UNIVERSITAS HALUOLEO

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN / PRODI FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BOBOT
MATA KULIAH KODE Rumpun MK SEMESTER Tgl Penyusunan
(sks)
Mekanika I FIS 63021 Wajib 3 3 13 Agustus 2019
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

- Dr. La Aba, S.Si., M.Si.

- Adrian Rahmat Nur, S.Pd., M.Sc. Lina Lestari, S.Pd., M.Si.
Capaian CPL
Pembelajaran (CP) KK1, P1.

CP-MK
1. Mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep dan prinsip mekanika Newtonian untuk partikel tunggal dan sistem partikel.
2. Mahasiwa diharapkan mampu menganalisis pergerakan partikel dalam mekanika Newtonian.
3. Mahasiswa diharapkan mampu menyelesaikan permasalahan standar dalam mekanika Newtonian, khususnya dalam dinamika
partikel dan osilasi.

DiskripsiSingkat MK Mata kuliah ini membahas tentang mekanika Newton untuk partikel tunggal, Hukum Newton tentang gerak dan tentang gravitasi,
contoh-contoh Dinamika Partikel, prinsip energi dan Hukum Kekekalan Energi, getaran linear, getaran tak-linear dan ruang fase,
mekanika sistem banyak partikel, prinsip momentum linear, dan kekekalannya, gerak roket, teori tumbukan, prinsip momentum
sudut dan kekekalannya, kerangka acuan tak inersial, dampak rotasi bumi (bandul Foucault, angin pasat, perubahan iklim).
Perkuliahan dilaksanakan menggunakan pendekatan konseptual dan kontekstual dengan metoda demonstrasi, diskusi, tanya jawab,
dan ceramah, dilengkapi dengan LCD Projector. Tahap penguasaan mahasiswa dievaluasi selain dengan UTS dan UAS juga
melalui tugas.
Bahan Kajian BK18, BK28

Pustaka Utama :
1. Fowles, G.R., 1986. Analytical Mechanics, 4th Edition, Saunders College Publ.
2. Symon, K.R., 1971, Mechanics 3rd Edition, Addison Wesley, New York.
3. H. Goldstein, 2000, Classical Mechanics 3rd Edition, Addison Wesley, New York.

Pendukung :
4. Murray R. Spiegel, “Schaum Outline of Theory and Problem Theoritical Mechanics”, SI (Metric) Edition, McGraw-Hill International
Book Company, Singapore.

Team Teaching 1. Dr. La Aba, S.Si., M.Si.

2. Adrian Rahmat Nur, S.Pd., M.Sc.
Mata kuliah syarat Fisika Dasar I, Fisika Dasar II
Bentuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Bobot
Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran, Penugasan, Materi Pembelajaran
Mg Ke- (Kemampuan akhir tiap Penilaian (%)
Penilaian Penilaian [Media & Sumber Belajar] [Pustaka]
tahapan belajar)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi: 7%
menjelaskan sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Dinamika Partikel Satu
mengenai konsep yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen Dimensi
dinamika partikel acuan menjelaskan materi.  Gerak oleh Gaya
satu dimensi.  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa Konstan
 Mahasiswa dapat komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.  Gerak oleh Gaya
menurunkan  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian Bergantung Waktu
rumusan untuk kasus analisis dan NAS konsep.  Gerak oleh Gaya
gerak oleh gaya penalaran  Dosen memberikan tugas Bergantung Kecepatan
konstan, gaya Ket: terstruktur dan mandiri  Gerak oleh Gaya
bergantung waktu, Bergantung Posisi
 gaya bergantung  NA = Nilai Akhir  Gerak oleh Gaya
posisi, dan gaya  NT = Nilai Media & Sumber Belajar Hooke
Hooke. Tugas  RPS  Variasi g dalam Medan
 Mahasiswa dapat  NTS = Nilai  Laptop Gravitasi
menyelesaikan Ujian Tengah  LCD
contoh Semester  Pedoman Akademik Pustaka
permasalahan yang  NAS = Nilai Buku 1, 2, 3, dan 4
terkait dengan
 Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
konsep tersebut. Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

2  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 5%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Osilator Harmonik
osilator hamonik. yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Osilator Harmonik
 Mahasiswa dapat acuan menjelaskan materi. Linier
menurunkan  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa  Osilator Harmonik
rumusan untuk komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. Non-Linier
kasus osilator  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian o Osilator Harmonik
harmonik linier, dan analisis dan NAS konsep. Teredam (OHT)
non-linier. penalaran  Dosen memberikan tugas o Osilator Harmonik
 Mahasiswa dapat Ket: terstruktur dan mandiri Paksa (OHP)
menyelesaikan  NA = Nilai Akhir
contoh Pustaka
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
permasalahan yang  RPS Buku 1, 2, 3, dan 4
Tugas
terkait dengan
 NTS = Nilai  Laptop
konsep tersebut.
Ujian Tengah
 Semester  LCD
 NAS = Nilai  Pedoman Akademik
Ujian Akhir  Literatur yang akan digunakan
Semester
Estimasi Waktu
(Tes dan 3 x 50 menit
pedoman
penilaian
terlampir)

3  Mahasiswa mampu  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 3%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Sistem-sistem Osilasi
sistem-sistem osilasi. yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Osilasi Harmonik
 Mahasiswa dapat acuan menjelaskan materi. dalam rangkaian listrik
menerapkan konsep  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa  Prinsip superposisi dan
sistem osilasi pada komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. deret Fourier
kasus rangkaian  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian
listrik. analisis dan NAS konsep. Pustaka
 Mahasiswa dapat penalaran  Dosen memberikan tugas Buku 1, 2, 3, dan 4
menerapkan prinsip Ket: terstruktur dan mandiri
superposisi dan deret  NA = Nilai Akhir
Fourier dalam
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
menyelesaikan kasus  RPS
Tugas
tertentu.
 NTS = Nilai  Laptop
Ujian Tengah  LCD
Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
 (Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

4  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 4%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Gerak dalam Dua dan
sistem koordinat yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen Tiga Dimensi
dalam kinematika. acuan menjelaskan materi.  Sistem koordinat
 Mahasiswa dapat  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa berbeda dalam
menurunkan komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. kinematika
rumusan fungsi  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian  Fungsi energi potensial
energi potensial. analisis dan NAS konsep.  Torque
 Mahasiswa dapat penalaran  Dosen memberikan tugas
menyelesaikan Ket: terstruktur dan mandiri Pustaka
contoh  NA = Nilai Akhir Buku 1, 2, 3, dan 4
permasalahan yang
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
terkait dengan  RPS
Tugas
konsep tersebut.
 NTS = Nilai  Laptop
Ujian Tengah  LCD
Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)
5  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 3%
menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Dinamika dalam tiga
osilator harmonik yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen dimensi
dalam dua dan tiga acuan menjelaskan materi.  Osilator harmonik
dimensi.  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa dalam dua dan tiga
 Mahasiswa dapat komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. dimensi
merumuskan konsep  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian  Gerak peluru /
gerak peluru dan analisis dan NAS konsep. parabola
menentukan penalaran  Dosen memberikan tugas
solusinya. Ket: terstruktur dan mandiri Pustaka
 Mahasiswa dapat  NA = Nilai Akhir Buku 1, 2, 3, dan 4
menyelesaikan
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
contoh  RPS
Tugas
permasalahan yang
 NTS = Nilai  Laptop
terkait dengan
konsep tersebut.
Ujian Tengah  LCD
Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

6  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 5%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Gaya Sentral
mengenai gaya yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Energi potensial gaya
sentral. acuan menjelaskan materi. sentral
 Mahasiswa dapat  Kemampuan  Dengan metode diskusi mahasiswa  Gerak gaya sentral
 merumuskan komunikasi Rumus membahas contoh soal. sebagai satu benda
persamaan gerak  Ketepatan NA = 20% NT +  Dosen melakukan quiz pencapaian  Sifat-sifat umum gerak
untuk gaya sentral. analisis dan 30% NTS + 50% konsep. di bawah pengaruh
 Mahasiswa dapat penalaran NAS  Dosen memberikan tugas gaya sentral
menerapkan konsep terstruktur dan mandiri  Persamaan gerak gaya
gaya sentral dalam Ket: sentral
menyelesaikan  NA = Nilai Akhir Media & Sumber Belajar
kasus-kasus  NT = Nilai  RPS Pustaka
mekanika serta Tugas  Laptop Buku 1, 2, 3, dan 4
menentukan  NTS = Nilai
solusinya.
 LCD
Ujian Tengah  Pedoman Akademik
Semester
 Literatur yang akan digunakan
 NAS = Nilai
Ujian Akhir
Estimasi Waktu
Semester
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

7  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 5%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Gaya Sentral
gaya sentral, yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Orbit-orbit medan
khususnya terkait acuan menjelaskan materi. gaya sentral dan
orbit dan hukum  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa potensial efektif
Kepler. komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.  Orbit-orbit dalam
 Mahasiswa dapat  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian pengaruh gaya-gaya
menerapkan konsep analisis dan NAS konsep. yang nilainya
gaya sentral dalam penalaran  Dosen memberikan tugas berbanding terbalik
 menyelesaikan Ket: terstruktur dan mandiri dengan kuadrat jarak
kasus-kasus  NA = Nilai Akhir  Hukum-hukum Kepler
mekanika serta  NT = Nilai Media & Sumber Belajar tentang gerak
menentukan Tugas  RPS planetarium
solusinya.  NTS = Nilai  Laptop
Ujian Tengah  LCD Pustaka
Semester  Pedoman Akademik Buku 1, 2, 3, dan 4
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

8 Evaluasi Tengah Semester 19%

9  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 7%
menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Dinamika Sistem Partikel
dinamika sistem yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Pusat massa
partikel terkait pusat acuan menjelaskan materi.  Kekekalan momentum
massa dan kekekalan  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa linier
momentum. komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.  Kekekalan momentum
 Mahasiswa dapat  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian sudut
merumuskan dan analisis dan NAS konsep.  Kekekalan energi
menganalisis penalaran  Dosen memberikan tugas  Gerak Roket, Sabuk
penerapan konsep Ket: terstruktur dan mandiri Konveyor, dan planet-
dinamika sistem
 NA = Nilai Akhir planet.
partikel dalam
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
menyelesaikan kasus
Tugas  RPS Pustaka
 terkait pergerakan  NTS = Nilai  Laptop Buku 1, 2, 3, dan 4
roket, sabuk Ujian Tengah  LCD
konveyor, dan gerak Semester  Pedoman Akademik
planet-planet.  NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

10  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 6%

memahami konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Dinamika Sistem Partikel
tumbukan, koordinat yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Tumbukan elastik dan
pusat massa, acuan menjelaskan materi. tak elastik
permasalahan N-  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa  Permasalahan dua-
benda, dan osilator komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. benda
harmonik untuk  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian  Koordinat pusat massa
sistem terkopling. analisis dan NAS konsep.  Permasalahan N-benda
 Mahasiswa dapat penalaran  Dosen memberikan tugas  Osilator harmonik dua-
merumuskan terkait Ket: terstruktur dan mandiri benda terkopling
tumbukan, koordinat
 NA = Nilai Akhir
pusat massa,
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar Pustaka
permasalahan N-
Tugas  RPS Buku 1, 2, 3, dan 4
benda, dan osilator
harmonik untuk  NTS = Nilai  Laptop
sistem terkopling. Ujian Tengah  LCD
 Mahasiswa dapat
Semester  Pedoman Akademik
menyelesaikan  NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
 contoh Semester
permasalahan yang Estimasi Waktu
terkait dengan (Tes dan 3 x 50 menit
konsep tersebut. pedoman
penilaian
terlampir)

11  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 3%

memahami konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Benda Tegar
pusat massa dan yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Pusat massa
momen inersia. acuan menjelaskan materi.  Momen inersia
 Mahasiswa dapat  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa
menurunkan komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal. Pustaka
rumusan pusat  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian Buku 1, 2, 3, dan 4
massa dan momen analisis dan NAS konsep.
inersia. penalaran  Dosen memberikan tugas
 Mahasiswa dapat Ket: terstruktur dan mandiri
menyelesaikan  NA = Nilai Akhir
contoh
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
permasalahan yang  RPS
Tugas
terkait dengan
 NTS = Nilai  Laptop
konsep pusat massa
dan momen inersia.
Ujian Tengah  LCD
Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester
Estimasi Waktu
(Tes dan 3 x 50 menit
pedoman
penilaian
 terlampir)

12  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 4%

memahami prinsip sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Benda Tegar
kesetimbangan yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen  Kesetimbangan benda
benda tegar. acuan menjelaskan materi. tegar
 Mahasiswa dapat  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa  Bandul Sederhana
menurunkan komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.  Bandul Gabungan
rumusan untuk  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian
penyelesaian bandul analisis dan NAS konsep. Pustaka
sederhana dan penalaran  Dosen memberikan tugas Buku 1, 2, 3, dan 4
gabungan. Ket: terstruktur dan mandiri
 Mahasiswa dapat  NA = Nilai Akhir
menyelesaikan
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
contoh  RPS
Tugas
permasalahan yang
 NTS = Nilai  Laptop
terkait dengan
konsep tersebut.
Ujian Tengah  LCD
Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

13  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 4%

memahami konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Gravitasi
gravitasi, khususnya yang dijadikan  Dengan metode ceramah dosen  Medan Gravitasi
 yang terkait dengan acuan  UAS menjelaskan materi.  Potensial Gravitasi
medan gravitasi dan  Kemampuan  Dengan metode diskusi mahasiswa  Persamaan medan
potensial gravitasi komunikasi Rumus membahas contoh soal. gravitasi
 Mahasiswa dapat  Ketepatan NA = 20% NT +  Dosen melakukan quiz pencapaian
merumuskan analisis dan 30% NTS + 50% konsep. Pustaka
penjabaran penalaran NAS  Dosen memberikan tugas Buku 1, 2, 3, dan 4
persamaan medan terstruktur dan mandiri
gravitasi. Ket:
 Mahasiswa dapat  NA = Nilai Akhir Media & Sumber Belajar
menyelesaikan  NT = Nilai  RPS
contoh Tugas  Laptop
permasalahan yang
 NTS = Nilai  LCD
terkait dengan
konsep tersebut.
Ujian Tengah  Pedoman Akademik
Semester  Literatur yang akan digunakan
 NAS = Nilai
Ujian Akhir Estimasi Waktu
Semester 3 x 50 menit

(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

14  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 3%

menjelaskan konsep sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Sistem Koordinat
sistem koordinat yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen Bergerak
bergerak. acuan menjelaskan materi.  Koordinat dengan titik
 Mahasiswa dapat  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa pusat bergerak
menjabarkan komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.  Sistem Koordinat
rumusan yang  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian Berotasi
 terkait dengan analisis dan NAS konsep.
sistem koordinat penalaran  Dosen memberikan tugas Pustaka
bergerak. Ket: terstruktur dan mandiri Buku 1, 2, 3, dan 4
 Mahasiswa dapat  NA = Nilai Akhir
menyelesaikan  NT = Nilai Media & Sumber Belajar
contoh Tugas  RPS
permasalahan yang  NTS = Nilai  Laptop
terkait dengan Ujian Tengah  LCD
konsep tersebut. Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

15  Mahasiswa dapat  Banyaknya  Tugas Bentuk Pembelajaran, Metode Materi 3%

memahami hukum- sumber belajar  UTS Pembelajaran, Penugasan Hukum pergerakan dalam
hukum pergerakan yang dijadikan  UAS  Dengan metode ceramah dosen rotasi Bumi
dalam rotasi bumi. acuan menjelaskan materi.  Bandul Foucault
 Mahasiswa dapat  Kemampuan Rumus  Dengan metode diskusi mahasiswa  Teorema Larmor
menurunkan komunikasi NA = 20% NT + membahas contoh soal.
rumusan yang  Ketepatan 30% NTS + 50%  Dosen melakukan quiz pencapaian Pustaka
digunakan dalam analisis dan NAS konsep. Buku 1, 2, 3, dan 4
kasus bandul penalaran  Dosen memberikan tugas
Foucault. Ket: terstruktur dan mandiri
 Mahasiswa dapat  NA = Nilai Akhir
menjelaskan konsep
 NT = Nilai Media & Sumber Belajar
 teorema Larmor dan Tugas  RPS
menerapkannya  NTS = Nilai  Laptop
dalammenyelesaikan Ujian Tengah  LCD
kasus fisika. Semester  Pedoman Akademik
 NAS = Nilai  Literatur yang akan digunakan
Ujian Akhir
Semester
Estimasi Waktu
3 x 50 menit
(Tes dan
pedoman
penilaian
terlampir)

16 Evaluasi Akhir Semester 19%

Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan UHO yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kriteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. Indikator
kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.