Dokumen 12

12.
Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan

melibatkan seluruh siswa dan mengembangkan keterampilan
berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi proses pembelajaran
yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada satuan
Pendidikan.
LEVEL CAPAIAN KINERJA

Dalam proses pembelajaran siswa diberi kesempatan untuk
belajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi, praktik,
atau menggunakan media), melibatkan keterampilan
4 berpikir tingkat tinggi, dilaksanakan melalui pengalaman
yang konkret, dan menyajikan materi yang lebih bermakna
bagi kehidupan siswa serta berdampak pada pemecahan
masalah kehidupan sehari-hari.
belajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi, praktik,
3 atau menggunakan media), dilaksanakan melalui
pengalaman yang konkret, dan menyajikan materi yang
lebih bermakna bagi kehidupan siswa.
2 belajar secara aktif (membaca, bertanya, berdiskusi, praktik,
atau menggunakan media).
Dalam pembelajaran guru lebih banyak menjelaskan dan
1 siswa memperhatikan serta mengerjakan tugas yang
diberikan saja.
PETUNJUK TEKNIS
A. Definisi
1. Pembelajaran efektif adalah pembelajaran yang berhasil mencapai
tujuan (kompetensi) yang telah ditetapkan, baik pada aspek sikap,
pengetahuan maupun keterampilan, yang indikator
keberhasilannya dapat dilihat dari hasil penilaian.
2. Pembelajaran aktif adalah pembelajaran yang berpusat pada
siswa sebagai subjek yang aktif belajar (student center) yang
ditandai dengan adanya partisipasi siswa yang aktif dan
konstruktif dalam pembelajaran misalnya kegiatan membaca,
bertanya, diskusi, praktik, menggunakan dll.
3. Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) adalah kemampuan
untuk menyelesaikan suatu masalah, yang melibatkan
keterampilan berpikir kritis, kemampuan berpikir kreatif dan
kemampuan berargumen serta kemampuan mengambil
keputusan terhadap sesuatu hal.
4. Keterampilan menganalisis adalah keterampilan untuk
memahami sebuah konsep dengan cara menguraikan atau
merinci konsep tersebut ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil
dan terperinci serta menunjukkan hubungan antar
bagian-bagian dari konsep tersebut
5. Keterampilan menyintesis adalah keterampilan
menggabungkan bagian-bagian menjadi sebuah
bentukan atau susunan yang baru sehingga dapat
menciptakan ide-ide baru yang dinyatakan secara
eksplisit
6. Pengalaman konkret artinya kegiatan pembelajaran
dilakukan melalui kegiatan/pengalaman langsung oleh
siswa baik berupa simulasi maupun praktik langsung,
7. Materi yang bermakna adalah materi yang dipelajari di
kelas memiliki hubungan atau manfaat bagi kehidupan
siswa,
8. Berdampak terhadap pemecahan kehidupan sehari-hari
artinya kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di
kelas mampu memberi solusi terhadap permasalahan
yang ada dalam kehidupan.
SILABUS
Nama Sekolah : SMK DARUL AMAL

Mata Pelajaran : Matematika
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : XI / I dan II (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jam Pelajaran : 124 JP (@ 45 Menit)
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Menjelaskan konsep  Persamaan 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
persamaan dan fungsi kuadrat.  Fungsi kuadrat masalah tentang Persamaan dan  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
kuadrat. 3.19.2 Menerapkan konsep Fungsi Kuadrat  Penilaian teman tahu SMK
persamaan dan fungsi  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
kuadrat. Persamaan dan Fungsi Kuadrat assessment),
4.19 Menyajikan 4.19.1 Menyelesaikan masalah  Mengolah data tentang Persamaan  Jurnal
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan dan Fungsi Kuadrat
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
persamaan dan fungsi kuadrat. Persamaan dan Fungsi Kuadrat  Tes tertulis
kuadrat. 4.19.2 Menyelesaikan masalah  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
kontekstual yang berkaitan hal-hal yang terkait Persamaan  Penugasan
dengan persamaan dan dan Fungsi Kuadrat
fungsi kuadrat.  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Persamaan dan Fungsi Kuadrat  Proyek,
 Penilaian portofolio
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menentukan konsep Komposisi dan 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
operasi komposisi komposisi fungsi dan Invers Fungsi: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dan operasi invers invers.  Konsep masalah tentang Komposisi dan  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
pada fungsi 3.20.2 Menganalisis operasi pada komposisi Invers Fungsi  Penilaian teman tahu SMK
komposisi fungsi dan fungsi dan  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
invers. invers Komposisi dan Invers Fungsi assessment),
4.20 Menyelesaikan 4.20.1 Membuat penyelesaian  Operasi pada  Mengolah data tentang Komposisi  Jurnal
masalah operasi masalah operasi komposisi komposisi dan Invers Fungsi
komposisi dan dan operasi invers pada fungsi dan  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
operasi invers fungsi invers Komposisi dan Invers Fungsi  Tes tertulis
pada fungsi  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
hal-hal yang terkait Komposisi  Penugasan
dan Invers Fungsi
 Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Komposisi dan Invers Fungsi  Proyek,
3.21 Menentukan 3.21.1 Menjelaskan konsep Persamaan 24 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
persamaan persamaan lingkaran lingkaran : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
lingkaran 3.21.2 Menerapkan konsep  Konsep masalah tentang Persamaan  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
persamaan lingkaran persamaan lingkaran  Penilaian teman tahu SMK
dalam penyelesaian lingkaran  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
masalah  Konsep Persamaan lingkaran assessment),
3.21.3 Membandingkan persamaan  Mengolah data tentang Persamaan  Jurnal
perpotongan garis dan lingkaran dalam lingkaran
lingkaran penyelesaian  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
4.21 Menyelesaikan 4.21.1 Membuat penyelesaian masalah Persamaan lingkaran  Tes tertulis
masalah yang masalah yang berkaitan  Perpotongan  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
berkaitan dengan dengan persamaan Garis dan hal-hal yang terkait Persamaan  Penugasan
persamaan lingkaran Lingkaran lingkaran
lingkaran 4.21.2 Menyelesaikan masalah  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
tentang unsur-unsur pada meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
lingkaran Persamaan lingkaran  Proyek,
3.22 Menganalisis 3.22.1 Menjelaskan konsep Logika 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
masalah logika matematika yang matematika mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kontekstual yang mencakup pernyataan, (pernyataan masalah tentang Logika  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
berkaitan dengan negasi, pernyataan sederhana, negasi matematika (pernyataan  Penilaian teman tahu SMK
logika majemuk, dan penarikan pernyataan sederhana, negasi pernyataan sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
matematika kesimpulan. sederhana,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(pernyataan 3.22.2 Menerapkan konsep logika pernyataan sederhana, pernyataan majemuk, assessment),
sederhana, negasi matematika yang majemuk, negasi negasi pernyataan majemuk dan  Jurnal
pernyataan mencakup pernyataan pernyataan penarikan kesimpulan)
sederhana, majemuk, dan penarikan majemuk dan  Mengumpulkan data tentang Pengetahuan:
pernyataan kesimpulan. penarikan Logika matematika (pernyataan  Tes tertulis
majemuk, negasi 3.22.3 Menjelaskan penalaran kesimpulan) : sederhana, negasi pernyataan  Tes lisan
pernyataan dan metode pembuktian  Konsep logika sederhana, pernyataan majemuk,  Penugasan
majemuk dan matematika negasi pernyataan majemuk dan
penarikan yang mencakup penarikan kesimpulan) Keterampilan:
kesimpulan) pernyataan,  Mengolah data tentang Logika  Tes praktik,
4.22 Menyelesaikan 4.22.1 Membuat penyelesaian negasi, matematika (pernyataan  Proyek,
masalah masalah kontekstual yang pernyataan sederhana, negasi pernyataan  Penilaian portofolio
kontekstual yang berkaitan dengan logika majemuk, dan sederhana, pernyataan majemuk,
berkaitan dengan matematika (pernyataan penarikan negasi pernyataan majemuk dan
logika sederhana, negasi kesimpulan penarikan kesimpulan)
matematika pernyataan sederhana,  Konsep logika  Mengomunikasikan tentang
(pernyataan pernyataan majemuk , matematika Logika matematika (pernyataan
sederhana, negasi negasi pernyataan yang mencakup sederhana, negasi pernyataan
pernyataan majemuk dan penarikan pernyataan sederhana, pernyataan majemuk,
sederhana, kesimpulan ) majemuk, dan negasi pernyataan majemuk dan
pernyataan penarikan penarikan kesimpulan)
majemuk , negasi kesimpulan  Bertanya dan mempertanyakan
pernyataan  Penalaran dan hal-hal yang terkait Logika
majemuk dan metode matematika (pernyataan
penarikan pembuktian sederhana, negasi pernyataan
kesimpulan ) sederhana, pernyataan majemuk,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Logika matematika (pernyataan
sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
3.23 Menganalisis 3.23.1 Menjelaskan konsep titik, Geometri dimensi 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
Titik, garis dan garis dan bidang pada tiga: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
bidang pada geometri dimensi tiga  Kedudukan masalah tentang Geometri dimensi  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
geometri dimensi 3.23.2 Menyelesaikan masalah titik, garis dan tiga  Penilaian teman tahu SMK
tiga titik, garis dan bidang bidang pada  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
pada geometri dimensi geometri masalah kontekstual yang assessment),
tiga dimensi tiga berkaitan dengan Geometri  Jurnal
4.23 Menyajikan 4.23.1 Membuat penyelesaian  Kedudukan dimensi tiga
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyelesaian masalah yang berkaitan Titik Terhadap  Mengolah data tentang masalah Pengetahuan:
masalah yang dengan jarak antara titik Garis dan Titik kontekstual yang berkaitan dengan  Tes tertulis
berkaitan dengan ke titik, titik ke garis dan Terhadap Geometri dimensi tiga  Tes lisan
jarak antara titik garis ke bidang pada Bidang  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
ke titik, titik ke geometri dimensi tiga  Kedudukan masalah kontekstual yang
garis dan garis ke Garis Terhadap berkaitan dengan Geometri Keterampilan:
bidang pada Garis Lain dimensi tiga  Tes praktik,
geometri dimensi  Jarak Titik ke  Bertanya dan mempertanyakan  Proyek,
tiga Titik hal-hal yang terkait Masalah  Penilaian portofolio
kontekstual yang berkaitan dengan
Geometri dimensi tiga
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan Geometri
dimensi tiga
3.24 Menetukan 3.24.1 Menyebutkan jenis - jenis Transformasi 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
masalah transformasi dan matrik geometri: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kontekstual yang transformasinya.  Jenis jenis masalah tentang transformasi  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
berkaitan dengan 3.24.2 Menjabarkan transformasi geometri  Penilaian teman tahu SMK
transformasi Tarnsformasi suatu kurva dan matrik  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
geometri 3.24.3 Mengidentifikasi transformasinya masalah kontekstual yang assessment),
komposisi transformasi  Transformasi berkaitan dengan transformasi  Jurnal
4.24 Menyelesaikan 4.24.1 Membuat penyelesaian suatu kurva geometri
masalah masalah kontekstual  Komposisi  Mengolah data tentang masalah Pengetahuan:
kontekstual kontekstual yang berkaitan transformasi kontekstual yang berkaitan dengan  Tes tertulis
kontekstual yang dengan transformasi transformasi geometri  Tes lisan
berkaitan dengan geometri  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
transformasi masalah kontekstual yang
geometri berkaitan dengan transformasi Keterampilan:
geometri  Tes praktik,
 Bertanya dan mempertanyakan  Proyek,
hal-hal yang terkait Masalah  Penilaian portofolio
kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis 3.25.1 Menjelaskan aturan Kaidah 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
kaidah perkalian dan aturan Pencacahan Disiplin
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pencacahan, penjumlahan. (Aturan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Rasa ingin  Buku
permutasi dan 3.25.2 Menyebutkan pengertian Perkalian, masalah tentang Kaidah  Penilaian diri (self assessment), tahu Matematika
kombinasi pada dan fungsi faktorial dalam Permutasi dan Pencacahan (Aturan Perkalian,  Penilaian teman Literasi SMK
masalah kehidupan serta contoh Kombinasi). : Permutasi dan Kombinasi) sejawat/antarpeserta didik (peer  Internet
kontekstual penggunaanya.  Aturan  Mengumpulkan data tentang assessment),
3.25.3 Menjabarkan pengertian Perkalian dan Kaidah Pencacahan (Aturan  Jurnal
dan jenis serta rumus Aturan Perkalian, Permutasi dan
permutasi . Penjumlahan Kombinasi) Pengetahuan:
3.25.4 Mengidentifikasi  Faktorial  Mengolah data tentang Kaidah  Tes tertulis
pengertian, macam-  Permutasi Pencacahan (Aturan Perkalian,  Tes lisan
macam, sifat, jenis, rumus  Kombinasi Permutasi dan Kombinasi)  Penugasan
kombinasi matematika.  Mengomunikasikan tentang
4.25 Menyajikan 4.25.1 Mendemons-trasikan cara Kaidah Pencacahan (Aturan Keterampilan:
penyelesaian penyelesaian masalah Perkalian, Permutasi dan  Tes praktik,
masalah kontekstual berkaitan Kombinasi)  Proyek,
kontekstual dengan kaidah  Bertanya dan mempertanyakan  Penilaian portofolio
berkaitan dengan pencacahan, permutasi dan hal-hal yang terkait Kaidah
kaidah kombinasi Pencacahan (Aturan Perkalian,
pencacahan, 4.25.2 Membuat penyelesaian Permutasi dan Kombinasi)
permutasi dan masalah kontekstual  Melakukan tindakan memberi dan
kombinasi berkaitan dengan kaidah meminta informasi terkait dengan
pencacahan, permutasi dan Kaidah Pencacahan (Aturan
kombinasi Perkalian, Permutasi dan
Kombinasi)
3.26 Menentukan 3.26.1 Menjelaskan Ruang Peluang kejadian  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
peluang kejadian Sampel, Definisi Peluang, : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dan Frekuensi Harapan  Ruang Sampel, masalah tentang Peluang kejadian  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
3.26.2 Menjabarkan peluang Definisi  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman tahu SMK
komplemen suatu Peluang, dan Peluang kejadian sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
kejadian, kejadian Frekuensi  Mengolah data tentang Peluang assessment),
majemuk yang saling Harapan kejadian  Jurnal
lepas dan bebas serta  Peluang  Mengomunikasikan tentang
bersyarat.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.26 Menyelesaikan 4.26.1 Melatih penyelesaian Komplemen Peluang kejadian Pengetahuan:
masalah yang masalah yang berkaitan Suatu Kejadian  Bertanya dan mempertanyakan  Tes tertulis
berkaitan dengan dengan peluang kejadian  Peluang hal-hal yang terkait Peluang  Tes lisan
peluang kejadian Kejadian kejadian  Penugasan
Majemuk  Melakukan tindakan memberi dan
 Peluang meminta informasi terkait dengan Keterampilan:
Kejadian Peluang kejadian  Tes praktik,
Majemuk yang  Proyek,
Saling Lepas  Penilaian portofolio
 Peluang
Kejadian
Majemuk yang
Saling Bebas
 Peluang
Kejadian
Bersyarat
3.27 Mengevaluasi 3.27.1 Menafsirkan pengertian Statistika 16 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi Sikap : Religiositas  Modul
kajian statistika statistika  Penyajian data dan merumuskan masalah tentang  Observasi, Disiplin  Buku
dalam masalah 3.27.2 Menyimpulkan penyajian data Statistika  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
kontekstual pada tabel  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman tahu SMK
3.27.3 Menyimpulkan penyajian data Statistika sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
pada diagram  Mengolah data tentang Statistika assessment),
4.27 Menyelesaikan 4.27.1 Mengemukakan pengertian  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
masalah kontekstual statistika Statistika
yang berkaitan 4.27.2 Menggambarkan penyajian data  Bertanya dan mempertanyakan hal- Pengetahuan:
dengan kajian pada tabel hal yang terkait Statistika  Tes tertulis
statistika 4.27.3 Menggambarkan penyajian data  Melakukan tindakan memberi dan  Tes lisan
pada diagram meminta informasi terkait dengan  Penugasan
Statistika
Keterampilan:
 Tes praktik,
 Proyek,
3.28 Menganalisis 3.28.1 Mengukur hasil yang berkaitan  Ukuran  Mengamati untuk mengidentifikasi Sikap : Religiositas  Modul
ukuran pemusatan dengan ukuran pemusatan data tunggal pemusatan dan merumuskan masalah tentang  Observasi, Disiplin  Buku
data tunggal dan (mean, median dan modus) data Ukuran pemusatan data dan letak  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
data kelompok 3.28.2 Memecahkan masalah yang  Ukuran letak data  Penilaian teman tahu SMK
berkaitan dengan ukuran pemusatan data  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
data tunggal (mean, median dan Ukuran pemusatan data dan letak assessment),
modus) data  Jurnal
4.28 Menyelesaikan 4.28.1 Menentukan masalah yang  Mengolah data tentang Ukuran
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
masalah yang berkaitan berkaitan dengan ukuran pemusatan pemusatan data dan letak data Pengetahuan:
dengan ukuran data tunggal (mean, median dan  Mengomunikasikan tentang  Tes tertulis
pemusatan data tunggal modus). Ukuran pemusatan data dan letak  Tes lisan
dan data kelompok 4.28.2 Memecahkan masalah yang data  Penugasan
berkaitan dengan ukuran pemusatan  Bertanya dan mempertanyakan hal-
data tunggal (mean, median dan hal yang terkait Ukuran pemusatan Keterampilan:
modus) data dan letak data  Tes praktik,
 Melakukan tindakan memberi dan  Proyek,
meminta informasi terkait dengan  Penilaian portofolio
Ukuran pemusatan data dan letak
data
3.29 Menganalisis 3.29.1 Menentukan nilai jangkauan,  Ukuran  Mengamati untuk mengidentifikasi Sikap : Religiositas  Modul
ukuran penyebaran simpangan rata-rata, variansi dan penyebaran dan merumuskan masalah tentang  Observasi, Disiplin  Buku
data tunggal dan simpangan baku data Ukuran penyebaran data  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
data kelompok 3.29.2 Memecahkan masalah yang  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman tahu SMK
berkaitan dengan jangkauan, Ukuran penyebaran data sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
simpangan rata-rata, variansi dan  Mengolah data tentang Ukuran assessment),
simpangan baku penyebaran data  Jurnal
4.29 Menyelesaikan 4.29.1 Menganalisis masalah yang  Mengomunikasikan tentang
masalah yang berkaitan jangkauan, simpangan rata- Ukuran penyebaran data Pengetahuan:
berkaitan dengan rata, variansi dan simpangan baku.  Bertanya dan mempertanyakan hal-  Tes tertulis
ukuran penyebaran 4.29.2 Menghitung data untuk hal yang terkait Ukuran penyebaran  Tes lisan
data tunggal dan memperoleh jangkauan, simpangan data  Penugasan
data kelompok rata-rata, variansi dan simpangan baku  Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan Keterampilan:
Ukuran penyebaran data  Tes praktik,
 Proyek,
Bekasi, 19 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMK Darul Amal Guru Mata Pelajaran,
Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

NIP/NRK. - NIP/NRK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Darul Amal

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Dimensi Tiga
Alokasi Waktu : 16 JP x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR
3.23 Menganalisis titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
4.23 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan jarak antara titik ke titik, titik ke
garis, dan garis ke bidang pada geometri dimensi tiga.
TUJUAN PEMBELAJARAN
➢ Melalui pembelajaran jarak jauh dengan berbantuan classroom serta whatsAap, siswa
dapat menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan dimensi
tiga.
Metode Pembelajaran : Diskusi online, Tanya Jawab online, Praktek dan penugasan secara
online
Alat : Jaringan Internet, Laptop, HP (android)
Bahan : Video dan gambar pembelajaran
Sumber: Buku Pelajaran K13 Revisi Terbaru, internet
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Guru memberikan pendalaman materi baik berupa file, video atau foto pembelajaran
yang berkaitan dengan menganalisis dan menyajikan menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan dimensi tiga.
 Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah yang
berkaitan dengan dimensi tiga.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi dimensi tiga. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut melalui
diskusi di grup WhatsAap.
 Siswa mencatat di buku catatan dan menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan
secara online baik via grup WhatsAap ataupun Classroom.
Kegiatan Penutup
 Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang
dimensi tiga.
 Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan wahatsApp dan Google
Classroom
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan dimensi tiga, baik offline
ataupun online.
Keterampilan
➢ Tugas atau portfolio yang disetor melalui whatsapp.
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi
KOMPETENSI DASAR
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
komposisi fungsi dan invers fungsi.
online
berkaitan dengan komposisi fungsi dan invers fungsi.
berkaitan dengan komposisi fungsi dan invers fungsi.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi komposisi fungsi dan invers fungsi. Selanjutnya siswa mencerna
materi tersebut melalui diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
komposisi fungsi dan invers fungsi.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan komposisi fungsi dan
invers fungsi, baik offline ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Logika
KOMPETENSI DASAR
3.22 Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika
4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan
dengan logika matematika.
online
berkaitan dengan logika matematika.
 Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi logika matematika. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut
melalui diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
logika matematika.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan logika matematika, baik
offline ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Peluang
KOMPETENSI DASAR
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi pada masalah kontekstual
3.26 Menentukan peluang kejadian
4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan,
permutasi, dan kombinasi
4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi, dan peluang kejadian.
online
yang berkaitan dengan menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian
permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan pencacahan, permutasi, kombinasi, dan
peluang kejadian.
kontekstual yang berkaitan dengan pencacahan, permutasi, kombinasi, dan peluang
kejadian.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi peluang. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut melalui
diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
peluang.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan peluang baik, offline
ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
KOMPETENSI DASAR
3.19 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat
4.19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
online
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi persamaan dan fungsi kuadrat. Selanjutnya siswa mencerna materi
tersebut melalui diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
persamaan dan fungsi kuadrat.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan persamaan dan fungsi
kuadrat baik offline ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Persamaan Lingkaran
KOMPETENSI DASAR
3.21 Menentukan persamaan lingkaran
4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menentukan, menyelesaikan dan menyajikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan lingkaran.
online
berkaitan dengan persamaan lingkaran.
berkaitan dengan persamaan lingkaran.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi persamaan lingkaran. Selanjutnya siswa mencerna materi tersebut
melalui diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
persamaan lingkaran.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan persamaan lingkaran,
baik offline ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Statistika
KOMPETENSI DASAR
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
3.30 Menerapkan pembelajaran matematika berwawasan lingkungan
4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika
4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal dan data
kelompok
4.29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran data tunggal dan data
kelompok
TUJUAN PEMBELAJARAN
➢ Melalui kegiatan saintifik, siswa dapat mengevaluasi kajian stastika dan menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika dengan cermat dan teliti serta
menerapkan pengenalan masalah kontekstual yang sesuai dengan situasi dan kondisi
lingkungan.
online
Pertemuan 1
 Membaca mengenai ukuran pemusatan dan penyebaran yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Membuat pertanyaan mengenai ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk table distribusi frekuensi dan histogram
 Menentukan unsur-unsur ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
bentuk table distribusi frekuensi dan histogram
Pertemuan 2
 Mengamati permasalahan kontekstual terkait ukuran pemusatan dan penyebaran data
yang disajikan dalam bentuk table distribusi frekuensi dan histogram serta mengenalkan
masalah kontekstual yang sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan.
 Menganalisis dan membuat ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
Pertemuan 3
 Mengamati permasalahan kontekstual terkait ukuran pemusatan dan penyebaran data
yang disajikan dalam bentuk table distribusi frekuensi dan histogram
 Menyampaikan pengertian ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
Pertemuan 4
 Ulangan KD
Pertemuan 5
 Remedial dan pengayaan
Pengetahuan
 Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur pengetahuan siswa
terkait dengan kajian statistika dalam masalah kontekstual
 Diberikan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan kajian statistika
dalam masalah kontekstual Keterampilan
 Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur keterampilan siswa
dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika
 Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
(RPP)

Materi Pokok : Transformasi Geometri
KOMPETENSI DASAR
3.24 Menentukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
TUJUAN PEMBELAJARAN
dapat menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi geometri.
online
yang berkaitan dengan menentukan, menganalisis dan menyajikan penyelesaian
permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri.
kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri.
Kegiatan Inti
 Siswa mencatat materi transformasi geometri. Selanjutnya siswa mencerna materi
tersebut melalui diskusi di grup WhatsAap.
Kegiatan Penutup
transformasi geometri.
Classroom
Pengetahuan
➢ Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan transformasi geometri
baik, offline ataupun online.
Keterampilan
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.19 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan 3.19.1 Menjelaskan konsep persamaan dan fungsi
fungsi kuadrat. kuadrat.
1
3.19.2 Menerapkan konsep persamaan dan fungsi
kuadrat.
4.19 Menyajikan penyelesaian masalah yang 4.19.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat. persamaan dan fungsi kuadrat.
2 4.19.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat.
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi 3.20.1 Menentukan konsep komposisi fungsi dan
invers pada fungsi invers.
3
3.20.2 Menganalisis operasi pada komposisi fungsi
dan invers.
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi 4.20.1 Membuat penyelesaian masalah operasi
4
dan operasi invers pada fungsi komposisi dan operasi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan lingkaran 3.21.1 Menjelaskan konsep persamaan lingkaran
3.21.2 Menerapkan konsep persamaan lingkaran
5 dalam penyelesaian masalah
3.21.3 Membandingkan perpotongan garis dan
lingkaran
6 4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.21.1 Membuat penyelesaian masalah yang
dengan persamaan lingkaran berkaitan dengan persamaan lingkaran
4.21.2 Menyelesaikan masalah tentang unsur-unsur
pada lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual yang 3.22.1 Menjelaskan konsep logika matematika yang
berkaitan dengan logika matematika mencakup pernyataan, negasi, pernyataan
(pernyataan sederhana, negasi pernyataan majemuk, dan penarikan kesimpulan.
sederhana, pernyataan majemuk, negasi 3.22.2 Menerapkan konsep logika matematika yang
pernyataan majemuk dan penarikan mencakup pernyataan majemuk, dan
7 kesimpulan) penarikan kesimpulan.
3.22.3 Menjelaskan penalaran dan metode
pembuktian
4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.22.1 Membuat penyelesaian masalah kontekstual
berkaitan dengan logika matematika yang berkaitan dengan logika matematika
(pernyataan sederhana, negasi pernyataan (pernyataan sederhana, negasi pernyataan
8 sederhana, pernyataan majemuk , negasi sederhana, pernyataan majemuk , negasi
pernyataan majemuk dan penarikan pernyataan majemuk dan penarikan
kesimpulan ) kesimpulan )
3.23 Menganalisis Titik, garis dan bidang pada 3.23.1 Menjelaskan konsep titik, garis dan bidang
geometri dimensi tiga pada geometri dimensi tiga
9
3.23.2 Menyelesaikan masalah titik, garis dan
bidang pada geometri dimensi tiga
4.23 Menyajikan penyelesaian masalah yang 4.23.1 Membuat penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan jarak antara titik ke titik, berkaitan dengan jarak antara titik ke titik,
10
titik ke garis dan garis ke bidang pada titik ke garis dan garis ke bidang pada
geometri dimensi tiga geometri dimensi tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual yang 3.24.1 Menyebutkan jenis - jenis transformasi dan
berkaitan dengan transformasi geometri matrik transformasinya.
11
3.24.2 Menjabarkan Tarnsformasi suatu kurva
3.24.3 Mengidentifikasi komposisi transformasi
4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.24.1 Membuat penyelesaian masalah kontekstual
12
kontekstual yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri transformasi geometri
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi 3.25.1 Menjelaskan aturan perkalian dan aturan
dan kombinasi pada masalah kontekstual penjumlahan.
3.25.2 Menyebutkan pengertian dan fungsi faktorial
dalam kehidupan serta contoh penggunaanya.
13
3.25.3 Menjabarkan pengertian dan jenis serta
rumus permutasi .
3.25.4 Mengidentifikasi pengertian, macam-macam,
sifat, jenis, rumus kombinasi matematika.
4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual 4.25.1 Mendemons-trasikan cara penyelesaian
berkaitan dengan kaidah pencacahan, masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah
permutasi dan kombinasi pencacahan, permutasi dan kombinasi
14
4.25.2 Membuat penyelesaian masalah kontekstual
berkaitan dengan kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian 3.26.1 Menjelaskan Ruang Sampel, Definisi
Peluang, dan Frekuensi Harapan
15 3.26.2 Menjabarkan peluang komplemen suatu
kejadian, kejadian majemuk yang saling
lepas dan bebas serta bersyarat.
4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.26.1 Melatih penyelesaian masalah yang berkaitan
16
dengan peluang kejadian dengan peluang kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah 3.27.1 Menafsirkan pengertian statistika
17 kontekstual 3.27.2 Menyimpulkan penyajian data pada tabel
3.27.3 Menyimpulkan penyajian data pada diagram
4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.27.1 Mengemukakan pengertian statistika
18 berkaitan dengan kajian statistika 4.27.2 Menggambarkan penyajian data pada tabel
4.27.3 Menggambarkan penyajian data pada diagram
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal 3.28.1 Mengukur hasil yang berkaitan dengan ukuran
dan data kelompok pemusatan data tunggal (mean, median dan modus)
3.28.2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
19 ukuran pemusatan data tunggal (mean, median dan modus)
4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.28.1 Menentukan masalah yang berkaitan dengan ukuran
20
ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok pemusatan data tunggal (mean, median dan modus).
4.28.2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
ukuran pemusatan data tunggal (mean, median dan modus)
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal 3.29.1 Menentukan nilai jangkauan, simpangan rata-rata,
dan data kelompok variansi dan simpangan baku
21 3.29.2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
jangkauan, simpangan rata-rata, variansi dan simpangan
baku
4.29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.29.1 Menganalisis masalah yang berkaitan jangkauan,
ukuran penyebaran data tunggal dan data simpangan rata-rata, variansi dan simpangan baku.
22
kelompok 4.29.2 Menghitung data untuk memperoleh jangkauan,
simpangan rata-rata, variansi dan simpangan baku
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SMK DARUL AMAL
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk Sekolah 3
2 Agustus 4 Sepetember Pelaksanaan Asesmen Nasional 1
3 Sepetember 5 Sepetember Penilaian Tengah Semester 1 1
4 Oktober 4 Desember Penilaian Akhir Semester 2
5 November 4 Desember Libur Penilaian Akhir Semester 2
6 Desember 5
Jumlah 26 Jumlah 9
III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Persamaan dan Fungsi Kuadarat 16 JP
2 Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi 12 JP
3 Persamaan Lingkaran 24 JP
4 Logika Matematika 16 JP
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 68 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 68 Jam Pelajaran
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
ANALISIS ALOKASI WAKTU

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 4 Januari Libur Penilaian Akhir Semester 1
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 2 2
3 Maret 5 April Smatren 2
4 April 4 April Libur Idul Fitri 1443H 1
5 Mei 4 Mei Libur Idul Fitri 1443H 1
6 Juni 4 Juni Penilaian Akhir Tahun 2
Jumlah 25 Juni Libur Penilaian Akhir Tahun 2
Jumlah 11
III. Banyaknya Minggu Efektif : 25 – 11 = 14 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 14 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 56 Jam Pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Dimensi Tiga 16 JP
2 Transformasi Geometri 12 JP
3 Peluang 12 JP
4 Statistika 16 JP
Banyaknya Jam Pelajaran : 14 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 56 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 56 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 56 Jam Pelajaran
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
JULI Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Persamaan dan Fungsi Kuadrat 16 JP 4 4 4 4
PAS
Komposisi Fungsi Dan Invers Fungsi 12 JP 4 4 4
Persamaan Lingkaran 24 JP 4 4 4 4 4 4
PAN
PTS
Logika Matematika 16 JP 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Dimensi Tiga 16 JP 4 4 4 4
Transformasi Geometri 12 JP 4 4 4
Peluang 12 JP 4 4 4
PAT
PTS
Statistika 16 JP 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 56 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Total Semester Genap 56 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK Darul Amal
Kelas / Semester : XI / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KELAS XI
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR SEMESTER
WAKTU
1 2
3.19 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat.
16 4.19 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan √
persamaan dan fungsi kuadrat.
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
12 √
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers
pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan lingkaran
24 4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan √
lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk, negasi pernyataan majemuk dan penarikan
kesimpulan)
16 √
4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
logika matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk , negasi pernyataan majemuk
dan penarikan kesimpulan )
3.23 Menganalisis Titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
16 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan jarak √

antara titik ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang pada
geometri dimensi tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri
12 √
4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada
12 masalah kontekstual √
KELAS XI
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR SEMESTER
WAKTU
1 2
4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan
kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian
√
4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual
4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian
√
statistika
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok

16 4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan
√
data tunggal dan data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok

4.29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran √
data tunggal dan data kelompok
Mengetahui,

NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................
Silabus Mata Pelajaran

Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas/ Semester : XI (Sebelas)
Durasi (Waktu) : 6 jam pelajaran/minggu @45 menit
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Alok
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjabarkan Mengamati Pengetahuan :
pencatatan transaksi Pengertian penjualan 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
penjualan barang angsuran penjualan bahan tayang maupun • Penugasan
dagangan secara 3.1.2 Menguraikan angsuran sumber lain tentang
kredit, wesel, dan Penjualan angsuran 2. Penjualan penjualan angsuran. Keterampilan :
penjualan angsuran barang tak bergerak angsuran barang • Portofolio/ Laporan
4.1 Melakukan 3.1.3 Mengklasifikasi tak bergerak Menanya tertulis individu/ kelompok
pencatatan transaksi Penjualan angsuran 3. Penjualan Merumuskan pertanyaan
penjualan barang barang bergerak (barang angsuran barang untuk mengidentifikasi
dagang secara kredit, dagangan) bergerak (barang masalah penjualan
10
wesel, dan penjualan 3.1.4 Menyusun dagangan) angsuran
angsuran Penyajian informasi 4. Penyajian
penjualan angsuran di informasi Mengeksplorasi
dalam laporan keuangan penjualan Mengumpulkan data dan
angsuran di dalam informasi tentang
4.1.1 Mengidentifikasikan laporan keuangan penjualan angsuran
Pengertian penjualan
angsuran Asosiasi
4.1.2 Menunjukkan ● menganalisis dan
Penjualan angsuran menyimpulkan
barang tak bergerak informasi tentang
4.1.3 Merancang penjualan angsuran
Penjualan angsuran ● menyimpulkan
barang bergerak (barang keseluruhan materi
dagangan)
4.1.4 Komunikasi
Menerapkan Penyajian Menyampaikan laporan
informasi penjualan tentang penjualan
angsuran di dalam angsuran dan
laporan keuangan mempresentasikannya
dalam bentuk tulisan dan
lisan
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjabarkan Akunt Mengamati Pengetahuan :

pengukuran dan pengertian dan ciri-ciri 1. Pengertian dan mempelajari buku teks, • Tes tertulis
pengakuan piutang piutang ciri-ciri piutang bahan tayang maupun • Penugasan
4.2 Melakukan 3.2.2 Menguraikan jenis- 2. Jenis-jenis sumber lain tentang
pengukuran dan jenis piutang: piutang: Akuntansi Piutang Keterampilan :
pengakuan piutang 3.2.3 Membuat ● Piutang 10 • Portofolio/ Laporan
pencatatan data mutasi usaha/dagang Menanya tertulis individu/ kelompok
piutang ke kartu ● Piutang wesel Merumuskan pertanyaan
pelanggan. ● Piutang Lain- untuk mengidentifikasi
lain masalah Akuntansi
4.2.1 Mengidentifikasikan 3. Pencatatan data Piutang
pengertian dan ciri-ciri mutasi piutang ke
piutang kartu pelanggan. Mengeksplorasi
4.2.2 Mengidentifikasikan Mengumpulkan data dan
jenis-jenis piutang: informasi tentang
4.2.3 Membuat Akuntansi Piutang
pencatatan data mutasi
piutang ke kartu Asosiasi
pelanggan. ● menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
Akuntansi Piutang
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
Menyampaikan laporan
tentang Akuntansi
Piutang dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan
3.3 Menganalisis 3.3.1 MengidentifikasiPengh Mengamati Pengetahuan :

metode langsung dan metode penghapusan 1. Metode 12 mempelajari buku teks, • Tes tertulis
metode cadangan piutang tidak tertagih penghapusan bahan tayang maupun • Penugasan
untuk piutang tidak 3.3.2 Menguraikan piutang tidak sumber lain tentang
tertagih pencatatan penghapusan tertagih: Penghapusan piutang Keterampilan :
4.3 Melakukan piutang dengan metode ● Metode • Portofolio/ Laporan
pencatatan metode langsung langsung Menanya tertulis individu/ kelompok
langsung dan metode 3.3.3 Menguraikan ● Metode tidak Merumuskan pertanyaan
cadangan untuk pencatatan penghapusan langsung untuk mengidentifikasi
piutang tidak tertagih piutang dengan metode 2. Pencatatan masalah Penghapusan
tidak langsung penghapusan piutang
piutang dengan
4.3.1 Mengidentifikasikan metode langsung Mengeksplorasi
metode penghapusan 3. Pencatatan Mengumpulkan data dan
piutang tidak tertagih penghapusan informasi tentang
4.3.2 Membuat piutang dengan Penghapusan piutang
pencatatan penghapusan metode tidak
piutang dengan metode langsung Asosiasi
langsung ● menganalisis dan
4.3.3 Membuat menyimpulkan
pencatatan penghapusan informasi tentang
piutang dengan metode Penghapusan piutang
tidak langsung ● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang Penghapusan
piutang dan
mempresentasikannya
lisan
3.4 Menganalisis kartu 3.4.1 Mengidentifikasi 1. Pengertian dan Mengamati Pengetahuan :

piutang pengertian dan fungsi fungsi kartu piutang mempelajari buku teks, • Tes tertulis
4.4 Melakukan kartu piutang 2. Pencatatan kartu bahan tayang maupun • Penugasan
pencatatan kartu 3.4.2 Membuat piutang sumber lain tentang
piutang pencatatan kartu piutang kartu piutang Keterampilan :
• Portofolio/ Laporan
4.4.1 Menjabarkan Menanya tertulis individu/ kelompok
pengertian dan fungsi Merumuskan pertanyaan
kartu piutang untuk mengidentifikasi
10
4.4.2 Membuat masalah kartu piutang
pencatatan kartu piutang
Mengeskplorasi
Mengumpulkan data dan
informasi tentang kartu
piutang
Asosiasi
● menganalisis dan
menyimpulkan
piutang
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang kartu piutang
dan
mempresentasikannya
lisan
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi

Piutan Mengamati Pengetahuan :
piutang wesel pengertian piutang wesel. 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
4.5 Melakukan 3.5.2 Menguraikan piutang wesel. bahan tayang maupun • Penugasan
pencatatan piutang perbedaan wesel tagih 2. Perbedaan wesel sumber lain tentang
wesel dan wesel bayar tagih dan wesel Piutang wesel Keterampilan :
10
3.5.3 Menjabarkan pihak- bayar • Portofolio/ Laporan
pihak yang terlibat dalam 3. Pihak-pihak yang Menanya tertulis individu/ kelompok
wesel tagih terlibat dalam Merumuskan pertanyaan
3.5.4 Merumuskan nilai wesel tagih untuk mengidentifikasi
jatuh tempo wesel tagih 4. Menentukan nilai masalah Piutang wesel
yang berbunga dan tanpa jatuh tempo wesel
bunga tagih yang Mengeskplorasi
berbunga dan Mengumpulkan data dan
4.5.1 Mengidentifikasikan tanpa bunga informasi tentang
pengertian piutang wesel. Piutang wesel
4.5.2 Mengidentifikasikan
perbedaan wesel tagih Asosiasi
dan wesel bayar ● menganalisis dan
4.5.3 Menunjukkan menyimpulkan
pihak-pihak yang terlibat informasi tentang
dalam wesel tagih Piutang wesel
4.5.4 Menentukan nilai ● menyimpulkan
jatuh tempo wesel tagih keseluruhan materi
yang berbunga dan tanpa
bunga Komunikasi
tentang Piutang wesel
dan mempre-
sentasikannya dalam
bentuk tulisan dan lisan
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menguraikan Kewaji Mengamati Pengetahuan :

pencatatan utang pengertian dan jenis-jenis 10 mempelajari buku teks, • Tes tertulis
jangka pendek utang jangka pendek 1. Pengertian dan bahan tayang maupun • Penugasan
(pembelian barang 3.6.2 Merumuskan jenis-jenis utang sumber lain tentang
dagang secara kredit, pengukuran utang jangka jangka pendek Kewajiban/Utang jangka Keterampilan :
wesel, pembelian pendek 2. Pengukuran utang pendek • Portofolio/ Laporan
angsuran, utang pajak, 3.6.3 Membuat jangka pendek tertulis individu/ kelompok
utang gaji, dan pencatatan utang-utang 3. Pencatatan utang-
pendapatan diterima jangka pendek utang jangka Menanya
dimuka) pendek Merumuskan pertanyaan
4.6 Melakukan 4.6.1 Mengidentifikasikan untuk mengidentifikasi
pencatatan utang pengertian dan jenis-jenis masalah
jangka pendek utang jangka pendek Kewajiban/Utang jangka
(pembelian barang 4.6.2 Mengkonstruksi pendek
dagang secara kredit, pengukuran utang jangka
wesel, pembelian pendek Mengeksplorasi
angsuran, utang pajak, 4.6.3 Menentukan Mengumpulkan data dan
utang gaji, dan pencatatan utang-utang informasi tentang
pendapatan diterima jangka pendek Kewajiban/Utang jangka
dimuka) pendek
Asosiasi
• menganalisis
dan menyimpulkan
informasi tentang
Kewajiban/ Utang jangka
pendek
• menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang Kewajiban/Utang
jangka pendek dan
mempresentasikannya
lisan
3.7 Menganalisis Kartu 3.7.1 Menguraikan 1. Pengertian dan Mengamati Pengetahuan :
Utang pengertian dan fungsi fungsi kartu utang mempelajari buku teks, • Tes tertulis
4.7 Melakukan kartu utang 2. Pencatatan kartu bahan tayang maupun • Penugasan
Pencatatan Kartu 3.7.2 Membuat utang sumber lain tentang
Utang pencatatan kartu utang kartu utang Keterampilan :
• Portofolio/ Laporan
4.7.1 Mengidentifikasikan Menanya tertulis individu/ kelompok
10
pengertian dan fungsi Merumuskan pertanyaan
kartu utang untuk mengidentifikasi
4.7.1 Menentukan masalah kartu utang
pencatatan kartu utang
Mengeskplorasi
Mengumpulkan data dan
utang
Asosiasi
menyimpulkan
utang
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang kartu utang dan
mempresentasikannya
lisan
3.8 Menerapkan 3.8.1 Menguraikan Akunt Mengamati Pengetahuan :

pencatatan persediaan pengertian persediaan 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
4.8 Melakukan 3.8.2 Mengidentifikasikan persediaan bahan tayang maupun • Penugasan
pencatatan persediaan klasifikasi persediaan 2. Klasifikasi 10 sumber lain tentang
3.8.3 Menyusun sistem persediaan Akuntansi Persediaan Keterampilan :
pencatatan persediaan ● Menurut • Portofolio/ Laporan
PSAK no. 14 Menanya tertulis individu/ kelompok
4.8.1 Mengidentifikasikan (2007) Merumuskan pertanyaan
pengertian persediaan ● Menurut jenis untuk mengidentifikasi
4.8.2 Menunjukkan perusahaan masalah Akuntansi
klasifikasi persediaan 3. Sistem pencatatan Persediaan
4.8.3 Menentukan sistem persediaan
pencatatan persediaan ● Sistem
periodik Mengeskplorasi
● Sistem Mengumpulkan data dan
perpetual informasi tentang
Akuntansi Persediaan
Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang
Akuntansi Persediaan
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang Akuntansi
Persediaan dan
mempre-sentasikannya
lisan
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menguraikan Sistem Mengamati Pengetahuan :
metode persediaan pengertian metode dalam 1. Pengertian Metode mempelajari buku teks, • Tes tertulis
(FIFO, LIFO, Average, penentuan nilai dalam penentuan bahan tayang maupun • Penugasan
dan identifikasi persediaan nilai persediaan sumber lain tentang
khusus) 3.9.2 Menyusun (FIFO, LIFO, sistem penilaian Keterampilan :
4.9 Melakukan perhitungan nilai Average, dan persediaan • Portofolio/ Laporan
perhitungan persediaan identifikasi khusus) tertulis individu/ kelompok
persediaan (FIFO, 2. Perhitungan Menanya
LIFO, Average, dan 4.9.1 Mengidentifikasikan persediaan (FIFO, Merumuskan pertanyaan
identifikasi khusus) pengertian metode dalam LIFO, Average, untuk mengidentifikasi
penentuan nilai dan identifikasi masalah sistem
12
persediaan khusus) penilaian persediaan
4.9.2 Membuat
perhitungan nilai Mengeskplorasi
persediaan Mengumpulkan data dan
informasi tentang sistem
penilaian persediaan
Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang
sistem penilaian
persediaan
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang sistem penilaian
persediaan dan
mempresentasikannya
lisan
3.10 Menganalisis 3.10.1 Menguraikan 1. Pengertian harga Mengamati Pengetahuan :

harga pokok produksi pengertian harga pokok pokok produksi mempelajari buku teks, • Tes tertulis
perusahaan produksi 2. Rumus harga pokok bahan tayang maupun • Penugasan
manufaktur 3.10.2 Menganalisis produksi sumber lain tentang
4.10 Menyusun harga rumus harga pokok 3. Menghitung harga harga pokok produksi Keterampilan :
pokok produksi produksi pokok produksi 10 • Portofolio/ Laporan
perusahaan 3.10.3 Menghitung harga Menanya tertulis individu/ kelompok
manufaktur pokok produksi Merumuskan pertanyaan
untuk mengidentifikasi
4.10.1 masalah harga pokok
Mengidentifikasikan produksi
pengertian harga pokok
produksi Mengeskplorasi
4.10.2 Mengumpulkan data dan
Mengidentifikasikan informasi tentang sistem
rumus harga pokok harga pokok produksi
produksi
4.10.3 Melakukan Asosiasi
perhitungan harga pokok ● menganalisis dan
produksi menyimpulkan
informasi tentang
harga pokok produksi
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang sistem harga
pokok produksi dan
mempresentasikannya
lisan
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menguraikan 1 . Pengertian kas Mengamati Pengetahuan :

10
pembentukan kas kecil pengertian dana kas kecil kecil mempelajari buku teks, • Tes tertulis
3.11.2 Menganalisis 2. Mutasi dana kas bahan tayang maupun • Penugasan
mutasi dana kas kecil kecil sumber lain tentang kas
4.11 Melakukan 3.11.3 Menghitung dana 3. Perhitungan fisik kecil Keterampilan :
pencatatan kas kecil kas kecil dana kas kecil • Portofolio/ Laporan
Menanya tertulis individu/ kelompok
4.11.1 Mengidentifikasi Merumuskan pertanyaan
pengertian dana kas kecil untuk mengidentifikasi
4.11.2 Mengidentifikasi masalah dana kas kecil
mutasi dana kas kecil
4.11.3 Melakukan Mengeskplorasi
pencatatan dana kas Mengumpulkan data dan
kecil informasi tentang kas
kecil
Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang kas
kecil
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang kas kecil dan
mempresentasikannya
lisan
3.12 Menganalisis 3.12.1 Menguraikan 1.Pengertian dana kas Mengamati Pengetahuan :

pengelolaan dana kas pengertian kas bank mempelajari buku teks, • Tes tertulis
perusahaan di bank 3.12.2 Menganalisis 2. Membukukan bahan tayang maupun • Penugasan
mutasi kas mutasi dana kas bank sumber lain tentang
3.12.3 Menghitung dana 3. Perbedaan saldo dana kas bank Keterampilan :
4.12 Melakukan kas kas dan saldo bank • Portofolio/ Laporan
pengelolaan dana kas Menanya tertulis individu/ kelompok
perusahaan di bank 4.12.1 Mengidentifikasi Merumuskan pertanyaan
pengertian dana kas untuk mengidentifikasi
4.12.2 Mengidentifikasi 12 masalah dana kas bank
karakteristik dana kas
4.12.3 Melakukan Mengeskplorasi
pencatatan dana kas Mengumpulkan data dan
informasi tentang dana
kas bank
Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang dana
kas bank
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang dana kas bank
mempresentasikannya
lisan
3.13 Menerapkan aset 3.13.1 Menguraikan 1 . Pengertian aset Mengamati Pengetahuan :

tetap pengertian aset tetap tetap mempelajari buku teks, • Tes tertulis
3.13.2 Menganalisis kartu 2. Kartu aset tetap bahan tayang maupun • Penugasan
aset tetap 3. Menghitung harga sumber lain tentang aset
4.13 Melakukan 3.13.3 Menghitung perolehan aset tetap tetap Keterampilan :
pencatatan aset tetap perolehan aset tetap • Portofolio/ Laporan
10
Menanya tertulis individu/ kelompok
4.13.1 Mengidentifikasi Merumuskan pertanyaan
pengertian aset tetap untuk mengidentifikasi
4.13.2 Mengidentifikasi masalah aset tetap
kartu aset tetap
4.13.3 Melakukan Mengeksplorasi
pencatatan perolehan Mengumpulkan data dan
aset tetap informasi tentang aset
tetap
Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang aset
tetap
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang aset tetap dan
mempresentasikannya
lisan
3.14 Menerapkan 3.14.1 Menguraikan 1 . Pengertian Mengamati Pengetahuan :

pencatatan pengertian penyusutan penyusutan aset tetap mempelajari buku teks, • Tes tertulis
penyusutan aset tetap aset 2. Metode penyusutan 12 bahan tayang maupun • Penugasan
3.14.2 Menganalisis aset sumber lain tentang
metode penyusutan aset 3. Menghitung penyusutan aset tetap Keterampilan :
4.14 Melakukan tetap penyusutan aset tetap • Portofolio/ Laporan
pencatatan 3.14.3 Menghitung Menanya tertulis individu/ kelompok
penyusutan aset tetap penyusutan aset tetap Merumuskan pertanyaan
untuk mengidentifikasi
4.14.1 Mengidentifikasi masalah penyusutan
pengertian penyusutan aset tetap
aset tetap
4.14.2 Mengidentifikasi Mengeksplorasi
metode penyusutan aset Mengumpulkan data dan
tetap informasi tentang
4.14.3 Melakukan penyusutan aset tetap
pencatatan penyusutan
aset tetap Asosiasi
menyimpulkan
informasi tentang
penyusutan aset tetap
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang penyusutan aset
tetap dan
mempresentasikannya
lisan
3.15 Mengevaluasi 3.15.1 Menguraikan 1 . Pengertian Mengamati Pengetahuan :

pengeluaran untuk pengertian pengeluaran pengeluaran yang mempelajari buku teks, • Tes tertulis
pemeliharaan/ untuk berhubungan dengan bahan tayang maupun • Penugasan
pengembangan aset pemeliharaan/pengemba aset tetap sumber lain tentang
tetap dan penghentian ngan dan penghentian 2. Pengeluaran untuk pengeluaran untuk Keterampilan :
aset tetap aset tetap pemeliharaan/pengem pemeliharaan/pengemba • Portofolio/ Laporan
3.15.2 Menganalisis bangan dan ngan dan penghentian tertulis individu/ kelompok
pengeluaran untuk penghentian aset aset tetap
4.15 Membuat pemeliharaan/pengemba tetap
keputusan ngan dan penghentian 3. Menghitung Menanya
10
pengeluaran untuk aset tetap pengeluaran untuk Merumuskan pertanyaan
pemeliharaan / 3.15.3 Menghitung pemeliharaan/pengem untuk mengidentifikasi
pengembangan aset pengeluaran untuk bangan dan masalah pengeluaran
tetap dan penghentian pemeliharaan/pengemba penghentian aset untuk
aset tetap ngan dan penghentian tetap pemeliharaan/pengemba
aset tetap ngan dan penghentian
aset tetap

pengertian pengeluaran Mengumpulkan data dan
untuk pemeliharaan/ informasi tentang
pengembangan dan pengeluaran untuk
penghentian aset tetap pemeliharaan/pengemba
4.15.2 Mengidentifikasi ngan dan penghentian
pengeluaran untuk aset tetap
pemeliharaan/pengemba
ngan dan penghentian Asosiasi
aset tetap ● menganalisis dan
4.15.3 Melakukan menyimpulkan
pencatatan pengeluaran informasi tentang
untuk pemeliharaan/ pengeluaran untuk
pengembangan dan pemeliharaan/pengem
penghentian aset tetap bangan dan
penghentian aset tetap
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang pengeluaran
untuk
pemeliharaan/pengemba
ngan dan penghentian
aset tetap dan
mempresentasikannya
lisan
3.16 Menganalisis 3.16.1 Menguraikan 1 . Pengertian deplesi Mengamati Pengetahuan :

pencatatan beban pengertian beban deplesi aset tetap berupa mempelajari buku teks, • Tes tertulis
deplesi aset tetap aset tetap berupa sumber sumber daya alam bahan tayang maupun • Penugasan
berupa sumber daya daya alam 2. Metode deplesi aset sumber lain tentang
alam 3.16.2 Menganalisis tetap berupa sumber deplesi aset tetap Keterampilan :
metode deplesi aset daya alam berupa sumber daya • Portofolio/ Laporan
tetap berupa sumber 3. Menghitung deplesi alam tertulis individu/ kelompok
4.16 Melakukan daya alam aset tetap berupa
pencatatan beban 3.16.3 Menghitung sumber daya alam Menanya
deplesi aset tetap deplesi aset tetap berupa Merumuskan pertanyaan
10
berupa sumber daya sumber daya alam untuk mengidentifikasi
alam masalah deplesi aset
4.16.1 Mengidentifikasi tetap berupa sumber
pengertian beban deplesi daya alam
asset tetap berupa
sumber daya alam Mengeksplorasi
4.16.2 Mengidentifikasi Mengumpulkan data dan
pengelolaan deplesi informasi tentang sistem
asset tetap berupa harga pokok produksi
sumber daya alam
4.16.3 Melakukan Asosiasi
pencatatan deplesi asset ● menganalisis dan
tetap berupa sumber menyimpulkan
daya alam informasi tentang
deplesi aset tetap
berupa sumber daya
alam
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang deplesi aset
tetap berupa sumber
daya alam dan
mempresentasikannya
lisan
3.17 Menganalisis aset 3.17.1 Menguraikan 1 . Pengertian aset Mengamati Pengetahuan :

tetap tidak berwujud pengertian aset tetap tetap tidak berwujud mempelajari buku teks, • Tes tertulis
serta amortisasinya tidak berwujud beserta beserta amortisasinya 12 bahan tayang maupun • Penugasan
amortisasinya 2. Amortisasi aset sumber lain tentang
3.17.2 Menganalisis tetap tidak berwujud amortisasi aset tetap Keterampilan :
amortisasi aset tetap 3. Menghitung tidak berwujud • Portofolio/ Laporan
4.17 Melakukan tidak berwujud amortisasi aset tetap tertulis individu/ kelompok
pencatatan aset tetap 3.17.3 Menghitung tidak berwujud Menanya
tidak berwujud serta amortisasi aset tetap Merumuskan pertanyaan
amortisasinya tidak berwujud untuk mengidentifikasi
masalah amortisasi aset
4.17.1 Mengidentifikasi tetap tidak berwujud
pengertian aset tetap
tidak berwujud serta Mengeksplorasi
amortisasinya Mengumpulkan data dan
4.17.2 Mengidentifikasi informasi tentang
amortisasi aset tetap amortisasi aset tetap
tidak berwujud tidak berwujud
4.17.3 Melakukan
pencatatan amortisasi Asosiasi
aset tetap tidak berwujud ● menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
amortisasi aset tetap
tidak berwujud
● menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang amortisasi aset
tetap tidak berwujud dan
mempresentasikannya
lisan
Mengetahui, Bekasi, Juli 2021

Kepala sekolah Guru bidang studi
Rahmat Sapaat, ST., M.Pd. Sekar Sri Wigati, SE.

Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pembelajaran : Pencatatan transaksi penjualan barang dagang
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 x Pertemuan)
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery
learning, tentang pokok bahasan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit,
wesel, dan penjualan angsuran diharapkan dapat :
1. Menjabarkan Pengertian penjualan angsuran
2. Menguraikan Penjualan angsuran barang tak bergerak
3. Mengklasifikasi Penjualan angsuran barang bergerak (barang dagangan)
4. Menyusun Penyajian informasi penjualan angsuran di dalam laporan keuangan.
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam, berdoa, Presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
1.Pemberian stimulus terhadap siswa
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan transaksi penjualan barang dagang
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran.
2.Identifikasi masalah
Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok secara heterogen
Peserta didik secara responsif dan proaktif berdiskusi
3.Pengumpulan data
Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan
angsuran.
4.Pengolahan Data dan Pembuktian
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan transaksi penjualan barang
dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran.
5.Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dipresentasikannya
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok
sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )

Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan Selama proses
sikap(jurnal) pembelajaran
2 Pengetahuan Tes Tulis Soal tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Pengamatan/ Soal praktek Pada saat presentasi
praktek Pengumpulan Tugas
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021
Rahmat Sapaat, ST., M.Pd. Sekar Sri Wigati, SE

Materi Pembelajaran : Pencatatan transaksi penjualan barang dagang
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
Pertemuan Ke : 3
learning, tentang pokok bahasan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit,
wesel, dan penjualan angsuran diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan Pengertian penjualan angsuran
2. Menunjukkan Penjualan angsuran barang tak bergerak
3. Merancang Penjualan angsuran barang bergerak (barang dagangan)
4. Menerapkan Penyajian informasi penjualan angsuran di dalam laporan keuangan.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan transaksi penjualan barang dagang
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran.
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan
angsuran.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan transaksi penjualan barang
dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengukuran dan pengakuan piutang
Pertemuan Ke : 6
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran Problem-
Based Learning,
tentang pokok bahasan pengukuran dan pengakuan piutang,diharapkan dapat :
1. Menjabarkan pengertian dan ciri-ciri piutang
2. Menguraikan jenis-jenis piutang
3. Membuat pencatatan data mutasi piutang ke kartu pelanggan

1 PENDAHULUAN
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi )
dengan
2 INTI
1. Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik mengamati buku teks mengenai pengukuran dan pengakuan piutang
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
tentang pengukuran dan pengakuan piutang.
4.Mengembagkan dan menyajikan hasil karya
peserta didik dalam kelompok untuk menyusun laporan hasil kajian kelompok.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pengukuran dan pengakuan piutang.
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama peserta didik,yaitu:
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
1 Sikap Observasi ( jurnal ) Format Pengamatan sikap ( Selama proses
jurnal ) pembelajaran
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengukuran dan pengakuan piutang
Pertemuan Ke : 8
Based Learning,
tentang pokok bahasan pengukuran dan pengakuan piutang,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian dan ciri-ciri piutang.
2. Mengidentifikasikan jenis-jenis piutang.
3. Membuat pencatatan data mutasi piutang ke kartu pelanggan.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks mengenai pengukuran dan pengakuan piutang
tentang pengukuran dan pengakuan piutang.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pengukuran dan pengakuan piutang.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : metode langsung dan metode cadangan untuk piutang
tidak tertagih
Pertemuan Ke : 11
learning, tentang pokok
bahasan metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak tertagih,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi metode penghapusan piutang tidak tertagih
2. Menguraikan pencatatan penghapusan piutang dengan metode langsung
3. Menguraikan pencatatan penghapusan piutang dengan metode tidak langsung.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks mengenai metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih.
3.Pengumpulan data
tentang metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak tertagih
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : metode langsung dan metode cadangan untuk piutang
tidak tertagih
Pertemuan Ke : 14
learning, tentang pokok
bahasan metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak tertagih,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan metode penghapusan piutang tidak tertagih
2. Membuat pencatatan penghapusan piutang dengan metode langsung
3. Membuat pencatatan penghapusan piutang dengan metode tidak langsung.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks mengenai metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih.
3.Pengumpulan data
tentang metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak tertagih
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pencatatan kartu piutang
Pertemuan Ke : 17
Based Learning,
tentang pokok bahasan pencatatan kartu piutang,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian dan fungsi kartu piutang
2. Membuat pencatatan kartu piutang.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan kartu piutang
tentang pencatatan kartu piutang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan kartu piutang
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pencatatan kartu piutang
Pertemuan Ke : 19
Based Learning,
tentang pokok bahasan pencatatan kartu piutang,diharapkan dapat :
1. Menjabarkan pengertian dan fungsi kartu piutang
2. Membuat pencatatan kartu piutang.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan kartu piutang
tentang pencatatan kartu piutang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan kartu piutang
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Piutang wesel
Pertemuan Ke : 22
learning, tentang pokok bahasan Piutang wesel,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian piutang wesel.
2. Menguraikan perbedaan wesel tagih dan wesel bayar
3. Menjabarkan pihak-pihak yang terlibat dalam wesel tagih
4. Merumuskan nilai jatuh tempo wesel tagih yang berbunga dan tanpa bunga

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang Piutang wesel
3.Pengumpulan data
tentang Piutang wesel.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Piutang wesel.
3 PENUTUP
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial0P, program
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Piutang wesel
Pertemuan Ke : 24
learning, tentang pokok bahasan Piutang wesel,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian piutang wesel.
2. Mengidentifikasikan perbedaan wesel tagih dan wesel bayar
3. Menunjukkan pihak-pihak yang terlibat dalam wesel tagih
4. Menentukan nilai jatuh tempo wesel tagih yang berbunga dan tanpa bunga

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang Piutang wesel
3.Pengumpulan data
tentang Piutang wesel.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Piutang wesel.
3 PENUTUP
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial0P, program
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan
diterima dimuka).
Pertemuan Ke : 27
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar, melalui model pembelajaran Problem-
Based Learning,
tentang pokok bahasan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang
secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima dimuka), diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian dan jenis-jenis utang jangka pendek
2. Merumuskan pengukuran utang jangka pendek
3. Membuat pencatatan utang-utang jangka pendek

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan utang jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima dimuka).
tentang pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel,
pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima dimuka) .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan utang jangka pendek (pembelian
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan
diterima dimuka).
Pertemuan Ke : 29
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar, melalui model pembelajaran Problem-
Based Learning,
tentang pokok bahasan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang
secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima dimuka), diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian dan jenis-jenis utang jangka pendek
2. Mengkonstruksi pengukuran utang jangka pendek
3. Menentukan pencatatan utang-utang jangka pendek

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan utang jangka pendek (pembelian
tentang pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel,
pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima dimuka) .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan utang jangka pendek (pembelian
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Kartu Utang
Pertemuan Ke : 32
learning, tentang pokok bahasan kartu utang, diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian dan fungsi kartu utang
2. Membuat pencatatan kartu utang

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang kartu utang
3.Pengumpulan data
tentang kartu utang.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait kartu utang
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan
dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Kartu Utang
Pertemuan Ke : 34
learning, tentang pokok bahasan kartu utang, diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian dan fungsi kartu utang
2. Menentukan pencatatan kartu utang

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang kartu utang
3.Pengumpulan data
tentang kartu utang.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait kartu utang
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pencatatan persediaan
Pertemuan Ke : 37
Based Learning, tentang pokok bahasan pencatatan persediaan,diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian persediaan
2. Mengidentifikasikan klasifikasi persediaan
3. Menyusun sistem pencatatan persediaan

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan persediaan
tentang pencatatan persediaan
4.Mengembagkan dan menyajikan hasil karya peserta didik dalam kelompok untuk
menyusun laporan hasil kajian kelompok.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan persediaan.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pencatatan persediaan
Pertemuan Ke : 39
Based Learning, tentang pokok bahasan pencatatan persediaan,diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian persediaan
2. Menunjukkan klasifikasi persediaan
3. Menentukan sistem pencatatan persediaan

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan persediaan
tentang pencatatan persediaan
4.Mengembagkan dan menyajikan hasil karya peserta didik dalam kelompok untuk
menyusun laporan hasil kajian kelompok.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan persediaan.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan
identifikasi khusus)
Pertemuan Ke : 42
learning, tentang pokok bahasan metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan identifikasi khusus)
diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian metode dalam penentuan nilai persediaan
2. Menyusun perhitungan nilai persediaan

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang metode persediaan (FIFO, LIFO, Average,
dan identifikasi khusus).
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan identifikasi khusus).
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait metode persediaan (FIFO, LIFO, Average,
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan
identifikasi khusus)
Pertemuan Ke : 45
learning, tentang pokok bahasan metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan identifikasi khusus)
diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian metode dalam penentuan nilai persediaan
2. Membuat perhitungan nilai persediaan

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang metode persediaan (FIFO, LIFO, Average,
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan metode persediaan (FIFO, LIFO, Average, dan identifikasi khusus).
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait metode persediaan (FIFO, LIFO, Average,
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Pertemuan Ke : 48
learning, tentang pokok bahasan harga pokok produksi perusahaan manufaktur diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian harga pokok produksi
2. Menganalisis rumus harga pokok produksi
3. Menghitung harga pokok produksi

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
3.Pengumpulan data
tentang harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Pertemuan Ke : 50
learning, tentang pokok bahasan harga pokok produksi perusahaan manufaktur diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan pengertian harga pokok produksi
2. Mengidentifikasikan rumus harga pokok produksi
3. Melakukan perhitungan harga pokok produksi

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
3.Pengumpulan data
tentang harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait harga pokok produksi perusahaan manufaktur.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Kas Kecil
Pertemuan Ke : 53
learning, tentang pokok bahasan kas kecil diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian dana kas kecil
2. Menganalisis mutasi dana kas kecil
3. Menghitung dana kas kecil

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang kas kecil.
3.Pengumpulan data
tentang kas kecil.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Kas kecil.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Kas Kecil
Pertemuan Ke : 55
learning, tentang pokok bahasan kas kecil diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian dana kas kecil
2. Mengidentifikasi mutasi dana kas kecil
3. Melakukan pencatatan dana kas kecil

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang kas kecil.
3.Pengumpulan data
tentang kas kecil.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Kas kecil.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengelolaan dana kas perusahaan di bank
Pertemuan Ke : 58
learning, tentang pokok bahasan Pengelolaan dana kas perusahaan di bank diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian kas
2. Menganalisis mutasi kas
3. Menghitung dana kas

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pengelolaan dana kas perusahaan di bank .
3.Pengumpulan data
tentang pengelolaan dana kas perusahaan di bank .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pengelolaan dana kas perusahaan di bank .
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengelolaan dana kas perusahaan di bank
Pertemuan Ke : 61
learning, tentang pokok bahasan Pengelolaan dana kas perusahaan di bank diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian dana kas
2. Mengidentifikasi karakteristik dana kas
3. Melakukan pencatatan dana kas.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pengelolaan dana kas perusahaan di bank .
3.Pengumpulan data
tentang pengelolaan dana kas perusahaan di bank .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pengelolaan dana kas perusahaan di bank.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Aset tetap
Pertemuan Ke : 64
learning, tentang pokok bahasan aset tetap diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian aset tetap
2. Menganalisis kartu aset tetap
3. Menghitung perolehan aset tetap

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang aset tetap.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Aset tetap
Pertemuan Ke : 66
learning, tentang pokok bahasan aset tetap diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian aset tetap
2. Mengidentifikasi kartu aset tetap
3. Melakukan pencatatan perolehan aset tetap

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang aset tetap.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : penyusutan aset tetap
Pertemuan Ke : 69
learning, tentang pokok bahasan penyusutan aset tetap diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian penyusutan aset
2. Menganalisis metode penyusutan aset tetap
3. Menghitung penyusutan aset tetap

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan penyusutan aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan penyusutan aset tetap.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan penyusutan aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : penyusutan aset tetap
Pertemuan Ke : 72
learning, tentang pokok bahasan penyusutan aset tetap diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian penyusutan aset tetap
2. Mengidentifikasi metode penyusutan aset tetap
3. Melakukan pencatatan penyusutan aset tetap.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan penyusutan aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan penyusutan aset tetap.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan penyusutan aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset
tetap dan penghentian aset tetap
Pertemuan Ke : 75
learning, tentang pokok bahasan pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset tetap dan
penghentian aset tetap diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian pengeluaran untuk pemeliharaan/pengembangan dan
2. Menganalisis pengeluaran untuk pemeliharaan/pengembangan dan penghentian aset
tetap
3. Menghitung pengeluaran untuk pemeliharaan/pengembangan dan penghentian aset
tetap.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan
aset tetap dan penghentian aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang Pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset tetap dan penghentian aset
tetap .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Pengeluaran untuk pemeliharaan/
pengembangan aset tetap dan penghentian aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset
tetap dan penghentian aset tetap
Pertemuan Ke : 77
learning, tentang pokok bahasan pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset tetap dan
penghentian aset tetap diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan dan
2. Mengidentifikasi pengeluaran untuk pemeliharaan/pengembangan dan penghentian aset
tetap
3. Melakukan pencatatan pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan dan
penghentian aset tetap.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan
aset tetap dan penghentian aset tetap.
3.Pengumpulan data
tentang Pengeluaran untuk pemeliharaan/ pengembangan aset tetap dan penghentian aset
tetap .
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Pengeluaran untuk pemeliharaan/
pengembangan aset tetap dan penghentian aset tetap.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya
alam
Pertemuan Ke : 80
learning, tentang pokok bahasan pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
2. Menganalisis metode deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
3. Menghitung deplesi aset tetap berupa sumber daya alam

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan beban deplesi aset tetap berupa
sumber daya alam.
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan beban deplesi aset tetap berupa
sumber daya alam.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya
alam
Pertemuan Ke : 82
learning, tentang pokok bahasan pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
2. Mengidentifikasi pengelolaan deplesi aset tetap berupa sumber daya alam
3. Melakukan pencatatan deplesi aset tetap berupa sumber daya alam .

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang pencatatan beban deplesi aset tetap berupa
sumber daya alam.
3.Pengumpulan data
tentang pencatatan beban deplesi aset tetap berupa sumber daya alam.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait pencatatan beban deplesi aset tetap berupa
sumber daya alam.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya
Pertemuan Ke : 85
learning, tentang pokok bahasan aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya diharapkan dapat :
1. Menguraikan pengertian aset tetap tidak berwujud beserta amortisasinya
2. Menganalisis amortisasi aset tetap tidak berwujud
3. Menghitung amortisasi aset tetap tidak berwujud.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
3.Pengumpulan data
tentang aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan
P
dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya
Pertemuan Ke : 87
learning, tentang pokok bahasan aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya
2. Mengidentifikasi amortisasi aset tetap tidak berwujud
3. Melakukan pencatatan amortisasi aset tetap tidak berwujud.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
3.Pengumpulan data
tentang aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait aset tetap tidak berwujud serta amortisasinya.
3 PENUTUP
pengayaan,
sesuai dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

PROGRAM SEMESTER

Kelas : XI
JML Juli Agustus September Oktober November Desember

No KD
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Menganalisis
pencatatan
transaksi
penjualan barang
dagang secara
kredit, wesel, dan
penjualan
1 angsuran. 4 4
P
4.1 Melakukan e P
pencatatan n e
transaksi penjualan i n
barang dagang l i
secara kredit, wesel, a l
dan penjualan i a
2 angsuran 6 2 4 a i
n a
3.2 Menerapkan
n
pengukuran dan
T
3 pengakuan piutang 4 2 2
e A
4.2 Melakukan n k
pengukuran dan g h
4 pengakuan piutang 6 4 2 a i
h r
3.3 Menganalisis
metode langsung S S
dan metode e e
cadangan untuk m m
piutang tidak e e
5 tertagih 6 4 2 s s
t t
4.3 Melakukan e e
6 pencatatan metode 6 4 2 r r
langsung dan
metode cadangan
untuk piutang tidak
tertagih
3.4 Menganalisis
7 kartu piutang 4 4
4.4 Melakukan
pencatatan kartu
8 piutang 6 6
3.5 Menganalisis
9 piutang wesel 4 4
4.5 Melakukan
pencatatan piutang
10 wesel 6 2 4
3.6 Menerapkan
pencatatan utang
jangka pendek
(pembelian barang
dagang secara
kredit, wesel,
pembelian
angsuran, utang
pajak, utang gaji,
dan pendapatan
11 diterima dimuka) 4 2 4
4.6 Melakukan
pencatatan utang
jangka pendek
(pembelian barang
dagang secara
kredit, wesel,
pembelian
angsuran, utang
pajak, utang gaji,
dan pendapatan
12 diterima dimuka) 6 2 4
3.7 Menganalisis
13 kartu utang 4 2 2
4.7 Melakukan
pencatatan kartu
14 utang 6 4 2
3.8 Menerapkan
pencatatan
15 persediaan 4 4
4.8 Melakukan
pencatatan
16 persediaan 6 6
3.9 Menerapkan
metode persediaan
(FIFO, LIFO,
Average, dan
17 identifikasi khusus) 6 6
4.9 Melakukan
perhitungan
persediaan (FIFO,
LIFO, Average, dan
18 identifikasi khusus) 6 6
3.10 Menganalisis
harga pokok
produksi
perusahaan
19 manufaktur 4 4
4.10 Menyusun
harga pokok
produksi
perusahaan
20 manufaktur 6 2 4


PROGRAM SEMESTER

Kelas : XI
JML Januari Februari Maret April Mei Juni

No KD
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.11 Menganalisis
pembentukan kas
1 kecil 4 4
4.11 Melakukan
2 pencatatan kas kecil 6 2 4
3.12 Menganalisis P
pengelolaan dana e
kas perusahaan di n
3 bank 6 2 4 i
l P
4.12 Melakukan a e
pengelolaan dana i n
kas perusahaan di a i
4 bank 6 6 n l
a
3.13 Menerapkan
T i
5 aset tetap 4 4
e a
4.13 Melakukan n n
pencatatan aset g
6 tetap 6 2 4 a A
h k
3.14 Menerapkan h
penyusutan aset S i
tetap dan e r
7 pencatatannya 6 2 4 m
e T
4.14 Melakukan s a
pencatatan t h
penyusutan aset e u
8 tetap 6 2 4 r n
3.15 Mengevaluasi
pengeluaran untuk
pemeliharaan /
pengembangan aset
tetap dan
penghentian aset
9 tetap 4
4.15 Membuat
keputusan
pengeluaran untuk
pemeliharaan /
pengembangan aset
tetap dan
penghentian aset
10 tetap 6 6
3.16 Menganalisis
pencatatan beban
deplesi aset tetap
berupa sumber daya
11 alam 4 4
4.16 Melakukan
pencatatan beban
deplesi aset tetap
berupa sumber daya
12 alam 6 2 4
3.17 Menganalisis
aset tetap tidak
berwujud serta
13 amortisasinya 6 2 4
4.17 Melakukan
pencatatan aset
tetap tidak berwujud
14 serta amortisasinya 6 2 4


PROGRAM TAHUNAN

Kelas : XI
No KD KOGNITIF KD PSIKOMOTORIK ALOKASI SEMESTER

WAKTU
1 3.1. Menganalisis 4.1. Melakukan 10 JP 1

pencatatan transaksi pencatatan transaksi
penjualan barang dagang penjualan barang
secara kredit, wesel, dan dagang secara kredit,
penjualan angsuran. wesel, dan penjualan
angsuran.
2 3.2. Menerapkan 4.2. Melakukan 10 JP

pengukuran dan pengukuran dan
pengakuan piutang pengakuan piutang
3 3.3. Menganalisis metode 4.3. Melakukan 12 JP

langsung dan metode pencatatan metode
cadangan untuk piutang langsung dan metode
tidak tertagih. cadangan untuk piutang
tidak tertagih.
4 3.4. Menganalisis kartu 4.4. Melakukan 10 JP

piutang pencatatan kartu piutang
5 3.5. Menganalisis piutang 4.5. Melakukan 10 JP

wesel. pencatatan piutang
wesel.

pencatatan utang jangka pencatatan utang jangka
pendek (pembelian pendek (pembelian
barang dagang secara barang dagang secara
kredit, wesel, pembelian kredit, wesel, pembelian
angsuran, utang pajak, angsuran, utang pajak,
utang gaji, dan utang gaji, dan
pendapatan diterima pendapatan diterima
dimuka). dimuka).
7 3.7. Menganalisis kartu 4.7. Melakukan 10 JP

utang. pencatatan kartu utang

pencatatan persediaan. pencatatan persediaan
9 3.9. Menerapkan metode 4.9. Melakukan 12 JP

persediaan (FIFO, LIFO, perhitungan persediaan
Average, dan identifikasi (FIFO, LIFO, Average,
khusus). dan identifikasi khusus).
10 3.10. Menganalisis harga 4.10. Menyusun harga 10 JP

pokok produksi pokok produksi
perusahaan manufaktur. perusahaan manufaktur.

pembentukan kas kecil. pencatatan kas kecil
12 3.12. Menganalisis 4.12. Melakukan 12 JP

pengelolaan dana kas pengelolaan dana kas
perusahaan di bank. perusahaan di bank.
13 3.13. Menerapkan aset 4.13. Melakukan 10 JP

tetap. pencatatan aset tetap.

penyusutan aset tetap pencatatan penyusutan
dan pencatatannya. aset tetap.
15 3.15. Mengevaluasi 4.15. Membuat 10 JP

pengeluaran untuk keputusan pengeluaran
pemeliharaan / untuk pemeliharaan /
pengembangan aset tetap pengembangan aset
dan penghentian aset tetap dan penghentian
tetap. aset tetap.

pencatatan beban deplesi pencatatan beban
aset tetap berupa sumber deplesi aset tetap berupa
daya alam. sumber daya alam.
17 3.17. Menganalisis aset 4.17. Melakukan 12 JP

tetap tidak berwujud serta pencatatan aset tetap
amortisasinya. tidak berwujud serta
amortisasinya.


Silabus Mata Pelajaran
Sekolah : SMK Darul Amal,

Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Kelas/ Semester : XII (Dua Belas)
Durasi (Waktu) : 6 jam pelajaran/minggu @45 menit
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alok
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.18 Menerapkan 3.18.1 Menjabarkan Mengamati Pengetahuan :
pencatatan utang wesel Pengertian utang wesel 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
Jangka panjang jangka panjang utang wesel bahan tayang maupun • Penugasan
3.18.2 Menguraikan jangka panjang sumber lain tentang utang
penerbitan utang wesel 2. Penerbitan wesel jangka panjang. Keterampilan :
jangka panjang utang wesel • Portofolio/ Laporan tertulis
3.18.3 Mencatat utang jangka panjang Menanya individu/ kelompok
wesel jangka panjang 3. Pencatatan Merumuskan pertanyaan
utang wesel untuk mengidentifikasi
40
4.18.1 Mengidentifikasi jangka panjang masalah utang wesel
utang wesel jangka jangka panjang.
panjang
penerbitan utang wesel Mengumpulkan data dan
jangka panjang informasi tentang
4.18.3 membuat penjualan angsuran
pencatatan utang wesel
jangka panjang Asosiasi
 menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
utang wesel jangka
panjang
 menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang utang wesel
jangka panjang dan
mempresentasikannya
lisan
4.18 Melakukan
pencatatan utang wesel
jangka panjang
3.19 Menerapkan 3.19.1 Menjabarkan Akunt Mengamati Pengetahuan :
pencatatan penerbitan pengertian utang obligasi 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
utang obligasi 3.19.2 Menguraikan jenis- utang obligasi 40 bahan tayang maupun • Penugasan
jenis utang obligasi: 2. Jenis-jenis sumber lain tentang utang
3.19.3 Membuat obligasi: obligasi. Keterampilan :
pencatatan utang obligasi.  Ditinjau dari • Portofolio/ Laporan tertulis
waktu jatuh Menanya individu/ kelompok
4.19.1 Mengidentifikasi tempo Merumuskan pertanyaan
pengertian utang obligasi  Ditinjau dari untuk mengidentifikasi
4.19.2 Mengidentifikasi jaminan masalah utang obligasi
jenis-jenis utang obligasi:  Ditinjau dari
4.19.3 Membuat bentuk Mengeksplorasi
pencatatan utang obligasi.  Ditinjau dari Mengumpulkan data dan
pembayaran informasi tentang utang
3. Pencatatan data obligasi
utang obligasi.
Asosiasi
 menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
utang obligasi
 menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang utang obligasi dan
mempresentasikannya
lisan
4.19 Melakukan
pencatatan penerbitan
utang obligasi
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menerangkan PPen Mengamati Pengetahuan :
penjualan konsinyasi pengertian penjualan 1. Pengertian mempelajari buku teks, • Tes tertulis
konsinyasi penjualan bahan tayang maupun • Penugasan
3.20.2 Menguraikan konsinyasi sumber lain tentang
akuntansi penjualan 2. Akuntansi penjualan konsinyasi Keterampilan :
konsinyasi penjualan • Portofolio/ Laporan tertulis
3.20.3 Menguraikan konsinyasi Menanya individu/ kelompok
pencatatan penjualan 3. Pencatatan Merumuskan pertanyaan
konsinyasi Akuntansi untuk mengidentifikasi
penjualan 40 masalah penjualan
4.20.1 Mengidentifikasikan konsinyasi konsinyasi
penjualan konsinyasi
akuntansi penjualan Mengumpulkan data dan
konsinyasi informasi tentang
4.20.3 Membuat penjualan konsinyasi
pencatatan penjualan
konsinyasi metode laba Asosiasi
terpisah dan laba tidak  menganalisis dan
terpisah menyimpulkan
informasi tentang
penjualan
konsinyasi
 menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang penjualan
konsinyasi dan
mempresentasikannya
lisan
4.20 Melakukan
pencatatan penjualan
konsinyasi
3.21 Menganalisis 3.21.1 Mengidentifikasi 1. Pengertian Modal Mengamati Pengetahuan :
berbagai jenis modal pengertian berbagai jenis perusahaan (perbedaan mempelajari buku teks, • Tes tertulis
perusahaan (perbedaan modal perusahaan modal perorangan, bahan tayang maupun • Penugasan
60
modal perorangan, (perbedaan modal Firma, PT, CV, dan sumber lain tentang modal
Firma, PT, CV, dan perorangan Firma, PT, CV, Koperasi) perusahaan. Keterampilan :
Koperasi) dan koperasi). 2. Pencatatan Modal • Portofolio/ Laporan tertulis
3.21.2 Membuat perusahaan Menanya individu/ kelompok
pencatatan Modal Merumuskan pertanyaan
perusahaan untuk mengidentifikasi
masalah modal
4.21.1 Menjabarkan perusahaan
pengertian berbagai jenis
modal perusahaan Mengeksplorasi
(perbedaan modal Mengumpulkan data dan
perorangan, Firma, PT, informasi tentang modal
CV, dan Koperasi) perusahaan
4.21.2 Membuat
pencatatan Modal Asosiasi
perusahaan  menganalisis dan
menyimpulkan
informasi tentang
modal perusahaan
 menyimpulkan
keseluruhan materi
Komunikasi
tentang modal
perusahaan dan
mempresentasikannya
lisan
4.21 Melakukan
pencatatan modal
perusahaan (Modal
Perorangan, Firma, PT,
CV, dan Koperasi)


Kelas/Semester : XII/ 1
Materi Pembelajaran : Utang wesel jangka panjang
Pertemuan Ke : 1
learning, tentang pokok bahasan utang wesel jangka panjang diharapkan dapat :
1. Menjabarkan Pengertian utang wesel jangka panjang
2. Menguraikan penerbitan utang wesel jangka panjang
3. Mencatat utang wesel jangka panjang

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang utang wesel jangka panjang.
3.Pengumpulan data
tentang utang wesel jangka panjang.
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait utang wesel jangka panjang.
3 PENUTUP
pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Utang wesel jangka panjang
Pertemuan Ke : 11
learning, tentang pokok bahasan utang wesel jangka panjang diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi utang wesel jangka panjang
2. Mengidentifikasi penerbitan utang wesel jangka panjang
3. Membuat pencatatan utang wesel jangka panjang.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang utang wesel jangka panjang.
3.Pengumpulan data
tentang utang wesel jangka panjang.
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait utang wesel jangka panjang.
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Penerbitan utang obligasi
Pertemuan Ke : 21
learning, tentang pokok bahasan penerbitan utang obligasi diharapkan dapat :
1. Menjabarkan pengertian utang obligasi
2. Menguraikan jenis-jenis utang obligasi
3. Membuat pencatatan utang obligasi.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang penerbitan utang obligasi.
3.Pengumpulan data
tentang penerbitan utang obligasi.
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait penerbitan utang obligasi.
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Penerbitan utang obligasi
Pertemuan Ke : 31
learning, tentang pokok bahasan penerbitan utang obligasi diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian utang obligasi
2. Mengidentifikasi jenis-jenis utang obligasi
3. Membuat pencatatan utang obligasi..

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang penerbitan utang obligasi.
3.Pengumpulan data
tentang penerbitan utang obligasi.
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait penerbitan utang obligasi.
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Penjualan konsinyasi
Pertemuan Ke : 41
learning, tentang pokok bahasan penjualan konsinyasi diharapkan dapat :
1. Menerangkan pengertian penjualan konsinyasi
2. Menguraikan akuntansi penjualan konsinyasi
3. Menguraikan pencatatan penjualan konsinyasi

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang penjualan konsinyasi.
3.Pengumpulan data
tentang penjualan konsinyasi.
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait penjualan konsinyasi.
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Penjualan konsinyasi
Pertemuan Ke : 51
learning, tentang pokok bahasan penjualan konsinyasi diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan penjualan konsinyasi
2. Mengidentifikasi akuntansi penjualan konsinyasi
3. Membuat pencatatan penjualan konsinyasi metode laba terpisah dan laba tidak terpisah .

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang penjualan konsinyasi.
3.Pengumpulan data
tentang penjualan konsinyasi.
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait penjualan konsinyasi.
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan
Koperasi)
Pertemuan Ke : 61
learning, tentang pokok bahasan modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan Koperasi)
diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi pengertian berbagai jenis modal perusahaan (perbedaan modal perorangan
Firma, PT, CV, dan koperasi).
2. Membuat pencatatan Modal perusahaan.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV,
dan Koperasi).
3.Pengumpulan data
tentang modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan Koperasi) .
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV,
dan Koperasi).
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

Materi Pembelajaran : Modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan
Koperasi)
Pertemuan Ke : 76
learning, tentang pokok bahasan modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan Koperasi)
diharapkan dapat :
1. Menjabarkan pengertian berbagai jenis modal perusahaan (perbedaan modal perorangan,
Firma, PT, CV, dan Koperasi)
2. Membuat pencatatan Modal perusahaan.

1 PENDAHULUAN
dengan
2 INTI
Peserta didik mengamati buku teks tentang modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV,
dan Koperasi).
3.Pengumpulan data
tentang modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV, dan Koperasi) .
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait modal perusahaan (Modal Perorangan, Firma, PT, CV,
dan Koperasi).
3 PENUTUP
pengayaan,
dengan

dinilai
Mengetahui,
Bekasi, Juli 2021

PROGRAM SEMESTER

Kelas : XII
JML Juli Agustus September Oktober November Desember

No KD
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.18 Menerapkan P
pencatatan utang e
wesel jangka n P
1 panjang 20 6 6 6 2 i e
l n
4.18 Melakukan a i
pencatatan utang i l
wesel jangka a a
2 panjang 20 4 6 6 4 n i
a
3.19 Menerapkan
T n
pencatatan
e
penerbitan utang
n A
3 obligasi 20 2 6 6 6
g k
4.19 Melakukan a h
pencatatan h i
4 penerbitan obligasi 20 6 6 6 2 r
S
3.20 Menganalisis e S
penjualan m e
5 konsinyasi 20 e 4 6 6 4 m
s e
6 4.20 Melakukan t s
pencatatan e t
penjualan r e
konsinyasi 20 2 6 6 6 r


PROGRAM SEMESTER

Kelas : XII
JML Januari Februari Maret April Mei Juni

No KD
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.21 Menganalisis P
berbagai jenis e
modal perusahaan n
(perbedaan modal i
perorangan, Firma, l P
PT, CV, dan a e
1 Koperasi) 30 6 6 6 6 6 i n
a i
2 n l
a
T i
e a
n n
g
a A
h k
h
S i
e r
4.21 Melakukan m
pencatatan modal e T
perusahaan (Modal s a
Perorangan, Firma, t h
PT, CV, dan e u
Koperasi) 30 6 6 6 6 r 6 n


PROGRAM TAHUNAN

Kelas : XII
No KD KOGNITIF KD PSIKOMOTORIK ALOKASI SEMESTER

WAKTU
1 3.18. Menerapkan 4.18. Melakukan 40 JP 1

pencatatan utang wesel pencatatan utang
jangka panjang. wesel jangka panjang

pencatatan penerbitan pencatatan
utang obligasi. penerbitan obligasi.

penjualan konsinyasi. pencatatan penjualan
konsinyasi.

berbagai jenis modal pencatatan modal
perusahaan (perbedaan perusahaan (Modal
modal perorangan, Firma, Perorangan, Firma,
PT, CV, dan Koperasi). PT, CV, dan
Koperasi).


Lampiran Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian (terlampir)
A. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap
bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil diskusi 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria
penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman
sebaya :
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
B. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik meminta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
C. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Bai KurangBai
Sangat Baik Tidak Baik
No Aspek yang Dinilai k k
(100) (25)
(75) (50)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll.
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4
Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

A. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang apa yang dimaksud dengan utang jangka panjang!
2) Jelaskan tentang perbedaan utang wesel jangka panjang dengan utang obligasi !
3) Buatlah pencatatan jurnal untuk utang wesel jangka panjang dan utang obligasi !
CONTOH PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama
Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah
No Peserta Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
Didik
1
2
3
4
5
6
dst
B. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan misalnya sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang pencatatan transaksi utang jangka panjang yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang pencatatan transaksi utang jangka panjang.
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang pencatatan transaksi utang jangka
panjang.
4) Mengamati langsung tentang pencatatan transaksi utang jangka panjang.


Dokumen 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

12.

Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan

LEVEL CAPAIAN KINERJA

Nama Sekolah : SMK DARUL AMAL

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Sekolah : SMK Darul Amal

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika

Kriteria Teknik Penilaian

Penetapan Teknik Penilaian

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 68 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

III. Banyaknya Minggu Efektif : 25 – 11 = 14 Minggu

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Banyaknya Jam Pelajaran : 14 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 56 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 56 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Ganjil

JULI Agustus September Oktober November Desember Ket

Bekasi, 19 Juli 2021

Rahmat Sapaat, S.T M.Pd. Hasan Basri, S.Pd.

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Genap

Januari Februari Maret April Mei Juni Ket