Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

dengan Pendekatan Saintifik pada Mapel Matematika untuk

Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar:
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran
jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannya secaralisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsikuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan makna dari setiap variabelyang digunakan.

Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
Menyebutkan Melalui diskusi Membaca
Fase 1:
bentuk umum kelompok peserta mengenai
persamaan didik dapat : Mengorientasikan berbagai

1
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
kuadrat 1. Menyebutkan peserta didik pada ekspresi yang
Menjelaskan bentuk umum masalah dapat diubah
bentuk persamaan menjadi
ekspresi yang kuadrat dengan persamaan
dapat diubah tanggung jawab kuadrat
menjadi 2. Menjelaskan Membaca
persamaan bentuk ekspresi mengenai
kuadrat yang dapat strategi untuk
Menentukan diubah menjadi menyelesaikan
bentuk persamaan persamaan dan
ekspresi yang kuadrat dengan fungsi kuadrat
dapat diubah tanggung jawab Membaca
menjadi 3. Menentukan mengenai
persamaan bentuk ekspresi penyajian
kuadrat yang dapat masalah nyata
Menganalisis diubah menjadi dalam ekspresi
bentuk persamaan persamaan dan
ekspresi yang kuadrat dengan fungsi kuadrat,
dapat diubah cermat dan
menjadi 4. Menganalisis Membaca
persamaan bentuk ekspresi mengenai
kuadrat yang dapat menggambar
diubah menjadi sketsa grafik
persamaan fungsi kuadrat.
kuadrat dengan
cermat Membuat
Fase 2:
pertanyaan
Mengorganisasika mengenai
Menjelaskan Melalui diskusi n peserta didik cara
pengertian kelompok , untuk belajar mengubah

2
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
dan konsep peserta didik berbagai
persamaan dapat : ekspresimenj
dan fungsi 1. Menjelaskan adi
kuadrat pengertian dan persamaan
Menentukan konsep kuadrat
akar-akar persamaan Membuat
persamaan cermat pertanyaan
kuadrat 2. Menentukan mengenai
Menghitung akar-akar cara memilih
hasil jumlah persamaan strategi untuk
dan hasil kali kuadrat dengan menyelesaika
akar-akar cermat n persamaan
persamaan 3. Menghitung dan fungsi
kuadrat hasil jumlah dan kuadrat
Menemukan hasil kali akar- Membuat
hubungan akar persamaan pertanyaan
antara kuadrat dengan mengenai
persamaan cermat dan cara
kuadrat proaktif menyajikan
dengan fungsi 4. Menemukan masalah nyata
kuadrat hubungan dalam
antara ekspresi
persamaan persamaan
kuadrat dengan dan fungsi
fungsi kuadrat kuadrat serta
dengan cermat penyelesaiann
ya,dan
Membuat
Menunjukkan Melalui diskusi pertanyaan
kelompok , peserta cara

3
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
fungsi dan didik dapat : menggambar
persamaan 1. Menunjukkan sketsa grafik
kuadrat dalam fungsi dan fungsi
berbagai persamaan kuadrat.
bentuk kuadrat dalam
penyajian berbagai Menemuka
Fase 3: Membantu
masalah bentuk n dan
kontekstual penyajian penyelidikan membahas
Menjelaskan masalah mandiri dan konsep dan
fungsi dan dengan kelompok strategi
persamaan tanggung penyelesai
kuadrat dalam jawab an
berbagai 2. Menjelaskan persamaan
bentuk fungsi dan kuadrat
penyajian persamaan dan fungsi
masalah kuadrat dalam kuadrat
kontekstual. berbagai beserta
Menerapkan bentuk sifat-
fungsi dan penyajian sifatnya,
persamaan masalah melalui
kuadrat dalam kontekstual konteks
berbagai dengan seperti
bentuk tanggung optimasi
penyajian jawab luas daerah
masalah 3. Menerapkan berbentuk
kontekstual fungsi dan persegi
Menganalisis persamaan panjang,
fungsi dan kuadrat dalam permainan
persamaan berbagai perkalian,
bentuk masalah

4
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
kuadrat dalam penyajian dua benda
berbagai masalah yang
bentuk kontekstual bergerak
penyajian dengan cermat dengan
masalah dan proaktif kecepatan
kontekstual. 4. Menganalisis berebda,
fungsi dan dan
persamaan sebagainya
kuadrat dalam Menyelesai
berbagai kan
bentuk masalah
penyajian dan soal-
masalah soal yang
kontekstual berkaitan
dengan cermat persamaan
kuadrat
dan fungsi
Menulis Melalui diskusi kuadrat
langkah- kelompok , peserta Menentuk
langkah didik dapat : an unsur-
membuat 1. Menulis unsur yang
grafik fungsi langkah- terdapat
kuadrat langkah pada
Mendiskusikan membuat berbagai
letak titik grafik fungsi ekspresiya
koordinat kuadrat ngdapat
pada bidang dengan cermat diubah
kartesius 2. Mendiskusikan menjadi
Menggambar letak titik persamaan
koordinat pada kuadrat,

5
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
grafik fungsi bidang strategi
kuadrat kartesius untuk
Menganalisis dengan menyelesai
grafik fungsi kerjasama kan
dari data 3. Menggambar persamaan
terkait grafik fungsi dan fungsi
masalah nyata kuadrat kuadrat,
dengan cermat penyajian
4. Menganalisis masalah
grafik fungsi nyata
dari data dalam
terkait ekspresi
masalah nyata persamaan
dengan cermat dan fungsi
kuadrat,
dan
Mengidentifik Melalui diskusi menggamb
asi konsep kelompok , peserta ar sketsa
fungsi dan didik dapat : grafik
persamaan 1. Mengidentifika fungsi
kuadrat dalam si konsep kuadrat.
menyelesaikan fungsi dan
masalah nyata persamaan Menganalisis Menyampaika
Fase 4:
Menerapkan kuadrat dalam dan membuat n cara
menyelesaikan Mengembangkan kategori dari mengubah
konsep fungsi
dan masalah nyata dan menyajikan unsur-unsur berbagai
persamaan dengan artifak (hasil karya) yang terdapat ekspresimenja
kuadrat dalam kerjasama dan pada berbagai di persamaan
menyelesaikan 2. Menerapkan mempamerkannya ekspresi yang kuadrat,
masalah nyata konsep fungsi dapat diubah Menyampaika

6
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
Menyajikan dan menjadi n cara memilih
hasil persamaan persamaan strategi untuk
penerapan kuadrat dalam kuadrat menyelesaikan
konsep menyelesaikan Menganalisis persamaan
persamaan masalah nyata strategi untuk dan fungsi
dan fungs dengan menyelesaikan kuadrat,
kuadrat secara proaktif dan persamaan Menyampaika
lisan dan cermat dan fungsi n cara
tulisan. 3. Menyajikan kuadrat, menyajikan
hasil penyajian masalah nyata
penerapan masalah nyata dalam ekspresi
konsep dalam ekspresi persamaan
persamaan persamaan dan fungsi
dan fungs dan fungsi kuadrat, dan
kuadrat secara kuadrat, dan Menyampaika
lisan dan menggambar n cara
tulisan dengan sketsa grafik menggambar
tanggung fungsi kuadrat, sketsa grafik
jawab kemudian fungsi kuadrati
menghubungk dengan lisan,
an unsur- tulisan, dan
Membuat Melalui diskusi unsur yang bagan.
model kelompok , peserta sudah
matematika didik dapat : dikategorikan
dari masalah 1. Membuat sehingga
yang berkaitan model dapat dibuat
dengan matematika kesimpulan
persamaan dari masalah mengenai cara
dan fungsi yang berkaitan mengubah
kuadrat dengan berbagai

7
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
Memeriksa persamaan ekspresimenja
kebenaran dari dan fungsi di persamaan
jawaban kuadrat kuadrat,
penyelesaian dengan cermat memilih
2. Memeriksa strategi untuk
kebenaran dari menyelesaikan
jawaban persamaan
penyelesaian dan fungsi
dengan kuadrat,
proaktif menyajikan
masalah nyata
dalam ekspresi
Menggambar Melalui diskusi persamaan
dan membuat kelompok , peserta dan fungsi
sketsa grafik didik dapat : kuadrat, dan
fungsi kuadrat 1. Menggambar menggambar
dari masalah dan membuat sketsa grafik
nyata sketsa grafik fungsi kuadrat.
berdasarkan fungsi kuadrat Mengevaluasi
Fase 5: Analisis
data yang dari masalah hasil penyajian
ditentukan nyata dan evaluasi cara mengubah
berdasarkan proses pemecahan berbagai
data yang masalah ekspresimenjadi
ditentukan persamaan
dengan cermat kuadrat
dan kerjasama Mengevaluasi
hasil penyajian
cara memilih
Mengidentifik Melalui diskusi strategi untuk
asi hubungan kelompok , peserta menyelesaikan

8
 Pendekatan Saintifik
Tujuan Sintaks Model
IPK
Pembelajaran Pembelajaran Mengumpulkan
Mengamati Menanya Menalar Mengomunikasikan
Informasi
fungsional didik dapat : persamaan dan
kuadratik dari 1. Mengidentifika fungsi kuadrat
fenomenaseha si hubungan Mengevaluasi
ri-hari fungsional hasil penyajian
Menafsirkan kuadratik dari cara menyajikan
makna dari fenomenaseha masalah nyata
setiap variabel ri-hari dengan dalam ekspresi
yang cermat dan persamaan dan
digunakan tanggung fungsi kuadrat
jawab Mengevaluasi
2. Menafsirkan hasil penyajian
makna dari cara
setiap variabel menggambar
yang sketsa grafik
digunakan fungsi kuadrati
dengan dengan lisan,
proaktif tulisan, dan
bagan