BANGSA

FAKULTAS EKONOMI BISNIS DAN ILMU SOSIAL

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot (sks) Semester Tgl. Penyusunan
Kuliah
Belajar dan Pembelajaran 3 1 30 Agustus 2020
Otorisasi Dosen Pengampu Koordinator Rumpun Ketua Prodi
Mata Kuliah

Nur Luthfi Rizqa H.,S.Pd., M.Pd. Nur Luthfi Rizqa H.,S.Pd., M.Pd. Titin Sunaryati, S.Pd.I., M.Pd
NIK. 21.0809.36 NIK. 21.0809.36 NIK. 21.0809.018
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran
(CP) S9 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P3 Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan
PJOK.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni.
KK3 Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
S9.1 Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab

P3.1 1. Menjelaskan konsep besaran dan pengukuran

2. Menjelaskan konsep panas, sifat, dan perubahan wujud zat
 3. Menjelaskan konsep kinematika
4. Menjelaskan konsep gaya newton
5. Menjelaskan konsep usaha dan energi
6. Menjelaskan konsep momentum
7. Menjelaskan konsep fluida
8. Menjelaskan konsep energi bunyi
9. Menjelaskan konsep energi cahaya
10. Menjelaskan konsep listrik
11. Menjelaskan konsep magnet
12. Menjelaskan konsep optik
KU3.1 Menyusun media pembelajaran IPA sederhana tentang salah satu materi konsep dasar IPA
KK3.1 Menyusun eksperimen sederhana terkait materi konsep dasar IPA di sekolah dasar

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar merupakan mata kuliah keahlian bidang studi pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MK dengan status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini membahas mengenai konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam bidang fisika di Sekolah Dasar,
lingkup bahasan pada mata kuliah ini mencakup materi: besaran dan pengukuran, panas, sifat, dan perubahan wujud zat, kinematika, gaya
newton usaha dan energi, momentum, fluida, energi bunyi, energi cahaya, listrik, magnet. optik
Bahan 1. Besaran dan pengukuran
Kajian/Materi 2. Panas, sifat, dan perubahan wujud zat
Pembelajaran 3. Kinematika
4. Gaya newton
5. Usaha dan energi
6. Momentum
7. Fluida
8. Energi bunyi
9. Energi cahaya
10. Listrik
11. Magnet
12. Optik
Daftar Referensi Utama
Giancoli.C,Dougglass. (1997). Physic.London: Prentice Hall
Hacket, J. K. et al. (2008). Science-A closer look. New York. Macmillan/Mcgraw-Hill.
Howe, A.C & Jones, L. (1993). Engaging Children in Science. USA: Macmillan Publishing Company
Sears,Zemansky. (2010). College physics, Addison Wesley Pub.co
 Pendukung
Clegg, B. (2007). Getting Science. London: Routledge Taylor & Francis Group
Darmodjo, H, Kaligis, J,R,E, (1993). Pendidikan IPA 2. Jakarta: Depdikbud dan Dikti
Gega,P,C. (1994). Science in Elementary Education, Seventh Edition. New York: Macmillan Publishing Company.
Heyworth,R.M. (2003). Explore Your World With Science Discovery 1 dan 2.Singapore: Pearson Education Asia Pte Ltd.
Nama Dosen
Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M.Pd.
Pengampu

Bentuk & Metode

Penilaian
Mg Pembelajaran Bobot
Sub CPMK Materi Pembelajaran
Ke Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Daring Penilaian
Muka
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 P3.1.1. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Besaran 2,5%
konsep besaran dan dalam - Ketepatan dan 2. Satuan
pengukuran menjelaskan penguasaan 3. Alat Ukur
konsep - Rubrik deskripti untuk
besaran presentasi
- Penguasaan
materi dalam Bentuk nontest:
menjelaskan - Tulisan makalah
konsep - Presentasi
pengukuran
2 P3.1.2. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Panas 2,5%
konsep panas, sifat, dalam - Ketepatan dan 2. Sifat benda
dan perubahan menjelaskan penguasaan 3. Perubahan wujud benda
wujud zat konsep - Rubrik deskripti untuk
kalor/panas presentasi
- Penguasaan
materi dalam Bentuk nontest:
menjelaskan - Tulisan makalah
konsep sifat - Presentasi
- Penguasaan
materi dalam
menjelaskan
 macam-
macam
perubahan
wujud benda
3 P3.1.3. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Gerak lurus 2,5%
konsep kinematika dalam - Ketepatan dan 2. Gerak lurus berubah beraturan
menjelaskan penguasaan 3. Gerak melingkar
konsep gerak - Rubrik deskripti untuk 4. Gerak relatif
lurus presentasi
- Penguasaan
materi dalam Bentuk nontest:
menjelaskan - Tulisan makalah
konsep gerak - Presentasi
lurus berubah
beraturan
- Penguasaan
materi dalam
menjelaskan
contoh gerak
relatif
4 P3.1.4. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Gaya Newton I 2,5%
konsep gaya dalam - Ketepatan dan 2. Gaya Newton II
newton menjelaskan penguasaan 3. Aplikasi gaya newton I dan II
konsep gaya - Rubrik deskripti untuk dalam kehidupan sehari-hari
newton presentasi
- Penguasaan
materi dalam Bentuk nontest:
menjelaskan - Tulisan makalah
contoh - Presentasi
penerapan
gaya newton
dalam
kehidupan
sehari-hari
5 P3.1.5. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Momentum 2,5%
konsep momentum dalam - Ketepatan dan 2. Pusat massa
 menjelaskan penguasaan 3. Tumbukan
konsep - Rubrik deskripti untuk
momentum presentasi
- Penguasaan
materi dalam Bentuk nontest:
menjelaskan - Tulisan makalah
aplikasi - Presentasi
momentum
dalam
kehidupan
sehari hari
6 P3.1.6. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Fluida 2,5%
konsep fluida dalam - Ketepatan dan 2. Penerapan fluida dalam
menjelaskan penguasaan kehidupan sehari-hari
konsep fluida - Rubrik deskripti untuk
- Penguasaan presentasi
materi dalam
menjelaskan Bentuk nontest:
contoh - Tulisan makalah
penerapan - Presentasi
fluida dalam
kehidupan
sehari-hari
7 P3.1.7. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Gelombang transversal dan 2,5%
konsep energi dalam - Ketepatan dan longitudinal
bunyi menjelaskan penguasaan 2. Sumber-sumber bunyi
konsep energi - Rubrik deskripti untuk 3. Perambatan bunyi
byunyi presentasi 4. Pemantulan bunyi
- Penguasaan 5. Redaman bunyi
materi dalam Bentuk nontest: 6. Energi bunyi dan
menjelaskan - Tulisan makalah pemanfaatannya
sifat-sifat - Presentasi
bunyi dan
perambatanny
a dalam
kehidupan
 sehari-hari
8 P3.1.8. Ujian Tengah Semester
9 P3.1.9. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Cahaya 2,5%
konsep energi dalam - Ketepatan dan 2. Benda bening, keruh, dan
cahata menjelaskan penguasaan gelap
konsep energi - Rubrik deskripti untuk 3. Perambatan cahaya
cahaya presentasi 4. Pemantulan cahaya
- Penguasaan 5. Pembiasan cahaya
materi dalam Bentuk nontest: 6. Penguraian cahaya putih
menjelaskan - Tulisan makalah 7. Energi cahaya dan
contoh sifat- - Presentasi permanfaatannya
sifat cahaya
dalam
kehidupan
sehari-hari
10 P3.1.10. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Listrik statis 2,5%
konsep listrik dalam - Ketepatan dan 2. Listrik dinamis
menjelaskan penguasaan
konsep listrik - Rubrik deskripti untuk
statis dan presentasi
dinamis
- Penguasaan Bentuk nontest:
materi dalam - Tulisan makalah
menjelaskan - Presentasi
aplikasi listrik
statis dan
dinamis dalam
kehidupan
sehari-hari
11 P3.1.11. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Magnet 2,5%
konsep magnet dalam - Ketepatan dan 2. Pembuatan magnet
menjelaskan penguasaan
konsep magnet - Rubrik deskripti untuk
- Penguasaan presentasi
materi dalam
menjelaskan Bentuk nontest:
 contoh - Tulisan makalah
pembuatan - Presentasi
magnet
12 P3.1.12. Menjelaskan - Ketepatan Kriteria: 2 x 50’ 1. Optik 2,5%
konsep benda- dalam - Ketepatan dan 2. Benda optic dalam kehidupan
benda optik menjelaskan penguasaan sehari-hari
konsep optik - Rubrik deskripti untuk
- Penguasaan presentasi
materi dalam
menjelaskan Bentuk nontest:
contoh benda - Tulisan makalah
optic dalam - Presentasi
kehidupan
sehari-hari
13 KK.3.1.1 Menyusun - Tepat dalam Kriteria: 2 x 50’ Eksperimen Sederhana Konsep 5%
eksperimen sederhana menentukan alat Ketepatan Dasar IPA Fisika
terkait materi konsep dan bahan Metodis
dasar IPA fisika di - Metodis dalam Sistematis
sekolah dasar menentukan
Langkah Bentuk nontest:
eksperimen Eksperimen Sederhana
- Sistematis dalam
melakukan
eksperimen

14 KK.3.1.1 Menyusun - Tepat dalam Kriteria: 2 x 50’ Eksperimen Sederhana Konsep 5%

eksperimen sederhana menentukan alat Ketepatan Dasar IPA Fisika
terkait materi konsep dan bahan Metodis
dasar IPA fisika di - Metodis dalam Sistematis
sekolah dasar menentukan
Langkah Bentuk nontest:
eksperimen Eksperimen Sederhana
- Sistematis dalam
melakukan
eksperimen
15 KU3.1.2 Menyusun media - Kreativiyas Kriteria: 2 x 50’ Media Pembelajaran IPA Fisika 5%
pembelajaran IPA dalam membuat Kreativitas SD
sederhana tentang salah media Kesesuaian
satu materi konsep dasar pembelajaran Orisinalitas
IPA fisika IPA Fisika SD
- Kesesuaian Bentuk nontest:
dengan materi Media Pembelajaran IPA
IPA Fisika SD Fisika
- Orisinalitas
media
pembealajaran
yang disusun
16 Ujian Akhir Semester

Komponen Bobot Penilaian

1. Tugas (a) : 40%
2. Partisipasi (b) : 10%
3. UTS (c) : 20%
4. UAS (d) : 30%
Nilai Akhir = (a x 40%) + (b x 10%) + (c x 20%) + (d x 40%)

Kontak Dosen:
WA : 089689474265
Email : rizqaluthfi15@gmail.com Jakarta, 30 Agustus 2020
Dosen Pengampu

Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M.Pd.

NIK. 21.0809.036