RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS MAHAPUTRA MUHAMMAD YAMIN
SOLOK
Nama MK Kode SKS Semester

Geometri Transformasi MAT 502 3 Ganjil 2023/2024

Identitas Mata Team Teaching Kota/tgl/bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi

Kuliah
I 1. Rita Oktavinora, Solok /03/10/2023
S.Pd, M.Pd
2. Adevi Murni Adel,
S.Si, M.Pd Rita Oktavinora, S.Pd, Roza Zaimil, S.PdI,
3. Hana Adhia, S.Si, M.Pd M.Pd
M.Pd

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari mengenai

Mata Kuliah/
Sinopsis 1. Transformasi
2. Transformasi Geseran
II 3. Transformasi Setengah Putaran
4. Transformasi Pencerminan
5. Transformasi Putaran
6. Transformasi Isometri dan Isometri sebagai Grup
7. Similaritas

CP lulusan Program Studi (LO Prodi)

a. Ranah Sikap dan Tata Nilai

1) S-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan

2) S-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

3) S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri

Capaian b. Keterampilan Umum

Pembelajaran (CP)
III 1) KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya

2) KU-2 Mampu Menunjukkan Kinerja Mandiri, bermutu dan terukur

3) KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang keahliannya, berdasarkan ehasil analisis informasi dan
data

4) KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

1
 ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya

c. Keterampilan Khusus

KK-1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogismate matika

serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran dengan
memanfaatkan IPTEKS yang berorientas ipadake cakapan hidup (life skills).

d. Penguasaan Pengetahuan

P-2 Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi kejenjang

berikutnya

CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

1) M1 Mahasiswa mampu menjelaskan Transformasi

2) M2 Mahasiswa mampu menjelaskan Transformasi geseran

3) M3 Mahasiswa mampu menjelaskan Transformasi setengah putaran

4) M4 Mahasiswa mampu menjelaskan Transformasi pencerminan

5) M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Transformasi putaran

6) M6 Mahasiswa mampu memecahkan isometri dan hasilkali beberapa isometri

7) M7 Mahasiswa mampu memecahkan similaritas

IV Media Software Hardware

Pembelajaran
- buku teks

V Mata Kuliah Geometri Analitik Bidang

Prasyarat

2
 Asessment/Penilaian
Bentuk Estimas
Mg Ke- Sub CP-MK (LO) Bahan Kajian
Pembelajaran iWaktu Indikator Bobot
VI

1 Mahasiswa mampu: Penjelasan kontrak Ceramah 1x3x50’  Kedisiplinan 0%

perkuliaahan dan
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan RPS Tanya Jawab  Mengeluarkan
pendapat
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara
mandiri  Menghargai
pendapat
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat
 Mengajukan
pertanyaan

 Pemahaman
Konsep

2 &3 Mahasiswa mampu: 1. Fungsi dan Pembelajaran 2x3x50’  Kedisiplinan 10%

jenis-jenis Aktif
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan fungsi  Mengeluarkan
Latihan pendapat
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara 2. Transformasi
terbimbing
mandiri sebagai  Menghargai
fungsi pendapat
3. Berpikirkritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen 3. Sifat
secaralogis dan terstruktur transformasi  Mengajukan
(invariant, pertanyaan
4. Menjelaskan Transformasi
kolineasi dan  Pemahaman
isometri) Konsep

4&5 Mahasiswa mampu: 1. Pengertian Pembelajaran 2x3x50’  Kedisiplinan 10%

geseran Aktif
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan 2. Menemukan  Keaktifan
Latihan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara rumus  Pemahaman
terbimbing
mandiri geseran Konsep
3. Sifat-sifat
3. Berpikirkritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen geseran

3
 secaralogis dan terstruktur 4. Hasil kali
geseran
4. Menjelaskan menjelaskan Transformasi geseran

5. Memecahakan soal soal transformasi geseran

6&7 Mahasiswa mampu: 1. Pengertian Pembelajaran 2x3x50’  Kedisiplinan 20%

setengah Aktif
1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan putaran  Keaktifan
Latihan
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara 2. Menemukan  Pemahaman
terbimbing
mandiri rumus Konsep
setengah
3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat putaran
3. Sifat-sifat
4. Berpikirkritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen setengah
secaralogis dan terstruktur
putaran
5. Menjelaskan Setengah putaran 4. Hasil kali
setengah
6. Memecahkan soal-soal setengah putaran putaran
8 UTS 1x2x50

9 & 10 Mahasiswa mampu: 1. Pengertian Problem Solving 2x3x50’  Kedisiplinan 20%

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan

pencerminan Latihan  Keaktifan
2. Menemukan terbimbing
2. Berpikirkritis, analitis dan inovatif, dapat berargumen rumus  Pemahaman
secaralogis dan terstruktur pencerminan Konsep

3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat

dengan ax +
bx + c = 0
4. Menjelaskan tentang transformasi pencerminan dan cos θ +
y sin θ + p =
5. Memecahkan soal-soal tentang Transformasi pencerminan
0
3. Sifat-sifat
pencerminan
4. Hasil kali

4
 putaran
pencerminan
11 & 12 Mahasiswa mampu: 1. Pengertian Problem Solving 2x3x50’  Kedisiplinan 20%

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan

putaran Latihan  Keaktifan
2. Menemukan terbimbing
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara rumus  Pemahaman
mandiri putaran Konsep

3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat

dengan
pusat putar
4. Menjelaskan tentang Transformasi putaran (0,0) dan
(a,b)
5. Memecahkan soal-soal tentang Transformasi putaran
3. Sifat-sifat
putaran
4. Hasil kali
putaran
13 Mahasiswa mampu: 1. Hasil kali Problem Solving 1x3x50’  Kedisiplinan 10%

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan

pencerminan Latihan  Keaktifan
dan geser terbimbing
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara 2. Hasil kali  Pemahaman
mandiri geseran dan Konsep

3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat

putaran
3. Hasil kali
4. Menjelaskan tentang isometri dan hasil kali beberapa isometri putaran dan
putaran
dengan
pusat putar
berbeda
4. Isometri
searah dan
berlawanan
arah

5
 14 & 15 Mahasiswa mampu: 1. Pengertian Problem Solving 2x3x50’  Kedisiplinan 10%

1. Taat aturan dan disiplin dalam perkuliahan

similaritas Latihan  Keaktifan
2. Sifat-sifat terbimbing
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara similaritas  Pemahaman
mandiri Konsep

3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sesama teman sejawat

4. Menjelaskan tentang similaritas

5. Memecahkan soal-soal tentang similaritas

16 UAS 1x2x50

Norma 1. Berpakaian rapi, sesuai dengan peraturan UMMY Solok

Akademik
VII 2. Dispensasi keterlambatan 10’, jika terlambat tetap boleh mengikuti perkuliahan tetapi tidak dapat mengisi absensi

3. Tugas dibuat di double folio, dan dikumpul tepat waktu

4. Kehadiran minimal 80% dari 16 kali pertemuan

5. Tidak ada kuis susulan

6. Memberikan kabar apabila tidak bisa menghadiri perkuliahan

7. Mencontek ketika ujian dianggap gagal

Penilaian Tugas Mandiri = 10%

Partisipasi dalam kelas =10%

Tugas Kelompok = 10%

Nila iAkhir Final Project = 10%

VIII Ujian Tengah Semester =30%,

Ujian Akhir Semester =30%,

6
 StandarKonversiNilai yang direncanakan A 85.00-100.00

A- 80.00-84.99

B+ 75.00-79.99

B 70.00-74.99

B- 65.00-69.99

C+ 60.00-64.99

C 55.00-59.99

C- 50.00-54.99

D 40.00-49.99

E 0.00-39.99

Wajib a. Susanta, B. 1990. Geometri Transformasi. Universitas Gadjah Mada :

Daftar Yogyakarta
Pustaka b. Rawuh, 1993. Geometri Transformasi. Depdikbud, DirjenDikti.
c. Eccles, F.M. 1971. An Introduction to Transformatial Geometry. Addison-
IX Wesley.
d. Martin, G.E. 1982. Transformation Geometry. Spinger Verlag.

Pendukung Gans, David. 1969. Transformation and Geometries. Appleton Crofts,

Meredeth Corporation.

SISTEM PENILAIAN

Rubrik Penilaian Sikap

7
 NAMA SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA
Nilai
No MAHASISWA, Nilai Etika Tanggung Semangat
Kerjasama Disiplin Komitmen Kontribusi Menghargai Total
NMP Kemanusian Akademik Jawab Kejuangan
1
2
3
4
5
dst

Rentang Penilaian Sikap

INTERVAL NILAI KRITERIA

0 < Sikap ≤ 25 Sangat Negatif
25 < Sikap ≤ 50 Negatif
50 < Sikap ≤ 75 Positif
75 < Sikap ≤ 100 Sangat Positif

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek
Penilaian
Sangat Baik
≥ 81
Organisasi Terorganisasi dengan sangat
Materi baik, dilengkapi fakta, dan
materi relevan, serta adanya
hasil analisis sesuai konsep
Isi Isi materi akurat dan mampu
meningkatkan antusiasme dan
wawasan pendengar
Presentasi Berbicara dengan bahasa yang
sangat baik dan benar,
semangat dan mampu
Baik
(66 - 80)
Terorganisasi dengan baik
dan menyajikan fakta
pendukung yang
menyakinkan dalam
pengambilan keputusan
Isi materi akurat dan mampu
menambah wawasan
pendengar
Berbicara dengan bahasa
yang baik dan benar, tenang,
dan kurang mampu
Skala
Cukup
(56 – 65)
Terorganisasi cukup baik dan
penyajian didukung oleh materi
yang relevan
Isi materi Cukup Akurat, namun
kurang lengkap
Berbicara dengan bahasa yang
cukup baik, dan benar, intonasi
datar, terpaku pada catatan, dan
Kurang
(46 – 55)
Organisasi materi kurang
baik dan ada materi yang
kurang relevan
Isi materi kurang akurat
dan banyak membutuhkan
pengembangan bahan
bacaan
Berbicara dengan bahasa
yang susah dimengerti,
terpaku pada catatan, tidak
Sangat Kurang
< 45
Tidak ada organisasi
materi yang jelas
Isi materi tidak akurat
dan tidak bias
dipertanggungjawabkan
Terpaku pada catatan,
tidak terdapat interaksi
antara pembicara dengan

8
 membangkitkan antusiasme membangkitkan antusiasme tidak mampu membangkitkan ada pengembangan ide, dan pendengar
pendengar pendengar antusiasme pendengar suasana monoton

Rubrik Penilaian Final Project

Indikator Kerja Nilai Grade

Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan <20 Sangat Kurang
Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan permasalahan 21 - 40 Kurang
Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah, menyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan 41 - 60 Cukup
Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif 61 - 80 Baik
Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat di implementasikan dan inovatif > 81 Sangat Baik