SILABUS

Nama Sekolah : SMKN 2 Putussibau

Mata Pelajaran : Matematika
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Kelas / Semester : XI / I dan II (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jam Pelajaran : 84 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menentukan konsep Komposisi dan 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
operasi komposisi komposisi fungsi dan Invers Fungsi: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dan operasi invers invers.  Konsep masalah tentang Komposisi dan  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
pada fungsi 3.20.2 Menganalisis operasi pada komposisi Invers Fungsi  Penilaian teman tahu SMK
komposisi fungsi dan fungsi dan  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
invers. invers Komposisi dan Invers Fungsi assessment),
4.20 Menyelesaikan 4.20.1 Membuat penyelesaian  Operasi pada  Mengolah data tentang Komposisi  Jurnal
masalah operasi masalah operasi komposisi komposisi dan Invers Fungsi
komposisi dan dan operasi invers pada fungsi dan  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
operasi invers fungsi invers Komposisi dan Invers Fungsi  Tes tertulis
pada fungsi  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
hal-hal yang terkait Komposisi  Penugasan
dan Invers Fungsi
 Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Komposisi dan Invers Fungsi  Proyek,
 Penilaian portofolio
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
3.21 Menentukan 3.21.1 Menjelaskan konsep Persamaan 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
persamaan persamaan lingkaran lingkaran : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
lingkaran 3.21.2 Menerapkan konsep  Konsep masalah tentang Persamaan  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
persamaan lingkaran persamaan lingkaran  Penilaian teman tahu SMK
dalam penyelesaian lingkaran  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
masalah  Konsep Persamaan lingkaran assessment),
3.21.3 Membandingkan persamaan  Mengolah data tentang Persamaan  Jurnal
perpotongan garis dan lingkaran dalam lingkaran
lingkaran penyelesaian  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
4.21 Menyelesaikan 4.21.1 Membuat penyelesaian masalah Persamaan lingkaran  Tes tertulis
masalah yang masalah yang berkaitan  Perpotongan  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
berkaitan dengan dengan persamaan Garis dan hal-hal yang terkait Persamaan  Penugasan
persamaan lingkaran Lingkaran lingkaran
lingkaran 4.21.2 Menyelesaikan masalah  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
tentang unsur-unsur pada meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
lingkaran Persamaan lingkaran  Proyek,
 Penilaian portofolio

3.22 Menganalisis 3.22.1 Menjelaskan konsep Logika 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
masalah logika matematika yang matematika mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kontekstual yang mencakup pernyataan, (pernyataan masalah tentang Logika  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
berkaitan dengan negasi, pernyataan sederhana, negasi matematika (pernyataan  Penilaian teman tahu SMK
logika majemuk, dan penarikan pernyataan sederhana, negasi pernyataan sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
matematika kesimpulan. sederhana, sederhana, pernyataan majemuk, assessment),
(pernyataan 3.22.2 Menerapkan konsep logika pernyataan negasi pernyataan majemuk dan  Jurnal
sederhana, negasi matematika yang majemuk, negasi penarikan kesimpulan)
pernyataan mencakup pernyataan pernyataan  Mengumpulkan data tentang Pengetahuan:
sederhana, majemuk, dan penarikan majemuk dan Logika matematika (pernyataan  Tes tertulis
pernyataan kesimpulan. penarikan sederhana, negasi pernyataan  Tes lisan
majemuk, negasi 3.22.3 Menjelaskan penalaran kesimpulan) : sederhana, pernyataan majemuk,  Penugasan
pernyataan dan metode pembuktian  Konsep logika negasi pernyataan majemuk dan
majemuk dan matematika penarikan kesimpulan) Keterampilan:
penarikan yang mencakup  Mengolah data tentang Logika  Tes praktik,
kesimpulan) pernyataan, matematika (pernyataan  Proyek,
4.22 Menyelesaikan 4.22.1 Membuat penyelesaian negasi, sederhana, negasi pernyataan  Penilaian portofolio
masalah masalah kontekstual yang pernyataan sederhana, pernyataan majemuk,
kontekstual yang berkaitan dengan logika majemuk, dan negasi pernyataan majemuk dan
berkaitan dengan matematika (pernyataan penarikan penarikan kesimpulan)
logika sederhana, negasi kesimpulan  Mengomunikasikan tentang
matematika pernyataan sederhana,  Konsep logika Logika matematika (pernyataan
(pernyataan pernyataan majemuk , matematika sederhana, negasi pernyataan
sederhana, negasi negasi pernyataan yang mencakup sederhana, pernyataan majemuk,
pernyataan majemuk dan penarikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
sederhana, kesimpulan ) pernyataan negasi pernyataan majemuk dan
pernyataan majemuk, dan penarikan kesimpulan)
majemuk , negasi penarikan  Bertanya dan mempertanyakan
pernyataan kesimpulan hal-hal yang terkait Logika
majemuk dan  Penalaran dan matematika (pernyataan
penarikan metode sederhana, negasi pernyataan
kesimpulan ) pembuktian sederhana, pernyataan majemuk,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Logika matematika (pernyataan
sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
3.23 Menganalisis 3.23.1 Menjelaskan konsep titik, Geometri dimensi 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
Titik, garis dan garis dan bidang pada tiga: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
bidang pada geometri dimensi tiga  Kedudukan masalah tentang Geometri dimensi  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
geometri dimensi 3.23.2 Menyelesaikan masalah titik, garis dan tiga  Penilaian teman tahu SMK
tiga titik, garis dan bidang bidang pada  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
pada geometri dimensi geometri masalah kontekstual yang assessment),
tiga dimensi tiga berkaitan dengan Geometri  Jurnal
4.23 Menyajikan 4.23.1 Membuat penyelesaian  Kedudukan dimensi tiga
penyelesaian masalah yang berkaitan Titik Terhadap  Mengolah data tentang masalah Pengetahuan:
masalah yang dengan jarak antara titik Garis dan Titik kontekstual yang berkaitan dengan  Tes tertulis
berkaitan dengan ke titik, titik ke garis dan Terhadap Geometri dimensi tiga  Tes lisan
jarak antara titik garis ke bidang pada Bidang  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
ke titik, titik ke geometri dimensi tiga  Kedudukan masalah kontekstual yang
garis dan garis ke Garis Terhadap berkaitan dengan Geometri Keterampilan:
bidang pada Garis Lain dimensi tiga  Tes praktik,
geometri dimensi  Jarak Titik ke  Bertanya dan mempertanyakan  Proyek,
tiga Titik hal-hal yang terkait Masalah  Penilaian portofolio
kontekstual yang berkaitan dengan
Geometri dimensi tiga
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan Geometri
dimensi tiga
3.24 Menetukan 3.24.1 Menyebutkan jenis - jenis Transformasi 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
masalah transformasi dan matrik geometri: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kontekstual yang transformasinya. Rasa ingin
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
berkaitan dengan 3.24.2 Menjabarkan  Jenis jenis masalah tentang transformasi  Penilaian diri (self assessment), tahu Matematika
transformasi Tarnsformasi suatu kurva transformasi geometri  Penilaian teman Literasi SMK
geometri 3.24.3 Mengidentifikasi dan matrik  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer  Internet
komposisi transformasi transformasinya masalah kontekstual yang assessment),
4.24 Menyelesaikan 4.24.1 Membuat penyelesaian  Transformasi berkaitan dengan transformasi  Jurnal
masalah masalah kontekstual suatu kurva geometri
kontekstual kontekstual yang berkaitan  Komposisi  Mengolah data tentang masalah Pengetahuan:
kontekstual yang dengan transformasi transformasi kontekstual yang berkaitan dengan  Tes tertulis
berkaitan dengan geometri transformasi geometri  Tes lisan
transformasi  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
geometri masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi Keterampilan:
geometri  Tes praktik,
 Bertanya dan mempertanyakan  Proyek,
hal-hal yang terkait Masalah  Penilaian portofolio
kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis 3.25.1 Menjelaskan aturan Kaidah 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
kaidah perkalian dan aturan Pencacahan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
pencacahan, penjumlahan. (Aturan masalah tentang Kaidah  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
permutasi dan 3.25.2 Menyebutkan pengertian Perkalian, Pencacahan (Aturan Perkalian,  Penilaian teman tahu SMK
kombinasi pada dan fungsi faktorial dalam Permutasi dan Permutasi dan Kombinasi) sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
masalah kehidupan serta contoh Kombinasi). :  Mengumpulkan data tentang assessment),
kontekstual penggunaanya.  Aturan Kaidah Pencacahan (Aturan  Jurnal
3.25.3 Menjabarkan pengertian Perkalian dan Perkalian, Permutasi dan
dan jenis serta rumus Aturan Kombinasi) Pengetahuan:
permutasi . Penjumlahan  Mengolah data tentang Kaidah  Tes tertulis
3.25.4 Mengidentifikasi  Faktorial Pencacahan (Aturan Perkalian,  Tes lisan
pengertian, macam-  Permutasi Permutasi dan Kombinasi)  Penugasan
macam, sifat, jenis, rumus  Kombinasi  Mengomunikasikan tentang
kombinasi matematika. Kaidah Pencacahan (Aturan Keterampilan:
4.25 Menyajikan 4.25.1 Mendemons-trasikan cara Perkalian, Permutasi dan  Tes praktik,
penyelesaian penyelesaian masalah Kombinasi)  Proyek,
masalah kontekstual berkaitan  Bertanya dan mempertanyakan  Penilaian portofolio
kontekstual dengan kaidah hal-hal yang terkait Kaidah
berkaitan dengan pencacahan, permutasi dan Pencacahan (Aturan Perkalian,
kaidah kombinasi Permutasi dan Kombinasi)
pencacahan, 4.25.2 Membuat penyelesaian  Melakukan tindakan memberi dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
permutasi dan masalah kontekstual meminta informasi terkait dengan
kombinasi berkaitan dengan kaidah Kaidah Pencacahan (Aturan
pencacahan, permutasi dan Perkalian, Permutasi dan
kombinasi Kombinasi)
3.26 Menentukan 3.26.1 Menjelaskan Ruang Peluang kejadian 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
peluang kejadian Sampel, Definisi Peluang, : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dan Frekuensi Harapan  Ruang Sampel, masalah tentang Peluang kejadian  Penilaian diri (self assessment), Rasa ingin Matematika
3.26.2 Menjabarkan peluang Definisi  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman tahu SMK
komplemen suatu Peluang, dan Peluang kejadian sejawat/antarpeserta didik (peer Literasi  Internet
kejadian, kejadian Frekuensi  Mengolah data tentang Peluang assessment),
majemuk yang saling Harapan kejadian  Jurnal
lepas dan bebas serta  Peluang  Mengomunikasikan tentang
bersyarat. Komplemen Peluang kejadian Pengetahuan:
4.26 Menyelesaikan 4.26.1 Melatih penyelesaian Suatu Kejadian  Bertanya dan mempertanyakan  Tes tertulis
masalah yang masalah yang berkaitan  Peluang hal-hal yang terkait Peluang  Tes lisan
berkaitan dengan dengan peluang kejadian Kejadian kejadian  Penugasan
peluang kejadian Majemuk  Melakukan tindakan memberi dan
 Peluang meminta informasi terkait dengan Keterampilan:
Kejadian Peluang kejadian  Tes praktik,
Majemuk yang  Proyek,
Saling Lepas  Penilaian portofolio
 Peluang
Kejadian
Majemuk yang
Saling Bebas
 Peluang
Kejadian
Bersyarat

Putussibau, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Putussibau Guru Mata Pelajaran

CHR. Marcieny, S.Pd

NIP. 197003192005022003 Lilis Suryani, S.Pd
NIP. -