SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Peminatan
Kelas : XI

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1. Menghayati dan mengamalkan
agama yang dianutnya.
2.1 Melatih diri bersikap konsisten,
rasa ingin tahu, bersifat kritis,
jujur serta responsif dalam
memecahkan masalah
matematika, bidang ilmu lain, dan
masalah nyata kehidupan.
2.2 Menunjukkan kemampuan
berkolaborasi, percaya diri,
tangguh, kemampuan bekerja
sama dan bersikap realistis serta
proaktif dalam memecahkan dan
menafsirkan penyelesaian
masalah.

1

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan konsep dan
menganalisis sifat operasi
aljabar pada polinomial dan
menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah
matematika.
3.2 Mendeskripsikan aturan
perkalian dan pembagian
polinomial dan menerapkan
teorema sisa dan pemfaktoran
polinomial dalam menyelesaikan
masalah matematika
4.1 Memecahan masalah nyata
menggunakan konsep teorema
sisa dan faktorisasi dalam
polinomial.
4.2 Memecahkan masalah nyata
dengan model persamaan kubik
dengan menerapkan aturan dan
sifat pada polinomial.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Suku Banyak Mengamati Tugas 20 jam  Buku Teks
(Polinomial) Membaca dan mencermati mengenai teknik ● Membaca dan mencermati pelajaran Pelajaran
penyelesaian operasi aljabar pada polinomial dan mengenai teknik Matematika
sifat-sifatnya, teorema sisa, teorema faktor, dan penyelesaian operasi aljabar Peminatan kelas
penerapannya pada masalah nyata dari berbagai pada polinomial dan sifat- XI Karangan
sumber belajar. sifatnya, teorema sisa, Sukino Kurikulum
teorema faktor, dan 2013.
Menanya penerapannya pada masalah  Buku referensi
Membuat pertanyaan mengenai teknik nyata minimal dari 3 sumber dan artikel.
penyelesaian operasi aljabar pada polinomial dan belajar (buku atau artikel  Internet.
sifat-sifatnya, teorema sisa, teorema faktor, dan cetak atau elektronik).
penerapannya pada masalah nyata. ● Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai penyelesaian
Mengeksplorasi operasi aljabar pada
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada polinomial dan sifat-sifatnya,
teknik penyelesaian operasi aljabar pada teorema sisa, teorema faktor,
polinomial dan sifat-sifatnya, teorema sisa, dan penerapannya pada
teorema faktor, dan penerapannya pada masalah
masalah nyata.
nyata.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- rangkuman dari tugas-tugas
unsur yang terdapat pada teknik penyelesaian
yang sudah diselesaikan,
operasi aljabar pada polinomial dan sifat-sifatnya, kemudian membuat refleksi
teorema sisa, teorema faktor, dan penerapannya
diri.
pada masalah nyata, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga Tes
dapat dibuat kesimpulan mengenai teknik Tes tertulis bentuk uraian
penyelesaian operasi aljabar pada polinomial dan mengenai penyelesaian
sifat-sifatnya, teorema sisa, teorema faktor, dan operasi aljabar pada
penerapannya pada masalah nyata. polinomial dan sifat-sifatnya,
teorema sisa, teorema faktor,
Mengomunikasikan dan penerapannya pada
Menyampaikan teknik penyelesaian operasi masalah nyata.
aljabar pada polinomial dan sifat-sifatnya,
teorema sisa, teorema faktor, dan penerapannya
pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, atau
bagan.
2

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis konsep sifat- sifat
irisan kerucut (parabola,
hiperbola, dan ellips) dan
menerapkannya dalam
pembuktian dan menyelesaikan
masalah matematika.
3.4 Mendeskripsikan hubungan
garis direktis, titik fokus dan
titik-titik pada kurva parabola,
hiperbola, dan ellips dan
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
3.5 Menganalisis data terkait unsur-
unsur parabola, hiperbola dan
ellips untuk menggambar kurva
dan mengidentifikasi sifat-
sifatnya.
4.3 Mengolah data dan menganalisis
model matematika dengan
melakukan manipulasi aljabar
untuk menyelesaikan masalah
nyata yang berkaitan dengan
persamaan parabola atau
hiperbola atau ellips.
4.4 Menyajikan objek-objek nyata
sebagai gambaran model
parabola, hiperbola, dan ellips
dan merancang masalah serta
menyelesaikannya dengan
menerapkan konsep dan sifat-
sifat irisan kerucut yang telah
dibuktikan kebenarannya.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Irisan Kerucut Mengamati Tugas 24 jam  Buku Teks
(Conics) Membaca dan mencermati mengenai pengertian ● Membaca dan pelajaran Pelajaran
dan sifat-sifat, garis direktris dan titik fokus, mencermati mengenai Matematika
persamaan parabola, ellips, dan hiperbola, dan pengertian dan sifat-sifat, Peminatan kelas
penerapannya pada masalah nyata dari berbagai garis direktris dan titik XI Karangan
sumber belajar. fokus, persamaan parabola, Sukino Kurikulum
ellips, dan hiperbola, dan 2013.
Menanya penerapannya pada masalah  Buku referensi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan nyata minimal dari 3 dan artikel.
sifat-sifat, garis direktris dan titik fokus, sumber belajar (buku atau  Internet.
persamaan parabola, ellips, dan hiperbola, dan artikel cetak atau
penerapannya pada masalah nyata. elektronik).
● Mengerjakan latihan soal-
Mengeksplorasi soal mengenai pengertian
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada dan sifat-sifat, garis direktris
pengertian dan sifat-sifat, garis direktris dan titik dan titik fokus, persamaan
fokus, persamaan parabola, ellips, dan hiperbola, parabola, ellips, dan
dan penerapannya pada masalah nyata. hiperbola, dan
penerapannya pada masalah
Mengasosiasi nyata.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada pengertian dan sifat- Portofolio
sifat, garis direktris dan titik fokus, persamaan Menyusun dan membuat
parabola, ellips, dan hiperbola, dan penerapannya rangkuman dari tugas-tugas
pada masalah nyata, kemudian menghubungkan yang sudah diselesaikan,
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga kemudian membuat refleksi
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian dan diri.
sifat-sifat, garis direktris dan titik fokus,
persamaan parabola, ellips, dan hiperbola, dan Tes
penerapannya pada masalah nyata. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian dan
Mengomunikasikan sifat-sifat, garis direktris dan
Menyampaikan pengertian dan sifat-sifat, garis titik fokus, persamaan
direktris dan titik fokus, persamaan parabola, parabola, ellips, dan
ellips, dan hiperbola, dan penerapannya pada hiperbola, dan
masalah nyata dengan lisan, tulisan, atau bagan. penerapannya pada masalah
nyata.
3

Kompetensi Dasar
3.6 Mendeskripsikan konsep
lingkaran dan menganalisis sifat-
sifat irisan dua lingkaran dan
menerapkannya dalam
memecahkan masalah.
4.5 Merencanakan dan melaksanakan
strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata
dengan model lingkaran yang
saling beririsan, menginterpretasi
masalah dalam gambar dan
menyelesaikannya.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Irisan Dua Lingkaran Mengamati Tugas 16 jam  Buku Teks
Membaca dan mencermati mengenai pengertian ● Membaca dan mencermati pelajaran Pelajaran
lingkaran, gambar dan sifat-sifat irisan dua mengenai pengertian Matematika
lingkaran, dan penerapannya pada pemecahan lingkaran, gambar dan sifat- Peminatan kelas XI
masalah dari berbagai sumber belajar. sifat irisan dua lingkaran, Karangan Sukino
dan penerapannya pada Kurikulum 2013.
Menanya pemecahan masalah minimal  Buku referensi dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dari 3 sumber belajar (buku artikel.
lingkaran, gambar dan sifat-sifat irisan dua atau artikel cetak atau  Internet.
lingkaran, dan penerapannya pada pemecahan elektronik).
masalah. ● Mengerjakan latihan soal-
soal mengenai pengertian
Mengeksplorasi lingkaran, gambar dan sifat-
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada sifat irisan dua lingkaran,
pengertian lingkaran, gambar dan sifat-sifat irisan dan penerapannya pada
dua lingkaran, dan penerapannya pada pemecahan pemecahan masalah.
masalah.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- rangkuman dari tugas-tugas
unsur yang terdapat pada irisan dua lingkaran yang sudah diselesaikan,
dan penerapannya pada masalah nyata, kemudian kemudian membuat refleksi
menghubungkan unsur-unsur yang sudah diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian lingkaran, gambar dan sifat- Tes
sifat irisan dua lingkaran, dan penerapannya pada Tes tertulis bentuk uraian
pemecahan masalah. mengenai pengertian
lingkaran, gambar dan sifat-
Mengomunikasikan sifat irisan dua lingkaran,
Menyampaikan pengertian lingkaran, sifat-sifat dan penerapannya pada
irisan dua lingkaran, dan penerapannya pada pemecahan masalah.
pemecahan masalah dengan lisan, tulisan, atau
bagan.
4

Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis penarikan sampel
acak dari suatu populasi
sekumpulan objek atau kejadian
sehari-hari.
3.8 Mengevaluasi penarikan
kesimpulan melalui uji hipotesis
dengan kriteria tertentu.
3.9 Mendeskripsikan konsep variabel
acak, dan menganalisis untuk
merumuskan fungsi distribusi
binomial melalui percobaan acak.
4.6 Menyajikan dan menggunakan
rumus fungsi distribusi binomial
dalam menaksir suatu kejadian
yang akan muncul berkaitan
dengan percobaan acak.
4.7 Menyajikan proses dan hasil
penarikan kesimpulan dari uji
hipotesis dengan argumentasi dan
prosedur penarikan kesimpulan
yang valid.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Statistika Mengamati Tugas 16 jam  Buku Teks
Membaca dan mencermati mengenai penarikan ● Membaca dan mencermati pelajaran Pelajaran
sampel acak dari suatu populasi sekumpulan objek mengenai penarikan sampel Matematika
atau kejadian sehari-hari, Mengevaluasi penarikan acak dari suatu populasi Peminatan kelas XI
kesimpulan melalui uji hipotesis dengan kriteria sekumpulan objek atau Karangan Sukino
tertentu, konsep variabel acak, teknik menganalisis kejadian sehari-hari, Kurikulum 2013.
untuk merumuskan fungsi distribusi binomial Mengevaluasi penarikan  Buku referensi dan
melalui percobaan, menggunakan rumus fungsi kesimpulan melalui uji artikel.
distribusi binomial untuk menaksir suatu kejadian hipotesis dengan kriteria  Internet.
yang akan muncul pada suatu percobaan. tertentu, konsep variabel
acak, teknik menganalisis
Menanya untuk merumuskan fungsi
Membuat pertanyaan mengenai penarikan sampel distribusi binomial melalui
acak dari suatu populasi sekumpulan objek atau percobaan, menggunakan
kejadian sehari-hari, Mengevaluasi penarikan rumus fungsi distribusi
kesimpulan melalui uji hipotesis dengan kriteria binomial untuk menaksir
tertentu, konsep variabel acak, teknik menganalisis suatu kejadian yang akan
untuk merumuskan fungsi distribusi binomial muncul pada suatu
melalui percobaan, menggunakan rumus fungsi percobaan.
distribusi binomial untuk menaksir suatu kejadian ● Mengerjakan latihan soal
yang akan muncul pada suatu percobaan. yang berkaitan pengertian
penarikan sampel acak,
Mengeksplorasi penarikan kesimpulan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada melalui uji hipotesis dengan
penarikan sampel acak dari suatu populasi kriteria tertentu, konsep
sekumpulan objek atau kejadian sehari-hari, variabel acak, cara
penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dengan merumuskan fungsi
kriteria tertentu, konsep variabel acak, teknik distribusi binomial,
menganalisis untuk merumuskan fungsi distribusi menggunakan rumus fungsi
binomial melalui percobaan, penggunaan rumus distribusi binomial untuk
fungsi distribusi binomial untuk menaksir suatu menaksir suatu kejadian
kejadian yang akan muncul pada suatu percobaan. yang akan muncul pada
suatu percobaan.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- Portofolio
unsur yang terdapat pada penarikan sampel acak, Menyusun dan membuat
penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dengan rangkuman dari tugas-tugas
kriteria tertentu, konsep variabel acak, yang sudah diselesaikan,
merumuskan fungsi distribusi binomial, kemudian membuat refleksi
menggunakan rumus fungsi distribusi binomial diri.
5

Kompetensi Dasar
3.10 Mendeskripsikan dan
menganalisis konsep dan sifat-
sifat limit fungsi trigonometri
dan nilai limit fungsi aljabar
menuju ketakhinggaan dan
menggunakan dalam
pemecahan berbagai masalah.
4.8 Menyajikan dan
mengilustrasikan konsep limit
dalam konteks nyata.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk menaksir suatu kejadian yang akan muncul
pada suatu percobaan, kemudian membuat Tes
kesimpulan mengenai cara penarikan sampel acak, Tes tertulis bentuk uraian
penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dengan mengenai pengertian
kriteria tertentu, konsep variabel acak, penarikan sampel acak,
merumuskan fungsi distribusi binomial, penarikan kesimpulan
menggunakan rumus fungsi distribusi binomial melalui uji hipotesis, konsep
untuk menaksir suatu kejadian yang akan muncul variabel acak, cara
pada suatu percobaan merumuskan fungsi
distribusi binomial,
Mengomunikasikan menggunakan rumus fungsi
Menyampaikan pengertian penarikan sampel acak, distribusi binomial untuk
penarikan kesimpulan melalui uji hipotesis dengan menaksir suatu kejadian
kriteria tertentu, konsep variabel acak, cara yang akan muncul pada
merumuskan fungsi distribusi binomial, suatu percobaan.
menggunakan rumus fungsi distribusi binomial
untuk menaksir suatu kejadian yang akan muncul
pada suatu percobaan dengan lisan, tulisan, atau
bagan.
Limit Fungsi Mengamati Tugas 16 jam  Buku Teks
(Trigonometri) Membaca dan mencermati mengenai deskripsi dan ● Membaca dan mencermati pelajaran Pelajaran
sifat-sifat limit trigonometri, dan nilai limit fungsi mengenai deskripsi dan Matematika
aljabar menuju ketakhinggaan dan penggunaannya sifat-sifat limit trigonometri, Peminatan kelas XI
dalam pemecahan berbagai masalah, serta dan nilai limit fungsi aljabar Karangan Sukino
penyajian dan ilustrasi konsep limit dalam konteks menuju ketakhinggaan dan Kurikulum 2013.
nyata. penggunaannya dalam  Buku referensi dan
pemecahan berbagai artikel.
Menanya masalah, serta penyajian dan  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai deskripsi dan sifat- ilustrasi konsep limit dalam
sifat limit trigonometri, dan nilai limit fungsi konteks nyata.
aljabar menuju ketakhinggaan dan penggunaannya ● Mengerjakan latihan
dalam pemecahan berbagai masalah, serta berkaitan dengan limit
penyajian dan ilustrasi konsep limit dalam konteks trigonometri dan sifat-
nyata. sifatnya, limit menuju tak
hingga, dan penerapannya
Mengeksplorasi dalam konteks nyata.
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
deskripsi dan sifat-sifat limit trigonometri, dan Portofolio
nilai limit fungsi aljabar menuju ketakhinggaan dan Menyusun dan membuat
6

Kompetensi Dasar
3.11 Mendeskripsikan konsep
turunan fungsi trigonometri
untuk menurunkan sifat-
sifatnya serta menggunakannya
dalam memecahkan masalah.
3.12 Menganalisis konsep dan sifat
turunan fungsi trigonometri
dan menerapkannya untuk
menentukan titik stasioner
(titik maksimum, titik minimum
dan titik belok).
4.9 Merencanakan dan
melaksanakan strategi yang
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penggunaannya dalam pemecahan berbagai rangkuman dari tugas-tugas
masalah, serta penyajian dan ilustrasi konsep limit yang sudah diselesaikan,
dalam konteks nyata. kemudian membuat refleksi
diri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- Tes
unsur yang terdapat pada deskripsi dan sifat-sifat Tes tertulis bentuk uraian
limit trigonometri, dan nilai limit fungsi aljabar mengenai deskripsi dan
menuju ketakhinggaan dan penggunaannya dalam sifat-sifat limit trigonometri,
pemecahan berbagai masalah, serta penyajian dan dan nilai limit fungsi aljabar
ilustrasi konsep limit dalam konteks nyata, menuju ketakhinggaan dan
kemudian membuat kesimpulan mengenai penggunaannya dalam
deskripsi dan sifat-sifat limit trigonometri, dan pemecahan berbagai
nilai limit fungsi aljabar menuju ketakhinggaan dan masalah, serta penyajian dan
penggunaannya dalam pemecahan berbagai ilustrasi konsep limit dalam
masalah. konteks nyata
Mengomunikasikan
Menyampaikan deskripsi dan sifat-sifat limit
trigonometri, dan nilai limit fungsi aljabar menuju
ketakhinggaan dan penggunaannya dalam
pemecahan berbagai masalah, serta penyajian dan
ilustrasi konsep limit dalam konteks nyata dengan
lisan, tulisan, atau bagan.
Turunan Fungsi Mengamati Tugas 16 jam  Buku Teks
Trigonometri Membaca dan mencermati mengenai deskripsi ● Membaca dan pelajaran Pelajaran
konsep turunan fungsi trigonometri untuk mencermati mengenai Matematika
menurunkan sifat-sifatnya serta menggunakannya deskripsi konsep turunan Peminatan kelas
dalam memecahkan masalah, konsep dan sifat fungsi trigonometri untuk XI Karangan
turunan fungsi trigonometri dan menerapkannya menurunkan sifat-sifatnya Sukino Kurikulum
untuk menentukan titik stasioner, serta cara serta menggunakannya 2013.
menyajikan dan memecahkan masalah yang dalam memecahkan  Buku referensi
berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri. masalah, konsep dan sifat dan artikel.
turunan fungsi trigonometri  Internet.
Menanya dan menerapkannya untuk
Membuat pertanyaan mengenai deskripsi konsep menentukan titik stasioner,
turunan fungsi trigonometri untuk menurunkan serta cara menyajikan dan
sifat-sifatnya serta menggunakannya dalam memecahkan masalah yang
memecahkan masalah, konsep dan sifat turunan berkaitan dengan turunan
fungsi trigonometri dan menerapkannya untuk fungsi trigonometri.
7

Kompetensi Dasar
efektif dan menyajikan model
matematika dalam memecahkan
masalah nyata tentang turunan
fungsi trigonometri.
4.10 Menyajikan, dan memecahkan
masalah nyata yang berkaitan
dengan turunan fungsi
trigonometri.
3.13 Menganalisis bentuk model
matematika berupa
persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis
singgung kurva dalam
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan titik stasioner, serta cara menyajikan ● Mengerjakan latihan
dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan deskripsi
turunan fungsi trigonometri. konsep turunan fungsi
trigonometri, sifat-sifatnya
Mengeksplorasi serta menggunakannya
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada dalam memecahkan
deskripsi konsep turunan fungsi trigonometri masalah, dan
untuk menurunkan sifat-sifatnya serta menerapkannya untuk
menggunakannya dalam memecahkan masalah, menentukan titik stasioner,
konsep dan sifat turunan fungsi trigonometri dan serta penyajian dan
menerapkannya untuk menentukan titik pemecahan masalah yang
stasioner, serta cara menyajikan dan memecahkan berkaitan dengan turunan
masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi fungsi trigonometri.
trigonometri.
Portofolio
Mengasosiasi Menyusun dan membuat
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- rangkuman dari tugas-tugas
unsur yang terdapat pada deskripsi konsep yang sudah diselesaikan,
turunan fungsi trigonometri untuk menurunkan kemudian membuat refleksi
sifat-sifatnya serta menggunakannya dalam diri.
memecahkan masalah, konsep dan sifat turunan
fungsi trigonometri dan menerapkannya untuk Tes
menentukan titik stasioner. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai deskripsi konsep
Mengomunikasikan turunan fungsi trigonometri,
Menyampaikan deskripsi konsep turunan fungsi sifat-sifatnya serta
trigonometri untuk menurunkan sifat-sifatnya menggunakannya dalam
serta menggunakannya dalam memecahkan memecahkan masalah, dan
masalah, konsep dan sifat turunan fungsi menerapkannya untuk
trigonometri dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner,
menentukan titik stasioner, serta cara menyajikan serta penyajian dan
dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan pemecahan masalah yang
turunan fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, berkaitan dengan turunan
atau bagan. fungsi trigonometri.
Aplikasi Turunan Mengamati Tugas 16 jam  Buku Teks
Fungsi Membaca dan mencermati mengenai model ● Membaca dan pelajaran Pelajaran
matematika berupa persamaan fungsi, serta mencermati mengenai Matematika
menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dan model matematika berupa Peminatan kelas
garis singgung kurva dalam menaksir nilai fungsi persamaan fungsi, serta XI Karangan
dan nilai akar-akar persamaan aljabar.
8

Kompetensi Dasar
menaksir nilai fungsi dan
nilai akar-akar persamaan
aljabar.
4.11 Menyajikan data dari situasi
nyata, memilih variabel dan
mengomunikasikannya dalam
bentuk model matematika
berupa persamaan fungsi, serta
menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dan garis
singgung kurva dalam menaksir
nilai fungsi dan nilai akar-akar
persamaan aljabar.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menerapkan konsep dan Sukino Kurikulum
Menanya sifat turunan fungsi dan 2013.
Membuat pertanyaan mengenai cara membuat garis singgung kurva dalam  Buku referensi
model matematika, dan menerapkan konsep dan menaksir nilai fungsi dan dan artikel.
sifat turunan fungsi dan garis singgung kurva nilai akar-akar persamaan  Internet.
dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar aljabar.
persamaan aljabar. ● Mengerjakan latihan
berkaitan dengan cara
Mengeksplorasi membuat model
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada matematika, dan
model matematika, dan penerapan konsep dan menerapkan konsep dan
sifat turunan fungsi dan garis singgung kurva sifat turunan fungsi dan
dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar garis singgung kurva dalam
persamaan aljabar. menaksir nilai fungsi dan
nilai akar-akar persamaan
Mengasosiasi aljabar.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada model matematika, dan Portofolio
penerapan konsep dan sifat turunan fungsi dan Menyusun dan membuat
garis singgung kurva dalam menaksir nilai fungsi rangkuman dari tugas-tugas
dan nilai akar-akar persamaan aljabar, kemudian yang sudah diselesaikan,
membuat kesimpulan mengenai cara membuat kemudian membuat refleksi
model matematika, dan penerapan konsep dan diri.
sifat turunan fungsi dan garis singgung kurva
dalam menaksir nilai fungsi dan nilai akar-akar Tes
persamaan aljabar. Tes tertulis bentuk uraian
mengenai cara membuat
Mengomunikasikan model matematika, dan
Menyampaikan cara membuat model matematika, menerapkan konsep dan
dan penerapan konsep dan sifat turunan fungsi sifat turunan fungsi dan
dan garis singgung kurva dalam menaksir nilai garis singgung kurva dalam
fungsi dan nilai akar-akar persamaan aljabar menaksir nilai fungsi dan
dengan lisan, tulisan, atau bagan. nilai akar-akar persamaan
aljabar.