RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

UNIVERSITAS BOSOWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Kode Dokumen
Geometri Dasar 309PM2 Mata Kuliah Wajib 2 (SKS) 3 (tiga) 16 Juli 2021 08-05-25-2021
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Nur Rezky Ramadhan,S.Si, M.Si. Nur Rezky Fathimah Az.Zahra Nasiruddin, S.Pd., M.Pd.
Ramadhan,S.Si, M.Si.
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran (CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
P1 Mampu menguasai teori Teknik pedagogy, teori guru professional sesuai keilmuan bidang Pendidikan matematika, mengelola kelas,
kemampuan berkomunikasi baik secara lisan dan tulisan, memiliki kemampuan ICT di kelas secara kreatif, inovatif, inspiratif, memotivasi
dan menyenangkan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni;
KK1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prisip didaktik-pedagogik dalam merencanakan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pembelajaran
di bidang matematika dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media belajar yang berbasis IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup
 CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan pengertian geometri dan menggunakan dalam memecahkan masalah. (P1, KU1, KK1)
CPMK2 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan pengertian geometri dan menggunakan dalam memecahkan masalah. (P1, KU1, KK1)
Sub CPMK (Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar)CPL → CPMK → Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Menjelaskan pengertian Geometri, dan Segitiga
Sub-CPMK2 Menjelaskan dalil- dalil kekongruenan dan kesebangunan antara dua buah bangun datar
Sub-CPMK3 Menjelaskan pengertian dan istilah-istilah /unsur- unsur, sudut pusat, sudut keliling serta hubungannya pada lingkaran
Sub-CPMK4 Menjelaskan pengertian titik, garis, dan bidang, serta kedudukan satu dan lainnya pada ruang
Sub-CPMK5 Melukis bidang irisan antara bidang dan bangun ruang
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini adalah matakuliah wajib yang mencakup materi berikut ini: Bangun-bangun datar dan Ruang, unsur-unsurnya, sifat-sifatnya, serta hubungan satu
dan lainnya
Bahan Kajian / Pokok 1. Geometrid dan Segitiga
Bahasan 2. Kekongruenan dan Kesebangunan
3. Dalil Proyeksi.
4. Garis Tinggi, Bagi, Berat
5. Lingkaran
6. Jarak pada Ruang
7. Sudut pada Ruang
Daftar Referensi Utama:
1. Eccles, F.M. An Introduction to Transformational Geometry, California: Addison Wesley, 1971
2. Martin, G.E. Transformation Gemetry, New York: Sprinel Verlag, 1982
Pendukung:
1.
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
1. Microsoft Power Point 1. LCD & Projector
2. Google classroom dan Zoom

Nama Dosen 1. Nur Rezky Ramadhan, S.Si., M.Si

Pengampu
Mata kuliah -
prasyarat
 Sub-CP-MK Bentuk & Bobot
Minggu Bahan Kajian Estimasi Kriteria/dasar &
(Kemampuan akhir yg Metode Pengalaman belajar mhs. Indikator Penilaian Penilaian
Ke- (Materi Pembelajaran) Waktu Bentuk Penilaian
diharapkan) Pemb. (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9)
1-2 Menjelaskan  Pengertian Bentuk: TM: 1x2x50  Ceramah Kriteria:  Tingkat 5%
pengertian Geometri, Geometri dan Kuliah BT: 1x2x60  Umpan balik Uraian terbuka pemahaman
dan Segitiga. Segitiga BM: 1x2x60  Demonstrasi terhadap materi
• Menjelaskan  Kekongruenan dan Metode: Betuk Penilaian: yang diajarkan,
dalil- dalil Kesebangunan Inquiry-based - Partisipasi kuliah  Bekerja sama,
kekongruenan dan Learning - Quiz menghargai
kesebangunan antara pendapat teman,
dua buah membantu
bangun datar teman yang
mengalami
kesulitan
3-4  Menjelaskan  Dalil Proyeksi. Bentuk: TM: 1x2x50  Ceramah Kriteria:  Tingkat 5%
pengertian  Garis Tinggi, Garis Kuliah BT: 1x2x60  Umpan balik 1. Uraian terbuka pemahaman
proyeksi, serta Bagi, dan Garis BM: 1x2x60  Demonstrasi 2. Laporan terhadap materi
dalil-dalil proyeksi, Berat Metode: yang diajarkan,
dan dalil Steward. Inquiry-based  Bekerja sama,
 Menjelaskan sifat- Learning Betuk Penilaian: menghargai
sifat dari garis- - Penilaian Otentik pendapat teman,
garis istimewa - Quiz membantu
pada segitiga. teman yang
mengalami
kesulitan
5-7  Menjelaskan Lingkaran Bentuk: TM: 1x2x50  Ceramah Kriteria:  Tingkat
pengertian dan Kuliah BT: 1x2x60  Umpan balik 3. Uraian terbuka pemahaman
istilah-istilah BM: 1x2x60  Demonstrasi 4. Laporan terhadap materi
/unsur- unsur, Metode: yang diajarkan,
sudut pusat, sudut Inquiry-based  Bekerja sama,
keliling serta Learning Betuk Penilaian: menghargai
hubungannya - Penilaian Otentik pendapat teman,
pada lingkaran. - Quiz membantu
 Menjelaskan teman yang
hubungan segitiga mengalami
dan segiempat kesulitan
talibusur dalam

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10  Menjelaskan  Pengertian dan Bentuk: TM: 1x2x50  Ceramah Kriteria:  Tingkat 5%
pengertian titik, Kedudukan Titik, Kuliah BT: 1x2x60  Umpan balik Uraian terbuka pemahaman
garis, dan bidang, Garis, dan Bidang BM: 1x2x60  Demonstrasi terhadap materi
serta kedudukan dalam Ruang Metode: Betuk Penilaian: yang diajarkan,
satu dan lainnya  Jarak pada Ruang Inquiry-based - Partisipasi kuliah  Bekerja sama,
pada ruang. Learning - Quiz menghargai
 Menjelaskan jarak pendapat teman,
dalam ruang, jarak membantu
titik-titik, titik- teman yang
garis, titik –bidang, mengalami
garis- garis, garis- kesulitan
bidang, dan
bidang-bidang.
 11-15  Menjelaskan sudut  Sudut Pada Ruang Bentuk: TM: 1x2x50  Ceramah Kriteria:  Tingkat 5%
antara garis-garis, (antara garis-garis, Kuliah BT: 1x2x60  Tugas Uraian terbuka pemahaman
dan garis-bidang. antara garis-bidang) BM: 1x2x60 terhadap materi
 Menjelaskan sudut  Sudut Pada Ruang Metode: Betuk Penilaian: yang diajarkan,
antara bidang- (antara bidang- Inquiry-based - Partisipasi kuliah  Bekerja sama,
bidang bidang) Learning - Quiz menghargai
 Mengerti cara  Menggambar Irisan pendapat teman,
melukis bidang pada Bangun Ruang membantu
irisan antara teman yang
bidang dan mengalami
bangun ruang. kesulitan

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
- Tatap Muka (TM) = 50’ / jam/mg
- Belajar Terstruktur (BT) = 60’ / jam/mg
- Belajar Mandiri (BM) = 60’ / jam/mg
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning,
Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.