RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Al Tanbih

Kelas / Semester :6/2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membandingkan prisma, tabung, 3.6.1 Memahami penegertian bangun
limas, kerucut, dan bola. ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
3.6.2 Mengetahui jenis- jenis bangun
ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, 4.6.1 Mengidentifikasi bangun ruang
kerucut, dan bola (prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola).
4.6.2 Mengidentifikasi jenis- jenis
bangun ruang (prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola).

III. TUJUAN
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut,
dan bola).
2. Siswa mampu mengetahui jenis- jenis bangun ruang prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3. Siswa mampu mengidentifikasikan bangun ruang prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola.

IV. MATERI
1. Bangung ruang

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak, apersepsi dan motivasi melalui WA grup dan
Google Classroom/E-Learning.
2. Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, dan
cakupan kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan diawali dengan pembiasaan yaitu membantu orang tua, beribadah (sholat
dhuha dan tadarus bagi yang beragama islam).

B. Kegiatan Inti
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuka materi video pembelajaran dan
presentasi di Google Classroom/E-Learning
2. Peserta didik mengikuti paparan materi presentasi dan video pembelajaran sampai
selesai.
3. Guru memantau peserta didik dengan memberikan kesempatan untuk bertanya lewat
Forum Google Classroom/E-Learning maupun WA Grup kelas.
4. Guru mencari informasi sejauh mana peserta didik memahami materi dengan
 memberikan beberapa pertanyaan seputar materi bilangan bulat pada Forum Google
Classroom/E-Learning.
5. Guru memberikan tugas peserta didik untuk meringkas materi yang penting di buku
catatan dan soal latihan melalui Google Formulir/E-Learning.
6. Penilaian Hasil.
Peserta didik mengirimkan bukti berupa foto catatan materi yang harus di upload di
Google Classroom/E-Learning dan mengerjakan tugas yang diberikan melalui tautan
yang ada, guru memberikan umpan balik.
7. Evaluasi Pengalaman
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan dan hasil pembelajaran
yang dijalankan.

C. Penutup
1. Refleksi, umpan balik, kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

VI. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Apakah yang dimaksud bangun ruang? Jelaskan!
2. Sebutkan dan jelaskan bagian- bagian bangun ruang!
3. Sebutkan jenis- jenis bangun ruang!

Mengetahui Kudus, Januari 2021

Kepala MIM Al Tanbih, Guru Matematika Kelas 6,

Suyanto, S.Ag.M.Pd. I Budi Santosa, S.Pd

NIP. 19720517 200501 1 003