Silabus Matematika Peminatan Kls 10 (6 Kolom)

Copyright © www.ilmuguru.
org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri Ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (MIPA)
Kelas/Semester : X/1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Standar Kompetensi (KI) : KI-1
KI-2
KURIKULUM 2013 REVISI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
KI-3 SILABUS
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
Sekolah Menengah Atas (SMA)/
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 Madrasah Aliyah (MA)
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Satuan Pendidikan:WWW.ILMUGURU.ORG____ Waktu
Menunjukkan sikap senang, percaya diri,
motivasi internal, sikap kritis, Kelas:X / 1-2
bekerjasama, jujur dan percaya diri serta
Nama Guru:_________________________
responsif dalam menyelesaikan berbagai
permasalahan nyata. NIP/NIK:_________________________
Memiliki rasa ingin tahu yang
terbentuk dari pengalaman belajar
dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam
Berperilaku peduli, bersikap
terbuka dan toleransi terhadap
berbagai perbedaan di dalam
masyarakat .
Mendeskripsikan dan menganalisis Fungsi Mengamati Tugas 9 x 3 JP  Buku
berbagai konsep dan prinsip fungsi Eksponensial dan Membaca mengenai pengertian fungsi, mengamati grafik fungsi,  Membaca dan mencermati Matematika
eksponensial dan logaritma serta Logaritma sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan fungsi logaritma, dan mengenai pengertian fungsi, kelas X
menggunakannya dalam menyelesaikan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. grafik fungsi, sifat-sifat grafik  Buku referensi
masalah fungsi eksponensial dan dan artikel
Menganalisis data sifat- sifat grafik Menanya fungsi logaritma, dan yang sesuai
fungsi eksponensial dan logaritma dari Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi, grafik fungsi penerapannya pada masalah  Internet
suatu permasalahan dan eksponen dan logaritma, dan penerapannya pada masalah nyata. nyata minimal dari 3 sumber
menerapkannya dalam pemecahan belajar (buku atau artikel
masalah. Mengeksplorasikan cetak atau elektronik).
Copyright © www.ilmuguru.org
Alokasi
Waktu
Menyajikan grafik fungsi eksponensial Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi,  Mengerjakan latihan soal-
dan logaritma dalam memecahkan grafik fungsi eksponen dan logaritma, dan penerapannya pada soal mengenai pengertian
masalah nyata terkait pertumbuhan dan masalah nyata. fungsi, grafik fungsi
peluruhan. eksponen dan logaritma, dan
Mengolah data dan menganalisis Mengasosiasikan penerapannya pada masalah
menggunakan variabel dan menemukan  Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang nyata.
relasi berupa fungsi eksponensial dan terdapat pada pengertian fungsi, grafik fungsi eksponen dan
logaritma dari situasi masalah nyata logaritma, dan penerapannya pada masalah nyata. Portofolio
serta menyelesaikannya.  Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Menyusun dan membuat
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian fungsi, rangkuman dari tugas-tugas yang
grafik fungsi eksponen dan logaritma, dan penerapannya ada.
pada masalah nyata.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menyampaikan pengertian fungsi, grafik fungsi eksponen dan mengenai pengertian fungsi, grafik
logaritma, dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, fungsi eksponen dan logaritma,
tulisan, dan grafik/diagram. dan penerapannya pada masalah
nyata.
3.3 Mendeskripsikan dan menerapkan Sisten Persamaan Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku
konsep sistem persamaan linier dan Linier dan Kuadrat Membaca dan mencermati mengenai pengertian, metode  Membaca dan mencermati Matematika
kuadrat dua variabel (SPLKDV) dan Dua Variabel penyelesaian SPLKDV, diskriminan, dan penerapannya pada mengenai pengertian, kelas X
memilih metode yang efektif untuk masalah nyata dari berbagai sumber belajar. metode penyelesaian  Buku referensi
menentukan himpunan penyelesaiaanya SPLKDV, diskriminan, dan dan artikel
3.4 Menganalisis nilai diskriminan Menanya penerapannya pada yang sesuai
persamaan linier dan kuadrat dua Membuat pertanyaan mengenai pengertian, metode penyelesaian masalah nyata minimal dari  Internet
variabel dan menerapkannya untuk SPLKDV, diskriminan, dan penerapannya pada masalah nyata. 3 sumber belajar (buku atau
menentukan himpunan penyelesaian artikel cetak atau
sistem persamaan yang diberikan. Mengeksplorasikan elektronik).
4.3 Memecahkan dan menyajikan hasil Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, metode  Mengerjakan latihan soal-
pemecahan masalah nyata sebagai penyelesaian SPLKDV, diskriminan, dan penerapannya pada soal mengenai pengertian,
terapan konsep dan aturan penyelesaian masalah nyata. metode penyelesaian
sistem persamaan linier dan kuadrat dua SPLKDV, diskriminan, dan
variabel. Mengasosiasikan penerapannya pada
4.4 Mengolah dan menganalisis informasi  Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang masalah nyata.
dari suatu permasalahan nyata dengan terdapat pada pengertian, metode penyelesaian SPLKDV,
memilih variabel dan membuat model diskriminan, dan penerapannya pada masalah nyata. Portofolio
matematika berupa sistem persamaan  Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Menyusun dan membuat
linier dan kuadrat dua variabel dan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian, metode rangkuman dari tugas-tugas
mengiterpretasikan hasil penyelesaian penyelesaian SPLKDV, diskriminan, dan penerapannya pada yang ada.
sistem tersebut. masalah nyata.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menyampaikan pengertian, metode penyelesaian SPLKDV, mengenai pengertian, metode
diskriminan, dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, penyelesaian SPLKDV,
Alokasi
Waktu
tulisan, dan bagan. diskriminan, dan penerapannya
pada masalah nyata
3.5 Mendeskripsikan konsep sistem Sistem Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku

pertidaksamaan kuadrat dua variabel Pertidaksamaan Membaca dan mencermati mengenai pengertian, metode Membaca dan mencermati Matematika
(SPtdKDV) dan menerapkannya untuk Kuadrat Dua penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah mengenai pengertian, metode kelas X
menentukan himpunan Variabel nyata dari berbagai sumber belajar. penyelesaian, kurva SPtdKDV,  Buku referensi
penyelesaiannya.. dan penerapannya pada masalah dan artikel
3.6 Menganalisis kurva pertidaksamaan Menanya nyata minimal dari 3 sumber yang sesuai
kuadrat dua variabel pada sistem yang Membuat pertanyaan pengertian, metode penyelesaian, kurva belajar (buku atau artikel cetak  Internet
diberikan dan mengarsir daerah sebagai SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah nyata. atau elektronik).
himpunan penyelesaiaanya.
4.5 Memecahkan masalah dengan membuat Mengeksplorasikan Portofolio
model matematika berupa sistem Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, metode Menyusun dan membuat
pertidaksamaan kuadrat dua variabel penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah rangkuman dari tugas-tugas yang
serta menyajikan pemecahannya nyata. ada.
dengan berbagai cara.
Mengasosiasikan Tes
 Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang Tes tertulis bentuk uraian
terdapat pada pengertian, metode penyelesaian, kurva mengenai pengertian, metode
SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah nyata. penyelesaian, kurva SPtdKDV,
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan dan penerapannya pada masalah
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian, metode nyata.
penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan penerapannya pada
masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, metode penyelesaian, kurva SPtdKDV,
dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
grafik/ diagram.
3.7 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep Pertidaksamaan Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku
pertidaksamaan dan nilai mutlak dalam mutlak, pecahan, Membaca dan mencermati mengenai pengertian, metode  Membaca dan mencermati Matematika
menentukan himpunan penyelesaian dan irrasional penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan mengenai pengertian, kelas X
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah metode penyelesaian  Buku referensi
mutlak. nyata dari berbagai sumber belajar. pertidaksamaan dan nilai dan artikel
3.8 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep mutlak, pertidaksamaan yang sesuai
pertidaksamaan pecahan, irasional, dan Menanya pecahan, irrasional dan  Internet
mutlak dalam menyelesaikan masalah Membuat pertanyaan mengenai pengertian, metode penyelesaian mutlak, dan penerapannya
matematika. pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan, pada masalah nyata minimal
3.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata. dari 3 sumber belajar (buku
dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan, atau artikel cetak atau
irrasional dan mutlak dengan melakukan Mengeksplorasikan elektronik).
manipulasi aljabar dalam menyelesaikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, metode  Mengerjakan latihan soal-
masalah matematika. penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan soal mengenai pengertian,
Alokasi
Waktu
3.10 Menganalisis daerah penyelesaian pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah metode penyelesaian
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan nyata. pertidaksamaan dan nilai
mutlak. mutlak, pertidaksamaan
Mengasosiasikan pecahan, irrasional dan
Memecahkan masalah pertidaksamaan  Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang mutlak, dan penerapannya
pecahan,irrasional dan mutlak dalam terdapat pada pengertian, metode penyelesaian pada masalah nyata.
penyelesaian masalah nyata. pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata. Portofolio
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Menyusun dan membuat
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian, metode rangkuman dari tugas-tugas yang
penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, ada.
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, dan
penerapannya pada masalah nyata Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai pengertian, metode
Menyampaikan pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan penyelesaian pertidaksamaan dan
dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, nilai mutlak, pertidaksamaan
dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan pecahan, irrasional dan mutlak,
bagan. dan penerapannya pada masalah
nyata.
3.11 Mendekripsikan konsep dan aturan pada Geometri Bidang Mengamati Tugas 8 x 3 JP  Buku
bidang datar serta menerapkannya dalam Datar Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik, garis, sudut,  Membaca dan mencermati Matematika
pembuktian sifat-sifat (simetris, sudut, dalil bidang dan sifat-sifat pada titik,garis, sudut, dan bidang dalam mengenai pengertian titik, kelas X
titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah nyata dari garis, sudut, bidang dan sifat-  Buku referensi
segmen garis, dll) dalam geometri bidang. berbagai sumber belajar. sifat pada titik,garis, sudut, dan artikel
4.7 Menyajikan data terkait objek nyata dan dan bidang dalam geometri yang sesuai
mengajukan masalah serta Menanya bidang datar, dan  Internet
mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian, Membuat pertanyaan mengenai pengertian titik, garis, sudut, bidang penerapannya pada masalah
sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil dan sifat-sifat pada titik,garis, sudut, dan bidang dalam geometri nyata minimal dari 3 sumber
intersep, dalil segmen garis, dll) geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah nyata. belajar (buku atau artikel
bidang datar yang bermanfaat dalam cetak atau elektronik).
pemecahan masalah nyata tersebut.  Mengerjakan latihan soal-
Mengeksplorasikan soal mengenai pengertian
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian titik, garis, titik, garis, sudut, bidang dan
sudut, bidang dan sifat –sifat pada titik,garis, sudut, dan bidang sifat-sifat pada titik,garis,
dalam geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah sudut, dan bidang dalam
nyata. geometri bidang datar, dan
penerapannya pada masalah
Mengasosiasikan nyata.
 Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian titik, garis, sudut, bidang dan sifat- Portofolio
sifat pada titik,garis, sudut, dan bidang dalam geometri bidang Menyusun dan membuat
datar, dan penerapannya pada masalah nyata. rangkuman dari tugas-tugas yang
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan ada.
Alokasi
Waktu
sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian titik, garis, sudut,
bidang dan sifat-sifat pada titik,garis, sudut, dan bidang dalam Tes
geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah Tes tertulis bentuk uraian
nyata. mengenai pengertian titik, garis,
sudut, bidang dan sifat –sifat pada
Mengomunikasikan titik,garis, sudut, dan bidang
Menyampaikan pengertian titik, garis, sudut, bidang dan sifat-sifat dalam geometri bidang datar, dan
pada titik,garis, sudut, dan bidang dalam geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah
penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan nyata.
bagan.
3.12 Mendeskripsikan konsep persamaan Persamaan Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku

Trigonometri dan menganalisis untuk Trigonometri Membaca dan mencermati mengenai pengertian, teknik Membaca dan mencermati Matematika
membuktikan sifat-sifat persamaan penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri, dan mengenai pengertian, teknik kelas X
Trigonometri sederhana dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. penyelesaian persamaan dan  Buku referensi
menerapkannya dalam pemecahan identitas trigonometri, dan dan artikel
masalah. Menanya penerapannya pada masalah yang sesuai
4.8 Mengolah dan menganalisis informasi Membuat pertanyaan mengenai pengertian, teknik penyelesaian nyata.minimal dari 3 sumber  Internet
dari suatu permasalahan nyata dengan persamaan dan identitas trigonometri, dan penerapannya pada belajar (buku atau artikel cetak
membuat model berupa fungsi dan masalah nyata. atau elektronik).
persamaan Trigonometri serta Mengerjakan latihan soal-soal
menggunakannya dalam menyelesaikan Mengeksplorasikan mengenai pengertian, teknik
masalah. Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, teknik penyelesaian persamaan dan
4.9 Merencanakan dan melaksanakan penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri, dan identitas trigonometri, dan
strategi dengan melakukan manipulasi penerapannya pada masalah nyata. penerapannya pada masalah
aljabar dalam persamaan Trigonometri nyata.
untuk membuktikan kebenaran identitas Mengasosiasikan
Trigonometri serta menerapkannya  Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang Portofolio
dalam pemecahan masalah kontekstual. terdapat pada pengertian, teknik penyelesaian persamaan dan Menyusun dan membuat
identitas trigonometri, dan penerapannya pada masalah nyata. rangkuman dari tugas-tugas yang
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan ada.
sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian, teknik
penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri, dan Tes
penerapannya pada masalah nyata. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian, teknik
Mengomunikasikan penyelesaian persamaan dan
Menyampaikan pengertian, teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri, dan
identitas trigonometri, dan penerapannya pada masalah nyata penerapannya pada masalah
dengan lisan, dan tulisan. nyata.
Lebak, .............................. 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah www.ilmuguru.org Guru Matematika Peminatan
............................................................ http://www.ilmuguru.org
NIP. ................................................... NIP. ...........................................

Silabus Matematika Peminatan Kls 10 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Peminatan Kls 10 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Copyright © www.ilmuguru.

3.5 Mendeskripsikan konsep sistem Sistem Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku

3.12 Mendeskripsikan konsep persamaan Persamaan Mengamati Tugas 6 x 3 JP  Buku

Lebak, .............................. 20.....

Anda mungkin juga menyukai