SILABUS

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / I dan II
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jam Pelajaran : 96 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
3.27 Mengevaluasi 3.27.1 Menjelaskan Statistika dalam 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
kajian statistika pengertian statistika masalah mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
dalam masalah dan statistik. kontekstual: merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
kontekstual 3.27.2 Menjabarkan  Pengertian tentang Statistika dalam assessment), tahu SMK
klasifikasi statistika Statistika dan masalah kontekstual  Penilaian teman  Literasi  Internet
3.27.3 Menyebutkan Statistik  Mengumpulkan data sejawat/antar
karakteristik statistika  Klasifikasi tentang Statistika dalam peserta didik (peer
3.27.4 Mengidentifikasi Statistika masalah kontekstual assessment),
peranan, fungsi dan  Karakteristik  Mengolah data tentang  Jurnal
kegunaan statistika Statistika Statistika dalam masalah Pengetahuan:
4.27 Menyelesaikan 4.27.1 Mendemons-trasikan  Peranan, kontekstual  Tes tertulis
masalah cara penyelesaian Fungsi dan  Mengomunikasikan  Tes lisan
kontekstual masalah kontekstual Kegunaan tentang Statistika dalam  Penugasan
yang berkaitan yang berkaitan dengan Statistika masalah kontekstual Keterampilan:
dengan kajian kajian statistika

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
statistika 4.27.2 Membuat penyelesaian  Bertanya dan  Tes praktik,
masalah kontekstual mempertanyakan hal-hal  Proyek,
yang berkaitan dengan yang terkait Statistika  Penilaian portofolio
kajian statistika dalam masalah
kontekstual
 Melakukan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Statistika dalam masalah
kontekstual
3.28 Menganalisis 3.28.1 Mengidentifikasi mean Statistika : 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
ukuran dengan menggunakan Ukuran mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
pemusatan data rumus mean untuk data pemusatan data merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
tunggal dan data tunggal dan data tunggal dan data tentang Statistika : assessment), tahu SMK
kelompok kelompok . kelompok : Ukuran pemusatan data  Penilaian teman  Literasi  Internet
3.28.2 Mengidentifikasi  Mean tunggal dan data sejawat/antarpeserta
median dengan  Median kelompok didik (peer
menggunakan median  Modus  Mengumpulkan data assessment),
untuk data tunggal dan tentang Statistika :  Jurnal
data kelompok. Ukuran pemusatan data Pengetahuan:
3.28.3 Mengidentifikasi tunggal dan data  Tes tertulis
modus dengan kelompok  Tes lisan
menggunakan modus  Mengolah data tentang  Penugasan
untuk data tunggal dan Statistika : Ukuran Keterampilan:
data kelompok pemusatan data tunggal  Tes praktik,
4.28 Menyelesaikan 4.28.1 Merancang penyelesain dan data kelompok  Proyek,
masalah yang masalah yang berkaitan  Mengomunikasikan  Penilaian portofolio
berkaitan dengan ukuran tentang Statistika :
dengan ukuran pemusatan data tunggal Ukuran pemusatan data
pemusatan data dan data kelompok. tunggal dan data
tunggal dan data kelompok
kelompok  Bertanya dan
mempertanyakan hal-hal
yang terkait Statistika :
Ukuran pemusatan data
tunggal dan data
kelompok
 Melakukan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Statistika : Ukuran
pemusatan data tunggal

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
dan data kelompok
3.29 Menganalisis 3.29.1 Mengidentifikasi Statistika : 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
ukuran pengertian jangkauan ukuran mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
penyebaran data (range). penyebaran data merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
tunggal dan data 3.29.2 Mengidentifikasi tunggal dan data tentang Statistika : assessment), tahu SMK
kelompok simpangan rata – rata kelompok: ukuran penyebaran data  Penilaian teman  Literasi  Internet
dengan menggunakan  Jangkauan tunggal dan data sejawat/antarpeserta
data tunggal dan data (Range) kelompok didik (peer
bergolong  Simpangan  Mengumpulkan data assessment),
( kelompok ). Rata- Rata tentang Statistika :  Jurnal
3.29.3 Mengidentifikasi  Ragam ukuran penyebaran data Pengetahuan:
ragam dengan  Simpangan tunggal dan data  Tes tertulis
menggunakan variasi baku kelompok  Tes lisan
untuk data tunggal dan  Mengolah data tentang  Penugasan
data kelompok. Statistika : ukuran Keterampilan:
3.29.4 Mengidentifikasi penyebaran data tunggal  Tes praktik,
simpangan baku dan data kelompok  Proyek,
dengan menggunakan  Mengomunikasikan  Penilaian portofolio
simpangan baku untuk tentang Statistika :
data tunggal dan data ukuran penyebaran data
kelompok tunggal dan data
4.29 Menyelesaikan 4.29.1 Merancang penyelesain kelompok
masalah yang masalah yang berkaitan  Bertanya dan
berkaitan dengan ukuran mempertanyakan hal-hal
dengan ukuran penyebaran data yang terkait Statistika :
penyebaran data tunggal dan data ukuran penyebaran data
tunggal dan data kelompok. tunggal dan data
kelompok kelompok
 Melakukan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Statistika : ukuran
penyebaran data tunggal
dan data kelompok
3.30 Menentukan 3.30.1 Mengidentifikasi Nilai limit fungsi 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
nilai limit fungsi konsep limit fungsi aljabar : mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
aljabar aljabar.  Konsep Limit merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
3.30.2 Menyebutkan rumus Fungsi Aljabar tentang Nilai limit fungsi assessment), tahu SMK
limit.  Rumus Limit aljabar  Penilaian teman  Literasi  Internet
3.30.3 Menganalisis sifat  Sifat Fungsi  Mengumpulkan data sejawat/antarpeserta
fungsi limit aljabar. Limit Aljabar tentang Nilai limit fungsi didik (peer
3.30.4 Menjelaskan macam - aljabar

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
macam metode limit  Macam-Macam  Mengolah data tentang assessment),
aljabar. Metode Limit Nilai limit fungsi aljabar  Jurnal
4.30 Menyelesaikan 4.30.1 Mendemons-trasikan Aljabar  Mengomunikasikan Pengetahuan:
masalah yang cara penyelesaian tentang Nilai limit fungsi  Tes tertulis
berkaitan masalah yang berkaitan aljabar  Tes lisan
dengan limit dengan limit fungsi  Bertanya dan  Penugasan
fungsi aljabar aljabar mempertanyakan hal-hal Keterampilan:
4.30.2 Membuat penyelesaian yang terkait Nilai limit  Tes praktik,
masalah yang berkaitan fungsi aljabar  Proyek,
dengan limit fungsi  Melakukan tindakan  Penilaian portofolio
aljabar memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Nilai limit fungsi aljabar
3.31 Menentukan 3.31.1 Menguraikan Turunan fungsi 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
turunan fungsi pengertian turunan. aljabar: mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
aljabar 3.31.2 Menganalisis rumus-  Pengertian merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
menggunakan rumus turunan fungsi Turunan tentang Turunan fungsi assessment), tahu SMK
definisi limit aljabar.  Rumus-rumus aljabar  Penilaian teman  Literasi  Internet
fungsi atau sifat 3.31.3 Menganalisis rumus- Turunan Fungsi  Mengumpulkan data sejawat/antarpeserta
– sifat turunan rumus turunan Aljabar tentang Turunan fungsi didik (peer
fungsi serta trigonometri  Rumus-rumus aljabar assessment),
penerapannya 3.31.4 Menjabarkan aplikasi Turunan  Mengolah data tentang  Jurnal
turunan Trigonometri Turunan fungsi aljabar Pengetahuan:
4.31 Menyelesaikan 4.31.1 Mendemons-trasikan  Aplikasi  Mengomunikasikan  Tes tertulis
masalah yang cara penyelesaian Turunan tentang Turunan fungsi  Tes lisan
berkaitan masalah yang berkaitan aljabar  Penugasan
dengan turunan dengan turunan fungsi  Bertanya dan Keterampilan:
fungsi aljabar aljabar mempertanyakan hal-hal  Tes praktik,
4.31.2 Membuat penyelesaian yang terkait Turunan  Proyek,
masalah yang berkaitan fungsi aljabar  Penilaian portofolio
dengan turunan fungsi  Melakukan tindakan
aljabar memberi dan meminta
informasi terkait dengan
Turunan fungsi aljabar
3.32 Menganalisis 3.32.1 Menjelaskan Turunan 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
keberkaitan keberkaitan turunan pertama fungsi mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
turunan pertama pertama dan kedua aljabar: merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
fungsi dengan fungsi dengan nilai  Turunan tentang Turunan pertama assessment), tahu SMK
nilai maksimum dan nilai pertama fungsi fungsi aljabar  Penilaian teman  Literasi  Internet
maksimum, minimum. dengan nilai  Mengumpulkan data sejawat/antarpeserta
nilai minimum, 3.32.2 Menjelaskan selang maksimum dan tentang Turunan pertama didik (peer
dan selang kemonotonan fungsi.

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
kemonotonan 3.32.3 Menentukan nilai nilai minimum fungsi aljabar assessment),
fungsi, serta maksimum atau  Selang  Mengolah data tentang  Jurnal
kemiringan minimum fungsi kemonotonan Turunan pertama fungsi Pengetahuan:
garis singgung trigonometri fungsi aljabar  Tes tertulis
kurva  Nilai  Mengomunikasikan  Tes lisan
4.32 Menyelesaikan 4.31.1 Mendemons-trasikan maksimum atau tentang Turunan pertama  Penugasan
masalah cara penyelesaian minimum fungsi aljabar Keterampilan:
kontekstual masalah yang berkaitan fungsi  Bertanya dan  Tes praktik,
yang berkaitan dengan turunan trigonometri mempertanyakan hal-hal  Proyek,
dengan turunan pertama fungsi aljabar yang terkait Turunan  Penilaian portofolio
pertama fungsi 4.31.2 Membuat penyelesaian pertama fungsi aljabar
aljabar masalah yang berkaitan  Melakukan tindakan
dengan turunan memberi dan meminta
pertama fungsi aljabar informasi terkait dengan
Turunan pertama fungsi
aljabar
3.33 Menentukan 3.33.1 Menyebutkan Nilai integral tak 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
nilai integral tak pengertian integral. tentu dan mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
tentu dan 3.33.2 Menjelaskan integral tertentu fungsi merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
tertentu fungsi tak tentu, tentu dan aljabar: tentang Nilai integral tak assessment), tahu SMK
aljabar sifat serta rumusnya.  Pengertian tentu dan tertentu fungsi  Penilaian teman  Literasi  Internet
3.33.3 Melatih penggunaan Integral aljabar sejawat/antarpeserta
rumus dasar integral  Integral Tak  Mengumpulkan data didik (peer
4.33 Menyelesaikan 4.33.1 Mendemons-trasikan Tentu tentang Nilai integral tak assessment),
masalah yang cara penyelesaian  Integral Tentu tentu dan tertentu fungsi  Jurnal
berkaitan masalah yang berkaitan  Mengenal aljabar Pengetahuan:
dengan integral dengan integral tak Beberapa Sifat  Mengolah data tentang  Tes tertulis
tak tentu dan tentu dan tertentu dan Rumus Nilai integral tak tentu  Tes lisan
tertentu fungsi fungsi aljabar Integralnya dan tertentu fungsi  Penugasan
aljabar 4.33.2 Membuat penyelesaian  Rumus Dasar aljabar Keterampilan:
masalah yang berkaitan Integral  Mengomunikasikan  Tes praktik,
dengan dengan integral tentang Nilai integral tak  Proyek,
tak tentu dan tertentu tentu dan tertentu fungsi  Penilaian portofolio
fungs aljabar aljabar
 Bertanya dan
mempertanyakan hal-hal
yang terkait Nilai
integral tak tentu dan
tertentu fungsi aljabar
 Melakukan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Waktu Belajar
Nilai integral tak tentu
dan tertentu fungsi
aljabar
3.34 Menentukan 3.34.1 Menyebutkan Luas permukaan 12 JP  Mengamati untuk Sikap :  Religiositas  Modul
luas permukaan pengertian integral. dan volume mengidentifikasi dan  Observasi,  Disiplin  Buku
dan volume 3.34.2 Menghitung volume benda putar: merumuskan masalah  Penilaian diri (self  Rasa ingin Matematika
benda putar benda putar  Volume Benda tentang Luas permukaan assessment), tahu SMK
dengan 3.34.3 Menguraikan rumus Putar dan volume benda putar  Penilaian teman  Literasi  Internet
menggunakan volume benda berputar.  Rumus Volume  Mengumpulkan data sejawat/antarpeserta
integral tertentu Benda Berputar tentang Luas permukaan didik (peer
4.34 Menyelesaikan 4.34.1 Mendemonstrasikan  Metode dan volume benda putar assessment),
masalah luas cara penyelesaian Menghitung  Mengolah data tentang  Jurnal
permukaan dan masalah yang berkaitan Volume Benda Luas permukaan dan Pengetahuan:
volume benda dengan luas permukaan Putar volume benda putar  Tes tertulis
putar dengan dan volume benda  Mengomunikasikan  Tes lisan
menggunakan putar dengan tentang Luas permukaan  Penugasan
integral tertentu menggunakan integral dan volume benda putar Keterampilan:
tertentu  Bertanya dan  Tes praktik,
4.34.2 Membuat penyelesaian mempertanyakan hal-hal  Proyek,
masalah yang berkaitan yang terkait Luas  Penilaian portofolio
dengan luas permukaan permukaan dan volume
dan volume benda benda putar
putar dengan  Melakukan tindakan
menggunakan integral memberi dan meminta
tertentu informasi terkait dengan
Luas permukaan dan
volume benda putar

Batang Peranap, 13 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZURIATI, S.Pd., M.Pd SRI HASTUTI, S.Pd

NIP. 19750515 200312 2 003 NIP. 19830208 200904 2 003

SMK NEGERI 1 BATANG PERANAP